xx学校年度考核量化评估方案
X X学校年度考核量化评估方案
年度考核是对教职工所从事的教育教学等方面工作做全面了解和评价，为客观公正地做好教职工年度考核工作，充分调动广大教职工的工作积极性，切实提高教育教学质量，特制订烟竹学校教职工年度考核量化评估方案。
一、总则
1、年度考核包括德、能、勤、绩、廉五个方面，总分为100分，其中政治思想表现10分，出勤10分，工作量10分，教学质量35分，教学常规28分，教研与教育教学奖励5分，各种证书2分。
2、政治思想表现、出勤、工作量考核以考核小组核定。
教学常规由中心校统一组织考核，教学质量考核以中心校统一考试为准。
教研与教育教学奖励根据中心校及上级文件评估考核。
3、未担任主课教学任务的教职工，其教学常规得分和教学效果得分由考核小组组织在校教职工测评，其得分=该项分值×测评满意度。
二、考核内容及评估办法
（一）、政治思想表现10分，实行扣分办法进行评估，凡有下列情况者，从10分中扣减，扣完为止。
1、有体罚或变相体罚学生造成一定社会影响的，扣5分。
2、不注意公共卫生，在校内放养家禽、在公共区堆放杂物不听劝阻的，发现一次扣1分。
在校内喂猪养狗的，扣5分。
3、与同事吵架影响学校安定和谐的，每次扣1分。
4、不按规定参加政治业务学习、会议及各项活动的，每次扣0.5分。
5、其他的违规违纪行为，依情况酌情扣分。
（二）、出勤10分，实行扣分办法进行评估，凡有下列情况者，从10分中扣减，可出现负分。
1、请事假一天扣0.3分，请病假一天扣0.1分，（三天之内不扣分）。
婚假、丧假、计育假、公假、学习假在规定时间内不扣分，超过规定时间但经批准的按事假扣分，未经批准的按旷工处理。
2、旷工一天扣5分，每旷一节课扣1分。
3、迟到或早退一次扣1分。
（三）工作量10分，以校为单位计算，达到平均工作量计10分，超过或低于的按以下要求算分：
1、工作量计算
（1）、工作量均以周课时计算。
全校教学工作量为各班各科课时系数×周开课节数×班级人数系数。
（2）、全校工作量=全校教学工作量+行政工作量+照顾工作量
（3）、校人平工作量=全校总工作量÷全校教职工总数
（4）、个人工作量分值=个人工作量÷校人平工作量×10分
2、课时系数标准
语文：1—2年级1.0 3—6年级1.05
数学：1—4年级1.0 5—6年级1.05
思品、科学：4—6年级0.8 其它均为0.7
3、班级人数标准系数
小班（30人以下）0.95 中班（31—44人）1.0
大班（45—55人）1.05 加大班（56人以上）1.1
4、行政工作量
（1）、校长为本校平均工作量的75%
（2）、教导主任、后勤总务主任为本校平均工作量的50%
5、照顾工作量
（1）、男年满55周岁，女年满50周岁的照顾本校平均工作量的10%
（2）、原属中心校任命的行政人员因年龄或身体因素退居二线
的，原是校长的照顾本校平均工作量的60%，其它行政人员照顾50% （四）、教学质量35分，（人平分25分，优秀率10分）以中心校统一考试排名为准，按以下要求算分：
1、只教一科的：
所任科目人平分分值=所任科目平均分÷第一名平均分×25分
所任科目人优秀率分值=所任科目优秀率÷第一名优秀率×10分
2、教一门主课和一门必考副科的：
个人人平分=所任主课平均分÷第一名平均分×25分×70% +所任必考副科平均分÷第一名平均分×25分×30%
个人优秀率=所任主课优秀率÷第一名优秀率×10分×70% +所任必考副科优秀率÷第一名优秀率×10分×30%
3、没有统考的当期教学质量的由考核小组视情况而定。
4、提高分：每上升一个名次加1分，其总分不超过35分，每下降一个名次（下降两个名次内不另减分）减0.8分。
（五）、教学常规28分
1、教学常规分数由中心校统一组织考核分数为准
2、中心校没考核的由本校考核小组依据中心校考核标准进行考核。
