2018年上海市中小学和中等职业学校
上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法.介绍
上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法为贯彻落实党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的要求以及国务院和本市关于加快发展现代职业教育的决定精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）等文件要求，结合上海中等职业教育实际，特制定本办法。
一、指导思想坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，突出职业教育特点，整体反映学生德智体美全面发展及个性特长情况，切实促进每一个学生的终身发展，为用人单位录用和高等院校招生提供有价值的参考依据，促进中等职业学校人才培养和高等院校人才选拔模式的转变。
二、基本原则1.客观记录，全面评价。
以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，涵盖文化素质和职业技能，真实反映学生全面发展情况和个性特长。
2.注重实践，体现特色。
促进学生德智体美全面发展，注重考察学生的行为规范、职业素养和实践能力，体现中等职业学校的办学特点。
3.强调过程，多元发展。
关注学生成长过程，发掘学生职业潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与多样成才。
4.公开公平，强化监督。
规范综合素质评价程序，建立综合素质评价的审核制度、信誉等级制度、公示和举报投诉制度。
三、记录和评价内容1.品德发展与公民素养。
主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
重点记录学生遵守日常行为规范，参与志愿活动（公益劳动）、党团活动等情况。
2.修习课程与学业成绩。
主要反映学生学习兴趣、态度和方法，各门课程知识和技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力等。
重点记录学生学业水平考试成绩、公共基础课和专业课相关科目及实习（实训）成绩。
普职融通,构建职业体验课程的实践探索
见代做冷2020/1IB心理健康与生涯发展普职融通，构建职业体验课程的实践探索文/陈志雁【摘要】上海市商贸旅游学校充分发挥特色专业和优质职教资源优势，建立“中小学生职业体验中心”，为学生搭设职业体验多元学习与互动平台，开发与实施职业体验课程，推动职业教育与普通教育融合与协调发展，真正实现“普职融通”，提升学生的综合素养，满足学生的多元发展需求。
［关键词】普职融通职业体验课程资源共享一、搭设职业体验共享平台，促进普职融通2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要“发挥中等职业学校作用，鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”。
《上海现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》指出，要“加强普职渗透，促进学生多样化选择，面向本市所有中小学开放职业院校实训场所、课程、师资等教育教学资源，丰富中小学生职业体验的内容和形式”。
2019年8月，上海市教委、市文明办、团市委出台的《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》（以下简称《实施办法》）明确提出：学生在初中阶段需完成职业体验32课时（在上海市职业院校的职业体验不少于16课时），各职业院校要充分利用校企合作等校内外资源，研究制定职业体验方案，开发适合于初中学生体验的项目、课程等资彩人生奠定基础。
