教育学单、多项选择题、判断题目
《教育学》模拟的试的题目及答案
《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。
A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心3．教育学研究的对象是_ AE_。
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。
A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》D．《教育论》 E．《教育漫话》5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。
A．终身教育观 B．教育主体观C．教育民主观 D．效益效率观 E．整体优化观6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。
A．人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。
A．人口数量与增长率 B．人口质量 C．人口结构D．政治制度 E．生产力发展水平E．多因素决定论8．教育的目的主要受__D__因素的制约。
A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论D．活动决定论 E.多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。
A．顺序性 B．个别差异性C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个别差异性 E．稳定性12．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案第一部分：选择题
1. 下列哪一位是教育学奠基人？
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 沃尔登
D. 巴黎特
答案：A. 皮亚杰
2. 教育学的基本范式是？
A. 实践
B. 科学
C. 艺术
D. 技术
答案：B. 科学
3. 以下哪位教育学家是功能主义理论代表人物？
A. 杜威
B. 杜尔克
C. 艾伦
D. 列文施坦因
答案：D. 列文施坦因
4. 具有最直接教育引导意义的教育学派是？
A. 实证主义
B. 唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 辩证法
答案：C. 辩证唯物主义
第二部分：判断题
1. 儿童的个性发展受家庭环境的影响最大。
判断正确或错误。
答案：正确
2. 学生的学习动力与目标、奖惩、激励等因素有关。
判断正确或错误。
答案：正确
3. 教师的教育教学活动主要是知识传授和信息灌输。
判断正确或错误。
答案：错误
第三部分：简答题
1. 请简要说明孩子的早期教育对其成长发展的重要性。
答案：孩子的早期教育是对其人格养成和世界观形成具有决定性影响的阶段，良好的早期教育可以为孩子的将来奠定坚实基础。
2. 如何应对学生学习中遇到的困难？
答案：教师应根据学生的不同情况采取不同的教学策略，并通过引导、鼓励、帮助等方式帮助学生克服困难，激发学习兴趣。
以上为教育学考试题及答案，希望能对您的学习和备考有所帮助。
祝您取得优异成绩！。
教育学试题
当代教育学试卷地区：省市姓名：身份证号码：一、单项选择题：本大题共有20 个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把符合要求的选项填在【】括号内。
【】1、1949年新中国成立后，中央人民政府政务院于年颁布了《关于改革学制的决定》，确定了中华人民共和国的新学制。
A、1949B、1950C、1951D、1952【】2、教育机会的平等有三重含义。
首先是，其次是过程的平等，最后是目标的平等。
A、全社会的平等B、个体起点的平等C、教育结果的平等D、社会群体的平等【】3、我国高等教育分为与成人高等教育两种办学形式。
随着20世纪90年代中国经济高速发展和产业结构的调整，高等教育规模进一步扩大，结构也趋向合理，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。
A、专科教育B、本科教育C、普通高等教育D、研究生教育【】4、在教育学视野中，个体的发展不仅有其特定的含义，同时作为个体的人的发展，又有区别于其他生命体的明显特征：个体发展的历史性与社会性、个体发展的顺序性与阶段性、、个体发展的现实性与潜在性。
A、个体发展的可能性与必然性B、政治的民主和教育的民主C、个体发展的遗传性与变异性D、个体发展的目标性和结果性【】 5、人们有许多心理特点，但并非所有的心理特点都能转化为个性特征；个性特征是由那些经常的、稳定的和本质的心理特点所构成的，是它们的独特结合。
个性特征主要反映在六个方面：一是需要，二是兴趣，三是，四是能力，五是气质，六是性格。
A、知识B、情感C、意志D、智力【】6、一般来说，教师的职业角色有：“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色、、父母与朋友角色、研究者角色。
A、自我表现角色B、心理定向角色C、管理者角色D、教学角色【】7、学生发展的一般规律表现在：发展的不平衡性、发展的顺序性、发展的阶段性、“最佳发展期”、。
A、发展的规定性B、发展的个别差异性C、发展的自然性D、发展的主体性【】8、非智力因素是指除智力因素以外的一切个性心理因素，国外有人称之为“情感智力”或“个性品质”。
国家开放大学之教育学自测题
