名师点评初三期末作文题_初中生
中考满分精选作文名师点评
中考满分精选作文名师点评为了提升自己的写作水平，参考中考高考范文格式是很重要的。
下面是小编搜集的中考满分精选作文名师点评，希望对大家有所帮助!中考满分精选作文名师点评【1】天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。
我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤激、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着我的心。
我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的呜咽。
小河静静地流，毫不懈怠。
条条河流归大海，可我的归宿在哪里?愣愣地望着小河，突然有一株树的倒影映入眼帘。
抬头看，那株小白杨，笔挺的干，笔挺的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗?风拂杨叶，哗哗作响。
白杨，你是在可怜我?你是在安慰我?还是在鼓励我?夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，暴风大作。
次日清晨，许多人跑向村北小河。
我也走过去，见那株白杨昨夜被暴风吹折，倒在小河中。
有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，也许还能活。
”于是七手八脚地把它扶起。
我摸着断痕，那儿有几点粘液。
白杨啊，这可是你的泪?过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已飘落下来。
多可怜的白杨树!从此，我不再去河边——我不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。
开学之期将至，家中决定让我复习。
我背起行李，走在村边小路上。
将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。
那白杨竟奇迹般地活了下来，仍然是笔挺的干和枝，仍然是那么挺拔屹立。
那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。
树干上还带着伤痕，然而正是这伤痕，明白地显示它不屈不挠的气质!我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地领会它。
白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪?你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难?你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去?擦干了眼泪，眼前一片光明。
今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常非常棒的白杨，一株紧韧、挺拔、不屈不挠的白杨!【名师点评】作者开篇以天与云的颜色刻画出了一种愁郁浓浓的情境，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，手法独特。
名师点评训练指导版作文
名师点评训练指导版作文《考试那些事儿》每回考试就像一场惊心动魄的冒险。
我记得有一次考数学，那场面真的是紧张又刺激。
考试前，我早早地准备好了铅笔、橡皮这些“作战工具”，然后怀着忐忑的心情坐在座位上。