（六）、教研与教育教学奖励5分，依照中心校考核标准进行考核。
1、辅导学生、论文发表或参评、教学比武、课题研究获奖加分如下：
注：希望杯数学竞赛降低一个级别计分，论文参评获奖折半计分。
2、教师在县、市、省、国家级报刊等媒体发表关于教育方面的报道，分别记0.5分, 1分, 2分, 3分。
3、被评为镇、县、市、省、国家优秀班主任、优秀教师或优秀教育工作者分别计1分、2分、3分、4分、5分。
4、被评为所属党委以上优秀共产党员计1分。
5、在县以上检查评比时获集体奖，校长加3分，行政人员加2分，教师加1分。
如果是县分配指标到乡镇而由中心校指定参检的减半计分。
6、几点说明：
（1）、不论何种奖励，只以最高级别奖励为准计分，不重复计分。
（2）、发表教育新闻报道的，由本人在期末考评时送交用稿通知单或报杂样本。
（3）、非教育行政部门组织或批准的各种竞赛、论文评选获奖均不计分。
（4）、各类奖励计分均以中心校当期在考评前下发的获奖证书为准。
（5）、奖励总分不超过5分，中心校当期下发的获奖证书奖励超过5分而未能再加分的奖励不能转到下期。
（6）、年度考核评优及由政府给与的嘉奖、立三等功等奖励不能加分。
（七）、各种证书2分：计算机0.5分；普通话0.5分；继续教育0.5分；学科知识0.5分。
小学量化考评实施方案
小学量化考评实施方案一、前言。
小学生的学习是教育工作的重中之重，而学生的学习情况如何，需要通过量化的考评来进行评估。
因此，制定一套科学、合理的小学量化考评实施方案，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、目的。
小学量化考评实施方案的制定旨在通过量化的方式，客观评价学生的学习情况，为学校和教师提供科学依据，促进学生的全面发展。
三、实施方案。
1. 设立考评指标。
首先，需要明确量化考评的指标，包括学生的学习成绩、学科能力、学习态度、综合素质等方面。
这些指标需要具体、明确，能够客观反映学生的学习情况。
2. 制定考评标准。
根据考评指标，制定相应的考评标准，明确各个指标的评分细则，确保考评标准的科学性和公正性。
3. 确定考评方式。
考评方式可以包括定期考试、平时表现、课堂表现、综合评价等多种方式，要根据实际情况选择合适的考评方式，确保全面客观地评价学生的学习情况。
4. 建立档案管理。
建立学生的量化考评档案，记录学生的考评结果和发展情况，为学校和教师提供参考依据。
5. 定期评估和调整。
定期对量化考评实施方案进行评估，根据评估结果进行必要的调整和完善，确保考评工作的科学性和有效性。
四、实施效果。
通过量化考评实施方案的落实，可以客观评价学生的学习情况，为学校和教师提供科学依据，促进学生的全面发展。
同时，也能够激励学生努力学习，提高学习积极性，促进学校教育教学工作的全面发展。
五、结语。
小学量化考评实施方案的制定和落实，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
希望各学校和教师能够认真贯彻落实，不断完善和提高量化考评工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。
学校年度考核方案
学校年度考核方案一、背景介绍学校年度考核是对学校全年工作进行综合评估的重要环节，旨在促进学校各项工作的开展，提升教学质量和学校整体水平。
本文将针对学校年度考核方案进行详细介绍，包括考核目标、考核内容、考核方式等。
二、考核目标1. 评估学校各项工作的完成情况，全面了解学校运作的优势和不足；2. 发现问题并提出合理化建议，推动学校工作的持续改进；3. 为学校领导层提供决策依据，明确发展方向和战略目标；4. 提高教职员工的工作动力和教学质量，激发创新意识和积极性。