一、单项选择题每题6分共30分题目1不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干教育制度中居于核心地位的是; 选择一项：A. 政府B. 学校C. 国家D. 教育机构E. 学校教育制度反馈正确答案是：学校教育制度题目2不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干下列属于学校教育制度内容的是;选择一项：A. 修业年限B. 教学大纲C. 课程标准D. 课程设置E. 组织机构反馈正确答案是：修业年限题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“”;选择一项：A. 壬戌学制B. 钦定学堂章程C. 壬子—癸卯学制D. 癸卯学制E. 壬戌—癸卯学制反馈正确答案是：癸卯学制题目4不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干各国的学校教育系统基本形成于 ; 选择一项：A. 18世纪末B. 17世纪末C. 19世纪末D. 18世纪初E. 19世纪初反馈正确答案是：19世纪末题目5不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干根据中华人民共和国教育法1995年,我国现行学校教育的级别体系包括 ; 选择一项：A. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育D. 基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育E. 初等教育、中等教育、高等教育、终身教育反馈正确答案是：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育标记题目信息文本二、多项选择题每题8分共40分题目6不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干教育制度是一个国家或地区各级各类的总称;选择一项或多项：A. 教育系统B. 运行规则C. 学校系统D. 教育机构E. 组织的体系反馈The correct answers are: 教育机构, 组织的体系, 运行规则题目7不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干我国现行的学校教育系统的级别层次包括;选择一项或多项：A. 学前教育B. 中等教育C. 研究生教育D. 初等教育E. 高等教育反馈The correct answers are: 学前教育, 初等教育, 中等教育, 高等教育题目8部分正确获得1.00分中的0.60分标记题目题干我国现行的学校教育系统,在类别上包括;选择一项或多项：A. 职业技术教育体系B. 特殊教育学校系统C. 高等教育体系D. 基础教育体系E. 成人继续教育体系反馈The correct answers are: 基础教育体系, 职业技术教育体系, 高等教育体系, 成人继续教育体系, 特殊教育学校系统题目9正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干依据学校人才培养的层次划分,学校教育的形式体系可分为;选择一项或多项：A. 高等学校B. 中等学校C. 幼儿园D. 初等学校E. 研究生院反馈The correct answers are: 幼儿园, 初等学校, 中等学校, 高等学校题目10不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干依据学校人才培养的类别划分,学校教育的形式体系可分为;选择一项或多项：A. 业余学校B. 特殊教育学校C. 职业技术学校D. 普通学校E. 成人学校反馈The correct answers are: 普通学校, 职业技术学校, 成人学校, 特殊教育学校标记题目信息文本三、判断题：每题6分共30分题目11不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干学制即修业年限;选择一项：对错反馈正确的答案是“错”;题目12正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育; 选择一项：对错反馈正确的答案是“对”;题目13不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干学前教育即幼儿教育;选择一项：对错反馈正确的答案是“错”;题目14不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类;选择一项：对错反馈正确的答案是“错”;题目15不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干在我国,特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育,也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育;选择一项：对错反馈正确的答案是“错”;。
考研教育学真题及答案解析（完整版）
这篇关于《考研教育学真题及答案解析（完整版）》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀、单项选择题：l～45⼩题，每⼩题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产⽣过重⼤影响，其思想的主要特点是(C)A。
⽤⼼理学解释教育学过程B。
强调教学过程化C。
强调知识的系统学习和教师的主导作⽤D。
重视智⼒发展和创造性培养解析：凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全⾯发展中的地位和作⽤，强调教师在教育和教学中的主导作⽤。
2.教师帮助和指导学⽣学会⾝份认同和⾓⾊定位，使其⾃觉按照⾓⾊要求为⼈处世。
