人教版上化学练习册答案

人教版九年级上化学练习册答案.txt生活，是用来经营的，而不是用来计较的。

感情，是用来维系的，而不是用来考验的。

爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。

金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的。

谎言，是用来击破的，而不是用来装饰的。

信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

１化学·九年级上·人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）①（４）④１２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４）①１３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解塑料的开发（３）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案均可）１４．（１）可以节约金属资源（２）可以减少对环境的影响（其他合理答案均可）第一单元走进化学世界课题１物质的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．（１）化学变化（２）物理变化１３．（１）电灯在通电时发光是物理变化（２）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙属于物理变化（４）干冰升华产生气体属于物理变化（５）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．（１）①②③（２）④⑦（３）⑦１５．我们从以下几个方面看一下身边的化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。

（２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。

（３）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。

（４）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。

（５）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。

（６）用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。

２人教版·化学·九年级（上）课题２化学是一门以实验为基础的科学１．Ｃ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｃ５．Ｃ６．Ａ７．Ａ８．Ｃ９．Ｃ１０．Ａ１１．氧气二氧化碳左１２．将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻璃片拿出洞外即可１３．（１）呼出的气体使澄清石灰水更浑浊（２）呼出的气体在玻璃上结下水珠（３）燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短１４．（１）①蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊（２）水蒸气（３）③①二氧化碳不支持燃烧课题３走进化学实验室１．Ｃ２．Ｃ３．Ｂ４．Ｃ５．Ａ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｃ９．Ｄ１０．Ｄ１１．（１）量筒（２）胶头滴管（３）集气瓶（４）试管（５）坩埚钳（６）铁架台的铁夹（７）石棉网使烧杯受热均匀（８）镊子药匙纸槽１２．（１）压破容器（２）失火（３）损坏实验台１３．１００ｍＬ量筒量程比较大，读数时误差会较大；１００ｍＬ量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多１４．（３）白色固体，中间有灯芯熔点高于常温；有可燃性燃烧、有火焰、放热、有部分蜡烛熔化蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有水雾生成水石灰水变浑浊生成二氧化碳底部变黑可能是炭黑蜡烛火焰熄灭氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果第二单元我们周围的空气课题１空气１．Ｂ２．Ｃ３．Ａ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｄ１０．Ｃ１１．（１）物质能够在空气中燃烧（食物在空气中容易变质、金属在空气中生锈等）（２）干脆饼干在空气中会变潮（冰箱里拿出的东西表面出现水珠，冬天窗户上结霜等）（３）植物能够进行光合作用（澄清的石灰水放置在空气中会变浑浊等）（４）空气中含有大量的氮气１２．氮气氧气氮气氧气１３．（１）产生大量白烟放出大量的热磷＋氧气→点燃五氧化二磷（２）１５（３）保证将氧气消耗完，使实验结果准确（４）不易溶于水不支持燃烧（５）红磷的量不足；烧杯中的水不够多；未冷却就打开止水夹（其他合理答案均可）（６）防止伸入燃烧匙时集气瓶内的气体泄漏；该装置的密封性好课题２氧气１．Ａ２．Ａ３．Ｄ４．Ａ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｂ９．Ｂ１０．Ａ１１．（１）碳＋氧气→点燃二氧化碳３参考答案与提示（２）镁＋氧气→点燃氧化镁（３）酒精＋氧气→点燃水＋二氧化碳（４）氢气＋氧气→点燃水（１）（２）（４）１２．用火柴杆引燃铁丝防止生成的高温固体溅落在瓶底，致使集气瓶炸裂避免火柴梗消耗过多的氧气火星四射，放出热量，生成一种黑色固体１３．（１）①都是化合反应②都是氧化反应③都需要点燃（２）液态（３）硫＋氧气→点燃二氧化硫磷＋氧气→点燃五氧化二磷点燃四氧化三铁１４．（１）白磷燃烧，活塞最后停在“４”处（２）空气中氧气约占１５的体积课题３制取氧气１．Ｄ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ７．Ｄ８．Ｂ９．Ａ１０．二氧化锰作催化剂排水收集法二氧化锰作催化剂、加热排水收集法１１．（１）氯化钾＋氧气（２）汞＋氧气（３）锰酸钾＋二氧化锰＋氧气１２．氯酸钾氧气氯化钾二氧化硫二氧化锰１３．（１）酒精灯铁架台长颈漏斗锥形瓶水槽（２）ＤＦ棉花高锰酸钾加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气分解（３）伸到液面之下随时能够控制反应的进行和结束（４）收集方法错误，装置漏气等第三单元自然界的水课题１水的组成１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｂ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｂ１０．Ｃ１１．氧气氢气１∶２通电氧气＋氢气分解反应氢氧两种元素分子可分，原子不可分１２．（１）负氧气（２）①水是由氢氧两种元素组成的②水通电，发生分解反应生成氢气和氧气③化学反应前后元素的种类不变（其他合理答案均可）１３．共滴水４３２００ｍＬ，可以供８６４人饮用一天。

