三位数乘两位数说课稿课件ppt

方法二：
114X3X7 =798X7 =2394
方法三：
114X20=2280 114X1=114 2280+114=2394
方法四： 114X21的竖式计算
114 × 21
114 228
2394
…… 114乘1的积 ……114乘20Βιβλιοθήκη 积两位数乘三位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的数加起来。
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六、说过程
（1）情境导入（2）探索新知
（3）教师总结
（4）实践应用
第一颗人造卫星绕地球一周是114分钟，那么一周、两周、十周、二十一周分别用多少分钟？ 114X1= 114 114X2= 228
114X10= 1140
114X21=
三位数乘两位数的笔算乘法
方法一：21个114连加
114+114+……+114+114+114=2394 21个114连加
说课
一、说教材
（人教版）义务教育课程《数学》四年级上册第三单元第二课时《三位数乘两位数的笔算乘法》
二、说学生（1）学生基础（2）学习兴趣
三、说教法
（1）合作探究（2）学生主体
四、说目标
（1）认知目标（2）能力目标（3）情感目标
五、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。
数医院
学
判断正误
1 3 × 1 8 0 +1 3 9 3
4 6 改正 1 4 … × 数位对错 4 8 8 1 +1 3 2 1 〖〗 ×
3 1 0 4 4
4 6 4 4
想一想：
为了丰富同学们的课余生活，学校准备购置足球和篮球各14个，一共花多少钱呢？

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四年级数学上册课件4章三位数乘两位数说课稿人教版(共17张PPT)

四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
（一）创设情境，激发兴趣：现在正逢中秋来临之际，因此，以
月饼店进货为背景素材，通过课前的谈话，让学生尽快的溶入课堂，并且根据学生喜欢吃月饼的天性，在屏幕上出示大月饼的图片，激发了学生学习的兴趣，随即立刻引入正题，出示表格，让学生寻找数学信息，提出数学问题面对一些以前学过的数学问题，及时的解决，而面对今天需要解决的数学问题，直接让学生列出算式，并通过估算，然后引出课题
一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。
二、说教学目标
知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算
方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问
题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析及概括能力，发展应用意识
情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
2、交流算法，让学生自己说说自己的想法和思考过程在这一过程中，充分让学生说，只要学生说的是对的，不管是复杂还是简单，教师到给予肯定，这也体现了算法的多样化，而正如课前所料，大部分学生选择了列竖式计算，因此重点选了几位做对的同学，让其说说思考过程，重复的叫学生说，毕竟列竖式计算是本课学习的重点，也是算法多样化以后的优化。

三位数乘两位数说课稿PPT教学课件

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五、教学过程
(一)、激趣导入、复习铺垫： (二)、自主参与、探究新知： (三)、巩固练习（四）、拓展训练 • （五）、课堂总结。
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(一)、激趣导入、复习铺垫：
首先出示10道不同梯度的乘法口算题，接着让学生计算一道两位数乘两位数，再有意出示一道两位数乘三位数，以此激发学生的学习兴趣，不仅复习了旧知识，也为新知识的学习架起桥梁，可谓一举两得。
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3、多项计算技能交互使用。对于如何计算145×12，教材展示了口算、笔算和用计算器验算三种算法，引
导学生综合应用口算、估算、笔算、
用计算器算等多项计算技能，自主选择合适的算法。
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四、说重点难点
本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点为三位数乘两位数笔算时的进位。
能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
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三、说教法学法
本节课是计算教学，计算自身是有很强的笼统性，但其反映的内容经常是实际的，与人们的生产、生活有着紧密的联系。在教学法上着重突出以下几点：
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1、以简单行程问题为背景的学习情境。在此情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作铺垫。
《三位数乘两位数》
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一、说教材
《三位数乘以两位数》是四年级上册第三单元的内容。是在两位数乘两位数的乘法笔算的基础上，进一步学习三位数乘两位数的笔算方法。在教材中删除了以往机械、复杂的操练题目，多让学生尝试探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。

《三位数乘两位数》课件教学(共22张PPT)

632 316
3792
王大爷的塑料大棚有218平方米，他要培育西红柿苗，每平方米可培育42棵小苗。这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？
21 8 × 42
43 6 87 2 9 15 6
先用个位上的（ 2 ）乘218，积的末位和两位数的（个）位对齐。
再用十位上的（ 4 ）乘218，积的末位和两位数的（十）位对齐。
归纳总结：
【解析】每件商品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用
④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分）
B. 社的会生钱活数中不叫同做场合总有价不同。规则，要灵活应对
3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计
最后把乘得的积（ 436 ）和（8720）加起来得（ 9156 ）。
三位数乘两位数中， (1) 积最小是(100 )×(10 )＝( 1000 )，它是( 四 )
位数。 (2) 积最大是( 999 )×( 99 )＝( 98901 )，它是( 五 )
位数。 (3) 积可能是( 四 )位数，也可能是( 五 )位数。
时行多少千米？
98×7 = 686（千米）
在上面的问题中，火车每小时行的千米数，称为速度，一共
行驶的千米数，称为路程。速度、时间和路程有下面的数量
关系：
速度×时间=路程
填空：
1.(1) 一辆汽车每小时行驶80千米，2小时可行驶多少千米？
“每小时行驶80千米”是指汽车的( 速度 )，“2小时”是指汽车行驶的( 时间 )，“2小时可行驶多少千米”就是求汽车行驶的( 路程 )。数量关系式是( 路程＝速度×时间 )。 (2) 时间＝( 路程 )÷( 速度 ) (3) 速度＝( 路程 )÷( 时间 ) 2.蜗牛2小时爬了8米，它的速度是( 4米/时 )。 3.人造卫星5秒运行40千米，它的速度是( 8千米/秒 )。

