最新小学三年级上册语文第一单元试卷分析

【篇一】小学三年级上册语文第一单元试卷分析
第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：
一、考试情况分析
本次测试参考33人，平均分80分，及格率897%，优秀率48%，分97分，最低分3分。

二、答卷分析
本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。

第三题：补充词语，这一题学生完成得很好。

第四题：写义词，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：我会选。

这题学生做得很好。

第六题：按要求写句子，大多数学生完成的不错。

第七题：按照课文内容填写，少数学生没有读好题目，因此失分。

第八题：给句子排顺序。

内容不难理解，但仍有一部分出错。

第九题：我会读，我会做。

内容简单，一部分学生粗心而丢分，一部分学生没有认真读文章。

第十题：作文。

语文园地一中出现的口语交际题目，且在课堂上练过笔，大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不
通顺，还要注意格式。

三、考后反思
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

4、级后要加强作文指导，练习修改习作，提高作文水平。

【篇二】小学三年级上册语文第一单元试卷分析
10月20日带领学生对第一单元的知识点进行梳理归纳，并系统的复习了一遍，在21日进行了测试。

成绩比较理想，及格率为100%。

看到学生的试卷让我感到很欣慰的是孩子们的书写都非常认真，工整，第一面的基础知识都能一次做成功，没有出现修改的痕迹。

这可看出孩子们都认真对待这次考试了，都明白只有注意力集中才能保证成功。

现就学生做试卷质量情况分析如下：
一、试卷测试题情况分析
此评价测试共9个大题，包括的知识点有“多音字”、“书写汉字”、“词语”、“短文阅读”、“作文”等5个方面。

第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，把词语补充完整；第四题是，辨字组词；第五题是，连线；第六题是，选词填空；第七题是，用下面的词写句子；第八题是，短文阅读；第九题是，习作。

此试卷题量适中，难度系数低，只要认真做都能做好。

二、学生答题情况分析
第一题，给带点的字选择正确的读音。

这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。

由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，故学生整体掌握比较扎实。

个别学生出现状况，如“似（sishi）乎；“发颤（zhanchan）的正确读音选错，其原因掌握不扎实所致。

第二题，看拼音，写汉字。

此题主要考查学生对第一单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。

就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。

学生出现问题主要是：“玩耍”的“耍”、“有趣”的“趣”、“跳舞”的“舞”书写不规范，这都是字形掌握不清所致。

第三题，把词语补充完整。

主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。

因课文学习中重视这方面的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，失分现象较少。

失分的情况集中在“鸦雀（无）声”有几位同学不会填，这个词语在第一单元没有出现过，孩子们就不会了，这也看出他们的课外积累太少了。

第四题，辨字组词。

主要考查学生区分字形和扩词的能力。

因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且在复习中，也进行了这方面的巩固，学生整体上都能掌握，所以此题出现问题较少：只是个别学生在组词是写错字。

用“自”组词为“自游自在”，正确应为“自由自在”；因“游”与“由”区分不清，则组词错误。

这都字形区分不清或掌握不扎实所致。

第五题，连线。

主要考查学生对课文一些词语的搭配的掌握情况。

由于精读课文基本要求会背，学生背诵情况比较好，对课文内容掌握比较熟练，只有一人丢分，原因不是不会，而是用尺子划线时，钢笔不出水了，画完也没有检查而失分，很可惜，可见其认真检查有多么的重要。

第六题，选词填空。

此题主要是检测对词语的理解运用。

学生整体上都能掌握，所以此题出现问题较少，问题主要集中在“突然、忽然、居然”这一组词语中，有个别的学生对这三个词语理解和掌握不扎实，导致填错。

第七题，用下面的词写句子。

此题主要是检测对词语的理解运用。

用“终于”和“居然”造句。

多数孩子造的句子不完整，没有前提条件，直接就出现了结果。

这与他们平时说话习惯有关。

今后要注重说完整的句子。

第八题，短文阅读。

主要考查学生的阅读能力。

此短文就一段话，内容通俗易懂，学生只要认真阅读短文、仔细审题，就能正确完成。

然而仍有学生丢了分。

如，第一小题为：这段话有（）句话。

方法：只要碰到句号、感叹号、问好、省略号这样的标点符号就在后面用“/”进行句的划分。

按照这个方法划分段落应该不难。

可有的学生既不按照方法去做，也不能认真对待这类题目，因此，丢分也就不足为怪了。

第三小题：这段主要讲了什么？有些学生概括不完整，甚至抓不住重点，这都是对内容的理解和概括能力不足造成。

第九题，习作。

主要考查学生写作文，同时也考查学生的审题能力。

这次作文是命题作文：“金色的秋天”，要求把你看到的、听到的、想到的写下来。

大多数学生能按照要求的结构去谋篇，且能做到语句较通顺连贯，能较正确地运用标点符号，还有学生不仅能以“总—分—总”的方法谋篇，而且能在描写时运用“比喻、拟人、排比”修辞方法，使文章语句上更生动。

这些学生主要有郭佳玥、孔博冉、夏雨阳、王俊伟、孔睿淼、张子玥、郭蓓蓓、宋坤宇、桂沐雪、步秋实、颜子恒、沈高畅等学生。

问题主要有以下几个方面：有的句子还不够通顺连贯，有的标点符号使用不正确，有的字数达不到要求，还有学生秋天的特点描写不突出，等等。

【篇三】小学三年级上册语文第一单元试卷分析
一、识字与写字
1、看拼音写词。

（6人出错）
集中问题：字词不熟，还要继续巩固。

2、给下列带的字选择正确读音。

（4人出错）
集中问题：“寺”字3人出错。

注意整体认读音节。

3、多音字组词。

（3人出错）
4、按要求组词。

（4人出错）
集中问题：审题不清。

二、积累与阅读
（一）语言积累
1、按原文填空。

（11人出错）
集中问题：最后一个空背得不够准确，“读课文”背成了“读书”。

2、写出一首含有植物名称的。

（13人出错）
集中问题：诗中错字。

（二）阅读
1、（1）这段话告诉我们天都峰（）。

（8人出错）
集中问题：标准答案是“又高又陡”，从本段中可以总结而出。

（2）选择。

（2人出错）
（3）抄写句子。

（12人出错）
集中问题：抄句子时，应该抄写完整句。

冒号后的内容不算完整句，它与某人说的话不同。

2、（1）全文有几个自然段。

（1人出错）
集中问题：落数最后一段。

（2）第二自然段主要写了同学们在（）和（）。

（7人出错）
集中问题：出错同学没有理解本题应该填写的'在“干什么”，一看到“在”，就写成了“在哪里”，而如果写“在哪里”，句子是不通顺的。

审题时还要多思考。

（3）第三自然段主要写了什么？（3人出错）
集中问题：句子没有画完整。

（4）按原文填空。

（24人出错）
集中问题：老鹰的“鹰”出错最多。

个别同学还是没有上下对照文章抄写完整。

（5）选择。

（没有人出错）
三、习作（41人出错）
集中问题：本次除了错别字外，还有个别孩子字数不够，或是没有写出“一件事”，而是笼统地介绍了自己的课余生活。