美术培优补差工作计划
小学美术培优补差教学计划
小学美术培优补差教学计划一、教学目标美术作为小学教育的重要组成部分，对学生的综合素质发展具有重要意义。
本教学计划旨在培养学生的美术兴趣和创造力，提升学生的绘画能力，同时帮助那些存在美术学习差异的学生提高绘画水平，达到全面发展的目标。
二、教学内容1. 培优（1）针对具有艺术潜力的学生，提供更多自由创作的机会，鼓励他们挖掘自己的想象力，培养独特的艺术视角。
（2）组织名家讲座和艺术展览，以激发学生的灵感，引导他们从大师的作品中汲取艺术营养。
（3）设立美术小组，通过集体合作与交流，加深学生对绘画技巧的理解和运用能力。
2. 补差（1）通过分层教学，根据学生的美术水平进行科学的组织，采取个性化的教学策略和手段，弥补学生的美术学习差距。
（2）引入多媒体辅助教学，例如图片、视频等，使学生更直观地理解绘画技巧和基本概念。
（3）定期组织小测验，及时了解学生的学习进度和掌握情况，针对性地提供针对性的帮助和辅导。
三、教学方法1. 培优（1）启发式教学法：通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）示范教学法：老师进行实际演示，指导学生掌握正确的绘画技巧和艺术表达方法。
（3）批判式教学法：通过对学生作品的评论和反思，帮助他们发现问题并改进绘画技巧。
2. 补差（1）个性化教学法：根据学生的差异，为他们提供适合的学习资源和练习材料。
（2）同伴合作学习法：鼓励学生互相交流，帮助差距较大的学生迎头赶上。
（3）情景模拟教学法：创设绘画场景，让学生在实际情境中学习和运用绘画技巧。
四、教学评价1. 通过定期的考试、测试和绘画评比，全面了解学生的学习成绩和进步情况。
2. 针对学生的不同差异，提供具体的评价和建议，激发他们的学习动力和进一步努力的欲望。
3. 扶持优秀学生参加区、市及更高级别的美术比赛，给予他们更广阔的发展空间和展示机会。
4. 鼓励差生坚持不懈，保持学习兴趣，给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们逐步提高自己的绘画水平。
一年级美术课培优补差工作计划5篇
一年级美术课培优补差工作计划5篇一年级美术课培优补差工作计划精选篇1一、教材分析1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学资料里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。
使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。
2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式，异常是多种材料的运用，从小让学生明白，美术不只是绘画一种形式。
3、让学生了解到美术的目的是表现自我身边生活的事。
4、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。
二、学生情景分析学生经过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所构成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的本事。
三、教学目标1、尝试不一样工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不一样工具，用身边容易找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学资料（一）造型、表现1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不一样材料的使用效果，认识常用颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自我的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、经过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，经过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
7、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
9、安全地使用材料和工具。
（二）欣赏、评述1、走出教室，观赏学校和所在地的景色。
2024美术课培优辅差工作计划
2024美术课培优辅差工作计划在本学期美术课培优辅差工作中，我们的目标是让全体学生在掌握基础知识的同时，注重开发学生的潜能，使辅差工作尽可能地在本学期得到明显的效果。
同时，辅差工作应注重对尖子生的培养，使他们在原有的基础上能够得到进一步的提高。
二、教学内容与方法教学内容（1）注重基础知识的巩固和提高，加强基本技能的训练，使学生能够熟练运用所学知识解决问题。
（2）适当增加一些具有挑战性的内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新意识和实践能力。
教学方法（1）采用启发式教学，引导学生自主学习，培养学生的思维能力。