三、考核内容1. 教学质量考核教学质量是学校的核心竞争力，对学校年度考核至关重要。
教学质量考核包括教师的教学效果、学生的学业成绩、教学资源利用等方面。
（1）教师的教学效果评估：通过教学观摩、听课评价等方式，对教师的授课内容和教学方法进行评估，以评估教学质量和教师的教学水平。
（2）学生的学业成绩评估：考核学生成绩是评估教学质量的重要指标之一，学校将通过期末考试成绩、学生综合评价等方式，全面了解学生的学习情况。
（3）教学资源利用评估：评估学校对教学资源的合理利用情况，包括教室、实验室、图书馆等硬件设施，以及教材、教辅材料、多媒体教学手段等软件工具的使用情况。
2. 师德师风建设考核作为教育工作者，教师的师德师风建设是学校年度考核的重要内容之一。
学校将通过教师的教学态度、教育教学思想、师生关系等方面进行评估。
（1）教学态度评估：评估教师是否尊重学生、以身作则，是否热情教学，是否注重启发学生思维等。
（2）教育教学思想评估：评估教师的教育理念和教学方法是否与学校的教学特点和发展方向相符合，是否有创新意识和教育研究的精神。
（3）师生关系评估：评估师生之间的互动关系、沟通效果和学生对教师的认同度，以及教师对学生的关怀和引导等。
3. 学校文化建设考核学校文化建设是学校年度考核的重要组成部分，通过评估学校文化建设的情况，了解学校精神文明建设和学校特色文化的建设。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
学校年度考核量化细则
学校年度考核量化细则(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除商南县鹿城中学教职工年度考核实施办法为确保教职工年度考核工作顺利进行，依据县考核办、县科教体局有关年度考核文件精神，现结合学校实际，特制定本办法。
一、考核程序：1、成立考核工作组织机构，制定年度考核实施办法。
2、考核程序：学校确定优秀指标个人提出申请学校按照优秀指标分配到各组岗位量化成绩位居各组前三分之二者方可申请优秀岗位量化成绩位居优秀指标三分之二名次前的直接确定为优秀格次另三分之一名额由各组按150%的比例推荐领导小组依据岗位量化成绩和民主评议确定考核结果结果公示（公示一周）上报备案的程序进行。
二、考核内容及办法：1、考核内容：根据《商南县事业单位工作人员考核暂行规定》要求，全面考核教职工本年度教育教学工作，重点考核工作成绩。
等次为优秀、合格、基本合格、不合格四种。
2、考核办法：根据教师工作类别将教职工年度考核分为6大组（管理人员组、高中统考组、初中统考组、高中非统考组、初中非统考组、非教学人员组），各组人员岗位量化成绩居本组前三分之二者方可申请优秀。
岗位量化成绩位居本组优秀指标三分之二名次前的直接确定为优秀格次（采取四舍五入），另三分之一优秀名额由各组按150%的比例推荐，领导小组依据岗位量化成绩和民主评议确定（岗位量化50%+民主评议50%）。
3、有下列情形之一者，被考核人本年度不能评为优秀等次，酌情定为不合格等次 (由资格审查小组审查) 。
（1）上班、值班、值周发生重大不安全事故或重大违纪事件或事故，在学校或社会造成较大影响或受到县及以上通报处理的主要责任人（以通报文件为依据）。
（2）违反《中小学职业道德规范》，受到学校及以上通报处理的（以处理文件为主）。
（3）违反计划生育政策，受到校级及以上处理的（以处理文件为主）。
（4）违反学校收费政策，受到学校及以上处理的（以处理文件为主）。
中小学量化考核实施方案
中小学量化考核实施方案一、背景与意义量化考核是指通过对学生学习情况、学业成绩、课堂表现等进行量化评估，以客观、公正的数据反映学生的表现和成绩水平。
量化考核的目的是更准确地了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的教育帮助，同时也可以更好地评估教师教学效果，促进学生和教师的进步。