这体现了教育的(A)A。
个体社会化功能B。
个体个性化功能C。
个体谋⽣性功能D。
个体享⽤功能解析：个体的⾝份是个⼈在整个社会结构中的地位。
⼈所从事的职业与⼈在社会中所处的地位，在很⼤程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进⼈的职业社会化和⾝份社会化的重要⼿段。
3.有西⽅学者研究发现，美国⼤多数教师出⾝于中产阶级，习惯⽤中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利⽤教育对⽂化进⾏(B)A。
传递B。
选择C。
创造D。
传播解析：教育作为⼀种特定的⽂化，它必须对浩瀚的⽂化作出选择，根据统治阶级的需要和学⽣发展的需要，对社会现实的⽂化状况进⾏分析和评价，去伪存真，向学⽣提供科学的、有价值的⽂化。
4.教育之所以能促进⼉童发展，根本在于⼉童在发展上具有(D)A。
阶段性B。
顺序性C。
不平衡性D。
可塑性5.马克思主义经典著作家认为，实现⼈的全⾯发展的基本途径是(D)A。
发展⽣产⼒B。
消灭社会分⼯C。
普及教育D。
教育与⽣产劳动相结合解析：现代教育与⽣产劳动相结合不仅是发展社会⽣产⼒的重要⽅法，也是培养全⾯发展的⼈的⽅法。
6.根据《中国⼈民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是(B)A。
教育学第六章题目与答案6
hk一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．提高教学质量的关键是( )。
A．备好课B．上好课C．作业的检查与批改D．课外辅导2．课的类型的划分依据( )。
A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则3．难题提供了试题的( )信息。
hhA．错误率B．通过率C．平均通过率D．平均错误率7．教学的基本组织形式是( )。
A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学8．我国最早采用班级授课制是在( )。
A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年9．外部分组按照学生的( )来编班。
A．年龄B．发展水平C．知识经验D．学习能力或学习成绩10．我国的主要教学组织形式是( )。
A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学11．教育史上最早出现的教学组织形式( )。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学12．一节课中最基本的组成部分是( )。
A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习13．考试的核心环节是( )。
A．选择题型B．命题C．确定评分方法D．阅卷17．( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划18．柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。
A．班级授课B．设计教学法C．道尔顿制D．分组教学19．通常的课堂教学采用( )方式。
A．讲演B．讲解C．讨论D．讲授20．一份教案的核心是( )。
A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．教学工作的基本程序包括( )。
A．上课B．课外辅导C．学业成绩的检查与评定D．备课E．批改作业2．根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为( )。
A．新授课B．实验课C．巩固课D．练习课E．演示课3．班级授课制的五个固定是指( )。
国家开放大学《教育学》第五章教育制度测试题目及答案
我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。
选择一项：
A. 癸卯学制
B. 钦定学堂章程
C. 壬子—癸卯学制
D.癸卯学制
题目4
各国的学校教育系统基本形成于（）。
选择一项：
A. 19世纪末
B. 19世纪初
C. 18世纪初
D. 18世纪末
一、单项选择题（每题6分共30分）
题目1
教育制度中居于核心地位的是（）。
选择一项：
A. 国家
B. 学校教育制度
C. 教育机构
D. 学校
E. 政府
正确答案是：学校教育制度
题目2
下列属于学校教育制度内容的是（）。
选择一项：
A. 修业年限
B. 教学大纲
C. 课程标准
D. 课程设置
E. 组织机构
正确答案是：修业年限
E. 成人学校
The correct answers are: 普通学校, 职业技术学校, 成人学校, 特殊教育学校
未标记标记题目
信息文本
三、判断题：（每题6分共30分）
题目11
学制即修业年限。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
题目12
义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。
选择一项：
对
错
正确的答案是“对”。
题目13
学前教育即幼儿教育。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
题目14
我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
题目15
在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。
2020年国家开放大学《教育学》形考四题型练习及答案