三、成果与成效（-）构建了学区一体化生涯教育体系在上海市教委德育处、上海学生心理健康教育发展中心、黄浦区教育局、黄浦区教育学院相关部门的支持和指导下，卢湾学区尝试进行小学、初中、高中生涯教育一体化建设，将生涯教育纳入基础教育体系之中，科学制定生涯教育实施方案，形成结构合理、层次渐进、各有侧重的中小学相互衔接的生涯教育体系，各学段学校还形成了校本化的生涯教育实施体系，基本完成了预期目标。
（二）编撰与出版了生涯教育系列书籍学区积极开展生涯教育方面的理论研究与实践探索，在梳理与总结生涯教育经验的基础上，编辑出版了《小学生生涯体验馆介绍》《初中生生涯档案活动手册》《高中生生涯探究课题设计》《高中生生涯教育课程设计》《高中生生涯教育活动设计》《高中生涯教育研学活动手册》等生涯教育系列书籍，固化了研究与实践成果，为教师实施生涯教育提供了教育教学资源。
上海市中小学生涯教育的发展和展望
見 A•教f2021/2AB1聚焦一：上海市中小学生涯教育上海市中小学生涯教育编者的话：加强中小学生涯教育是促进学生全面发展和终身发展的重要举措，也是上海深化教育综合 改革、加强德育与心理健康教育的必然要求。
2018年3月，上海市教育委员会印发了《关于加 强中小学生涯教育的指导意见》，对中小学生涯教育的指导思想、总体目标、基本原则、主要内 容、实施路径等提出具体指导意见。
自此，上海市中小学生涯教育走上发展的“快车道”。
经过 多年来的实践探索，上海市、区级层面以及学校在生涯教育教育理论与实践方面取得许多开创 性的成果，对学生的终身发展起到良好的促进作用。
本期聚焦以上海市中小学生涯教育为主题，刊出一组研究与探索文章，从历史发展、研究 脉络、实践成果以及未来展望等角度对上海恢复高考以后中小学生涯教育进行总结与深入思考，呈现了区域在中小学生涯教育实践的理论思考与典型经验。
希望这些研究成果能够为教育决策 部门制定生涯教育政策、进一步深化生涯教育的研究与实践提供参考与借鉴。
8聚焦一：上海市中小学生涯教育2021/2AB f t/\ M 'f 上海市中小学生涯教育的发展和展望文/沈之菲【摘要】随着时代的发展与变化，中小学生涯教育越来越受到重视。
20世纪80年代初，上海启 动生涯教育的研究和实践；2014年，新高考改革助推高中学校的生涯教育全面开展，以培养学生发展 核心素养为生涯教育的着力点；2018年，上海市教育委员会印发的《关于加强中小学生涯教育的指导 意见》引领上海中小学生涯教育走向规范化与科学化。
未来上海中小学生涯教育将会在全学段整体推 进、一体化建设方面予以重点突破。
【关键词】上海中小学生涯教育随着时代的发展与变化，中小学生涯教育越来 越受到重视。
本文梳理了恢复髙考后和新高考背景 下上海市中小学生涯教育的开展状况，对相关政策、研究、实践和重要成果进行了归纳和总结，并对未来 上海市中小学生涯教育的发展进行思考与展望。
2018-2019学年闵行区中等学校(高中、中等职业学校)
学籍号 3101122001320170020 3101122001320160029 3101122001320160135 3101122001320160143 3101122001320170105 3101122001320170070 3101122001320180021 3101122001320180081 3101122002320180131 3101122002320170155 3101122003320170141 3101122003320170087 3101122004320170024 3101123001320160330 3101123001320170022 3101123001320180409 3101123002320170069 3101123002320170367 3101123002320170367 3101123002320180185 3101123002320180343 3101123002320180119 3101123002320160219 3101123003320170094 3101123003320180010 3101124005320180144