周围的同学也都各有各的状态，有的还在临时抱佛脚，口中念念有词地背着公式；有的则看起来胸有成竹，悠闲地坐在那里。
我看着那些在最后时刻还在努力的同学，心里想着，我要是能有他们一半的临时记忆力就好了。
试卷发下来了，我粗粗一看，那些数字和符号像是一群蚂蚁在纸上乱爬，我的心一下子就提到了嗓子眼。
我从第一题开始做，有的题目像是我的好朋友，一看到就知道怎么下手。
可有的就像小怪兽一样，不知道从哪里开始进攻。
比如说有一道关于几何图形的题目，明知道那些公式就在脑袋的某个角落里，但就是一时想不起来。
我咬着笔头，眼睛死死地盯着题目，感觉我的眉毛都快拧成麻花了。
周围安静得只听见笔尖在纸上划过的声音，那声音就像计时器的滴答声，不断地增加着紧张的气氛。
当做到后面大题的时候，我的手心都冒汗了，在草稿纸上疯狂地计算。
这时候我看到旁边的学霸同学，不紧不慢地写着，那速度就像流水线上熟练的工人，一气呵成。
我心里既羡慕又着急。
我算了一遍又一遍，还画了各种图形帮助自己理解，最后终于把那道题解出来了，长舒了一口气，感觉像是打败了一个特别厉害的大魔王。
等交了试卷之后，整个人像泄了气的皮球，又轻松又担心。
然后就是漫长的等待成绩的日子，这个过程就像等待宣判一样。
考试这回事啊，说起来就像是一场和知识过招的武林大会，有时成功打败对手，有时又被对手打得落花流水，但每次都让人记忆深刻。
《校园里的“小江湖”》在校园里，就像是一个小小的江湖，有着各种各样的故事。
有一回课间，我正在操场的角落里发呆。
突然听到一阵吵闹声，转头一看，原来是几个男生为了篮球场地争起来了。
其中一个又高又壮的男生，我们就叫他小甲吧，他扯着嗓子喊道：“我们先来的，这个场地就是我们的。
”另一方有着一个看起来很机灵的小个子男生，小乙反驳道：“我们都在这等半天了，是你们占着茅坑不拉屎。
那份不一样的真情作文名师点评
那份不一样的真情作文名师点评作文一：友情中的不一样真情。
我有一个好朋友叫小明。
我们每天一起上学，一起玩耍。
有一次我生病好多天没去学校，心里可着急了，怕落下好多功课。
小明知道后，每天放学后就来我家。
他把老师讲的内容仔仔细细地告诉我。
他的眼睛亮晶晶的，讲得特别认真，还把自己的笔记给我看。
我有不懂的地方，他就反复讲，一点也不烦。
我感觉这就是不一样的真情。
一般的朋友可能就只是问问你好点没，但是小明却用实际行动来帮助我。
这种友情里的真情很珍贵，就像冬天里的小火炉，让我心里暖乎乎的。
老师点评说，这篇作文很真实地写出了友情中的真情。
通过具体的事例，让人很容易就感受到了朋友间真挚的感情。
而且描写小明的神态“眼睛亮晶晶的”很生动，让小明这个人物形象更鲜活。
如果能再描写一下自己当时的心情就更好了，这样感情的表达会更丰富。
作文二：亲情中的不一样真情。
我的奶奶对我特别好。
有一回我想要吃饺子，可是家里没有饺子皮了。
外面下着大雨，我以为吃不成饺子了。
没想到奶奶二话不说，拿起伞就出门了。
过了好一会儿，奶奶回来了。
她的头发被雨水打湿了，衣服上也有好多雨滴。
但是她手里紧紧地拿着饺子皮，脸上还带着笑容说：“宝贝，咱们可以包饺子啦。
”我当时心里特别感动，奶奶为了让我吃上饺子，冒雨出去买饺子皮。
这就是亲情里不一样的真情。
奶奶总是把我的愿望放在心上，不管多困难都要满足我。
老师点评这个作文时说，这个故事很感人。
把奶奶冒雨买饺子皮的过程描写得很细致，像“头发被雨水打湿了，衣服上也有好多雨滴”这样的描写，让读者仿佛能看到当时的场景。
不过在描写自己感动的心情上可以再深入一点，多写几句自己内心的想法，这样会让这份真情表达得更深刻。
作文三：师生情中的不一样真情。
我的语文老师特别好。
有一次我参加作文比赛，我特别紧张。
老师看出了我的紧张，她走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀。