（一）单项选择题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。
选择一项：A. 示范性B. 长期性C. 创造性D. 多重收获性E. 复杂性反馈你的回答正确正确答案是：长期性题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。
选择一项：A. 义务教育法B. 未成年人保护法C. 宪法D. 教育法E. 教师法反馈你的回答正确正确答案是：教师法题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教师专业发展过程的第一阶段是( )。
选择一项：A. 自由发展阶段B. 入职第一年C. 从教前三年D. 新手教师阶段E. 职业准备阶段反馈你的回答正确正确答案是：职业准备阶段题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教师的专业素质是指( )。
选择一项：A. 专业知识B. 专业能力C. 以上三项的集合D. 专业发展E. 专业情意反馈你的回答正确正确答案是：以上三项的集合题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教师的专业情意主要表现为（）。
选择一项：A. 教学技巧B. 教育方法C. 教育能力D. 教育经验E. 教育信念反馈你的回答正确正确答案是：教育信念标记题目信息文本（二）多项选择题题目6正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。
选择一项或多项：A. 学科教学方法知识B. 任教学科的专业知识C. 有关教育的知识D. 关于儿童的知识E. 广博的文化知识反馈你的回答正确The correct answers are: 关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( )。
选择一项或多项：A. 促进者B. 园丁C. 工程师D. 领导者E. 临床医生反馈你的回答正确The correct answers are: 园丁, 临床医生, 工程师题目8正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干具有信息时代特征的教师职业形象有（）。
教育学真题
单项选择题1. 一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的 （）A .领导权B 受教育的的权利C 教育的方针，目的D ．教育体制2. 主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家 是 （ ）A .亚里士多德B 杜威C 斯宾塞D 纽曼3. 高等教育结构的形成，发展以及调整的决定性要素是 （ ）A .教育因素B 政治制度因素C 科学技术因素D 经济因素4. 从高等课程的层次构成上看，可将课程分为 （ ）A .学科并列课程，核心课程B 公共基础课程，专业基础课程,专业课程 C 必修课程，限选课程，选修课程5. 我国学位授予的权利机构为A .国家教育部B 国务院学位委员会C 个授予单位的学位评定 委员会D 各省自治区的学位办公室6. 在我国最早采用班级授课制的学校是（） A .天津中西学堂 B 南阳公学 C 京师同文馆 D 山西大学堂7. 教学计划内的社会实践活动的组织者是（ ） A 教务处 B 团委 C 学生会 D 各教学单位8. 国家政权的性质决定了高等教育的教育学真题D 理论课程，实践课程 ）A .领导权B受教育的权利C教育方针D教育体制9. 高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）A 柏林大学B 巴黎大学C 剑桥大学D 威斯康星大学10. 我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时，正确的价值取向是（）A. 效率优先B 平等优先C 效率优先，兼顾平等D 平等优先，兼顾效率11. 美国耶鲁大学是世界上著名的（）A .公立研究型大学B私立研究型大学C公立教学型大学D. 私立教学型大学12. 我国高校教师职务的名称是（）A 博导，硕导，助教B 博士，硕士，学士C 教授，副教授，讲师，助教D 副教授，高级讲师，讲师13. 与注入式教学相对立的是（）A .启发式教学B愉快式教学C渐进式教学D个别教学14. 我国全面发展教育的组成部分主要有（）A 德育，社会实践，体育，美育B 课堂教学，课外活动，社会实践 C 德育，智育，体育，美育 D 课堂教学，社会实践，劳动技术教育15. 高等教育目的与高校培养目标的关系是（）A. 一般与特殊B 抽象与具体C 宏观与微观D 基础与应用16. 通过教育与专才教育的结合主要表现为（）A 科学知识与人文知识的融合B 理论知识与实践知识的整合C .基础知识与专业知识的整合D知识与能力的整合17. 高等教师职务设置的总体原则是（）A .因人设岗B因事设岗C因学科设岗D因专业设岗18. 教育与政治关系的核心是（）A 政治教育B 培养人才C 完善政体D 民主问题19. 权利分散型高等教育宏观管理的典型国家是（）A.德国B法国C美国D日本20. 具有不同办学条件，要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的（）A 水平结构B 种类结构C 形式结构D 能级结构21. 要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（）A .启发性原则B教育性原则C科学型原则D因材施教22. 从高等教育的性质看，高等教育是一种（）A 普通教育B 专业教育C 基础教育D 精英教育23. 高等教育特色的形成主要取决于一定社会的（）A 政治制度B 经济水平C 文化传统D 人口素质24. 