三位数乘两位数(完整版)ppt1

三位数乘两位数的笔算
三位数乘两位数的笔算
从北京到上海乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，北京到天津有多少千米？
145×12= 1740(千米) 145
× 112 290
1 45 1 740
笔算对了吗？用计算器验算一下。
人教新课标四年级上册数学课件：三位数乘两位数- 1.三位数乘两位数的笔算( 共11张P PT)
三位数乘两位数的笔算
三位数乘两位数的笔算
竖式计算： 144×5 = 720
144 × 2 25
7 20
复习旧知
44×15 = 660 44
× 125 220 44 660
创新微课
三位数乘两位数的笔算
一、情境创设，引入新课
两位数乘两位数的笔算方法
先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，
再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，
创新微课
人教新课标四年级上册数学课件：三位数乘两位数- 1.三位数乘两位数的笔算( 共11张P PT)
人教新课标四年级上册数学课件：三位数乘两位数- 1.三位数乘两位数的笔算( 共11张P PT)
三位数乘两位数的笔算
二、引导探究，理解算理
三位数乘两位数的估算
从北京到上海乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，北京到天津有多少千米？
最后再把两次乘得的积相加。
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。
创新微课
人教新课标四年级上册数学课件：三位数乘两位数- 1.三位数乘两位数的笔算( 共11张P PT)
三位数乘两位数的笔算
三位数乘两位数
从北京到上海乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，北京到天津有多少千米？

三位数乘两位数说课稿课件ppt.

（二）自主探索，获取新知：
在这个环节中，进行以下四个层次的教学： 1、让学生用自己喜欢的方法计算 245×12 在这个过程中，充分的给予学生的时间，并且允许同桌间可以互相讨论。在课前，教师先预设了几种答案，如 245+245+……+245+245（12个245）， 245×10+245×2（可能是分步式）， 245×3×4或245×2×6，列竖式。而且估计学生大多会选择列竖式。
五、说教学设想
课本中以立叔叔从某城市乘火车去北京为情境，我进行了改编，以中秋节来临之际，月饼店进货为主线，通过四个环节进行教学：创设情境，激发兴趣；探索交流，获取新知；巩固强化，内化新知；归纳总结。
（一）创设情境，激发兴趣：现在正逢中秋来临之际，因此，以月饼店进货为背景素材，通过课前的谈话，让学生尽快的溶入课堂，并且根据学生喜欢吃月饼的天性，在屏幕上出示大月饼的图片，激发了学生学习的兴趣，随即立刻引入正题，出示表格，让学生寻找数学信息，提出数学问题面对一些以前学过的数学问题，及时的解决，而面对今天需要解决的数学问题，直接让学生列出算式，并通过估算，然后引出课题
三位数乘两位数说课稿
说课人：杨正梅
说课内容:
一.说教材二.说教学目标三.说重点难点四.说教法学法五.说教学设想六.说教学过程七.说教学反思八.说板书设计
一、说教材
1.教材分析本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索关不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。

三位数乘两位数说课稿课件ppt

（二）自主探索，获取新知：
在这个环节中，进行以下四个层次的教学： 1、让学生用自己喜欢的方法计算245×12 在这个过程中，充分的给予学生的时间，并且允许同桌间可以互相讨论。在课前，教师先预设了几种答案，如245+245+……+245+245（12个245）， 245×10+245×2（可能是分步式），245×3×4或 245×2×6，列竖式。而且估计学生大多会选择列竖式。
步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。
2、交流算法，让学生自己说说自己的想法和思考过程在这一过程中，充分让学生说，只要学生说的是对的，不管是复杂还是简单，教师到给予肯定，这也体现了算法的多样化，而正如课前所料，大部分学生选择了列竖式计算，因此重点选了几位做对的同学，让其说说思考过程，重复的叫学生说，毕竟列竖式计算是本课学习的重点，也是算法多样化以后的优化。
教材在安排这一部分内容时，有这样一些特点：
（1）、创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算，三位数乘两位数都能在生活找到它的原型。（2）、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。（3）、加强估算，重视培养学生应用数学的意识。（4）、适当加大练习量，同时体现弹性要求。
在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。
五、说教学设想

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