幼儿园中班美术《图形变变变》教案
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思教案：图形变变变
目标：通过玩乐的方式，让幼儿学会描绘、辨认、比较不同的图形，开发其察看本领和想象力。
素材：彩色泥、彩笔、纸板
步骤：
1. 介绍今日的教学内容：图形变变变。
2. 引导幼儿回忆已经学过的基本几何图形，例如：正方形、矩形、三角形、圆形等，并让幼儿表达本身对这些图形的认得和想法。
3. 让幼儿以本身的想法和创意，在纸板上绘制一些基本的几何图形。
同时，老师要向幼儿呈现各种颜色的泥，让幼儿自由选择本身所喜爱的颜色。
4. 在描绘好几何图形之后，让幼儿使用彩色泥在图形内部或四周构建一些其他的形态，例如：在圆形内部填充小球，或在三角形两侧各添加一个小圆点等等。
5. 察看全部幼儿完成的作品，讨论他们的作品有哪些相像之处和不同之处。
6. 向幼儿呈现一些动态图形，并请幼儿尝试仿照。
7. 察看幼儿的表现和作品，总结本课程的教学内容，并向幼儿介绍下一次的课程内容。
反思：
这次的教学可以说是一次非常成功的尝试。
这个主题是幼儿特别感爱好的，而且在教学过程中，我也发觉了幼儿们的想象力和制造力。
我供给的自由制作环境，给了幼儿很大的探究空间，他们自
由发挥的学习方式也让他们学得很高兴，效果特别好。
我从这次教学中也想到了，教育应当要让孩子在幸福欢乐中成长，而不是让他们感受到没完没了的压力。
同时，我们也需要更多的为孩子供给多元化的教育方式和活动，让他们在多个方面得到创新和进展。
中班美术图形变变变教案说课稿
中班美术图形变变变教案说课稿教案名称：中班美术图形变变变一、教学目标：1. 培养幼儿对图形的观察力和创造力。
2. 学习基本的图形变换技巧，如旋转、平移和镜像。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学内容：1. 图形的基本认识：直线、曲线、圆形、三角形、正方形等。
2. 图形变换的基本概念和技巧：旋转、平移和镜像。
3. 利用图形变换技巧创作美术作品。
三、教学准备：1. 平面图形的模型或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等美术工具。
3. 幼儿的美术作品展示区。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些简单的图形，引导幼儿观察并讨论它们的特点和区别。
2. 正文（30分钟）：a. 图形认识：老师用模型或图片展示不同的图形，让幼儿辨认和命名它们。
b. 图形变换：介绍旋转、平移和镜像的概念，并示范如何进行这些变换。
鼓励幼儿参与其中，提问和讨论。
c. 创作美术作品：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等美术工具，让他们根据自己的想法，利用图形变换技巧创作自己的作品。
老师可以提供一些简单的示范作品作为参考。
3. 小结（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调图形变换的重要性和应用范围。
鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、教学延伸：1. 继续探索更多的图形变换技巧，如放大、缩小和扭曲等。
2. 引导幼儿观察日常生活中的图形变换，如旋转的风车、镜像的自己等。
3. 利用图形变换技巧创作更复杂的美术作品，如拼贴画、立体造型等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的美术作品，评价其创意和技巧运用。
3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对图形变换的理解和学习体会。
以上是关于中班美术图形变变变教案的说课稿，希望对您的教案撰写提供了一些指导和建议。
《图形变变变》中班教案精选
《图形变变变》中班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章《图形变变变》，详细内容围绕图形的变换和创意展开。
主要包括：认识基本图形，图形的简单变换，以及通过图形组合创作有趣的画面。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的识别和命名。
2. 培养学生运用图形进行创意变换和组合的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的创意变换和组合。
教学重点：基本图形的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察和讨论，激发学生对图形的兴趣。
2. 讲解基本图形（10分钟）介绍基本图形（圆形、方形、三角形等），引导学生认识和命名。
3. 图形的变换（15分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如旋转、翻转、组合等。
（2）学生跟随教师一起进行图形变换练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个有趣的图形变换例题。
（2）教师引导学生分析例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一个图形变换练习，教师巡回指导。
6. 图形组合创作（20分钟）（1）学生自由发挥，用基本图形进行组合创作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
7. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板上画上基本图形，并标注名称。
2. 画出图形变换的步骤，用箭头表示变换方向。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画面。
2. 答案：学生可根据自己的想象，运用所学图形变换方法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度、学习效果等方面，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现图形，尝试运用所学知识进行创意设计。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 图形的变换方法讲解3. 例题的选取和讲解4. 学生的随堂练习和创作过程5. 作品展示与评价方式6. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
中班美术教案(联想添画)：图形变变变
中班美术教案（联想添画）：图形变变变
一、教学目标
1.了解不同的图形和形状，如正方形、圆形、三角形等；
2.认识图形的变换和组合，培养观察和创造力；
3.提升幼儿的手眼协调能力和表现能力。
二、教学准备
1.纸、颜料、毛笔等绘画工具；
2.不同形状的模板（如正方形、圆形等）；
3.色彩块、贴纸等装饰材料。
三、教学过程
1. 引入
老师展示不同形状的图形模板，如正方形、圆形、三角形等，并要求幼儿观察
和认识这些形状。
2. 操作
1.老师和幼儿一起利用模板在纸上绘制各种形状的图形；
2.激发幼儿联想和创造，让他们用不同的颜色进行填充和装饰；
3.引导幼儿尝试将不同的图形进行组合和变换，创作出新的图形作品。
3. 总结
1.老师与幼儿一起回顾当天的绘画活动，分享不同幼儿的作品；
2.鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享创作的乐趣。
四、延伸活动
1.自由创作：让幼儿用多种图形、颜色进行自由创作，发挥想象力；
2.家庭作业：布置作业让家长和孩子一起进行画画活动，促进亲子互动。
五、教学检测
观察幼儿在绘画过程中的表现，包括对不同图形的辨识能力、创造性表现以及
表达能力。
六、教学反思
通过本节课的活动，幼儿是否达到了预期的教学目标？针对教学过程中的问题
和不足进行反思和调整。