她的手很温暖，她温柔地对我说：“别紧张，你平时写作文那么棒，只要发挥出自己的水平就好。
2014—2015初三期末考试作文评析
选材与组材： 1.文章入题过长，对意外内容蜻蜓点水，详略不当。 2.文章只呈现了意外的结果，没有呈现意外的过程变 化，如意外受伤同学帮助，却没有之前同学对其 态度的展现。 3.文章借取意外的内容着重抒发对成长的感悟，重 点偏移。 4.以此事件写彼事件，东拉西扯内容散乱，意外前后 不衔接，材料随意嫁接，如样卷一。 5.文章内容不太够意外难以曲折，却在情节往意外上 生搬硬套，导致情节设置不合常理。 6.套作提示材料甚至抄写材料，如老师意外让其在公 开课上朗读。 7.内容老旧，不关注当下，甚至写到遥远的幼儿园 时代；个别内容是非不清，甚至以暴力为乐。
ห้องสมุดไป่ตู้
家庭变故 中心词： 意外 被老师拒 绝在公开 课上朗读
暴风雨夜寻 鸭 主题： 成长 在公开课 上举手
审题：
题目解析： “那一次”：指曾经发生过的其影响作用持续至今的 一件事。 “意外”：不在本人预期之内发生的事件过程，不可 单一的理解为困难、挫折。 提示语补充：那一次意外（让“我”成长） 从杜小康和李京京的经历看来，两者都遭遇到详 尽的意外变化过程，在过程中精神得到锤炼，获得 了成长的感悟，并在行动中有所体现。 命题意向：让学生学会述说一个曲折的故事，关注 自身成长，得到心灵锤炼，所以意外的前后变化过 程是文章的主体，获得的成长感悟是文章的主题。
语言表述： 1.不少语言病句错字较多，尚且不能文通字顺。 2.语言内容或肤浅、或矫情、或偏激、或过于口头 化、或言不达意、或前后矛盾。 3.缺乏积累，单一的拿来主义，生搬硬套。 4.语言平铺直叙，以介绍或对话取代细腻的描写， 内容干涩、不够充实。 5.语言不精当，内容处理随意，有的场景和环境描 写无法发挥作用，使文意散乱、内容冗杂。 6.字迹潦草，随意涂改，降低自己的“印象分”。
期末考试作文及点评作文【初中初三600字】
期末考试作文及点评
昨天期末考试刚考完，我心里的那块大石头总算落地了。
我呢!觉得我这次考的还不错。
语文题目基本上还挺简单，就是阅读和作文上遇到了一点小困难，不过马上就解决了，我认为我的阅读理解能力比较差，作文呢!
因为这次的作文是《这就是我》，都令我们出乎意料，不过，还好都是写人的，我便很快的写出来了数学就是填空题和应用题使我束手无策，只好先把其它的题目先写了，之后再回来做，直到有答案时，才提心吊胆的写上去，也不是很确定，就偷偷的把题目抄下来，回家问爸爸请教了。
英语题目上基本上还蛮简单的。
科学也都是一些简单的题目，没有遇到什么难题，就是解答题难了点儿。
其他就全都做出来了。
希望下个星期去拿成绩报告单是，能得一个自己满意的高分。
点评老师：
点评内容：终于期末考试结束了，并且“我”还觉得自己考得不错，不但是小作者“心里的那块大石头总算落地”，我也替我们的小
作者松了一口七呢!小作者仔细分析了自己在这次考试中的遇到的各种问题，让我们看到了小作者对待考试的认真态度。
我相信，小作者如果一直都是用这种态度来对待自己学习的，一定能够考到一个不错的分数。
作文的语言通顺流畅，条理也很清晰，小作者对事情的叙述非常清楚。
“希望下个星期去拿成绩报告单是”应该是“希望下个星期去拿成绩报告单时”。
“都令我们出乎意料”改成“出乎我们的意料”或者是“都令我们感到意外”。
“还好都是写人的”这个“都”字使用得不够准确。
“我便很快的写出来了”这句话要使用“。
”和后文的内容分开。
九年级下册 语文模拟考试作文讲评
期末模拟考试作文讲评——《青春的诗行》一、原题回放题目一：初中三年的生活，就是一首隽永的诗。
一千多个日子，就是一行行美丽的诗句。
