一年级下册音乐教案-第六单元《欣赏小白船》人教版
一年级下册音乐教案-第六单元《欣赏小白船》人教版
一、教学内容
本节课选自一年级下册音乐教材第六单元《欣赏小白船》，人教版。教学内容主要包括：
1. 欣赏歌曲《小白船》：通过聆听、学唱，让学生感受歌曲的优美旋律，理解歌曲表达的意境。
2. 学习音乐基础知识：了解音的高低、长短，认识简单的节奏符号，如全音符、二分音符等。
3. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养团队协作能力和音乐表现力。
4. 创编活动：引导学生运用所学的音乐知识，创编简单的动作和节奏，培养创新能力。
5. 情感教育：通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
二、核心素养目标
1. 培养学生的音乐感知能力：通过欣赏《小白船》，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐鉴赏能力。
2. 增强学生的音乐表现力：通过学唱和表演《小白船》，激发学生的表现欲望，提升音乐表达能力。
3. 提高学生的音乐创新能力：在创编活动中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的动作和节奏，培养创新意识。
4. 培养学生的团队协作能力：分组进行歌曲表演，让学生学会合作、互相支持，提高团队协作能力。
5. 培养学生的情感态度与价值观：通过学习歌曲，引导学生体验美好情感，培养热爱生活、关爱他人的价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲《小白船》的旋律与歌词学习：掌握歌曲的主旋律，熟练演唱歌词，理解歌曲表达的情感。
举例：歌曲中“蓝蓝的天空，飘着小白船”这一句，要求学生能准确地唱出旋律，并理解歌词描绘的画面。
（2）音乐基础知识：认识全音符、二分音符等基本节奏符号，并能正确运用到歌曲中。
举例：通过讲解和练习，让学生掌握全音符和二分音符的时值，学会在歌曲中准确地唱出这些节奏。
2. 教学难点
（1）音乐节奏的掌握：一年级学生对节奏的概念较模糊，难以区分不同的节奏符号。
解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生亲身体验不同节奏，加深对节奏符号的理解。
（2）歌曲情感的表达：一年级学生情感表达较为简单，难以把握歌曲中的细腻情感。
解决方法：教师通过示范、引导，让学生体会歌曲的情感，学会用声音和表情表达歌曲意境。
（3）团队合作能力：在分组表演过程中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏主动性。
解决方法：教师在分组时注意角色分配，鼓励每个学生发挥自己的特长，培养团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏小白船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过美丽的夜空？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小白船》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解《小白船》的基本概念。这是一首描绘夜空美景的歌曲，具有优美的旋律和富有诗意的歌词。它对我们培养音乐审美和情感表达具有重要意义。
2. 案例分析：接下来，我们欣赏《小白船》这首歌曲，感受它的旋律和歌词。通过分析歌曲，了解它如何表达对美好生活的向往。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词这两个重点。对于难点部分，如节奏符号的识别和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小白船》相关的实际问题，如歌曲表达的情感、节奏特点等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱和表演。这个活动将演示音乐知识和技能在实际中的应用。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小白船》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识和技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以一年级下册音乐教材第六单元《欣赏小白船》为例，尝试了多种教学方法和策略。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生在欣赏和学唱《小白船》的过程中，对歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣。这说明，通过选取贴近学生生活实际的歌曲，可以有效地激发学生的学习热情。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，选择适合他们的教学内容。
其次，我发现学生在音乐节奏的掌握方面存在一定的难度。虽然我通过拍手、敲击乐器等方式帮助他们体验不同节奏，但仍有部分学生难以区分全音符和二分音符。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加节奏练习的环节，让学生有更多机会亲身体验和感知节奏变化。