二、实施步骤1.确定考核内容量化考核的内容应包括学生的学习情况、学业成绩、课堂表现等方面。
具体考核项目可以从学生综合素质评价、学科成绩、参与讨论和课堂互动等方面进行综合考核。
2.建立评分体系根据考核内容明确评分标准，确定不同项目的权重和评分方式。
可以采用百分制、等级制等评分方式，并根据学生的不同特点和能力进行灵活调整。
3.收集资料与学科教师合作，收集学生的学习情况、期末成绩、课堂参与等相关资料。
在这个过程中，学校需要确保资料的真实可信，杜绝任何形式的作弊行为。
4.数据录入和处理将收集到的学生资料进行整理和分析，将数据录入计算机系统或者表格中，并对数据进行合理处理和计算，得出最终的考核结果。
5.发布成绩和评价学校可以通过成绩单、家长会、班级通知等方式发布学生的考核成绩，同时对学生的表现进行评价和反馈。
评价应既突出学生的优点和优势，也指出学生存在的问题和改进方向。
6.学生辅导和改进针对考核结果，学校和家长可以根据学生的实际情况提供有针对性的教育帮助和辅导。
通过个别辅导、补习班等方式对学生进行指导，帮助他们提高学习成绩和综合素质水平。
7.教师激励和发展通过量化考核的结果，学校可以评估教师的教学效果和工作质量，对教师进行激励和奖励，同时也可以为教师提供改进方向和发展机会，促进教师的专业成长。
三、存在问题与解决措施1.学生压力过大在进行量化考核过程中，可能会给学生带来较大的学业压力。
为解决这一问题，学校应该开展心理健康教育，引导学生正确对待考试和成绩，同时提供必要的心理辅导和支持。
2.评价标准不统一不同学科和不同教师对学生的评价标准可能存在差异。
年度校园考评优秀方案
年度校园考评优秀方案背景年度校园考评是评估学校教育质量和学生综合能力的重要指标之一。
为了制定一个优秀的年度校园考评方案，需要考虑以下几个因素：1. 公正性：评估方案应公正、客观，确保每个学生都有公平的机会展示自己的能力。
2. 综合性：评估方案应综合考虑学生的研究成绩、课外活动、社会实践等方面的表现。
3. 简洁性：评估方案应简洁明了，避免复杂的流程和繁琐的操作。
4. 可操作性：评估方案应易于操作，能够方便学校和教师进行评估工作。
优秀方案基于上述考虑，我们制定了以下年度校园考评优秀方案：1. 考评指标我们将综合考虑学生的研究成绩、课外活动和社会实践等方面的表现作为评估指标。
具体指标包括但不限于：- 研究成绩：包括期中考试成绩、期末考试成绩、平时成绩等。
- 课外活动：包括学生参与的各项社团、俱乐部、竞赛等活动。
- 社会实践：包括学生参与的社会实践活动、志愿者活动等。
2. 评估流程为了简化评估流程，我们将采用以下步骤进行年度校园考评：1. 教师评估学生的研究成绩，并记录到评估系统中。
2. 学生自愿报名参加课外活动和社会实践，并提交相关证明材料。
3. 学校设立评估委员会，由教师和学校管理人员组成，负责综合评估学生的综合能力。
4. 评估委员会根据学生的研究成绩、课外活动和社会实践等方面的表现，给予每个学生一个综合评分。
5. 根据综合评分，评估委员会确定年度校园考评的优秀学生。
3. 奖励措施为了激励学生积极参与年度校园考评，我们将提供以下奖励措施：- 优秀学生将获得奖学金和荣誉证书。
- 优秀学生的成绩将被记录在学校的荣誉榜上，并在学校内进行宣传。
- 优秀学生将有机会代表学校参加各类竞赛和活动。
结论以上是我们制定的年度校园考评优秀方案。
该方案公正、综合、简洁，能够帮助学校评估学生的综合能力，并激励学生积极参与学校活动。
希望该方案能够为学校的年度校园考评工作提供参考和指导。
学校年度考核实施方案
一、背景和目的年度考核是评估学校工作、激励教职工、改进管理的重要手段。