现代社会高校职能体系的核心（）A 人才培养B 科学研究C 社会服务D 知识创新25. 我国高等学校办学体制主要属于（）A 单一公立系统，单一管理部门B 单一公共立系统，多重管理部门C 多重公立系统，多重管理部门D 私立和公共立系统，多重管理部门26. 以学术权力为主的高等管理模式属于（）A 欧洲大陆模式B 美国模式C 英国模式D 亚洲模式27. 高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的一种工作和组织关系是（）A 教育学意义上的师生关系B 心理学意义上的师生关系C 伦理学意义上的师生关系D 社会学意义上的师生关系28. 高等教学计划的主要组成部分是（）A 培养目标B 课程设置C 教学活动D 学年编制29. 现代高校的基本职能是（）A 培养人才B 发展科学C 服务社会D 国际交流30. 高等教育价值的两种选择是（）A 通过教育与专才教育B 英才教育与大众教育C 社会本位与个体本位D 平等与效率31. 高校教师的聘用期一般为（）A 2年B 3年C 4 年D 5年32 以系统和连贯的形式叙述该学科的主要内容的教学指导文件是（）A 教学计划B 教学大纲C 教材D 教参33 大学生社会实践活动的根本目的在于（）A 服务社会B 科学研究C 培养学生D 勤工俭学34. 大学发展科学的职能始于（）A 18 世纪以前B 18 世纪中期C 19 世纪初期D 19 世纪末期35. 通过教育与专才教育是高等教育的两种（）A 价值选择B 培养模式C 发展阶段D 政策取向36. 学术权力和行政权力相对平衡的高校管理模式是（）A 美国模式B 英国模式C 日本模式D 欧洲大陆模式37. 高校师生为共同完成教育教学任务而建立的关系属于（）A 社会学意义上的师生关系B 心理学意义上的师生关系C 伦理学意义上的师生关系D 教育学意义上的师生关系38 高校对大学生进行思想政治教育的主要形式是（）A 各科教学B 社会实践C 党，团，学生会活动D 政治课39．近现代高等教育始于（）A 古希腊学园B 欧洲中世纪大学C 德国柏林大学D 美国赠地学院40. 目前我国普通高等学校系统的宏观特点是（）A 单一公立系统B 公立和私立系统并重C 多重公立系统为主D 私立系统为主41. 《中华人民共和国学位条例暂时实施办法》规定，学士学位由（）A 国务院学术委员会授予B 学生所在的高等学校授予C国务院授权的高等学校授予D国务院授权的科研机构授予42. 具有不同办学条件，要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系为高等教育的（）A 层次机构B 科类机构C 形式机构D 能级机构43．高效提高师资水平的基本途径（）A 教学B 科研C 进修D 社会实践44. 高等教育发展的速度和规模取决一定的社会的（）A 政治B 经济C 文化D 科技45 大学培养人才的职能始于（）A．18 世纪前B.19 世纪初C.19 世纪末D.20 世纪初46 学位制的确立最早是在（）A英国B美国C德国D法国47. 以行政权力的高等学校管理模式是（）A美国模式B英国模式C亚洲模式D欧洲大陆模式48. 高等学校科学研究的特色之一是（D）A教学内容研究B教学方法研究C教育实践研究D教育科学研究二．多项选择题1. 教育目的制约着（）A 教育手段的选择B 教育政策的制定C 教育制度的建立D 教育内容的确定E 教育效果的评价2．实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有（）A 德国B 英国C 法国D 意大利E 多样性3. 高校教师劳动特点有（）A.创造性B 复杂性C个体性D群体性E多样性4. 高等学校科研应遵循的原则A 社会效益与学术水平相统一B 科研与教育相互促进C 正确处理基础研究，应用研究和发展关系的研究D 加速科研成果转化和推广E 遵循项目指南与尊重自由选题相结合5.19 世纪后半期高等教育的层次出现了多样化的趋势，如在美国形成的各种层次的高等学校有（）A 研究型大学B 普通型本科院校C 文理学院D 社区学院E 短期大学6．高等教育受一定的政治制度的制约，政治制约着高等教育的（）A 领导权B 受教育的权力C 教育的方法D 教育体制E 教育目的7. 高等岗位设置的原则是（）A 系统原则B 激励原则C 整体效应原则D 最低岗位原则E 动态性原则8. 课堂教学的基本环节有（）A 备课B 上课C 课后总结D 布置作业E 实习9. 下列属于传统教学媒体的有（）A 电视机B 计算机C 投影机D 幻灯机E 录音机10. 指导大学生参与科研活动的主要途径有（）A 结合课堂教学进行B 结合实践教学进行C 结合学校管理进行D 结合学生的学年论文进行E 结合学生的毕业论文进行11. 从课程的层次构成看，高校课程可分为（）A 理论课程B 实践课程C 专业课程D 公共基础课程E 专业基础课程12. 按教学评价的对象划分，高校教学评价包括（）A 学校办学水平评价B 专业水平评价C 课程评价D 学生学业评价E 教师评价13. 高校的教学活动主要有以下几个方面组成（）A 课堂教学B 实验课教学C 实习D 科研E 毕业论文14．教师指导学生通过直观感知获得知识和技能技能的方法有（）A 讨论法B 练习法C 实验实习法D 演示法E 参观法15. 高等教育的微观结构包括（）A 学科专业结构B 课程结构C 教材结构D 队伍结构E 管理结构16．高校实施全面发展教育的途径有（）A 思想教育B 教学工作C 科学研究D 社会实践E 课外活动17. 高等学校的教师结构包括（）A.教龄结构B学历结构C年龄结构D专业结构E职务结构18. 撰写毕业论文的步骤和方法是（）A 确定题目B 查阅文献C 拟定提纲D 实验研究E 论文答辩19. 经济发展对高等教育的决定作用表现为（）A 决定高等教育的性质B 奠定高等教育发展的物质基础C 影响高等教育发展的规模和速度D 促进高等教育的体制变革E 制约高等教育结构调整20. 我国高校实施全面发展的基本途径是（）A 教学活动B 科学研究C 社会实践D 课外活动E 体育锻炼21. 大学生的基本社会特征是（）A.个性品质的稳定性B感受时代精神的敏锐性C参与社会活动的积极性 D 群体成员的互动性 E 内部结构的复杂性22. 政治对高等教育的制约性表现为（）A 决定高等教育的领导权B 决定高等教育的受教育权C 制约高等教育体制D 制约高等教育目的E 制约高等教育结构23. 从层次结构上可将大学课程分为（）A 公共基础课程B 专业基础课程C 理论性课程D 技能型课程E 专业课程24 高等学校思想政治教育工作的特点有（）A 启发性B 精神性C 创造性D 复杂性E 长期艰巨性三.判断题1.1810 年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学社会服务的职能。