此外，在分组讨论和展示环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们积极参与讨论，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学的音乐知识和技能运用到实际中。这说明，小组合作和实践活动对于提高学生的音乐素养具有重要作用。在以后的教学中，我将更多地采用这种方式，培养学生的团队协作能力和创新能力。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，引导学生主动发表自己的观点，鼓励他们独立思考，提高自己的音乐素养。
在情感态度与价值观的培养方面，我通过歌曲《小白船》引导学生体验美好情感，培养学生热爱生活、关爱他人的价值观。从学生的表现来看，这一目标得到了较好的实现。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，让他们在音乐学习中收获更多美好。
一年级下册音乐教案第六单元 欣赏 摇篮曲｜人教版
摇篮曲的教学设计与反思
教学目标：
1、学习演唱《摇篮曲》，引导学生用自然圆润的声色与优美柔和的情绪表现歌曲（中文版），并从中体会母亲对孩子的似水柔情与疼爱。
2、初步认识摇篮曲这种音乐体裁，充分了解摇篮曲的主要特征。
3、通过课外搜集各种形式歌颂母亲的作品，并通过在课堂上的介绍、欣赏，充分感悟母爱的伟大，获得丰富的情感体验，并懂得要感恩父母、回报父母。
教学重点：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲
教学难点：引导学生对歌曲八度大跳及双倚音演唱，使学生真正感受摇篮曲的美与母爱的伟大。
教学方法：启发式、听唱法、才能展示法、欣赏互助法。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、情景导入，酝酿情感
1、欣赏情景剧，让学生说出它的内容表现了什么？并谈其感受。
师: 同学们，在上课之前老师想请大家欣赏一段动人心弦的情景剧，请同学们用心欣赏，它表现了什么内容？你在欣赏的过程中想到了什么？
生：妈妈对孩子的爱，妈妈很开心我很幸福—
2、抽一张妈妈哄宝宝睡觉的画面，出示三个风格不同的音乐片段（舞曲、 摇篮曲、 进行曲），引导学生为画面选出适合的背景音乐，并为所选音乐命名。
师: 说得很好，这样的情景剧表现了人世间最伟大最无私的爱—母爱。由此可见，音乐还是一种情感艺术！接下来老师就要考考你们，看看大家的音乐感受能力是否真的能经得起考验呢？现在老师随意抽出一段情景和三段不同风格的音乐，请同学门在欣赏这三段音乐中找出最适合该情景的音乐，希望大家都能找
到哦，请同学门用心听--（提示：你觉得哪段音乐适合这幅画？为什么？）（你可以从音乐的速度、力度、情绪来说说你选择这段音乐的理由）
生：第 段最符合，音乐旋律平稳、优美，气氛宁静,它适合表现这幅画。
师小结：第 段音乐比较适合。第一段音乐节拍清晰，音乐有旋转打圈的感觉，我觉得它最适合跳舞。第二段音乐旋律雄劲刚健，节奏坚定，我想宝宝听了是睡不着觉的。第三段音乐旋律平稳、优美，气氛宁静,它是最适合表现这幅段情景。好的。同学门能这么快的从中找去最适合的曲子，看来大家的音乐感受能力的确很强哦！
人教版一年级音乐下册第六单元《欣赏 小白船》教学设计
《小白船》教学设计
教材分析：
《小白船》是人教版音乐义务教育课程标准实验教科书。
教学目标：
1、知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。
2、过程与方法：通过聆听，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，感受歌曲带来的优美旋律
3、情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体验合作的快乐。
教学重点：
掌握三拍子的特点，初步学会用三拍子的韵律来抒发美好的情感
教学难点：
调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体表现。
教学方法：聆听法 互动法
教学准备：多媒体课件
教材分析：
《小白船》是人教版音乐义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六课的内容。《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。大家可要听好了。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打一天体：月亮）
师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。（出示月亮图片）
师：你们觉得月亮美吗？
师：老师也觉得月亮特别美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同学们，你们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？（师随着生的回答，将月亮、星星与云朵的图片贴在黑板上。）
师：老师小时候还听过一个有关月亮的神话故事，故事里面有美丽的嫦娥，可爱的小白兔，飘香的桂花树，我们把他们也请出来，与我们的月亮作伴吧！（粘贴小白兔，月亮、嫦娥等图片。）
三、新课学习，欣赏歌曲。
师：现在同学们看，我们的这幅图画美不美？这么美的画面，如果，能配上一段好听的音乐，是不是就更好了？好的，接下来，我们就一起来仔细听听看，老师为这幅画精心挑选的配乐吧！
精选七年级音乐下册第6单元欣赏《日出》教案1新人教版(1)
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《日出》教案
