图形变变变教案
图形变变变教案
图形变变变教案精选一、教学内容本节课选自《小学数学教材》四年级下册第八章《图形的变换》第二节，详细内容包括图形的平移、旋转、翻转等变换概念及性质。
通过本节课的学习，使学生掌握图形变换的基本方法，并能在实际中运用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握图形的平移、旋转、翻转等变换的基本概念和性质。
2. 培养学生运用图形变换解决实际问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的性质及其在实际问题中的应用。
教学重点：图形的平移、旋转、翻转等变换的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
2. 学具：学生每人准备一把剪刀、一张彩纸、一把直尺、一个圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图形变换的动画，引导学生观察并思考：这些图形是如何变换的？2. 教学新知（15分钟）（1）介绍图形变换的基本概念，如平移、旋转、翻转等。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握图形变换的性质。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解平移变换的例题，让学生学会平移图形的方法。
（2）讲解旋转变换的例题，让学生学会旋转图形的方法。
（3）讲解翻转变换的例题，让学生学会翻转图形的方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成课堂练习，巩固所学。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 图形变换的基本概念2. 图形变换的性质3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第78页第1、2、3题。
（2）思考：图形变换在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）见教材答案。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了图形变换的基本概念和性质。
课后，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否真正掌握了所学内容。
在拓展延伸环节，可以引导学生思考图形变换在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。
本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。
3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。
2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。
3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。
2.各种基本形状的拼图组合。
3.教学课件或投影仪等。
4.教学反思表格。
五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。
然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。
2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。
班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。
3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。
教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。
4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。
然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标:1.认识三种基本的二维图形：正方形、三角形和圆形。
2.通过游戏引导幼儿发现图形的特点和变化规律。
3.培养幼儿观察分析、逻辑思维和创造力。
二、教学内容:1.图形变变变游戏2.图形的特点和变化规律三、教学准备:1.教师准备不同颜色和形状的卡片。
2.教室墙壁上贴有各种图形的大图。
3.幼儿园配备的各种玩具。
4.投影仪和投影幕布。
四、教学过程:1.导入教师通过投影仪展示不同的图形，并引发幼儿们对图形的兴趣。
问幼儿们有哪些常见的图形，并请幼儿们分辨这些图形的特点。
2.活动一：观察图形教师让幼儿们坐在一起，展示一个卡片，上面有一个图形，并让幼儿们一起观察，说出这个图形的特点。
3.活动二：寻找相同图形教师将整个幼儿园分为几个小组，每个小组给出一个开始的图形，然后在教室的各个角落寻找与之相同的图形。
当有小组找到后，大声喊出。
此时其他小组停止寻找，并观察已找到的图形是否与自己小组的相同。
4.活动三：图形变变变教师在幼儿园的墙壁上贴有各种不同的图形，分别是正方形、三角形和圆形。
然后，教师给出一个开始的图形，要求幼儿们想办法将它变成另外一种图形，比如将一个正方形变成三角形。
幼儿们可以用创意的方式改变图形的形状，比如用绳子编织、橡皮泥塑造、积木组合等。
5.活动四：小组讨论和展示每个小组完成后，让小组成员们展示他们的创作成果，并在组内讨论图形变化的规律。
教师记录下每个小组的讨论结果，并让他们在展示的同时，向其他小组呈现他们的思路和成果。
六、反思：通过本堂课的活动，幼儿们不仅巩固了对图形的认识，还培养了他们的观察力、分析力和创造力。
活动中，我发现有的幼儿在寻找相同图形的过程中，自信心得到了增强。
同时，还有一些幼儿在图形变变变的活动中表现得较为被动，缺乏创意和动手能力。
对于这部分幼儿，我认为可以在平时的教学中加强相关训练，提高他们的观察力和创造力。
此外，在活动设计中，可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活地安排不同的任务，以激发他们的学习兴趣和参与热情。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。
一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。
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图形变变变
中班数学教学活动殷静
一、设计意图
在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。
中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。
二、活动目标：
1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。
3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。
三、活动重难点：
重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
难点：选取图形进行拼贴画。
四、活动准备：
1、教师：
多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。
2、幼儿：
剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。
五、活动过程：
1、巩固几何图形
（1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形?
生：圆形、正方形、长方形、三角形。
（2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。
（出示课件）
（1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。
师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。
生：回答（课件中的实物）
师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？
生：回答
师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那些是由我变来的呢？”
生：回答
师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？
生：回答
（2）、欣赏拼画（6幅），探讨这些是由什么图形组合的。
提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)
老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，现在，小朋友注意看了。
老师示范。
3、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
（1）师：这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。
小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
（2）幼儿添画老师巡回指导
鼓励幼儿用不同的图形进行拼画，充分发挥想象，拼出和别人不一样的东西。
六、作品评价
1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、师：小朋友，这是谁拼的画，是用什么图形加上什么图形后拼成的。