以上是关于中班美术教案（联想添画）：图形变变变的教学内容，通过本节课的活动，希望能够激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察和创造力。
中班美术教案图形变变变（共5篇）
中班美术教案图形变变变（共5篇）第一篇：中班美术教案图形变变变中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
《图形变变变》中班教案幼儿教案
《图形变变变》中班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学活动指导手册》第五单元《图形变变变》，主要内容包括教材的第三章“有趣的图形”，详细内容涉及平面图形的认识、图形的组合与分解、图形的创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，通过图形的组合与分解，进行创意变化。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意变化。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、白板、彩笔、剪刀、胶水。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的画作，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示图形的组合与分解，让幼儿直观地理解图形之间的关系。
针对每个图形，进行详细的讲解，让幼儿掌握基本的平面图形。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发放一套图形卡片，要求幼儿用剪刀将图形卡片剪下来，并进行组合与分解。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 创意变化（10分钟）教师提出创意要求，让幼儿用彩笔在画纸上进行图形创意变化。
鼓励幼儿发挥想象，将图形组合成有趣的形象。
5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在白板上展示教材中的图形，标注名称。
2. 在另一侧白板上，展示图形的组合与分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片和彩笔，创作一幅以“我的家”为主题的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，将图形组合成房屋、树木、人物等元素，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现图形，如家具、玩具、建筑物等，培养幼儿的观察能力和审美意识。
幼儿园中班美术教案(联想添画)：图形变变变
幼儿园中班美术教案（联想添画）：图形变变变教案标题：图形变变变——联想添画一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创新思维。
2. 让幼儿掌握基本的图形认知和组合能力。
3. 通过联想添画的方式，提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能。
二、教学内容：1. 图形的认知：圆形、三角形、正方形等基本图形的认识。
2. 联想添画：如何将基本图形通过想象转化为具体的物体或场景。
三、教学准备：1. 教具：各种基本图形的卡片、白纸、彩色画笔、展示板。
2. 环境：创设一个轻松愉快的教学环境，鼓励幼儿自由表达。
四、教学过程：1. 引入：教师出示各种基本图形的卡片，引导幼儿识别并说出图形名称。
2. 讲解：教师选取一个图形，示范如何通过联想将其变成一个具体的物体或场景，并在展示板上进行演示。
3. 实践：幼儿自行选择一个图形，进行联想添画，教师巡回指导。
4. 分享：幼儿展示自己的作品，分享自己的联想过程和创作想法。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别各种基本图形，提高图形认知能力。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与父母一起进行图形联想添画，增强亲子互动。
六、教学总结：本节课我们学习了如何通过联想将基本图形变成具体的物体或场景，大家都表现出了丰富的想象力和创造力。
记住，艺术就是无限的想象和创造，希望你们在未来的学习中，能继续保持这份好奇心和创新精神。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，了解他们对图形的认知和联想添画的掌握情况。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新思维和绘画技能的发展。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家进行图形联想添画的反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
《图形变变变》中班教案
《图形变变变》中班教案《图形变变变》中班教案（精选12篇）《图形变变变》中班教案篇1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。
（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术《图形变变变》教案中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
1、每组一小筐六种不同的几何图形、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形的作业纸若干张，拼图添画的范例。
一：巩固几何图形
1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？
2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？
提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变
成了什么图形？
老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导
鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
四、作品评价
1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
美丽的帆船
一、活动名称：美丽的帆船
二、活动目标：
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
三、活动准备：
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒
四、活动过程：
激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1、师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？
2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？
3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”
引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。
师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明
显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。
船帆做好后，把它插在底座上。
幼儿制作，教师指导
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
组织幼儿共同欣赏
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。