幼儿园中班美术活动《《图形变变变》案例分析》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思教案：图形变变变
目标：通过玩乐的方式，让幼儿学会描绘、辨认、比较不同的图形，开发其察看本领和想象力。
素材：彩色泥、彩笔、纸板
步骤：
1. 介绍今日的教学内容：图形变变变。
2. 引导幼儿回忆已经学过的基本几何图形，例如：正方形、矩形、三角形、圆形等，并让幼儿表达本身对这些图形的认得和想法。
3. 让幼儿以本身的想法和创意，在纸板上绘制一些基本的几何图形。
同时，老师要向幼儿呈现各种颜色的泥，让幼儿自由选择本身所喜爱的颜色。
4. 在描绘好几何图形之后，让幼儿使用彩色泥在图形内部或四周构建一些其他的形态，例如：在圆形内部填充小球，或在三角形两侧各添加一个小圆点等等。
5. 察看全部幼儿完成的作品，讨论他们的作品有哪些相像之处和不同之处。
6. 向幼儿呈现一些动态图形，并请幼儿尝试仿照。
7. 察看幼儿的表现和作品，总结本课程的教学内容，并向幼儿介绍下一次的课程内容。
反思：
这次的教学可以说是一次非常成功的尝试。
这个主题是幼儿特别感爱好的，而且在教学过程中，我也发觉了幼儿们的想象力和制造力。
我供给的自由制作环境，给了幼儿很大的探究空间，他们自
由发挥的学习方式也让他们学得很高兴，效果特别好。
我从这次教学中也想到了，教育应当要让孩子在幸福欢乐中成长，而不是让他们感受到没完没了的压力。
同时，我们也需要更多的为孩子供给多元化的教育方式和活动，让他们在多个方面得到创新和进展。
中班美术教案图形变变变（共5篇）
中班美术教案图形变变变（共5篇）第一篇：中班美术教案图形变变变中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
《图形变变变》中班教案幼儿教案
《图形变变变》中班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学活动指导手册》第五单元《图形变变变》，主要内容包括教材的第三章“有趣的图形”，详细内容涉及平面图形的认识、图形的组合与分解、图形的创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，通过图形的组合与分解，进行创意变化。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意变化。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、白板、彩笔、剪刀、胶水。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的画作，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示图形的组合与分解，让幼儿直观地理解图形之间的关系。
针对每个图形，进行详细的讲解，让幼儿掌握基本的平面图形。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发放一套图形卡片，要求幼儿用剪刀将图形卡片剪下来，并进行组合与分解。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 创意变化（10分钟）教师提出创意要求，让幼儿用彩笔在画纸上进行图形创意变化。
鼓励幼儿发挥想象，将图形组合成有趣的形象。
5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在白板上展示教材中的图形，标注名称。
2. 在另一侧白板上，展示图形的组合与分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片和彩笔，创作一幅以“我的家”为主题的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，将图形组合成房屋、树木、人物等元素，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现图形，如家具、玩具、建筑物等，培养幼儿的观察能力和审美意识。
幼儿园中班美术活动《图形大变身》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班美术活动《图形大变身》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。
他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。
于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1．知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2．能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3．喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1．图形添画的范例两幅(如下图)；画有一个图形，两个、三个
同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、
长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
范例一：
2．请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1．出示彩色正方形。
师：这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗? 小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2．请幼儿说一说像正方形的物品。