附件 3 2018-2019 学年闵行区中等学校（高中、中等职业学校） 优秀个人拟推荐名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 中学 上海市七宝中学 上海市七宝中学 上海市七宝中学 上海市七宝中学 上海市七宝中学 上海市七宝中学 华东师范大学第二 附属中学紫竹校区 华东师范大学第二 附属中学紫竹校区 上海师范大学附属 中学闵行分校 上海师范大学附属 中学闵行分校 上海交通大学附中 中学闵行分校 上海市闵行中学 上海市闵行中学 上海市闵行中学 上海市莘庄中学 上海市莘庄中学 上海市莘庄中学 上海市莘庄中学 上海市莘庄中学 上海市莘庄中学 上海市莘庄中学 上海外国语大学闵 行外国语中学 上海外国语大学闵 行外国语中学 华东理工大学附属 闵行科技高级中学
2018年全国中等职业学校办学能力评估报告.doc
2018年全国中等职业学校办学能力评估报告全国教育大会要求“大力办好职业院校”。
《国家职业教育改革实施方案》强调“没有职业教育现代化就没有教育现代化”，并把“职业院校教学条件基本达标”作为2022年要达到的第一个具体指标。
为客观评价全国中等职业学校办学能力，促进各级政府和学校按照设置标准加快改善办学条件、规范办学、提高专业教学能力，根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕2号）要求，2018年上海市教育科学研究院受国务院教育督导委员会办公室委托，对全国中等职业学校办学能力进行评估。
一、评估过程及特点本次评估是继2016年首次开展以来的第二轮评估，与2018年高等职业院校适应社会需求能力评估同步开展。
评估主要分为三个阶段。
学校数据采集与审核阶段（2018年3月至7月）。
按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）要求，组织全国中等职业学校进行数据信息填报1，包括核对参评院校名单2、学校填报数据、省级教育行政管理部门审核提交、数据复核、学校确认等环节，采集过程要求数据真实、客观。
省级数据下载与自评报告撰写阶段（2018年8月至11月）。
各省下载本省中等职业学校数据信息，以此为主要依据开展本省评估，形成省级自评报告，并于10月31日前报送。
截至目前，30个省份（不含新疆）和新疆生产建设兵团已提交省级自评报告。
全国数据分析与评估报告撰写阶段（2018年8月至2019年5月）。
8月初至11月初，围绕评估指标，进行数据清洗和分析，设计评估模型，进行数据演算与拟合；11月初至12月底，组织业内资深专家开展同行评议，进行大数据复核，起草修改评估报告；2019年1月至5月，反复修改完善评估报告。
本次评估主要体现以下特点：1.坚持正确导向。
评估使用的19个指标，体现国家对中等职业教育的政策导向和发展要求。
上海市2018年增设中等职业教育——应用本科专业贯通培养模式试点
视觉传达设计
上海建桥学院
中华职业学校
美术设计与制作
7年
9
电气工程与智能控制
上海电机学院
上海市临港科技学校
机电技术应用
7年
10
动画（数字互动娱乐）
上海视觉艺术学院
上海市经济管理学校
数字媒体技术应用
7年
11
德语（商务）
上海外国语大学贤达经济人文学院
上海市工商外国语学校
商务德语
7年
12
表演
上海工程技术大学
物流服务与管理
7年
4
汽车服务工程
上海工程技术大学
上海市杨浦职业技术学校
汽车车身修复
7年
5
计算机科学与技术（金融IT）
上海杉达学院
上海市南湖职业学校
计算机网络技术
7年
6
国际经济与贸易（食品进出口）
上海杉达学院
上海市贸易学校
国际商务
7年
7
表演（京剧）
上海戏剧学院
上海戏剧学院附属戏曲学校
戏曲表演（京剧）
10年
附件
上海市2018年增设中等职业教育—应用本科专业
贯通培养模式试点院校、专业一览表
序号
专业名称
高等学校
中职学校
对应中职专业名称
学制
1
护理学
上海健康医学院
上海健康医学院附属卫生学校
护理
7年
2
财务管理
上海师范大学天华学院
物流管理（自贸区物流）
上海电机学院
上海海事大学附属职业技术学校
上海市浦东外事服务学校
服装展示与礼仪
7年
13
通信工程（轨道通号技术）