国家开放大学-电大-《教育学》第二章-自测-题目与答案
一、单项选择题〔每题1分，共15题，合计15分〕题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教学方法、教学手段及组织形式主要受〔〕的制约。
选择一项：A. 人口数量B. 生产力开展水平C. 人口质量D. 政治制度E. 人口结构反应正确答案是：生产力开展水平题目2不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由〔〕。
选择一项：A. 生产力开展水平B. 文化传统C. 受教育者的需求D. 教育的规模E. 人口结构反应正确答案是：生产力开展水平题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人〞的主张实际上是把〔〕相隔离了。
选择一项：A. 教育与生活B. 教育与政治C. 教育与经济D. 教育与文化E. 教育与生产劳动反应正确答案是：教育与生产劳动题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这表达了教育的〔〕。
选择一项：A. 人口功能B. 控制人口功能C. 文化功能D. 政治功能E. 经济功能反应正确答案是：人口功能题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的选项是〔〕。
选择一项：A. 文化传统影响和制约着教育改革的政策B. 文化传统直接决定着教育的性质C. 文化传统影响和制约着教育内容的选择D. 文化观念影响人的教育观念E. 文化传统影响和制约着教育目的确实定反应正确答案是：文化传统直接决定着教育的性质题目6不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干决定教育性质的根本因素是〔〕。
选择一项：A. 文化传统B. 科学技术C. 社会生产力D. 政治经济制度E. 上层建筑反应正确答案是：社会生产力题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干以下哪项没有表达教育的经济功能〔〕。
选择一项：A. 产生新的科学知识B. 提高人口素质C. 促进经济增长实用文档D. 提高劳动者素质E. 推动科技开展反应正确答案是：提高人口素质题目8正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干社会对教育事业的需求程度最终取决于〔〕。
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教育学单项选择题目绪论1. 教育学的研究对象是( )。
A．教育规律B.教育现象 C.教育问题D.教育事实2. 认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是A.苏格拉底B.培根C.夸美纽斯D.梅伊曼和拉伊3. 属于实用主义教育学代表的是( )。
A．杜威B.荣格C.斯宾塞 D.赫尔巴特4. 明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量的分析的古希腊哲学家是( )。
A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D毕达哥拉斯5. 1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。
A．洛克B．培根C．斯宾塞D．卢梭6. 提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想的学者是（）。
A．斯宾塞B．夸美纽斯C．裴斯特洛齐D．赫尔巴特7．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（）。
A．斯宾塞B．夸美纽斯C．裴斯特洛齐D．赫尔巴特8．提出了“自然教育”的思想，并于1762年出版了享誉全球的《爱弥儿》的著名教育家是（）。
A. 洛克B. 培根C . 斯宾塞D. 卢梭9．著名的教育学经典著作《林哈德和葛笃德》的作者是著名教育家（）。
A．斯宾塞B．夸美纽斯C．裴斯特洛齐D．赫尔巴特10．制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。
A．F．乌里B．M．洛布罗C．A．瓦斯凯D．布厄迪尔11．以下著作属于文化教育学的是（）。
A．狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》B．鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》C．布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》D．阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》【参考答案】1－5：CBAAB6－10：BDDCD11：A第一章教育的产生与发展1．教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天，这种观点来源于（）。