（2）针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，使每个学生都能得到关注和发展。
（3）注重对学生的个体差异进行分析和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
三、教学安排时间安排每周安排一节美术课，每节课40分钟，确保每个学生都有充足的学习时间。
进度安排根据学生的实际情况和教材内容，合理安排教学进度，使每个学生都能在规定的时间内完成学习任务。
四、评价与反馈评价方式采用多种评价方式相结合的方法，包括考试、作品评定、口头表达等，全面了解学生的学习情况。
反馈方式（1）及时向学生反馈学习情况，指出不足之处，提出改进意见。
（2）定期与家长进行沟通，及时了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的成长。
通过以上措施的实施，我们相信能够有效地提高美术课的教学质量，使全体学生在掌握基础知识的同时，得到个性化的发展和提高。
在未来的工作中，我们将继续关注学生的发展需求，不断改进教学方法和手段，为学生提供更加优质的教育服务。
同时，我们也希望家长和学校能够给予我们更多的支持和配合，共同为学生的成长创造一个良好的环境。
最后，我们要强调的是，美术教育的目标是培养学生的审美意识和创造力，让学生在艺术的世界中得到全面的发展。
因此，我们将一如既往地坚持以学生为本的教育理念，努力提高学生的艺术素养和综合能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
美术课培优辅差工作计划7篇
美术课培优辅差工作计划7篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、背景介绍随着社会对美术教育的重视和需求的增加，美术培优辅差工作也日益受到重视。
美术课培优辅差工作主要是为了帮助学生提升绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力。
而美术课培优辅差工作的重要性在于，通过专业老师的指导和辅导，让学生能够更好地掌握绘画技巧，提高创作水平，培养对艺术的兴趣和热爱。
二、工作目标1. 提高学生绘画技巧和创作能力。
2. 拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 提升美术课辅导老师的教学水平和专业能力。
三、工作内容1. 制定教学计划：根据学生的不同水平和需求制定个性化的教学计划，明确每个学生的学习目标和重点内容。
2. 组织教学活动：包括绘画教学、创作指导、美术作品展示等，通过多种形式和活动激发学生的学习兴趣。
3. 提供艺术指导：为学生提供专业的艺术指导和技术支持，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题和困难。
4. 组织参观活动：组织学生参观美术馆、画廊等艺术机构，拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
5. 进行作品评比：定期举办作品展示和评比活动，激发学生的创作热情，提高作品质量。
四、工作计划1. 招募优秀教师：通过招聘和培训，选拔一批具有丰富教学经验和专业素养的美术老师，为学生提供优质的教学服务。
2. 制定教学计划：根据学生的实际情况和需求，制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价标准等。
3. 组织教学活动：组织各类绘画比赛、主题展览、艺术创作讲座等，丰富学生的课外艺术活动。
4. 定期评估学生学习情况：定期对学生的学习情况进行评估和总结，及时调整教学计划，帮助学生提高学习效果。
5. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习发展。
美术课培优辅差工作是一项重要的教育工作，对提高学生的绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力具有重要意义。
通过不懈的努力和创新，相信美术课培优辅差工作一定能够取得良好的效果，为学生的艺术发展和成长做出更大的贡献。
2024年八年级美术培优辅差计划
1.辅导课程：学校将为需要额外帮助的学生提供美术辅导课程。这些课程将重点关注基础技巧的提高和艺术理论的学习，以帮助学生弥补差距并提高他们的美术成绩。
2.小组合作：学校将组织小组合作项目，让学生有机会与其他同学一起创作和学习。
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三、培优要求
1.认真听课：学生需要认真听课，做好笔记，并积极参与课堂讨论。
2.勤奋练习：学生需要认真完成老师布置的作业，并在课外积极练习。
3.独立思考：学生需要独立思考，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
四、辅差安排
1.每周两次课堂教学，每次两小时。
2.每周一次个性化辅导，每次一小时。
二、目标设定
1.培优学生：进一步提高学生的艺术造诣，培养他们的创造力和表现力，为他们未来的艺术发展奠定坚实基础。
2.辅差学生：帮助学生克服美术学习中的困难，提高他们的艺术水平，激发他们对美术的兴趣和热爱。
三、培优计划
1.课程设置：