上海市城市建设工程学校(上海市园林学校)
上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）作者：来源：《学生导报·初中版》2018年第08期学校简介上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）是一所专门培养城市道路和桥梁、给水与排水、城市轨道交通、园林绿化等城市基础设施建设、运营、设施维护、质量检测和现场管理人才的全日制中等专业学校，隶属上海市住房和城乡建设管理委员会。
学校是首批国家级重点中专学校、上海市文明单位、上海市中等职业教育改革发展特色示范学校、上海市中小学行为规范示范校、世界技能大赛花艺项目中国集训基地、上海市中等职业学校中国传统插花民族文化传承教育基地、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，多次荣获建设部职业教育先进集体、上海市职业教育先进单位、上海市安全文明校园等称号。
在学校60多年的办学历史中，为行业和社会输送了大批城市建设中等专业技术技能人才。
在行业内享有“城市建设者摇篮”的美誉。
学校专业特色鲜明、师资力量雄厚、校区环境优美、交通便捷、学生就业前景良好，深受用人单位好评。
学校职业培训在业内享有良好口碑。
学校师生在世界、全国和上海市职业技能大赛以及各级各类教科研评比中屡获佳绩。
专业简介一、中本贯通教育（学制：3+4年）《风景园林》（合作高校：上海应用技术大学）“风景园林”专业是上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）与上海应用技术大学根据社会经济发展和行业企业需求，共同研究、整体设计并贯通实施的高技能型人才培养模式试点专业。
学制7年，前3年在上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）学习，学成后经过市教委统一组织的转段考试，单独录取后进入上海应用技术大学后4年的应用本科阶段学习。
学生完成教学计划规定的全部课程，考核及格，修满规定的学分，准予毕业的，可取得上海应用技术大学颁发的全日制普通高等教育本科毕业证书。
符合学位授予条件的本科毕业生，按照《中华人民共和国学位条例》及上海应用技术大学《授予本科生学士学位的规定》授予其工学学士学位。
上海市中等职业学校学生综合素质评价实施方案
上海市中等职业学校学生综合素质评价实施方案为积极培养和提高上海市中等职业学校学生的综合素质，根据《上海市教育系统综合素质评价办法》（市教育局发[2017]5号）和《上海市中等职业学校学术水平评价实施细则》（市教育局发[2019]49号）有关规定，结合上海市中等职业学校学生特点与实际，特制定本方案。
本方案共分为五个部分：一是评价目标与要求，二是评价组织安排，三是评价内容及指标，四是评价方式，五是成绩记录及处理。
一、评价目标与要求1.目标：通过科学的评价方法，深入全面地评价上海市中等职业学校学生的综合素质，形成客观、公正、高度一致的评价标准，建立与国家教育发展水平相匹配、针对现有职业学校学生的综合素质评价体系。
2.要求：评价体系要注重素质提升，强调学生的发展潜力，积极加强课堂教学的质量把握，激发学生运用、综合和创新能力的发展，培养学生在综合素质方面的自主能力和自觉性，使学生在增强自我修养的同时获得更多的学习机会和发展空间。
二、评价组织安排1.组织机构：评价实施由学校教务处统筹协调，相关部门及校级科学研究机构参与，具体实施由设置专门工作小组负责。
2.工作小组成员：该工作小组由学校教务处负责人担任组长，组员包括学校各部门负责人、专业教师和学生代表等。
三、评价内容及指标1.评价内容：该评价体系包括综合素质评价、学习成绩评价、学生活动评价和实践能力与社会实践评价，以及身心健康和心理健康评价等，对学生情感、态度、价值观、职业道德、身心健康、实践能力和国际视野等要求进行综合评价。