通过对学校的整体工作进行全面的评估和量化，可以及时发现问题，加强管理，提高教学质量和学校综合实力。
本方案的目的是建立一套科学、公平、有效的年度考核机制，推动学校全体教职工积极投入工作，完善学校管理，并进一步提高整体绩效。
二、考核内容和指标体系1.教学工作考核主要指标包括教师教学质量、教学效果、学生综合素质等方面。
具体指标可以包括学生考试成绩、教学评价指标、科研成果、教师参与教育教学活动等。
以教学质量和学生综合素质为核心指标，综合评价教职工。
2.科研工作考核涉及教师的学术水平、科研项目、科研成果等方面。
通过评估教师的科研成果和水平，为教师提供科研支持和激励，推动学术创新。
3.学生成长考核考核学生的学科成绩、综合素质和个人发展等方面。
学生的学业水平和全面发展是学校办学的重要目标，学生的考核结果不仅影响学生自身的发展，也对教师和学校的绩效评估产生直接影响。
4.教职工考勤及行为规范考核考核教职工的出勤情况、工作纪律、教学态度与教学效果、团队合作等方面。
通过考核教职工的行为规范，激发教职工的工作动力，保证教学秩序和校园安全。
5.教研活动和社会服务考核通过考核教师的教研活动和社会服务情况，提升教师的专业水平和影响力，促进教师的个人发展。
三、考核程序1.制定考核计划学校根据年度目标和发展计划，制定考核计划，包括考核内容、指标和权重等。
并将计划向全体教职工进行公告，确保透明、公正。
2.数据收集和分析。
学校量化评分考核制度范本
学校量化评分考核制度范本一、总则第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动师生积极性，促进学校各项工作全面发展，制定本制度。
第二条学校量化评分考核制度坚持公平、公正、公开、透明的原则，实行月量化考核，对师生进行全面评价。
第三条学校量化评分考核结果作为师生评优评先、职称晋升、岗位调整等方面的重要依据。
二、考核对象与内容第四条考核对象：学校全体师生。
第五条考核内容：1. 教师考核内容：教育教学工作、师德师风、继续教育、教育教学研究、教育教学成果、参与学校各项工作等。
2. 学生考核内容：德育表现、学业成绩、体育锻炼、艺术素养、科技活动、团队活动、社会实践等。
三、考核指标与分值第六条教师考核指标与分值：1. 教育教学工作：30分2. 师德师风：20分3. 继续教育：10分4. 教育教学研究：10分5. 教育教学成果：10分6. 参与学校各项工作：10分第七条学生考核指标与分值：1. 德育表现：30分2. 学业成绩：40分3. 体育锻炼：10分4. 艺术素养：10分5. 科技活动：5分6. 团队活动：5分7. 社会实践：5分四、考核程序与方法第八条考核程序：1. 制定考核方案：学校行政会议研究确定考核方案，报上级主管部门审批。
2. 宣传发动：学期初召开师生大会，宣传考核制度，明确考核要求。
3. 实施考核：每月进行一次考核，教师自评、学生互评、领导评价相结合。
4. 公示结果：每月末在学校公示栏公示考核结果。
5. 总结反馈：学期末对考核结果进行总结，反馈给师生，并提出改进措施。
第九条考核方法：1. 教师考核：采用定量和定性相结合的方法，各项指标按分值分配权重，总分100分。
2. 学生考核：采用量化评分表，各项指标按分值分配权重，总分100分。
五、奖励与惩罚第十条奖励措施：1. 教师：学期末根据考核结果，给予排名前一定的教师颁发“教育教学先进工作者”、“师德师风先进个人”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。
小学校考核评估方案
小学校考核评估方案一、考核评估目的明确，这份方案旨在全面评估小学校的教育教学质量，为学校的发展提供科学依据。
通过对学校的教学、管理、师资、设施等方面的评估，找出存在的问题，为改进工作提供方向。
二、考核评估内容1.教学质量：这是考核评估的核心。
