二年级语文下册《识字1》教学设计2 苏教版
小学二年级语文教案识字1(苏教版语文二下教案)
识字1(苏教版语文二下教案)第一课时教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
教学重点：学会本课8个生字。
教学难点：把字写端正、美观。
教学准备：教学挂图生字卡片教学过程设计：（一）、导入1、你们知道每年农历正月初一是什么节日？板书：春节2、同学们都喜欢过年吧！说说过年时你都做了些什么？学生交流3、你能说出一年中多少个节日名称？学生回答4、哪些节日是我们中国所特有的、是中国的传统节日？学生交流（二）、看图读文，初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？学生交流2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
（三）、借助拼音，自主合作识字1自读课文，画出生字。
2借助拼音自学生字读音。
3学习小组内互读互听，进行正音练习。
4检查交流，读准字音。
相机正音：扫：平舌音。
饼：后鼻音饺子、粽子、月饼：（读准轻声）（四）、合作探究，学习课文同学们在学习小组内讨论多四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（相继补充：端午的有关知识：农历五月初五，这个节日是为了纪念伟大的爱国诗人屈原……）一行一行读词串：春节饺子拜年指导朗读：请同学们边读边想过年时家里、大街上、超市里那热闹的景象清明扫墓踏青把字音读准指导朗读：说起清明时节，老师就想起了一首古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
”清明时，很多人都会去拜祭自己已过世的亲人，心情比较沉重，读好词语：清明扫墓人们在春光明媚、万物滋生的季节，踏青郊游，读好词语：踏青读好词串端午粽子龙舟赛龙舟时那热闹的场面你在电视里见过吗？谁能热热闹闹地读出来？中秋团圆月饼中秋节是团圆的节日，家家户户都一起吃月饼，还一起赏月，但是有些人却身处异乡，无法与家人团聚。
有一首诗就写了作者在中秋节夜晚的情思，是哪首诗呢？齐背《静夜思》指导读好这行词（五）、熟读词串，感受节奏学生自由读，指名读分组读齐读说话练习：（1）、拜年的时候你们会说些什么呀？（让学生互相拜年。
苏教版小学二年级下册语文《识字1》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《识字１》教案-本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和１个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
ﻪﻭﻭ【教学要求】ﻪﻪﻭ德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁；理解山生字组成的词语。
ﻭﻭ【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
ﻭﻭﻪﻭ【教学准备】:生字卡片、投影片。
ﻭﻪﻪ【教学时间】两课时ﻭﻭﻪ第一课时ﻭﻪﻭﻭ中国有一些传统节日，小朋ﻭﻭ一、揭题导人ﻭ友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)ﻭﻭﻪ二、初步看图,读韵文ﻭﻭ1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
ﻪ2．自由读韵文,要求:看清音节，读准字音。
ﻪﻪ三、指导看图，出示部分生字词ﻭﻭﻪﻭ１．出示第一幅图，观察说话。
ﻪﻭﻭﻪ(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?［相机出示词卡:饺子］ﻪﻪ(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?［相机出示词卡:拜年]ﻪﻭﻭﻪ２．出示第二幅图，观察说话。
ﻭﻭﻪﻭ(１)图上画的是什么节日?（清明节)ﻭﻪﻭ(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在４月４、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
ﻭﻪﻪ(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。
［相机出示词卡]ﻭﻭ(４)清明前后到郊外散步游玩,就叫：踏青。
[相机出示词ﻪﻭﻭ四、指名读生字词,齐读生字词ﻭﻪﻭ卡]ﻭ五、学生自学出示的生字词ﻪﻭ要求:读准字音，看清字形。
苏教版二年级语文下册《识字1》教案.doc
苏教版二年级语文下册《识字1》教案教学目标：1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1.学会本课2个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：一、导入小朋友，你们喜欢过节吗？你知道哪些节日呢？（学生自由说）你知道哪些是传统节日呢？（学生根据自身经验回答）教师总结：像春节、清明、端午、中秋这样中国特有的，从古代传承下来的节日我们叫它传统节日。
（板书传统节日）二、初读词串。
1、识字1中的一个个词串就给我们介绍了这些有趣的传统节日。
请同学们看电视机读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
开始。
2、会读了吗？谁来读？3、这些词语的读音有哪些需要注意的？（学生自由说）4、（把个别要注意的读音变成红色）教师总结。
5、去掉拼音还会读吗？（齐读，开火车读）三、学习春节。
1、让我们翻开日历，一起去过一过这些传统节日，请同学们思考一下这是在庆祝哪一个节日，人们在庆祝这个节日时有哪些活动？（播放幻灯片）2、这组图片是描述的哪一个节日？（春节）每年的农历正月初一和之后的几天我们叫它春节，3、那春节有什么让你印象深刻的活动呢？（学生自由回答）4、同学观察的真仔细，像这些从古代延续下来的习惯和活动我们称为习俗。
（板书习俗）5、春节有一种习俗非常受人喜爱，就是吃饺子。
（出示课件）你最喜欢吃什么馅儿的饺子？6、饺子成为春节不可缺少的节目食品，原因主要有了两个：一是饺子形如元宝。
人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的期望。
苏教版二年级语文下册识字1教案
1.认识本课的生字。
读准字音,认清字形。
2.熟练掌握本课出现的新词。
3.使学生了解我国的传统节日及相关的风俗习惯。
图片,生字卡片。
一 启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢过节吗?你们知道我国有哪些节日吗?(有元旦、春节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“十一”国庆节等。