2.评价指标：根据上述内容制定详细的评价指标，综合素质评价指标包括：学习能力、创新能力、沟通能力、表达能力、团队合作能力、责任心、勤奋好学等，学习成绩评价指标包括：考试绩点、优秀课程、成绩变化等，学生活动评价指标包括：社会实践、参与社会公益性志愿活动、参加各类学术性比赛等，实践能力与社会实践评价指标包括：承担和完成实践任务、参与实践和社会实践等，身心健康及心理健康评价指标包括：健康素养、心理调适、身体素质等。
429个单位获评上海市行为规范示范校
429个单位获评上海市行为规范示范校作者：郭漪来源：《学生导报·高中版》2018年第20期如何引导学生养成正确的行为规范？如何通过家庭教育指导推进家校协同育人？近日，以“示范引领合力育人”为主题的上海市行为规范示范校、家庭教育示范校展示交流会在松江一中举行。
活动围绕行为规范示范校、家庭教育示范校的评估情况和各校做法，进行了分享交流。
此次中小学行为规范示范校评选活动由上海市教委、市文明办发起，上海市教育评估院组织实施。
根据市教委的相关通知，从2017年起，本市开展了新一轮市行为规范示范校评审。
通过学校自愿申报、各区教育行政部门初审推荐、市级评审等程序，共有429所学校荣获新一轮上海市中小学（含中等职业学校）行为规范示范校，占全市中小学（含中等职业学校）总数的25%。
学生成长成才的品德“基石”作为百年老校，上海市松江一中将“自育育德、自治治事、自学学问、自养养性”的办学特色融入学生的日常行为规范教育。
据介绍，该校不仅注重培养学生的社会公德和基本行为规范，还着力引导学生在自我组织、自我管理、自我教育、自我服务过程中提升综合素养和品德修养。
高一年级侧重规范礼仪，一撇一捺学做一个“大方的人”;高二年级侧重诚信、合作，放飞理想学做一个大气的人;高三年级侧重理想、责任，明确责任学做一个大写的人……该校针对不同年级学生的特点，进行了分级推进。
松江一中校长罗明表示，行为规范教育是学校教育的重要内容，也是学生成人成才的品德基础，“我校提供了大量丰富、生动、新颖的行规教育活动和平台，让学生在各种体验中自我设计、自我修正、自我发展，引导学生主动参与学校管理，在自我规范、自主发展中促进学生自治治事。
”行為规范养成，从细小处落实此次评估发现，行为规范建设工作得到多数区和学校重视，区域差距和校际差距都有一定程度缩小。
许多学校重视行为规范教育的整体构建和顶层设计，在习惯养成和行为训练的操作实施层面注重落细、落小、落实。
2018年上海市现代职业技术学校
2018年上海市现代职业技术学校
招生专业目录
【说明】
1、录取的学生（中高职与现代航空除外）进校后按个人意愿及学习成绩选择专业。
2、学制：中职皆为三年，中高职3+2贯通专业，前三年在上海市现代职业技术学校就读，后两年在中高职贯通的高校就读。
3、招生对象：男、女兼招。
4、学费：汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪1500元/学期，其他专业2000元/学期。
5、奖励专业：物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、邮轮服务与管理、会展服务与管理、汽车运用与维修、中餐烹饪
与营养膳食、西餐烹饪专业的学生免交三年学费和书簿费。
※航空服务专业面试：
初试：时间：4月29日、4月30日、5月5日、5月6日 9：00---15：30 地点：四个教学点同时进行复试：时间：5月12日9：00----15：30 地点：安龙路845号实训中心一楼。
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2018年上海市中小学和中等职业学校
优秀班主任和“十佳”班主任评选结果网上公示
根据上海市中小学幼儿教师奖励基金会《关于评选上海市中小学和中等职业学校优秀班主任和“十佳”班主任的通知》（沪教奖基[2018]第03号）要求，经区域推荐，市评审委员会审核、遴选，产生了“十佳”班主任和102名“优秀班主任”候选人。
现决定于2018年9月3日至9月9日，将评选结果进行网上公示。
如您对本公示名单持有异议，可在2018年9月10日前向上海市中小学幼儿教师奖励基金会秘书处书面提出，并签署真实姓名或加盖公章，以便核实与联系。
联系人：董继平；联系地址：陕西北路500号4110室；邮编：200041；联系电话：62562717。