我们用真诚作笔，以激情为墨，书写着我们青春的诗行，歌唱着我们的理想、胸怀、友谊……请以“青春的诗行”为题，写一篇文章，表达自己对初中生活的独特感受。
【问题总结】1.文章多叙事，对初中生活的感受涉及较少更谈不上独特。
2.选材较陈旧，多为“运动会”、“联欢会”，创新性不足。
3.语言平淡，不具美感和诗意。
二、写作指导1.审题“青春的诗行”，一看便知道，要写成一篇诗意的美文。
不适合写成议论文、说明文，而是一篇抒情散文。
要结合自己初中三年的青春记忆去写，融入自己的真情实感。
2.主题题目叫“青春的诗行”，要抓住“青春”这个关键词，青春期是人生的一个重要成长阶段，是个人性格塑造的一个关键期。
在这个时期，一定有很多心理变化、情感波动。
“青春的诗行”要写的就是这个时期的感悟，不是写童年，也不是幻想未来，写的时候一定要紧扣“青春”这个主题。
3.选材“初中三年的生活，就是一首隽永的诗。
”初中，是青春年少的一个必经阶段。
那么初中三年这一千多个日子里，肯定有着酸甜苦辣，带着各种味道的记忆，这些零零散散的记忆便组成了青春的诗行。
正如题目要求中所说，你可以写理想，写追逐理想的过程，这个过程是充满朝气的诗行；你可以写友情，三年来你收获的友情是充满温暖的诗行；你可以写亲情，叛逆期里的你是如何在与父母的冲突中长大，这是充满爱的诗行；你可以写师生情。
在繁重的课业压力下老师给予的鼓励是充满力量的诗行。
关于青春，可写的东西太多太多，因为你们就走在青春的花园里，每一朵花都会有一个故事。
4.语言“青春的诗行”这个题目就已经很美了，写的时候，你的语言也不能逊于题目。
即使写不出诗一样的文字，也要注意去雕琢你的文笔。
可以灵活运用各种修辞手法比喻、排比、拟人等等，可以引用一些与文章相应的优美诗句，比如席慕容《青春是一本太仓促的书》等等。
名师点评作文(优秀7篇)
名师点评作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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命题作文“点亮心灯”名师点评与范文精选
命题作文点亮心灯名师点评与范文精选命题作文点亮心灯名师点评与范文精选一、作文题目：心灯是干渴时的清泉，是迷路时的北斗，是风浪中的港湾，是沙漠中的绿洲，人生不如意事常十之八九。
有了心灯，就会有方向，有勇气；就会临坎坷而坦荡，面挫折而达观，处危难而不惊。
对心灯你有见解，请以点亮心灯为题，结合自己的生活与感受，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。
审题提示：这次月考作文属于命题作文。
首先，审题的关键有三：一是谁来点亮？可以是自己，父母、老师、同学、陌生人、自然界的万事万物……二是心灯，它不同于外界的灯，这显然是一种比喻说法，心灯的内容可以理解为诚信、宽容、善良、坚强……三是以什么方式点亮？在这个环节考生完全可以八仙过海，各显神通。
其次，这道作文题写成记叙文或议论文，都容易写出好文章来，但要注意记叙文与议论文的基本规范。
记叙文要有曲折的情节，要有描写生动，至少有一两处细节描写。
议论文要有明确的观点，要有充足的论据，要结构严谨，脉络分明二、名师点评1、立意参考：写作此题，首先应弄明白心灯的含义。
心灯在文题中虽然有干渴时的清泉、迷路时的北斗、风浪中的港湾、沙漠中的绿洲的说明，但它们仍然是心灯的喻体，并不是对心灯本意的诠释。
那么，心灯指何而言，心灯的本意究竟是什么？其实，心灯并不神秘。
心灯就是人一辈子的追求，就是总是与你相伴的信念，就是人们嘴上常说的理想。
搞清楚了心灯的含义，还要文题中的点亮二字。
点亮，即认准追求永不言弃，坚持信念锲而不舍，心怀理想矢志不渝。
2、审题误区：本题属命题作文。