教学目标：
（1）、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
（2）、过程与方法目标：通过欣赏《日出》，感受、体验单簧管、英国管、长笛所代表的音乐形象以及单个乐器和乐队和奏所带来不同效果。在聆听音乐时想象音乐所表现的意境美。
（3）、知识与技能目标：了解有关组曲的知识，了解音乐能够表现自然界的美景。
教学重点：
聆听音乐时充分发挥自己的想像。
教学难点：
标题性作品的特点。
教前分析：
启发学生“聆听音乐，发挥想像”。这首乐曲都是标题性作品，富于描写性。教师在开始时仅提出一个大概的命题和提示，让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像，倾听之后谈谈自己所想像的“画面”，允许、鼓励发表独立的见解。这样有利于调动学生的积极性和主动性。
教学过程：
一、组织教学
师生互相问好，开始上课。
二、导入课
师：听一段音乐片段（日出的主题音乐），谈谈你对这段音乐的感受。音乐在描写什么？
三、新课教学
师：同学们说的很好。刚才我们听到的是美国作曲家格罗非创作于1931年《大峡谷组曲》第一乐章《日出》的主题音乐。
1、背景资料。
大峡谷是美国西南部亚利桑那州科罗拉多河中游的游览胜地，峡谷长350公里，深600至1800米，宽8至25公里，河谷的谷底宽度不足1公里，两侧谷壁呈阶梯状。1919年被辟为国家公园。大峡谷的景观宏伟雄壮，气势磅礴。
《大峡谷组曲》全曲分五个乐章：第一乐章《日出》、第二乐章《赤色的沙漠》、第三乐章《羊肠小道》、第四乐章《日落》、第五乐章《暴风雨》。
2、唱主旋律。
师：下面我们把日出的主旋律再来熟练一下。
学生来一句句的跟唱。边唱边划拍。再完整一遍结束。
3、师：完整欣赏一遍作品。同时边听边思考：请同学们想象一下大峡谷日出升起是一种什最新中小学教育资源
《小白船》教案4篇
《小白船》教案4篇
《小白船》教案 篇1
一、教学目标：
1、情感目标：(缺)
2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
四、教学过程：
（一）导入新课： 1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）
提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）
学生活动：讨论后发言。
这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：
欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。
教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。
（二）新授：
1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）
2、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）
3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。
学生随音乐轻轻做拍手律动。
4、学唱歌曲：
我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？
教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。
5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？
学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：
6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。
7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。
小学一年级下册音乐教案第六单元 欣赏 小白船人教版
小白船
课题：《小白船》
课型：听赏课
学生学情分析：金的秋天，是丰收的季节。收获的季节更令他们充满了憧憬和喜悦。秋天还有一个令孩子们盼望的节日——中秋节。在孩子们的心目中，秋天是非常美好的。
教学内容简析：这是一首深受少年儿童喜爱的歌曲，有浓郁的朝鲜民歌特点。它描绘了孩子们对充满奥秘的大自然的热爱和向往。
教学目标：
1、能感受本课词中亲切、优美、抒情、欢快、活泼、喜悦等多种音乐情绪。
2、体验经过辛勤劳动后获得丰收的喜悦，发自内心地表达自己对秋天的感受，主动参与讲故事、表演等艺术活动。
3、能运用打击乐器有感情地为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1．让学生在亲切的气氛中学习音乐知识，在体验音乐情感的过程中，获得表现自身感受音乐的技能。
2．学会用动作表现自己热情、欢快的心情。
教具准备：
电子琴、录音机、CD
教学过程：
教师活动
一、组织教学。
二、常规练习：
节奏练习：2/4 ︱ ︱ ︱ - ‖ 试唱：3/4 5 — 3 ︱ 6 — 5︱3 5 3 2 3 2︱ 1 — — ‖
三、新课教学。
（一）导入新课：
1、播放一段美妙地小提琴歌曲
提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？
这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：
欣赏歌曲《小小的船》（播放MTV）