)2.在这些节日中,你最喜欢过什么节?为什么?学生甲:我最喜欢过“六一”儿童节,因为那是我们自己的节日。
学生乙:我最喜欢过春节,因为春节最热闹。
学生丙:我最喜欢过元旦,因为元旦的时候学校要开新年联欢会,那时学校最热闹了。
3.同桌之间互相说说自己最喜欢的节日,注意要把话说完整,可以用上“因为……所以……”。
二 指导学生自学生字1.今天,我们要学习一组有关节日的词语。
在学习之前,请同学们先利用字典自学,自学要求如下:(1)正确认读本课的生字。
(2)正确读出书中出现的词语。
(3)把每个字的偏旁标注在书上,不能确定的可以查字典解决。
2.让学生充分自学,老师巡视。
3.四个人为一小组,汇报自己的自学情况,每人汇报一个生字,包括读音、部首、组词。
4.在自学过程中,如果遇到了困难,可以先在学习小组中提出来,大家讨论;如果还不能解决,就在全班讨论时再提出来。
三组织学生进行汇报、讨论,熟练认读难字1.四个人为一小组,每组汇报一个字,要说出字音、部首、结构及组词,而且汇报时要四人合作完成,每人汇报一部分。
①“墓”读“mù”,部首是“艹”,上下结构,组词“扫墓”。
②“粽”读“zong”部首是“米”，左右结构，组词“粽子”以下不但要求会认，还要求会写。
①“饺”读“jiǎo”,部首是“饣”,左右结构,组词“饺子”。
②“拜”读“bài”,,左右结构,组词“拜年”。
③“扫”读“sǎo”,部首是“扌”,左右结构,组词“扫地”④“踏”读“tà”,,左右结构,组词“踏青”。
⑤“龙”读“lónɡ”，部首是“龙”，独体字，组词“中国龙、巨龙”。
二年级语文下册《识字1》名师教案(苏教版)
《识字1》名师教案教学目标：1.认识2个生字，会写6个字。
2.认识并理解由生字组成的词语，正确流利地朗读课文。
3.了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点：认识2个生字，会写6个字，理解由生字组成的词语。
教学难点：理解词语，了解风俗，感受民族文化。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课1.儿歌欣赏：新年好。
2.同学们，我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，我们国家有许多自己的传统节日，你知道哪些？3.今天这节课就让我们一起学习《识字1》，走进我国的传统佳节。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知看图猜节日。
预设：你知道这是什么传统节日吗？依次呈现课本春节、清明、端午、中秋的插图。
三、互动交流1.你知道这几个传统节日的习俗吗？小组合作，把你知道的和同学交流一下。
2.每个小组找一名代表，把你们小组知道的习俗和全班同学交流一下。
四、读认生字1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.自读课文3遍。
出示自读要求：第一遍：看清音节，读准字音。
第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。
第三遍：把难读的词语多读几遍。
3.出示词语，检查自读情况。
共分两组，自读，轮读。
4.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（“饼”是后鼻音；“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。
）（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
5.检查小组学习情况。
课件出示生字、词语及拼音生字。
春节饺子拜年清明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团圆月饼去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
五、理解表达1.学习春节、饺子、拜年。
（1）课件出示图片：①春节：春节的具体时间是哪天？（正月初一）看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？（吃饺子、包饺子）②饺子：饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝。
苏教版小学二年级下册语文：《识字1》教案苏教版二年级语文下册
《苏教版小学二年级下册语文：《识字1》教案:苏教版二年级语文下册》摘要：()图上画是什么节日?(清明节)()老师介绍清明节二十四节气月、5或6日，5．让学生《习册》．亡描红、仿影、临写生，()人们正干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡龙舟、端午]教师介绍端午节【教材分析】课属看图渎韵识将表示传统节日和民风俗词语集起让学生认分三部分部分是图和词语二部分是要会写8生和只识不写三部分是练习借助图画识学词认识事物通引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月欢乐场面以及祭扫革命烈士庄严肃穆情景让学生感受到今天生活幸福和幸福生活不易【教学要】德育目标初步了些传统节日和民风俗智育目标学会课9生其田格上生只识不认识手旁；理山生组成词语【教学重、难】认识9生能按笔顺正确地写田格8生按结构把写端正、匀称【教学准备】生卡片、投影片【教学】两课课、揭题导人国有些传统节日朋友们想知道吗?今天我们学习识板课题识(齐)二、初步看图韵．观察上图看看图上画是哪些传统节日活动人们这些节日里做些什么．由韵要看清音节准音三、指导看图出示部分生词．出示幅图观察说话()朋友图上画是什么节日活动?全人围起干什么?[相机出示词卡饺子]()春节了亲朋友相拜访表示节日祝贺这叫什么呢?[相机出示词卡拜年]．出示二幅图观察说话()图上画是什么节日?(清明节)()老师介绍清明节二十四节气月、5或6日民习惯这天扫墓(3)清明节这天少先队员怀着崇敬心情到纪念碑前祭扫革命烈士这就是扫墓[相机出示词卡]()清明前到郊外散步游玩就叫踏青[相机出示词卡]四、指名生词齐生词五、学生学出示生词要准音看清形看看挂图想想义六、教师检学情况并加以指导．认生正音如扫声母是平舌音不要与翘舌音混淆；饺子轻声．用饺、扫、墓扩词七、结刚才我们学习了两组词语你们知道了有哪两传统节日?(春节、清明节)春节民风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)八、指导写．学生看笔顺图记忆扫、拜、墓、踏笔顺认识手旁．说说你是怎样记住这些3．教师写生．学生描红田格里生5．让学生《习册》．亡描红、仿影、临写生6．教师巡视纠正姿势不正确学生二课、复习检．抽生、新词卡片．按扫、拜、墓笔顺空二、继续看图学习生词．出示三幅图观察说话()人们正干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡龙舟、端午]教师介绍端午节()端午节这天人们除了喜欢赛龙舟还喜欢吃什么?[相机出示词卡粽子]．出示四幅图观察说话()图上画是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡秋]教师介绍秋节()秋节这天全人坐院子里干什么?[相机出示词卡月饼](3)学们看图上人都相聚起了这就叫团圆[相机出示词卡团圆]()学生借助拼音以上生词(5)指名认、正音如粽子、月饼轻声3．结刚才我们学了两组词语你们知道有哪两传统节日?(端午、秋)端午节民风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)秋节呢?(全人要团圆吃月饼)三、指导韵多种形式练出节日欢乐、由、、齐四、指导写检测效．说说你是怎样记住团、饺、饼、端这生．教师写生3．学生描红田格里生．《习册》上描红、仿影、临写生5．认课词语6．《习册》上描红、临写词语7．听写词语检测效及反馈。
苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计
苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计，欢迎阅读与收藏。
【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。
【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学准备】：生字卡片、投影片。
【教学时间】两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词1.出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的'活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]2.出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
[相机出示词卡](4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义。
六、教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。
2.用“饺、扫、墓”扩词。
七、小结刚才我们学习了两组词语。
(苏教版)语文二年级下册《识字1》优秀教学设计
识字1【备课资料包】【教学目标】1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
【教学重点】会写“拜、墓”等9个生字。
【教学难点】正确、流利地朗读词语，凭借图画和生活经验理解词语。
【教学准备】生字词卡片。
【教学过程】第一课时一、课时目标：1．学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：（一）揭示课题。
中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？（二）看图读韵文。
1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
（三）指导看图，学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2．第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
（四）指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。
出示：春节饺子拜年清明扫墓踏青学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）（五）教师小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）（六）指导学习生字1．出示：饺拜扫墓踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。
苏教版二年级下册识字1教学设计
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苏教版二年级下册识字所有教学设计
识字1 第一课时（一）创设情境1、创设情境。
春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？3、根据学生回答相机出示词语。
春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？（二）借助拼音，读准字音1、请同学们打开书，借助拼音自读课文。
注意看清音节，读准字音。
2、小组内开火车读词。
3、全班认读词语。
（三）朗读课文，整体感受美景。
1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。
2、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。
3、以小组形式交流汇报读课文情况。
（四）写字指导出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。
1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。
2、学习新偏旁。
认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。
识字二第一课时一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题：识字2二、指导看图1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1．学生自读韵文。
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）2．小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5．指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。
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识字1
教学目标：
1.技能目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2.知识目标：学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。
3.情感目标：初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情的朗读韵文；了解这4个节日的传统风俗。
2.正确书写“拜”字和“墓”两个生字。
教学难点：