题意显豁，加之，题目中提示语的导引，准确把握题意内涵，应该说不会有太大困难。
可能出现的误区有二：其一，只心灯的含义，而忽视点亮的作用。
可能有的同学在文中会大量援引诸如司马迁受宫刑隐忍苟活而著《史记》，居里夫人淡泊名利献身科学一生终获两次诺贝尔奖等事例，说明心灯于人之重要，而在文中较少论及点亮的要义——在追求理想的道路上坚持不懈，持之以恒，锲而不舍，也即只看到名人伟人成功的辉煌而看不到他们成功背后的艰辛和汗水。
中考满分作文及名师点评
中考满分作文及名师点评风雨中这点痛算什么“他说，风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要问为什么？”耳畔又响起郑智化铿锵有力的声音，回忆起往事，我再一次泪流满面。
——题记身旁穿梭着来来往往的行人，耳边是熙熙攘攘的嘈杂声，手上一张期末考试卷，我，傻傻地站立在这人来人往的街道，身处在这喧闹繁华的城市，我，只是黑暗中的一隅。
这是一个冬季，寒冷得让我感觉自己没有一点体温。
看着期末试卷上不堪入目的成绩，身体就像冰雕一样，楞楞地站在原地，头脑中一片空白，双脚宛如浸在冰凉的冷水中，瑟瑟发抖。
寒冷、茫然，甚至还夹带着恐惧，更多的只有绝望。
不知怎么来到一家商铺前的，我怔怔地站立着，看着窗户玻璃上反射出自己的脸，不自觉地流露出一丝嘲讽的苦笑，仿佛听到一声撕心裂肺的内心独白：“在面对一次次考试后的成绩，我总是这样毫无感情。
我有感情吗？我有目标吗？我会成功吗？我，不知道……”一股冷风像镰刀一般划过我的脸庞，很痛，是一种痛彻心扉的感觉。
不想回家，不想看到父母期待的目光后，再转化成失望的神情，那会使我的心更痛、更难过。
走过大街小巷，一盏盏温暖的光陆续亮了起来，可是为什么我感受不到一丝暖意？路上的行人面无表情地急走着，走着……“苦涩的沙，吹痛脸庞的感觉……他说风雨中，这点痛怕什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。
”郑智化的《水手》在耳畔响起，默默地聆听着，是一种切身的感受，随着音乐的起伏，我竟能设身处地感受到他的心里涌动着一股催人向上的力量。
一个残疾歌手，一个普通的初中生，两个身份完全不同的人，却能在此刻通过音乐进行交流，我能够感受到在他那坚强的外表下隐藏着不为人知的伤痛、鄙夷、落寞和奋发自强。
失败，不是别人说的，而是自己放弃造成的。
郑智化在遭受着别人异样的目光时，都没有放弃自己，没有让自己自卑，激励起不服输、不服从命运安排的勇气，而我为什么要这样自暴自弃？真是可笑！有一首诗这样写：“如果生活欺骗了你，不要悲伤！”有一首对联这样表达：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”我仿佛因他的歌声而想通了，这点人生的痛算什么？郑智化他所经历的比我多得多，我就不应该服输，不应该放弃！想到这儿，我不由加快了脚步，朝着家的方向。
初三学生优秀作文点评（两篇）
初三学生优秀作文点评（两篇）【作文一】独特的滋味“××同学，这次考了全班最高分，大家鼓励一下。
”众目睽睽下，我在一片掌声中接过卷子。
一个好的成绩，就如一块蜜糖，给人甜蜜愉悦的滋味。
但这一次考试，却给了我独特的滋味。
“叮当叮当”考试铃声响起，校园一片宁静，只有学生们奋笔疾书的沙沙声和偶尔冒出来的咳嗽声。
我坐在考场中，眼睛盯着一道题，额头已布满密密麻麻的汗珠。
这道题我不会做。
耳边响起“哗啦哗啦”的声音，同学们纷纷完成了这一道题的书写，进入另一张卷了。
我的余光不自觉地四处打探，很快便搜寻到一个目标。
我前面的同学露出了部分答案，那答案离我不远，抬起头便一览无遗。
于是我微微抬头，迅速抄下几个步骤，顺利完成作答。
为了掩饰这“偷窃”，我拾起地上的水杯。
但颤抖的手臂不仅没把水杯捡起来，还把它碰倒了。