a.设立专门的培优班，每周增加一节美术课程，以提供更多的学习时间和机会。
3.艺术欣赏：学生需要学习欣赏不同类型的艺术作品，包括中国画、油画、水彩等。
二、辅导方式
1.课堂教学：老师将在课堂上进行基础知识和技巧的讲解，并进行实践操作。
2.个性化辅导：老师将根据学生的不同情况，进行个性化的辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
3.作品评析：老师将对学生的作品进行评析，指出不足之处，并提出建议和改进方案。
通过美术课程的考试和作品评比，诊断出美术辅差学生的问题所在，如基础知识不牢固、技巧不熟练等。
2.补充基础知识
为辅差学生提供基础知识的补充课程，重点强化绘画基本技巧和理论知识的学习。通过系统的学习，帮助学生打牢基础，提高技能水平。
美术老师培优补差工作计划
美术老师培优补差工作计划现状分析在当前的教育环境中，美术教育的地位日益凸显。
然而，在实际的教学过程中，我们不难发现学生之间的美术水平存在明显的差异。
一部分学生在美术方面表现出极高的天赋和兴趣，而另一部分学生则因为各种原因在美术学习上遇到困难。
为了更好地满足不同学生的需求，提高他们的美术水平，我们制定了以下的培优补差工作计划。
培优策略1. 个性化教学针对美术水平较高的学生，我们将采取个性化教学策略。
通过深入了解每个学生的特点和兴趣，为他们量身定制适合的学习计划和课程内容，以充分发挥他们的潜力和创造力。
2. 拓展学习资源为了拓宽学生的视野，我们将引导他们接触更多的美术资源和信息。
例如，组织参观美术馆、艺术展览等活动，让学生感受不同的艺术风格和创作理念，激发他们的创作灵感。
3. 加强实践训练实践是提高美术水平的关键。
我们将为学生提供更多的实践机会，如组织写生、创作等活动，让学生在实践中不断提高自己的美术技能和表现能力。
补差措施1. 诊断问题首先，我们需要对美术学习困难的学生进行深入的了解和诊断，找出他们在学习中的具体问题和困难，为后续的教学提供依据。
2. 补救基础针对学生的问题，我们将从基础开始，进行有针对性的补救教学。
通过加强基础技能的训练，帮助学生打牢美术基础，为后续的学习做好准备。
3. 激发兴趣在补差的过程中，我们注重激发学生的学习兴趣和动力。
通过采用多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的学习积极性。
评价体系为了确保培优补差工作的有效实施，我们需要建立一个科学的评价体系。
该体系将综合考虑学生的美术水平、学习态度、进步情况等多个方面，采用定量和定性相结合的评价方法，确保评价的客观性和公正性。
同时，我们还将定期对学生的学习成果进行展示和交流，以便更好地了解学生的学习情况和进步情况。
资源保障为了确保培优补差工作的顺利进行，我们需要提供充足的资源保障。
这包括优秀的教学师资、丰富的教学材料、先进的教学设施等。
2024美术培优辅差工作计划
2024美术培优辅差工作计划一、工作计划目标为了提高学生的美术素质，培养学生的兴趣，特制定以下美术培优辅差工作计划。
培养学生对美术的兴趣和爱好，养成自觉学习、主动学习的好习惯。
通过阶段性的学习，让学生掌握一定的绘画知识，能使用不同的绘画材料和工具，创作出具有一定创意和艺术性的作品。
通过学习和实践，让学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的审美素养和创新能力。
二、教学资源安排针对学生的不同需求，提供多样化的学习资源，包括教材、教辅材料、网络资源等。
安排专业教师进行辅导，并组织学生参加各种美术比赛和展览活动，丰富学生的视野和经验。
定期对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进度和问题，以便及时调整教学计划和教学方法。
三、教学方法和策略根据学生的学习情况，采用个性化的教学方案，注重因材施教，充分发挥学生的特长和优势。
坚持启发式教学原则，引导学生主动思考、自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。
注重培养学生的观察力、想象力和表现力，通过临摹、写生、创作等多种形式提高学生的绘画技能。
加强对学生作品的评析和指导，鼓励学生积极参与各种美术活动和比赛，提高学生的自信心和成就感。
四、学生管理及评估建立学生档案，记录学生的学习情况、作品成果和评价反馈等信息。
定期开展学生自评、互评和教师评价等活动，让学生了解自己的学习状况和不足之处。
对学生的学习情况进行跟踪监测，及时发现和解决学生学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
在评估学生学习成果的基础上，注重对学生学习过程和学习态度的评价，以全面了解学生的学习状况和发展潜力。
对于优秀的学生作品，积极推荐参加各级各类美术比赛或展览活动，让学生得到更多的展示机会和锻炼。
五、总结与反思在教学实践中不断总结经验教训，调整教学计划和方法，以提高教学效果和质量。
鼓励学生提出意见和建议，及时反馈教学信息，以便不断完善教学方案和措施。
在反思中不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的指导和帮助。
美术培优补差工作计划 (2)
美术培优补差工作计划一、目标设定美术培优补差工作的首要任务是设定清晰、明确的目标。