主要关注课堂教学、作业布置、考试评价等方面。
通过听课、查阅教案、学绩分析等方式，全面了解教师的教学水平和学生的学业成果。
2.管理水平：包括学校内部管理、教师队伍建设、学生管理等方面。
重点考察学校领导班子的决策能力、执行力以及教师队伍的稳定性、专业发展。
3.师资力量：评估教师的学历结构、专业素质、教学能力、科研水平等方面。
关注教师队伍的梯次结构，以及教师培训、激励机制等。
4.设施条件：包括校园环境、教学设施、生活设施等方面。
评估学校的硬件水平，为改善办学条件提供依据。
三、考核评估方法1.问卷调查：通过设计问卷，了解教师、学生、家长对学校的满意度，以及对学校各方面工作的评价。
2.实地考察：深入学校，对课堂教学、学校管理、师资队伍等方面进行实地考察，收集第一手资料。
3.数据分析：对学校的教学成绩、教师队伍结构、学生发展状况等数据进行统计分析，找出问题所在。
4.深度访谈：与学校领导、教师、学生进行深度访谈，了解学校的发展瓶颈和优势。
四、考核评估流程1.制定方案：明确考核评估的目的、内容、方法、流程等，形成书面方案。
2.成立评估小组：邀请教育专家、学校领导、教师代表等组成评估小组，负责具体评估工作。
3.开展评估：按照方案，对学校进行全面评估。
5.反馈结果：将评估结果反馈给学校，指导学校进行整改。
五、考核评估结果运用1.作为学校年度考核的依据，对学校领导班子的奖惩、职称评定等方面产生影响。
2.作为学校发展规划的参考，指导学校未来发展。
3.作为教师评价的依据，对教师的教学成绩、专业发展等方面进行评价。
4.作为学生评价的依据，对学生的学业成绩、综合素质等方面进行评价。
在这个充满挑战的时代，小学校考核评估方案的实施，将有助于提高我国小学教育的整体水平，为培养更多优秀人才奠定基础。
学校年度考核工作方案通用4篇
学校年度考核工作方案通用4篇学校年度考核工作方案篇一一、综合目标考核1、师德师风：按师德师风目标责任书的有关规定执行。
（如违背实行一票否决）2、教学成绩：(80分)①平均成绩考核分=60某班平均分/年级最高平均分。
②优生率考核分=10某班优生率/年级最高优生率；③差生避免率考核分=10某班差生避免率/年级最高差生避免率；3、教学常规20分。
二、其他奖励：①村校加1分；②多科每增加一科加1分；③进步一个名次加1分，后退一个名次扣0.5分；④班额加分，按（班人数—40）某0.2加分；包班教师按（班人数某2—40）某0.2加分（如果是负分不扣）。
⑤教研工作加分：（最高5分）非教学成果类：县级0.5分每篇；市级1分每篇；省级1.5分每篇；国家级2分每篇。
教学成果类：县级1分每篇；市级1.5分每篇；省级2分每篇；国家级2.5分每篇。
指导学生成果类：县级1；市级1.2;省级1.5；国家级1.7。
⑥六年级质量检测获县一等奖（集体或单科）任课教师分别加2分，获县二等奖（集体或单科）任课教师分别加1.5分，获县三等奖（集体或单科）任课教师分别加1分。
⑦五年级抽考成绩进全县前5名，科任教师加1分。
⑧考勤扣分按学校考勤制度执行。
三、注意事项没有上统考科目的教职工，考核分一半由教代会测评量分，另一半由学校领导小组测评量分。
学校中层干部，考核分的三分之一看教学工作，三分之二由学校领导小组测评量分。
四、黄牌警告一、二年级平均分低于75分，三、四、五、六年级平均分低于60分（六年级高于全县平均水平的除外），且综合考核分末位的教师实行黄牌警告。
五、评优评先评骨干选模等办法1、参评教职工年度考核分必须进入前八名。
2、评选从年度考核分第一名依次进行。
3、年度优秀每年后勤上给一名，其余的班主任要有一名，六年级教师要有一名。
学校年度考核工作方案篇二为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。