通过计算，加强我们的节水意识，为人类和社会发展尽我们的一份努力１４．（１）氧气的密度比空气大，氢气的密度比空气小（２）尖锐爆鸣爆炸纯度课题２分子和原子１．Ｄ２．Ｃ３．Ｃ４．Ａ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｂ８．Ａ９．Ｃ１０．Ｂ１１．（１）分子不断地运动（２）分子在温度高时运动速率加快（３）分子很小（４）气体分子间间隔较大（５）分子是保持物质化学性质的一种粒子１２．从右向左依次变红不停地运动１３．在变化过程中，汞原子和氧原子都没有发生变化，所以原子是化学变化中的最小粒子，原子可以结合形成分子１４．温度升高，分子运动速率加快课题３水的净化１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｃ５．Ｄ６．Ｃ７．Ｄ８．Ａ９．Ｃ１０．Ｃ１１．（１）过滤（２）使水中悬浮的杂质凝聚并沉淀（３）吸附有色、有味的物质（４）消毒杀菌（５）较多的可溶性钙、镁的化合物煮沸１２．（１）过滤（２）引流（３）不溶性４人教版·化学·九年级（上）蒸馏（４）细纱布筷子（５）①滤纸破损②仪器没有洗干净③液面高于滤纸边缘等（６）①烧杯口紧贴玻璃棒②玻璃棒紧贴三层滤纸处③漏斗下端紧贴烧杯内壁１３．（１）吸附杂质防止液体飞溅（２）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度（３）不是纯水含有可溶性杂质蒸馏１４．（１）石英沙（２）分隔石英沙和活性炭（３）不可以课题４爱护水资源１．Ｂ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｄ９．（１）活性炭（２）过滤（３）洗拖把、冲厕所等（４）减少污水排放，降低污染；节约用水，保护水资源，降低用水成本等１０．（１）①（２）②（３）⑤（４）④（５）③１１．（１）用淘米水浇花；用洗澡、洗衣服或者洗菜水拖地、冲厕所等（２）①废旧电池不要随意丢弃，特别是不要扔到水中，并向家庭成员和周围领导做宣传；②废旧电池投入指定的垃圾箱，集中处理；③探究治理废旧电池的方法１２．（１）写出汞、磷、氢、氧四种中的三种即可（２）Ｂ（３）工业废水或生活污水要处理达标后排放；化肥或农药要合理使用；提倡使用农家肥；不使用含磷洗涤剂（其他合理答案均可）（４）Ⅱ（５）②③①②①③②拓展性课题最轻的气体１．Ｄ２．Ａ３．Ｄ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｄ７．Ｃ８．锌粒稀硫酸锌＋稀硫酸→硫酸锌＋氢气加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气ＡＤ或Ｆ（２）Ｂ过滤漏斗、烧杯、玻璃棒（３）Ｂ、Ｃ、ＧＥ或Ｆ（４）反应物的状态反应条件水溶性密度（５）水面稳定，不再下降１０．假设一：二氧化锰（或ＭｎＯ２）双氧水（或Ｈ２Ｏ２）用带火星的木条伸入试管中带火星的木条复燃氧气（或Ｏ２）Ｂ假设二：铁粉（或Ｆｅ）稀硫酸（或稀Ｈ２ＳＯ４）把燃着的木条移近试管口气体燃烧，火焰呈淡蓝色氢气（或Ｈ２）Ａ或Ｂ第四单元物质构成的奥秘课题１原子的构成１．