A．教育的生物起源说B．教育的劳动起源说C．教育的心理起源说D．教育的神话起源说2．认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）。
A．教育的生物起源说B．教育的劳动起源说C．教育的心理起源说D．教育的神话起源说3．认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于（）。
A．教育的生物起源说B．教育的劳动起源说C．教育的心理起源说D．教育的神话起源说4．下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。
A．古代学校的出现B．教育阶级性的出现C．古代学校教育与生产劳动相脱离D．教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主5．中国封建学校教育的启蒙读物有（）。
A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》B．《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》C．《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》D．《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》6．下列属于中国古代社会的教育著作和文章是（）。
A．《本笃规程》、《师说》、《进学解》、《颜氏家训》B．《师说》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》C．《辞源》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》D．《本笃规程》、《辞源》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》7．在唐代的官学体系中，国子学只招收（）。
A．黄亲国戚的子弟B．三品以上文武官员的子弟C．五品以上官员的子弟D．八品以下及庶人通其学着【参考答案】1－5：DACDC6－7：BB第二章学校1．一直延续至今的中小学的六三三学制是历史上哪个学制系统规定的？（）A．壬寅学制B．葵卯学制C．壬戌学制D．《关于学制改革的决定》2．由于教育是一种公共职能，学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争。
这体现了学校的哪一种特征？（）A．公益性B．垄断性C．非自愿性D．公共性3．学校管理的三要素不包括（）。
A．学校管理者B．学校管理的思想与理念C．学校管理的手段D．学校管理的对象4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）。
A．制度文化B．精神文化C．学校文化D．物质文化5．社会组织的一般组织特征，不包括（）。
A．实体性B．程序性C．目的性D．垄断性6．系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。
以下哪一位不是其代表人物？（）A．巴纳德B．霍曼斯C．梅奥D．伯恩斯7．以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？（）A．信息传递B．信息反馈C．情感交流D．控制8．非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递，不包括（）。
A．个人之间的自发交往B．非正式的接触或聚会C．社会传闻D．上行沟通9．学校绩效评估按照不同的分类标准，可以做不同的分类，其中按时间分类不包括以下哪一种？（）A．下级评估B．不定期评估C．日常评估D．定期评估【参考答案】1－5：CBBAD6－9：DDDA第三章学生1．环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。
这体现了哪一种儿童发展观？（）A．遗传决定论B．环境决定论C．辐和论D．发生认识论2．以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A．儿童的身心发展具有顺序性B．儿童的身心发展具有不平衡性C．儿童的身心发展具有个别差异性D．儿童身心发展具有分化与互补的协调性3．十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。
这体现了儿童个体发展的什么特点？（）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．分化与互补的协调性4．下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）A．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性B．教育在成熟的基础上引导发展C．教育始终要在整体发展的基础长促进个性发展D．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展5．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（）。