我们致力于提升学生的美术素养，帮助他们掌握基本的绘画技能和美学知识。
在此基础上，我们将重点关注优秀学生的进一步培养，激发他们的创新思维和艺术潜能；同时，对基础较差的学生进行有针对性的补差，帮助他们树立信心，逐步缩小与优秀学生之间的差距。
二、学生分析在进行美术培优补差工作之前，我们需要对学生进行深入的分析。
了解每个学生的美术基础、兴趣爱好、学习能力等方面的差异，有助于我们制定更加贴近学生实际的教学计划。
通过对学生的观察和测试，我们可以将学生分为优秀、良好、一般和待提高等不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
三、内容规划在内容规划方面，我们将根据学生的实际情况和教学目标，精选适合的教学内容。
对于优秀学生，我们将注重拓展他们的艺术视野，引入更多元化的艺术形式和风格，激发他们的创新思维；对于基础较差的学生，我们将从基础技能入手，帮助他们逐步掌握绘画的基本方法和技巧。
四、教学方法教学方法的选择对于美术培优补差工作的成效至关重要。
我们将采用多种教学方法相结合的方式，如启发式教学、案例教学、分组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还将利用现代科技手段，如多媒体教学、在线课程等，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
五、资源配备为了确保美术培优补差工作的顺利进行，我们需要配备充足的教学资源。
这包括美术教材、绘画工具、艺术展览等资源。
同时，我们还将积极寻求与社会艺术机构的合作，为学生提供更多的实践机会和展示平台。
六、时间安排合理的时间安排是保障教学质量的关键。
我们将根据学生的课程安排和课余时间，制定详细的教学计划。
确保每个学生都能在规定的时间内完成相应的学习任务，实现教学目标。
七、评估与反馈评估与反馈机制是美术培优补差工作中不可或缺的一部分。
我们将定期对学生的学习情况进行评估，了解他们的学习进度和存在的问题。
同时，我们还将建立有效的反馈机制，及时向学生和家长反馈学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。
美术学科培优辅差工作计划（精选3篇）
美术学科培优辅差工作计划（精选3篇）美术学科培优辅差篇1新《美术课程标准》规定义务教育阶段美术课的任务不是为了培养美术的专门人才而应面向全体学生使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。
由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡导致学生之间存在着个别差异性很多学科中都存在着差生也就是“学困生”。
又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响造成差生更多但是天赋并不影响“学困生”的智商主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。
后者很关键因为是专科所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。
在教学中教师也往往只重视天赋学生的培养而忽略了“学困生”的发展。
这些学习和教育的方式已不适应对学生“全面发展”的需要。
一、后20学生情况分析本班级有十几名学生画画比较差思维比较简单。
他们对美术课没有兴趣有懒惰的习性自己就看着不做喜欢依赖他人在教学中评价教学方面需要强调作业收集整理要逐步给学生养成习惯。
二、转化目的1、关注学困生的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。
首先要了解学生的心里培养学习兴趣。
学困生由于在学习中因为种种原因表扬的少批评的多。
日久天长形成了极不自信的性格。
所以不要对他们的作品高要求只要完成了就好这是关键的起点。
其次从生活中关心学困生的成长学困生由于学习习惯不好上课总是不带工具和材料这令很多老师头疼。
当别的同学做作业时他们却无事可做有的甚至就去骚扰别人。
遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。
2、变换多种教学方式和手段培养学习兴趣。
学生的学习兴趣很重要小学生处在好动不定性的年龄如果教学手段和方式始终一成不变的话很容易让学困生失去兴趣。
所以不同的教学内容要采取不同的教学方法类同的`教学内容要让学生感觉到新、奇趣使教与学成为一个愉快的过程让学困生的潜力从分的发挥出来。
3、增加成功的体验提供展示的机会。
课堂评价主要是为了促进学生的发展。
美术课培优辅差工作计划8篇
美术课培优辅差工作计划8篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、工作计划概述美术课培优辅差工作旨在提高学生的美术专业技能和审美能力，促进其全面发展。
我校美术课培优辅差工作计划以学生的个性化需求为出发点，通过专业的美术教学，为学生提供个性化的学习辅导和指导，帮助他们在美术领域取得更好的发展。
二、目标设定1. 提高学生的专业技能水平，帮助他们更好地理解和掌握美术知识和技能；2. 培养学生对艺术的独特见解和审美能力，激发他们的创造力和想象力；3. 根据学生的个性化需求，制定个性化的培优辅差方案，有针对性地进行指导和辅导；4. 培养学生的团队合作精神和艺术情感，促进学生的全面发展。