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。
教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。
（二）新授：
1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）
2、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）
3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。
一年级下册音乐教案-第六单元小白船人教版
一年级下册音乐教案-第六单元小白船人教版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-第六单元小白船人教版》主要包括以下内容：歌唱《小白船》、音乐游戏《荡秋千》、听力训练《水的声音》和《小白船》歌词创编。《小白船》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旨在让学生在歌唱中体验音乐的美感，培养音乐节奏感和音准；音乐游戏《荡秋千》通过趣味性的活动，让学生在游戏中进一步巩固音乐节奏；听力训练《水的声音》旨在提高学生的音乐听觉敏感度；最后，《小白船》歌词创编环节鼓励学生发挥创意，培养音乐创作能力。本章节内容紧贴教材，注重音乐实践和体验，旨在提高一年级学生的音乐素养。
二、核心素养目标
《一年级下册音乐教案-第六单元小白船人教版》的核心素养目标包括：培养学生音乐审美能力，通过学唱《小白船》等歌曲，感受音乐旋律美，提高音乐鉴赏能力；发展音乐表现力，通过音乐游戏和歌词创编，激发学生表达音乐情感，提升音乐创造力；加强音乐协作意识，学生在集体活动中学会合作，培养团队精神；培养音乐文化理解，使学生了解《小白船》等歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感。本章节核心素养目标遵循新教材要求，注重音乐学科素养的全面提升，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：《小白船》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师应重点讲解歌曲的旋律特点，如音阶、音程等，并强调节奏准确性，确保学生能够熟练掌握歌曲。
举例：《小白船》中的部分旋律跳跃较大，如“小-白-船”三个字的旋律，需要学生重点练习，以达到熟练演唱的效果。
（2）音乐游戏：音乐游戏《荡秋千》旨在巩固学生对音乐节奏的掌握。教师应强调游戏中的节奏感，引导学生边游戏边感受节奏。
举例：在游戏过程中，教师可引导学生用拍手、跺脚等方式表现节奏，以加深对节奏的理解。
（3）歌词创编：通过创编《小白船》歌词，培养学生的音乐创造力。教师应鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的歌词。
(人教版)一年级语文《小小的船》教学设计
小小的船
教材分析
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析
一年级学生，刚刚学习了拼音，还没有足够的自学能力，学习也缺乏积极主动性。注意力的稳定性较差。教师要为学生创设宽松的学习环境，引导学生快乐学习。
三维教学目标：
1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
教学准备： 1、课前收集有关月亮的资料
2、教学课件
教学方法及设计意图：
本文语言优美，是“丰富学生的语言积累”的佳作。根据学生的年龄特点和认知规律，教师以谈话的方式引入课文，让学生了解月亮船的来由，而后深入课文感觉“小小的船的可爱”，“我坐在里面的快乐”。为此，教师在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读，拓展其阅读的空间，注重学生在阅读过程中的独特体验。低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。而这节课则以阅读为主，在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮）
2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的„„）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。
3、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，感受夜空的美丽。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小 小 的 船）播放课件。
人教版一年级上册《小小的船》优秀教案
人教版一年级上册《小小的船》优秀教案
语文课程标准指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的人文素养。
基于以上理念，我在课的开始设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调动他们的生活积累，让他们说说平时见过的月亮是什么样的，随着孩子们的介绍，展示一些精美的有关月亮的图片，使孩子们受到美的意境感染，然后，随着音乐和画面，教师讲述嫦娥奔月的故事，激发他们进一步学习的热情。