能结合课文插图和词语，串词成句。
教学准备：课件、生字卡；课前让学生了解相关节日的习俗
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流信息，激趣导入
1.同学们，昨天是什么节日？（“三八”国际劳动妇女节）你还知道一年中的哪些节日的名称？
2.那我们在寒假里，刚度过了一个最盛大的节日，叫——生接（春节）。
[相机板书词语：春节]对，春节是我们中国人的新年，是我们中华民族的传统节日。
除了春节，我们国家还有很多传统节日。
这节课，我们就一起来学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。
板书课题：识字1(齐读)
二、看图说话，初读课文，整体感知
1.请看大屏幕，看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？你是怎么知道的？
学生交流。
根据学生的回答课件相机出示词语。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
3.同桌互读，相互正音。
4.检查自读情况
（1）出示生字卡，开火车读
（2）课件出示词语，指名读，相机正音
强调容易读错的音。
如：“扫”和“粽”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子、粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
（3）齐读课文
过渡:读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。
下面我们就先来学习第一个传统节日——春节。
三、再读课文，随文识字
1.学习第一第一行词语：春节、饺子、拜年
同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）
过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）
[相机出示词语：饺子] 指名学生读词语。
（1）看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？。
（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）
（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)
指导朗读词语。
（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫[相机出示词语：拜年]指名学生读词语。
①出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加“--”表示地面，会意为磕头时两手按地。
本义表示恭敬的礼节。
而我们现在说的“拜”通常是指
两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。
）“拜”字还可以跟哪个字交朋友？
②指导书写“拜”字。
认识手字部，指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。
③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。
（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花等）
简介春节的相关典故。
（5）指导朗读第一行词语：春节饺子拜年（指导读出春节的喜庆、祥和…）
（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！
若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年。
）
（7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？
“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”，相机出示练习一的这些成语，并齐读成语。
过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是——清明。
2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈，你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
[相机出示词语，指名学生读词语]
①出示“扫”、“墓”，让学生识记。
“扫”和“墓”分别还可以怎样组词？
②指导书写“墓”字。
(4)清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。
[相机出示词语] 谁能告诉老师，你是怎样记住这个“踏”字？“踏”字还可以怎样组词？
（5）指导读好第二行词语：清明扫墓踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。
）
（6）拓展：学到这里，你想到了那首古诗？能背出来让大家听听吗？指名背诵古诗《清明》。
（7）你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？
（清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。
）
3.学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗）
4.小结：今天我们就先了解春节和清明这两大传统节日，端午和中秋两个传统节日留到下节课我们再来学习。
那么下面老师想检查课前布置给你们的任务你们完成得怎么样？
三、拓展训练
1.我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？
2.有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串——元宵汤圆观灯。
你能像他这样，用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流，师生共同完成（课件出示）
（元宵汤圆观灯；七夕鹊桥乞巧；重阳登高赏菊；冬至祭祖馄饨）
四、课堂总结
1.同学们，今天我们学习了《识字1》，现在你能完成下面的填空吗？（课件出示填空题）
读了课文，我知道了（）、（）、（）、（）这四大传统节日。
人们在春节的时候吃饺子、（）；清明节的时候去（）、踏青；我还知道节，人们有的习惯。
板书设计：
识字1
春节
清明
端午
中秋
五、课后作业：
1.熟读《识字1》，思考除了课文介绍外，端午和中秋还有哪些习俗？
2.搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌。