语文A版三年级上册第26课《兔子和狼》教案
最新语文A版小学语文三年级上册《兔子和狼》教案(精品)
《兔子和狼》教案教学目标一、知识与技能1．学习本课生字新词，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
二、过程与方法抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
三、情感态度和价值观1．体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2．引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点了解兔子和狼的不同表现。
教学难点体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学方法讲授法，活动教学法。
课前准备生字卡片、录音机、磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？今天我们一起学习《兔子和狼》。
板书课题。
读了课题，你产生了哪些疑问？（兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……）二、新课学习1．初读课文，学习生字词，了解大意学生自由读文，画出生字新词。
出示本文生字词，指名认读。
集体评议，纠错正音。
讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？齐读词语。
分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？2．学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现学生自由读课文。
同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
指名逐行反馈表格中的内容，评议。
结合反馈，指导朗读。
引导学生体会：小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）有感情地朗读这几个自然段。
3．学习课文6—8自然段，了解故事的结果指名读第六自然段。
说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？学生自由发言，评议。
教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力，而兔子却坚持不懈，做好对付狼的准备。
学生有感情地齐读第六自然段。
狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它却再也吃不了兔子了，这是怎么回事呢？4．练跑步自由读课文的第二自然段。
《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案兔子和狼教案一、教学目标：1. 了解兔子和狼这两种动物的生活习性及特点。
2. 掌握描绘动物的基本词汇和句型。
3. 培养学生观察和描述动物的能力。
4. 提高学生的口语表达和阅读理解水平。
二、教学重难点：1. 重点：学习有关兔子和狼的生活习性和特点。
2. 难点：培养学生观察并描述动物的能力。
三、教学准备：图片、多媒体设备、黑板、笔、课件、教材《动物世界》四、教学过程：Step 1：引入（1）教师利用图片和多媒体设备展示兔子和狼的图片，引发学生的兴趣，提问："你们都了解兔子和狼吗？它们分别有什么特点？"（2）教师简要介绍兔子和狼的一些基本特点，激发学生对这两种动物的好奇和兴趣。
Step 2：学习兔子的特点（1）教师出示兔子的图片，并出示与兔子相关的词汇卡片（如：长耳朵、长腿、尾巴短等），让学生观察图片并学习这些词汇。
（2）教师示范并指导学生用简单句子进行表达，如："兔子有长耳朵，长腿和尾巴短。
"（3）学生模仿教师的表达，用新学的词汇造句，进行口语练习。
Step 3：学习狼的特点（1）教师出示狼的图片，并出示与狼相关的词汇卡片（如：尖牙、耳朵尖等），让学生观察图片并学习这些词汇。
（2）教师示范并指导学生用简单句子进行表达，如："狼有尖牙和耳朵尖。
"（3）学生模仿教师的表达，用新学的词汇造句，进行口语练习。
Step 4：小组活动（1）将学生分为小组，每组选择一个动物（兔子或狼）进行讨论，让学生在小组内彼此交流关于该动物的特点和习性，并在黑板上记录下来。
（2）教师选择几组进行展示，并进行点评和分享。
Step 5：巩固练习（1）教师出示一些动物的图片，要求学生通过观察和描述来猜测动物的名称。
（2）学生互相出题，进行图片猜动物游戏。
Step 6：拓展延伸（1）教师引导学生进行进一步的探究，让学生自由选择其他动物进行描述，或进行动物对比描述。
兔子和狼教案
兔子和狼教案一、教学目标1.让学生通过故事《兔子和狼》，理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.引导学生观察、分析故事中的角色特点，提高观察力和审美能力。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，分析角色特点。
2.教学难点：引导学生关注动物保护，提高环保意识。
三、教学准备1.故事课件或黑板画2.兔子和狼的图片3.与故事相关的词语卡片四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的动物故事，激发学生对动物故事的兴趣。
2.简要介绍本节课的故事《兔子和狼》，引发学生的好奇心。
（二）故事讲解1.讲述故事《兔子和狼》，让学生认真听讲，感知故事情节。
2.通过提问，检查学生对故事内容的理解。
（三）角色分析1.引导学生观察兔子和狼的图片，讨论它们的外貌特征。
2.让学生用自己的语言描述兔子和狼，培养学生的表达能力。
3.分析兔子和狼在故事中的行为特点，引导学生理解角色性格。
（四）情感教育1.讨论故事中兔子和狼之间的关系，引导学生关注动物之间的情感。
2.提问：你们认为兔子应该怎样对待狼？狼应该怎样对待兔子？3.引导学生关爱动物，保护环境，提高环保意识。
（五）拓展活动1.让学生分组讨论，设计一个关于兔子和狼的情景剧。
2.各组进行表演，其他学生观看并评价。
（六）课堂小结2.引导学生将所学应用到生活中，关爱动物，保护环境。
五、作业布置1.根据故事《兔子和狼》，编写一篇关于兔子和狼的童话故事。
2.以“我心中的动物世界”为主题，画一幅画，表现动物之间的和谐共处。
六、课后反思1.本节课通过讲述故事、角色分析、情感教育等环节，让学生深入理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.通过拓展活动，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.在教学过程中，注重引导学生关爱动物、保护环境，提高环保意识。
4.课后作业的布置，旨在巩固所学，拓展学生的想象力和创造力。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们觉得兔子在故事里表现出了哪些特质？它为什么会害怕狼呢？”教师：“狼在故事里做了什么？它为什么会追赶兔子？”学生回答后，教师引导：“狼是强者，但在这个故事中，它追赶兔子并不是因为它饿了，而是因为它想要欺负弱小。
26、兔子和狼-教学教案-小学三年级语文教案
26、兔子和狼－教学教案-小学三年级语文教案26、兔子和狼教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：两课时教学过程：26、兔子和狼第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子？2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。
兔子和狼教案
兔子和狼教案
第一节：兔子的生活习性（简述）
教学目标：
1. 了解兔子的基本特征和生活习性；
2. 掌握兔子的食性、行动特点以及栖息地。
教学重难点：
1. 生活习性的介绍；
2. 食性和行动特点的讲解。
教学准备：
照片/图片素材，生活习性介绍的教材或PPT。
教学过程：
【导入】
1. 展示一张兔子的图片，让学生观察并描述兔子的外貌特征。
【呈现】
2. 通过图片和简短文字呈现兔子的食性。
比如：“兔子是草食性的动物，主要以各类植物、草本植物和树皮为食。
”可以使用图片展示兔子正在啃食草坪上的草。
3. 介绍兔子的行动特点。
比如：“兔子是敏捷的跳跃者，以跳跃为主要的行动方式。
它们也会迅速奔跑来躲避危险。
”可以使用图片展示兔子正在草地上跳跃的场景。
4. 介绍兔子的栖息地。
比如：“兔子主要栖息于地洞、草堆或灌木丛中，用自己的前爪挖掘巢穴。
”可以使用图片展示兔子巢穴的照片。
5. 引导学生总结兔子的生活习性，并进行简单的问答互动。
【实践】
6. 将学生分成小组，要求他们以小组为单位，用文字、图片或绘画形式展示兔子的生活习性。
7. 每个小组展示完成后，其余小组对展示进行评价并提问。
【归纳总结】
8. 结合学生的展示和互动讨论，对兔子的生活习性进行归纳总结，并进行概念巩固。
【拓展延伸】
9. 鼓励学生在家中或周边环境中观察与兔子相关的事物，如兔子的食物来源、栖息地等，并进行观察记录。
10. 下节课预告：将进一步学习与兔子相互作用的动物-狼的生活习性。
兔子和狼教案
兔子和狼教案标题：兔子和狼的教案教学目标：1.了解兔子和狼的特点和习性；2.培养学生对动物保护的意识；3.提高学生的观察能力和动手能力。
教学内容：1.动物的分类及特点；2.兔子和狼的习性及生活习惯。
教学过程：一、导入（10分钟）1.出示一张兔子和狼的图片，请学生观察并回答以下问题：- 这两个动物是什么？- 它们长得怎么样？- 它们有哪些特点？2.通过讨论，引出本节课的教学内容。
二、讲授（15分钟）1.向学生介绍兔子和狼的基本情况，如外貌、生活习性等。
2.通过图片或视频展示，让学生更直观地了解兔子和狼的习性。
3.引导学生思考兔子和狼的食物链关系。
三、实践（20分钟）1.组织学生分成小组，进行实践活动。
2.活动内容：- 小组合作绘制兔子和狼的简单轮廓图；- 使用各种材料（彩纸、毛线等）为兔子和狼添加细节；- 小组讨论，以展示兔子和狼的生活习性为主题，设计展示板或制作简单动画，展示在教室中。
四、总结（10分钟）1.让学生回顾本节课所学的兔子和狼的特点和习性。
2.强调保护动物的重要性，提醒学生在日常生活中要爱护和尊重动物。
3.鼓励学生积极参与各种动物保护活动。
五、拓展延伸（5分钟）1.邀请学生选择一个自己喜欢的动物，研究并制作关于该动物的海报或小册子。
2.鼓励学生分享自己对动物的观察和保护经验。
教学资源：1.兔子和狼的图片、视频等多媒体资源；2.绘画、手工制作所需的材料。
教学评估：1.观察学生对兔子和狼的观察和讨论能力；2.检查学生制作的展示板或动画是否能清晰地展示兔子和狼的生活习性；3.评价学生制作的海报或小册子是否能准确地传达自己所选动物的特点。
教后反思：本节课通过图片、视频、实践活动等多种形式，使学生更加深入地了解了兔子和狼的特点和习性，并通过讨论和实践活动培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过强调保护动物的重要性，让学生明白了保护动物是每个人的责任。
在教学过程中，需要引导学生进行积极、有趣的互动，充分利用多媒体资源，提高教学效果。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，教育学生要与动物和谐相处。
3. 通过故事，培养学生学会面对困难和危险时，要勇敢、机智地解决问题。
二、教学内容：1. 故事情节：兔子在森林里遇到了狼，通过智慧和勇敢，成功逃脱狼的追捕。
2. 生词：兔子、狼、森林、智慧、勇敢、逃脱等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂故事内容，能够讲述故事情节。
2. 难点：学生能够运用生词和句子进行表达，理解并学会面对困难和危险时的处理方式。
四、教学方法：1. 听力教学：通过播放故事录音，让学生听懂故事内容，培养学生的听力理解能力。
2. 情景教学：通过角色扮演，让学生参与故事情节，提高学生的口语表达能力。
3. 讨论教学：通过故事，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师播放故事录音，让学生听故事，并回答问题，了解学生对故事的理解程度。
2. 新词学习：教师引导学生学习生词，让学生跟读并练习使用生词。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
4. 情景讨论：教师引导学生讨论，如何面对困难和危险，如何解决问题。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结教学内容，并强调与动物和谐相处的重要性。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的角色扮演和讨论参与度，评估学生对故事的理解和口语表达能力。
2. 教师可以通过听写生词和句子的方式，评估学生对新词的掌握情况。
3. 教师可以让学生写一篇关于故事的小短文，评估学生的写作能力。
七、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行动物保护的公益活动，提高学生对动物保护的意识。
2. 教师可以引导学生进行类似的寓言故事创作，培养学生的创造力和写作能力。
八、教学资源：1. 故事录音：用于听力教学，帮助学生理解故事内容。
小学三年级语文教案——兔子和狼
小学三年级语文教案——兔子和狼教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：两课时教学过程：26、兔子和狼第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事三、学习课文1;;5自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备3、学生齐读课文1;;5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢二、学习课文6;;8自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。
小兔和狼教案15篇
小兔和狼教案15篇小兔和狼教案1教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。
特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。
还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!小兔子：小朋友们好!幼儿：小兔子好!2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿：小兔子、狼。
(出示背景图，图片小兔子、狼)4、师：小朋友们听的真仔细!二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着琴声进行第一次范唱)2、师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)4、师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)5、小朋友们唱的真棒!三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
《小兔和狼》教案及课堂反思
《小兔和狼》教案及课堂反思一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小兔和狼之间的互动，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学习生词和短语，提高学生的词汇量。
3. 通过故事情节，培养学生对善恶、勇敢与智慧的判断能力。
4. 结合课堂活动，提高学生的口语表达和小组合作能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只小兔子和一只狼的故事。
小兔子机智勇敢，成功地逃脱了狼的追捕。
2. 生词短语：兔子、狼、森林、追赶、聪明、勇敢等。
3. 教学重点：生词短语的学习和运用，理解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、游戏等方式，让学生在情境中学习和掌握知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达和小组合作能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生说出小兔和狼，引入故事主题。
2. 阅读故事：让学生阅读故事，理解故事情节，回答问题。
3. 学习生词：教授生词和短语，让学生通过游戏、造句等方式进行练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结小兔子的智慧和勇敢。
5. 课堂任务：让学生结合故事情节，创作类似的冒险故事。
五、课堂反思：1. 学生对故事情节的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 学生在小组讨论中的参与度，口头表达能力是否有所提高。
3. 学生对生词和短语的掌握情况，是否能够熟练运用。
4. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
5. 课堂任务的设计是否合理，学生完成情况如何。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在回答问题时对故事内容的理解和分析能力。
2. 生词竞赛：通过生词竞赛游戏，评估学生对生词的掌握情况。
3. 小组分享：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 故事创作：评估学生对课堂任务的完成情况，包括故事情节的逻辑性、创意性以及语言表达的准确性。
七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生回家后复述故事给家人听，并选择三个生词造句。
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4、狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它再也吃不了兔子，这是怎么回事呢？
5、说说：狼是怎么来到南山的？
6、想想：如果狼摔下来没死，还是好端端的，兔子会怕狼吗？为什么？
三、拓展延伸，发散思维。
1．想象：
设计者
三年教师
教学设想
学生
过
程
一、复习导入
1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说，为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？
3、导言：狼在对面山头上，看到兔子做好准备对付它，狼的心情如何？又是怎样表现的呢？
二、学习课文第6——8自然段，了解故事的结果。
1、指名读第六自然段。
2、说说一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
第2课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
3．鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学
重点
1．正确、流利、有感情地朗读文2．了解故事情节，感悟文中所蕴
涵的道
教学
难点
引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教具
生字卡片、录音机、磁带。
（1）当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？
（2）如果狼改变了想法，又会发生怎样的事情呢？
2．续编故事。
四、有感情地朗读课文。
五、作业。
1．把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。
2．鼓励学生续写《兔子和狼》。
学生齐读课文第1——5自然段。
学生自由发言、评议。
学生交流、讨论。
学生有感情地齐读课文。
板
书
设
计
26、兔子和狼
教学
难点
有感情地朗读课文
教具
字词卡片
设计者
三年教师
教学设想
学生活动
备注
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话揭题。
1．师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？
2．今天我们一起学习《兔子和狼》。板书课题。
3．读了课题，你产生了哪些疑问？（兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……）
3．将自己最喜欢的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1．找出会认字，自由识记。
2．认读，交流识记方法。
3．指导学习会写字：狼 拳 威 拼 饿 实
（1）采用加部首的方法记忆：良—狼 并—拼 我—饿
（2）重点指导识记、书写“拳、威”。
4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。
四、再读课文。
狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天———
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
要求：读正确、流利、有感情。
五、作业。
1．朗读课文。
2．抄写生字词。
学生提出问题
学生自由发言、评议。
学生讨论交流识字方法
学生有感情地齐读课文。
板
书
设
计
26、兔子和狼
狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天———
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
教学设计
三年级语文第15周
教学内容
26、兔子和狼
课时
共2课时
二、初读课文，整体感知。
1．带着自己的问题自由朗读课文。
要求：第一要读正确，不丢字，不加字。第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。
2．读书汇报。
（1）读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。
（2）说说课文讲了一个什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。狼不但没吃到兔子，还被摔死了。）
教学设计
三年级语文第15周
教学内容
26、兔子和狼
课时
共2课时
第1课时
教学目标
1．认识6个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。