只听“咣”的一声，同学们都回头向我投来注视的目光，老师也站了起来。
我慌忙扶好水杯，继续作答。
但事与愿违，平日灵活自如的手臂此时却像冻萝卜一般僵硬。
计算错误，表述错误使我不得不涂去一段段文字。
好不容易完成了这部分作答，却是一片狼藉，大大小小的涂改数不胜数，未干的墨迹也被手心里的汗抹得四散开来。
与前面书写工整、逻辑清晰的作答，简直是天差地别。
偶尔抬头，感觉监考老师正盯着我一动不动，吓得我马上伏案书写。
余光瞄见监考老师把巡堂老师叫了进来，两人小声交谈着，还不时用手指向我。
巡堂老师先皱了皱眉头，然后点点头，很快又出去了。
后来，巡堂老师又出入好几次，每一次两位老师都在轻声交谈，还不断用手比划。
“叮当叮当”铃声又响起，一阵寒意涌上心头。
伸手一摸，后背已经湿透了。
回头一看，黑板上“诚信考试，杜绝作弊”八个大字映入眼帘，我只觉天旋地转。
那天怎么离开考场的，我也记不清了。
上台领卷时，我满脸涨的通红。
回到座位上，独自咀嚼着那一块蜜糖，一股苦味充斥口腔。
获得高分的喜悦与考场上的恐惧，以及如今的愧疚混成一份独特而的滋味。
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名师点评初三期末作文题
昨天上午，杭州大部分中小学生都迎来了今年的第一场期末考。
走出考场，初三学生们晒起了作文题，记者一看，杭州几个城区的初三作文题刚好能凑成一句话：“我和……在一起”、“品味”、“暖暖的冬天”。
其实，不仅是这句话符合当令季节，这些作文题也和如今学生们的日常生活息息相关。
语文期末考结束后，记者特地邀请了杭州各城区的语文一线教师和教研员对这些作文题进行了点评，并向他们讨教了作文拿高分的小窍门。
上城区我和在一起的日子
这个学期，我们认识了毛泽东、梁启超、雨果、傅雷、苏霍姆林斯基、鲁迅、苏轼、李清照、辛弃疾等课文作者，了解到闰土、杜小康、于勒、李京京、杨志、杨修、范进、香菱、陈涉、唐雎、诸葛亮这些人物的事迹，如果我们展开想象的翅膀，穿越时间和空间的界限，穿越现实世界和书本世界的界限，和他们中的一位走到了一起，会发生什么样的故事呢？
请你选择他们中的一位，以“我和在一起的日子”(比如，我和毛泽东在一起的日子、我和闰土在一起的日子)为话题，写一篇600字以上的作文。
要求：(1)想象大胆，写出创意来。
(2)想象合理，符合人物形象特征，文章主题鲜明。
(3)文体不限，题目自拟。
点评人：吴丹青(上城区中学语文教研员)
这样的作文题不会给学生造成审题障碍，学生不仅会觉得有话可说，而且会觉得很有意思。
毛泽东、梁启超、雨果……都是初三语文课本上出现过的名人，贴近学生的学习生活，更能检测出他们作文的实际水平，并促使他们重视经典文本阅读，将读和写结合起来。
落笔前，学生要展开想象的翅膀构思，但必须建立在合理的基础上，这就要求他们选一个最了解最熟悉的人物来写，这样写出来的内容才能符合人物的形象特征。
如果想要拿高分，还要讲究立意，倘若写成和名人吃喝玩乐过一天，主题就未免平庸了，建议学生读透名人作品再确定主题，例如可以和梁启超谈谈敬业和乐业问题等等。
下城区品味
成长的路上，我们品味过多少生活的百味：妈妈端上的一碗热汤，老师批改的一份试卷，同学递来的一方手帕；书海的馨香，球赛的激烈，郊游的愉快；“千里共婵娟”的情怀，“一览众山小”的豪壮，“人比黄花瘦”的清苦……
请以“品味”为话题，写一篇不少于600字的文章。
可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
点评人：张虹(下城区中学语文教研员、景成实验学校校长助理) 作为杭州人，生活在杭州，应该更关注杭州，所以本次初三语文试卷处处都可以看到杭州的影子，作文是全卷的收口，其主题与杭州打造“生活品质之城”相联系，希望学生能关注生活、品味生活。
提供的材料是生活百味，说白了就是想引导学生关注生活细节，学会感
恩。
我们希望学生们能由此生动地描摹出感人的生活细节，写出感情真挚的语句，并去发现生活、热爱生活、抒发情怀。
写作时，学生可以记叙亲身经历，也可以发表感受，不必拘泥于表达形式。
主题既可以是纯粹地抒怀，也可以是辨证的生活态度，如何理解生活中的酸甜苦辣，甚至还可以从个人角度出发，写自己应该如何面对生活。
西湖区暖暖的冬天
(2007)12月28日，杭州某报打造了《温暖2007演唱会》，小娟这个名字成了时下杭州城里的热门话题，听小娟唱老歌成了时髦。
“你去看小娟吗？”更成了很多人的见面语。
严冬中，人们感受到了“小娟和山谷里的居民”带来的纯净而温暖人心的歌声。
“小娟和山谷里的居民”杭州专场的主宣传语是“生活因温暖而美好，这个冬天请你听本年度最温暖的声音”，500张演唱会门票，
只送不卖，这份温暖，无法用金钱来计算。
小娟用声音温暖了所有的心灵，勾起了人们内心许许多多温暖的回忆。
而听众的热情亦让小娟感觉到了温暖，她笑得很甜很甜……
天很冷，心，却很温暖。
请你以“暖暖的冬天”为话题，写一篇文章，或叙写经历，或发表感悟。
题目自拟，体裁不限，不少于600字。
文中不能出现真实的人名校名。
点评人：王曜君(西湖区教师进修学校副校长、中学教研室主任) 这是一篇话题作文，相对于命题作文等形式，它更能彰显学生写
作个性，更有自由度，便于学生写作时切入生活。
由于写作材料来源于生活，并有很强的时效性，使学生对主题的表达不会生疏，让不同程度的学生都有事可写，有经历可说，有情感可以表达。
从主题角度看，材料不仅与时代和孩子的生活息息相关，也与构建和谐、提倡人与人之间的温情紧密联系，这无疑在告诉孩子，我们的社会是这样温暖，而作为年轻一代要懂得付出温暖。
这篇作文要拿高分，首先主题表达要与话题材料相一致，不能偏题；其次，着重表达真情实感，我们希望学生在写作中能选取来自生活的事例，吐露真情；此外，谋篇布局也很重要，无论是好标题，还是好结尾，都能给文章增加亮点。
拱墅区、江干区独木不成林
独木不成林，只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛；滴水不成流，只有千点万点长聚首，才有万顷碧波。
生活又何尝不是如此？生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写一篇不少于600字的文章；可以记叙经历，编写故事，也可以发表议论，抒发情感；文中不要出现你及你本人有关的人名和校名。
点评人：大关中学初中语文教研组
本次作文采用的是材料作文的形式，有了具体材料，学生更容易把握方向。
这则材料符合新课程的理念，要培养学生学习合作，合作学习的精神，在现代社会中合作不仅给学生成功带来好处，同时对学
生的各种品质产生积极影响。
“和气”“和美”“和谐”是整个社会目前关注的热点，让学生想一想，写一写，有利于学生融入社会。
写作时，学生既可以从“家和”“人和”等生活细节入手，又可从人与自然和谐相处等着眼。
点评人：章新其(江干区中学语文教研员)
作为一篇材料作文，它的开放性很强，将立意自主权还给学生，有利于学生的自由发挥，同时也是引导学生关注生活、关注社会。
不过文章在立意上对学生的要求比较高，学生立意要准，主题必须从材料而来，所以落笔前一定要仔细看材料。
材料里有很多东西好挖，例如和谐、团结、互助等等，一般学生都能正常发挥出写作水平。
写好这篇文章，立意很重要，同时也要注重在形式上的创新，可以参考近年来在中考作文中涌现出的各类新文体，例如采用日记的形式、诊断书的形式、甚至以母亲等他人角色作文都可以，只要有充分的想象力就能写出让人耳目一新的新文体。
（沈蒙和）。