3．同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的
认知。
二、图形大变身
1．说一说，试一试。
(1)(出示范例一)师：这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案
THANKS
感谢观看
本次课程将采用互动式的教学方式，鼓励幼儿积极参与，让他们在轻松愉快的氛围 中学习和成长。
教学目标与要求
教学难点
如何引导幼儿发现图形之间的变化和规律 。
知识目标
使幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正 方形、三角形等，并能说出它们的名称和 特征。
能力目标
培养幼儿的观察、比较、分析和判断能力 ，让他们能够根据不同的特征对图形进行 分类和排序。
游戏时间
建议每组游戏时间控制在10-15分钟内，以确保幼儿能够充分参与并保持兴趣。
游戏成果展示与交流
成果展示
游戏结束后，每组需选派一名代表，将本组拼出的图形展示 给其他小组和教师观看。同时，鼓励幼儿分享自己在游戏中 的体验和收获。
交流互动
在成果展示环节，教师可以引导幼儿对其他小组的图形作品 进行评价和讨论，促进彼此之间的交流和学习。同时，教师 还可以针对游戏中出现的问题和困难进行总结和反思，为今 后的教学活动提供参考和改进方向。
游戏规则
幼儿需在规定时间内，按 照教师的要求，将手中的 图形卡片进行变换，组合 成新的图形。
分组进行游戏
分组方法
将幼儿按照年龄、性别、能力等因素进行分组，每组4-6人。
游戏过程
每组选出一名组长，负责协调和组织小组内的游戏。教师向幼儿展示一个目标图形，然后 幼儿需在规定时间内用手中的图形卡片进行变换和组合，尝试拼出目标图形。期间教师可 以给予一定的指导和帮助。
工程师利用图形精确地表示和 传达工程设计的思想和方案。
标志标识
图形在标志和标识设计中具有 直观、易识别的特点，方便人
们快速获取信息。
03 图形变换概念引 入
变换定义及类型
变换定义
《图形变变变》中班优质教案幼儿优质教案
《图形变变变》中班优质教案幼儿优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《图形变变变》，涉及第三章“有趣的图形变换”部分。
详细内容包括平面图形的认识，图形的简单变换如平移、旋转，以及通过图形变换创作有趣的图案。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形如圆形、正方形、三角形等，并能够识别和命名。
2. 培养学生通过平移、旋转等操作进行图形变换的能力，发展空间想象力。
3. 培养学生的观察力、创造力和合作意识，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的平移和旋转操作，以及创作有趣的图案。
教学重点：平面图形的认识，图形变换的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、模型飞机、转盘等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有趣的图形变换游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导学生认识并命名。
（2）分组讨论，让学生找出生活中的图形。
3. 图形变换（15分钟）（1）教师示范平移和旋转操作，让学生观察并理解。
（2）学生动手操作，体验图形变换的乐趣。
4. 创作环节（15分钟）（1）发放画纸、水彩笔等学具，引导学生自由创作。
（2）鼓励学生合作，共同完成一幅有趣的图形变换作品。
（1）邀请学生展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形变换：平移、旋转。
七、作业设计1. 作业题目：利用平移和旋转，创作一幅有趣的图形变换作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在图形变换环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和日常生活中寻找图形变换的例子，提高观察能力和创造力。
重点和难点解析1. 图形变换的操作方法，特别是平移和旋转。
2. 学生的动手操作和创作环节，如何引导和鼓励学生发挥创造力。
2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》
2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》一、教学目标1.能够观察和描述图形的形状和特征。
2.能够理解图形的基本概念，包括正方形、三角形、圆形等。
3.能够利用图形进行简单的排列和组合。
二、教学重点1.认识不同图形的特征和名称。
2.掌握简单图形的排列和组合方法。
三、教学准备1.图形卡片：包括正方形、三角形、圆形、长方形等各种图形。
2.彩色纸、剪刀、胶水等制作图形的材料。
3.教具：贴纸、彩色棍棒等辅助教学工具。
四、教学过程第一课时1.引入：教师出示各种不同形状的图形卡片，让学生观察并描述每种图形的特征。
2.学习：教师向学生介绍正方形、三角形、圆形等基本图形的名称和特征，让学生通过观察、比较来区分它们。
3.操练：让学生用彩色纸和剪刀剪出各种图形，并进行贴纸组合，锻炼他们的形状辨别和手工能力。
4.总结：教师和学生一起总结各种图形的特点，并讨论图形之间的关系。
第二课时1.复习：回顾上节课学习的内容，巩固图形的名称和特征。
2.引入：教师向学生展示一些简单的图形变换，如旋转、翻转、组合等，让学生猜测图形的变化规律。