Ｃ２．Ｄ３．Ｄ４．Ａ５．Ａ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｄ９．Ｂ１０．Ｂ１１．（１）分子、原子、离子（２）质子、原子核（３）电子（４）分子、原子、中子（５）原子（６）分子（７）原子核（或质子和中子）（８）电子（９）质子和电子（１０）电子１２．（１）４０（２）１２ａｃｂｄ１３．（１）ＣＡＢ（２）ＢＨ２Ｏ能通电氢气＋氧气１４．５参考答案与提示课题２元素１．Ｄ２．Ｃ３．Ａ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｃ９．Ａ１０．Ａ１１．（１）Ｃｕ（２）４Ｍｇ（３）Ｎａ（４）Ｈｅ（５）Ａｌ（６）Ｏ（７）Ｎ（８）Ｆｅ（９）Ｈｇ（１０）Ｈ２１２．（１）门捷列夫（２）２００．６Ａｒ（３）Ａ（４）１１８１３．（１）Ｄ（２）Ｂ（３）Ｃ（４）Ａ（５）Ｅ１４．（１）最外层都达到相对稳定结构（或最外层电子已填充满）（２）最外层电子数（或质子数、核电荷数）依次递增（３）由金属元素变成非金属元素，最后是稀有气体元素课题３离子１．Ｄ２．Ｄ３．Ｃ４．Ｃ５．Ａ６．Ｄ７．Ｄ８．Ｄ９．Ａ１０．Ｃ１１．１１②１２．（１）甲（２）３２１３．ＣＢ、ＤＡＡＡ、Ｃ１４．３Ｍｇ２＋ｎＣｌ－ＳＯ２－４ＮＨ＋４１５．１个氩原子（或氩元素或氩气）２Ｓｉ３个亚铁离子４Ａｌ３＋１６．（１）核电荷数（或质子数）第一层上的电子数（２）８Ｎｅ（３）８Ａｌ３＋课题４化学式与化合价１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ａ６．Ｂ７．Ｄ８．Ａ９．Ｃ１０．Ｃ１１．（１）①氮元素、１个氮原子②２个氮原子③２个氮分子④氮气、氮气由氮元素组成、１个氮分子、１个氮分子由２个氮原子构成⑤钙离子⑥铜元素、１个铜原子、金属铜（２）①ＣＯ２－３②Ｍｇ＋２Ｏ③３ＳＯ２－４④ＮＨ４Ｃｌ⑤５ＮＯ－３⑥Ｃａ（ＯＨ）２１２．（１）ＫＩＯ３（２）３９∶１２７∶４８（３）易分解（４）５９．３％（５）０．０３ｋｇ１３．（１）元素（２）混合物（３）＋４１４．（１）３∶７∶２∶１（２）８９１５．７％（３）不合格第五单元化学方程式课题１质量守恒定律１．Ｃ２．Ｂ３．Ｃ４．Ａ５．Ｂ６．Ｂ７．Ａ８．Ｂ９．Ｄ１０．（１）参加反应的铜与氧气的质量之和等于生成的氧化铜的质量，所以氧化铜的质量大于铜的质量（２）分解的高锰酸钾的质量等于残留固体与放出的氧气的质量之和，所以残留固体的质量小于原高锰酸钾的质量１１．（１）０（２）氧化１２．ａ－４ｂ课题２如何正确书写化学方程式１．Ｄ２．Ａ３．Ｂ４．Ｃ５．Ｄ６．Ｃ７．Ａ８．Ｄ９．Ａ１０．ＢＫ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２↑点燃２Ｐ２Ｏ５（３）２Ｈ２Ｏ２ＭｎＯ点燃ＣＯ２＋２Ｈ２Ｏ１２．②＞①＞③１３．（１）４＋３Ｙ２Ｏ３（２）ＣＯ２点燃Ｆｅ３Ｏ４６人教版·化学·九年级（上）点燃ＳＯ２（３）Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ（４）２ＫＣｌＯ３△高温２Ｆｅ＋３ＣＯ２↑（其他合理答案也可）课题３利用化学方程式的简单计算１．Ｂ２．Ａ３．Ｄ４．Ａ５．Ａ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｄ９．４８６能３２否水中的氧元素全部变成了氧气，而高锰酸钾分解后的产物锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素１０．１５２ｇ１１．Ｏ２：２．４ｇＭｎＯ２：１．９ｇ１２．５１０１０１０（１）２ｇＯ２只能和３ｇＭｇ起反应（２）６ｇＭｇ反应完最多只能得到１０ｇＭｇＯ第六单元碳和碳的氧化物课题１金刚石、石墨和Ｃ６０１．Ｂ２．Ｄ３．Ｃ４．Ｃ５．Ａ６．Ｃ７．Ａ８．Ｃ９．Ａ１０．（１）滑腻性（２）导电性（３）耐高温１１．木炭吸附二氧化氮气体导致烧瓶内气压减小１２．（１）碳原子在空间的排列不同（２）不活泼足球烯和纳米碳管都是由碳原子构成的单质，碳单质在常温下化学性质稳定（３）二氧化碳大于１３．（１）２Ｈ（２）可以用作电极课题２二氧化碳制取的研究１．Ｄ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｄ５．Ｃ６．Ａ７．Ｃ８．（１）长颈漏斗的管口未伸入液面下（２）锥形瓶内导管不应伸入液面以下（３）集气瓶口不应向下倾斜９．（１）２．２（２）９１％１０．２０Ｌ１１．（１）选用块状比较好，因为反应速度适中，便于收集（２）粉末状比较好，因为接触面积大，反应速度快，可以在较短时间内制得大量二氧化碳１２．（１）铁架台（２）③（３）Ⅱ错误，瓶塞未倒置Ⅳ错误，燃着的火柴未放在瓶口（４）２Ｈ２Ｏ２ＭｎＯ酒精灯课题３二氧化碳和一氧化碳１．Ｄ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｂ６．Ｃ７．Ｄ８．Ｄ９．Ｄ１０．Ｂ１１．Ｄ１２．ＣＯ２不能燃烧ＣＯ有毒ＣＨ４有机物１３．ＣＣＯ２ＣＯＣａＣＯ３１４．（１）二氧化碳的含量会增加将引起温室效应（２）Ｃ６Ｈ１２Ｏ６＋６Ｏ２＝６ＣＯ２＋６Ｈ２Ｏ第七单元燃料及其利用课题１燃烧和灭火１．Ｃ２．Ｂ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｃ６．Ｃ７．Ｂ８．Ａ９．（１）隔绝氧气用灯帽盖灭酒精灯火焰（２）降温到可燃物的着火点以下房屋着火用高压水枪灭火１０．（１）茶杯中的氧气消耗完了（２）生成的二氧化碳气体上升，汇集到上部二氧化碳的密度比空气的密度大（３）Ａ、Ｃ７参考答案与提示１１．【改进与实验】（１）温度未达到红磷的着火点（２）热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触【反思与评价】（１）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康（２）避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动【拓展与迁移】甲氧气约占空气体积的１５，且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入ａ试管液体的体积应接近试管容积的１５。