2018年上海市十佳班主任公示名单（10名）
区县工作单位姓名
黄浦区上海市光明初级中学高飞
徐汇区上海市世界外国语中学郑英杰
长宁区长宁区愚园路第一小学顾勤（女）
静安区上海市大宁国际小学鲍菲娜（女）
虹口区上海市虹口实验学校李莹（女）
杨浦区上海市复旦实验中学刘晖（女）
闵行区上海市实验学校西校孙丽凤（女）
松江区上海市松江一中谷良
青浦区上海市青浦豫英小学郭娟（女）
中职校上海市材料工程学校朱慧群（女）
2018年上海市优秀班主任公示名单（102名）区县工作单位姓名
黄浦区上海市五爱中学吴洁（女）上海市光明中学张奚斌
黄浦区复兴东路第三小学李娜（女）徐汇区上海市中国中学蒋凌雪（女）徐汇区光启小学吴婷（女）
上海市教育科学研究院实验小学陈萌凌（女）
上海市梅园中学秦丹（女）
上海市西南位育中学施海红（女）长宁区上海市娄山中学张骞予（女）上海市西延安中学葛蓓菁（女）静安区上海市新中高级中学归蓓华（女）上海市一师附小余婷婷（女）
静安区临汾路小学沈颖婧（女）
市西中学陶亚云（女）
静安区教育学院附属学校王歆怡（女）普陀区上海市同济二附中李岩（女）普陀区联建小学金佳静（女）
华师大四附中胡佳薇（女）
上海市武宁中学徐颖（女）
普陀区管弄新村小学于嫣理（女）虹口区虹口区第三中心小学王维蓉（女）华师大第一附属中学沃维佳（女）杨浦区杨浦区控江二村小学潘平（女）杨浦区育鹰学校徐萍（女）
杨浦区杨浦小学分校朱爱民（女）
上海市杨浦高级中学鲍文亮
闵行区闵行区吴泾实验小学朱晓辉
上海市闵行中学范江
闵行区中心小学陆芹（女）
上海市闵行第四中学杨梦玫（女）
闵行区华坪小学陆洲（女）
上海市罗阳中学虞玮（女）
闵行区罗阳小学杨瑛（女）
上海市金汇高级中学潘颖莹（女）
闵行区明强二小崔姬（女）
闵行区启德学校费争
宝山区上海市吴淞中学韩晔（女）宝山区江湾中心校钱鹰（女）
上海市行知实验中学孙颖（女）
上海市罗泾中学梁晓莉（女）
宝山区永清路小学徐罗艳（女）
宝山区大场镇小学陆丽苹（女）
上海市行知中学密青青（女）
上海市灵石学校余文君（女）嘉定区嘉定区真新小学杨黎敏（女）嘉定区疁城实验学校马莲（女）
嘉定区外冈小学张秀芝（女）
上海同济黄渡小学任春兰（女）
嘉定区第一中学徐李叶（女）浦东新区上海市育民中学万凤翠（女）上海市进才中学潘伟峰
上南中学北校项颖（女）
浦东新区澧溪小学易俊（女）
上海市华林中学颜洁颖（女）
上海市进才中学北校石艳梅（女）
浦东新区东波小学蔡舒静（女）
上海市三灶学校富士英（女）
浦东新区顾路小学宋海美（女）
上海市陆行中学北校谢翠芳（女）
上海市进才中学北校孙微（女）
上海市香山中学丁晶（女）
浦东新区进才实验小学王晔萍（女）
上海市实验学校附属光明学校卫黎敏（女）
浦东新区观澜小学钱筱蕾（女）
浦东新区竹园小学嵇红英（女）
浦东新区浦东南路小学崔立坚（女）
上南中学东校程静（女）
上海市江镇中学金丽娜（女）
浦东新区教育学院实验中学庞志茹（女）
上海南汇中学金敏华（女）
浦东新区明珠临港小学王燕（女）
浦东新区建平实验小学裘佳（女）
上海市侨光中学金晓徽（女）金山区上海市蒙山中学李佳（女）上海市金山中学马林
金山区金山小学徐海荣（女）
上海市亭林中学冯健
松江区上海市松江区泗泾小学王磊（女）松江区第七中学李华（女）
上海市三新学校李玉艳（女）
松江区民办茸一中学陈雪琴（女）
东华大学附属实验学校潘勇刚
青浦区青浦区实验小学徐健（女）青浦区逸夫小学于淼（女）
青浦区珠溪中学王思远（女）
青浦区东湖中学朱丹（女）奉贤区奉贤区实验中学李薇（女）奉贤区教育学院附属实验小学王秀明（女）
奉贤区南桥小学岑朝颖（女）
奉贤区古华小学钟洁华（女）
上海师范大学第四附属中学张玉芳（女）崇明区崇明区民本中学王静（女）崇明区明珠小学陈朝夕（女）
崇明区前哨学校朱阳旭（女）中职校上海市经济管理学校罗今吟（女）江南造船集团职业技术学校魏恩琪
上海市聋哑青年技术学校刘嗣元（女）
上海商业会计学校茅智勤（女）
上海市商贸旅游学校朱蘅（女）
上海市行政管理学校王露华（女）
上海市徐汇职业高级中学龚翌琦（女）
上海市珠峰中学徐锦锦（女）中福会上海宋庆龄学校赵苏。