3.操练：学生分组进行图形变换实践，通过操作图形卡片或彩色棍棒来体验图形的变化。
4.拓展：让学生尝试用图形进行排列和组合，创造出自己喜欢的图案或图形作品。
5.总结：教师引导学生总结本节课学习到的图形变换规律和方法。
五、教学反思通过《图形变变变》的教学，可以培养幼儿对图形的观察和分析能力，激发他们的想象力和创造力。
同时，通过实际操作和体验，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好地理解图形的变化规律，提高他们的形状认知水平和动手能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和游戏互动，使幼儿更加主动参与，提高学习效果。
六、扩展阅读•幼儿园中班数学教案《趣味数拼拼拼》•幼儿园中班语言教案《快乐玩转字母》•幼儿园中班美术教案《涂色乐园》以上是2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》的内容，希望对您有所帮助。
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》教学目标1.能够辨认并命名图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等。
2.能够通过折叠、剪纸等手工操作，从一张图形变为另一张相似的图形。
3.能够参与小组活动，发表自己的观察和想法，提高与他人交流合作的能力。
教学内容本节课主要涉及图形变换和手工操作。
教师将使用游戏和手工操作两种方法来引导孩子进行图形变换，以培养孩子的观察力和合作精神。
具体内容如下：图形变换1.介绍不同的图形基本形状，如圆形、正方形、三角形、矩形等。
2.通过举例，让孩子了解图形变换的概念，如平移、旋转、翻转等。
3.通过游戏形式，如找同形、找异形等，引导孩子观察图形的不同之处，促进孩子的观察能力和思维发展。
4.引导孩子通过手工操作来实现图形变换，如折纸、剪纸等。
通过动手实践，加深孩子对图形变换的理解。
小组活动1.分组让孩子合作进行手工操作，互相帮助，增强孩子的合作意识。
2.每个小组进行展示，让孩子对自己所做的工作进行简短的介绍，增强孩子的自信心和表达能力。
教学步骤第一步：导入1.师生互动。
询问学生对不同图形的认识，了解孩子已有的知识。
2.引入本课主题。
通过展示一对变换前后的图形，引入本课图形变换的主题。
第二步：整体讲解1.引导孩子通过举例，了解图形变换的概念和分类。
2.通过游戏形式，让孩子找同形和异形，加深孩子对图形的观察和记忆能力。
3.通过简单的手工操作，让孩子在实际操作中感受图形变换的过程。
第三步：小组活动1.分组进行手工操作，让孩子互相帮助，增强孩子的合作意识。
2.让孩子介绍自己的作品，加强孩子的自信心和表达能力。
第四步：课堂总结1.回顾本节课的教学内容。
2.引导孩子思考，总结今天学到了什么，达到知识的巩固和回顾。
反思本节课采用了游戏和手工操作两种形式，让孩子在轻松的氛围中学习图形变换的知识，并通过自己的操作感受变换的过程。
同时，本节课注重小组合作，让孩子在互相帮助中提高合作精神，增强自信心和表达能力。
但在教学过程中，我也发现一些问题需要改进。
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幼儿园中班美术活动《《图形变变变》案例分析》优质课
公开课教案比赛讲课获奖教案
背景描述：
随着幼儿不断成长，对周围事物的发现与探索，对知识的掌握与运用。
接触了数学中的几何图形，在学习几何图形的过程中，我发现幼儿对几何图形特别感兴趣，很多图形能够和生活中的事物联系在一起，在进行认识图形的过程中，老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起，有位小朋友立刻说："它像一根铅笔"。
听到他的回答，脑海里立马有一个想法，如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭，幼儿既能对图形加深认识，又能通过生活经验将图形任意拼搭，还能提高幼儿想象力和动手操作力。
于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。
案例描述：
在孩子们的眼中，世界很精彩，有很多奇怪稀奇的事物，往往内心的好奇心和求知欲使他（她）们了解的更多。
在一次数学知识学习中，他们接触了几何图形，发现图形拼搭在一起的造型特别有趣，为了使幼儿更深层的认识几何图形，我们进行了美工操作图形拼搭的活动。
首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片，引起幼儿对拼搭的极大兴趣。
通过对拼搭图形的了解，引出了本节图形拼画，观察过范画后，并说出了自己想要拼出的图形。
在开始操作拼画时，幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形，但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验，拼出了一位小朋友，虽然上半部分跟老师做的一样，但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿，用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。
从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。
小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画，在拼搭操作结束后，对他们的成果进行了评价与展示，对于值得大家学。