三、具体工作安排1. 制定个性化的学习计划根据学生的具体情况和需求，制定个性化的学习计划，包括专业技能的提高、艺术素养的培养等方面，确保学生能够在个人发展和学业上取得积极的进步。
2. 提供专业的美术教学通过系统的美术课程和专业的美术教学，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能，在绘画、设计、雕塑等方面取得突破性的进步。
3. 注重审美素养的培养通过艺术欣赏课程和课外活动，培养学生独特的艺术见解和审美能力，激发他们的创造力和想象力，使其在美术领域能够脱颖而出。
4. 指导学生进行绘画作品创作和展示根据学生的实际情况和兴趣，为他们提供专业的绘画技巧指导和作品创作指导，鼓励学生参与美术作品的展示和比赛，为他们提供更广阔的舞台。
5. 增强学生的团队合作精神通过课堂合作、团队项目等活动，培养学生的团队合作精神和艺术情感，促进学生的全面发展，使他们在未来的学习和工作中受益匪浅。
四、工作成效评估1. 通过定期的测评和考核，对学生的学习成绩和综合能力进行评估，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导，确保学生的学习效果。
2. 收集学生的学习反馧和建议，不断完善培优辅差工作计划，优化学生的学习环境和条件，提高教学质量。
3. 通过学生的作品展示、比赛获奖等方式，对培优辅差工作的成效进行评估和总结，为未来的工作提供经验和指导。
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美术培优补差工作计划
美术培优补差工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候认真思考工作计划如何写了。
写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的美术培优补差工作计划，欢迎阅读与收藏。
美术培优补差工作计划1
为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作
心中有数，
三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
四、采取的措施：
1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的’原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作
中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
组织互助小组进行帮助。
组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
美术培优补差工作计划2
一、差原因分析
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习。
4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
二、采取措施
培优：1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2.、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。
但是，他们真的是不想上进吗?不是。
有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。
我们要让他们都抬起头来走路。
因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现
的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。
面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。
使评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦，重视学生的自评价与互评。
通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养，鼓励学生进行综合性与探究性学习。
学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
创设文化情景，涵养人文精神。
加强对工艺上的技巧能力培养。
美术培优补差工作计划3
光阴似箭，日月如梭。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培辅对象:
培优:白玢巩佳宜史佳悦史全伟霍凯旋王佳宇马丽董祥雨辅差:翟富康曹月翟亚冲蒋顺富谭松江程德
五、“培优补差”工作措施
1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
2平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
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