A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克【参考答案】1－5：BCBDB第四章教师1．当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份？（）A．法国B．英国C．德国D．日本2．我国当前是由谁来负责教师的培训、教师资格认证等事务？（）A．教师专业自治团体B．教育行政部门C．教师所在的学校D．社会与教育相关的公共事业机构3．许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。
比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平？（）A．高中毕业B．学士学位C．硕士学位D．博士学位4．在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求？（）A．热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现B．忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献C．具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能D．严于律己，为人师表5．中小学教师的考核合格证书包括《教材教法考试合格证书》和《专业合格证书》，其中《教材教法考试合格证书》不包括（）。
A．《高中教材教法考试合格证书》B．《初中教材教法考试合格证书》C．《小学教材教法考试合格证书》D．《高中教师专业合格证书》6．教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（）A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书7．普通中小学及幼儿园教师职务的初级职务不包括（）。
A．三级教师B．高级教师C．小学一级教师D．二级教师8．教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征？（）A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．以平等自愿、“双向选择”为依据C．聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力D．具有制度化和规范化的特征【参考答案】1－5：BBCD6－8：CAD第五章教育目的1．捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。
”这属于下列哪种教育目的论？（）A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论2．古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德；对军人应当培育他们勇敢和精神；而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征，这属于下列哪种教育目的论？（）A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论3．下列不属于个人本位的教育目的论的教育家是（）。
A．杜威B．卢梭C．福禄倍尔D．裴斯泰洛齐4．“教育的过程，在他自身以外没有目的；它就是自己的目的。
”这是哪一位教育家的言论？（）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．杜威5．“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育目的是在我国的哪一部法律中确定的？（）A．1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》B．1986年六届人大四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》C．1995年八届人大三次会议通过的《中华人民共和国教育法》D．1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6．（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。
A．教育方针B．教育目的C．教育政策D．教育活动【参考答案】1－6：ABADCB第六章全面发展教育的组成部分1．下面哪一项不是学校德育所具有的功能？（）A．社会性功能B．个体性功能C．教育性功能D．发展性功能2．下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（）A．基础作用B．动机作用C．方向作用D．习惯和方法上的支持3．学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是（）。
A．教育性B．技能性C．娱乐性4．我们平时所讲的美育的“超美育”功能指的是（）。
A．美育的直接功能B．美育的间接功能C．美育的超越性功能D．美育的附加功能5．美的基本形态是艺术美和现实美。
其中现实美不包括（）。
A．自然美B．社会美C．教育美D．形态美6．下列哪一项不是德育的核心任务？（）A．赋予个体以科学的价值观B．赋予个体以科学的道德原则C．赋予个体以科学的道德观D．赋予个体以科学的行为规范7．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A．强调德育的外在强制性B．尊重学习个体的主体性C．发挥德育的教育性功能D．注意个体的享用性8．智力的组成因素不包括下列哪一项？（）A．天赋B．策略C．知识D．认知能力9．下列哪一项不是智育对社会和个体发展所具有的促进作用？（）A．是生产力和科技发展、社会进步的催化剂B．让学生掌握作为智慧内容的人类已有的知识和技能体系C．是实现人的全面发展的重要途径之一D．对于每一个人的生活质量提高有重要的意义10．知识有广义和狭义之分，狭义的知识不可以表述为（）。