在课中的学习中，为了体会弯弯的月亮小小的船一句，我设计了让学生动笔画一画：弯弯的月亮什么样；动脑想一想：在生活中还见过哪些弯弯的事物；动嘴对比读一读，体会课文描写的意境美等环节。在体会只看见闪闪的星星蓝蓝的天一句时，我设计了展开想象：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？学生体会后，再通过朗读将自己的感受读出来，课堂上让学生调动多种感官参与学习，改变了过去课堂上单一的信息交流：老师讲学生听或老师问学生答的局面。形成了师与生、生与生、生与画、生与环境、生与多媒体等多向的信息交流。
语文学习有着广阔的母语社会背景，教师可以利用课本以外的教育资源进行教学，坚持大语文教育观，突破封闭的课堂和单一的课本。教师应尽可能地鼓励学生调动各方面积极因素，发展他们的思维能力、想象能力，将语文的学习空间向课外延伸，向生活延伸。
在生字的学习中，有关生字课件的制作，把生字的意思蕴涵其中，使孩子们既有兴趣，又避免了单调、生硬讲解。在复习巩固生字时，航天器随着每个生字的出现而出现，既达到了巩固生字的目的，又蕴涵了热爱科学的思想教育，与课开始时的故事呼应：古代的人民向往到月亮上去。如今，人们的这一理想已经得到实现。今后，我们还将进一步探索出更多的宇宙奥秘。
本节课的作业：上网收集有关月球知识的资料，介绍月亮网站，还可以收集古诗词等沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习。
一年级下册音乐教案第六单元欣赏小白船人教版
器乐进课堂-----校本教材《排箫》第四单元
《小白船》
课 型：排箫吹奏课
一、教材分析：
《 小白船 》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，孩子们对这首歌曲的旋律很熟悉，吹奏起来会比较容易。
二、教学目标 ：
（一）、知识与技能目标：
1、能够用连贯的气息吹奏《 小白船 》 。
2、通过小游戏“老狼老狼几点钟”来巩固排箫吹口音准。
（二）、过程与方法目标：
1、通过学习吹奏《小白船》这首优美的儿歌，提高学生对音乐的表现力，
2、通过学习吹奏《小白船》，能启发学生的发展想象力。
（三）、情感态度与价值观：
1、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
2、能用轻柔的萧声来吹奏出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境 。
三、教学重、难点：
1、长音吹奏。
2、吹出三拍子的韵律和美感。
四、教学过程 ：
1、复习。（教学目的：1、能够掌握好二拍子的节奏。2、检查三拍子的练习曲节奏和吐音是否清晰）
（1、）师宣布喜讯，我们获奖啦!（六一文艺汇演一等奖，班级排箫比赛一等奖）检查全班吹奏《掀起你的盖头来》《茉莉花》的学习情况。
（2）（师：）检查上一节课学过的两首练习曲《降落伞》、《跳一跳》，吹奏的好，才可以学习新曲子练习。
（3、）提出要求：音符清晰，不模糊，不杂音。
2、练习。（教学目的：移动吹奏时吐音清晰）
师：我们一起来玩一个“老狼老狼几点钟”的游戏。 3、导入新课《小白船》，师范奏（创设课堂气氛，调动学生情绪，感受3拍子音乐。）
师：同学们看看我们桌子上的排箫，两个角弯弯的翘起来，像什么呀？（小船、香蕉、月亮），看看这张图，寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。听——
4、学习。（师引导学生自主学习吹奏）
（1、）我唱你吹。(师指导生分乐句学习吹奏《小白船》)
（2、）我拍你吹(吹出三拍子的韵律) 。
一年级语文《小小的船》教学设计
1 小小的船教学设计
【教学目标】
１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。
２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片等．
【教学过程】
一、激趣导入：
1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图）
师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》
2．板书课题：小小的船（齐读课题）
3．范读课文
4．领导课文
5．自由读
6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。
二、学习生字（我会读）
1、出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。
“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。
“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。 2 “看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。
“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。
板书“舟”字旁 “门”字框
2、巩固生字：全班齐读字卡
（这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字）
3、检查识字情况：玩摘星星的游戏
师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？
4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。
师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。
5、小黑板出示九个生字：看看这九个字你发现了什么，船 弯 看 见