2020年骨干班主任培训心得体会范文
骨干班主任培训心得体会(14篇)
骨干班主任培训心得体会(14篇)骨干班主任培训心得体会篇1我有幸参加了丰泽区首期中小学骨干班主任培训。
聆听了5位教育专家的精彩讲座。
专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。
这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受与大家分享。
给我印象最深的是福建教育学院程灵的《心理辅导原理在班级管理中的运用》的讲座。
她以“心理辅导”为中心，向我们讲述了她的“心灵鸡汤”，新时代的孩子不断地在创新，我们要时时关注学生身生特点的变化。
现在的孩子：1、信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识强。
2、道德取向多样化，评人评事敢想敢说。
3、主体意识强，逆反性强，不愿立即接受外界劝告和他人的批评。
教师由于对学生采取了不恰当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作师源性。
心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等，心理疾病包括学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。
听后，回想起自己十几年的班主任工作，我的心里更多的是对学生的愧疚。
师院干训主任王宏老师《今天，我们如何当教师！？》他告诉我们精神是真诚的，从小爱父母，爱上帝，爱真理的孩子，很可能终身都得持这种爱的'真诚。
常常提醒自己要有怎样的人生观？职业观？学习观？区实验小学郑惠懋校长的《未来教师职业发展方向》，他说我们可以走别人走过的路，也可以走自己的路，成功教师之路必然要走自己的路。
“细节决定成功”这句话很受用，细节决定成败，干好班主任工作，一定要注意细节。
班主任工作的细，应该体现在以下几个方面：要细选班干部；处理学生更要“细”。
事实证明，班主任不仅是上级，更是保姆，是勤务员，是向导。
总之，班主任工作要做到细而精，也只有这样，才算是一名优秀班主任。
培元中学庄静的《班主任工作讲座》，主要讲了培养学生的责任感，责任感是做人成才的基础，教师与家长都有责任也很有必要将责任感的培养渗透在学校教育和家庭教育中，教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责。
2020骨干班主任培训心得体会五篇
2020骨干班主任培训心得体会五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者。
以下是我整理的2020骨干班主任培训心得体会五篇，欢迎阅读参考!2020骨干班主任培训心得体会(一)在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加XX市班主任骨干培训。
作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。
回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。
当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参加教师招聘考试，于是流落街头，在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。
从再次进修到最终考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。
无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。
想——如何培养?做——制定了计划后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。
我从20XX年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。
所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。
正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。
在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我十分赞同这个观点。
无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。
2020骨干班主任培训心得体会【三篇】
2020骨干班主任培训心得体会【三篇】【篇一】骨干班主任培训心得体会在市、县教育局的领导、组织和精心安排下，我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的“铅山县20XX年农村骨干班主任培训”。
分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任——班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少——谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起——浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。
听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!作为教龄只有六年多的我，无论是教学经验还是班主任工作经验都是不足的，其主要原因是因为教育观念跟不上。
所谓“思想决定着行动”嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，确实是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是永远次于自己所任教的科目的。
在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。
这也就是我说的“教育观念跟不上”的错误之一吧?——我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。
遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况，第一反映总是很恼火、气愤、头疼，然后批评学生，似乎也就平息了。
而并没有站在他们的角度看问题，并没有深入了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。
这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。
就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强这安全管理。
骨干班主任培训心得体会(合集15篇)
骨干班主任培训心得体会(合集15篇)骨干班主任培训心得体会1“以人为本”是课改大力倡导的一个重要理念，不管是老师还是学生，如果能被“以人为本”来对待，心态就会不一样，从老师的角度来说，自己能被领导“以人为本”得到人文关怀，你的心情肯定不差。
同样，我们老师对学生也是“以人为本”，学生肯定也会开心的。
可以这样说，“以人为本”是工作和学习的前奏，“快乐”就该是主旋律。
这也是本次班主任骨干培训的最大收获——快乐工作、快乐生活!快乐是一种感情，是一种心态，只要你心里已感觉到快乐，你便有了快乐，至少有了一种快乐的心态。
相同的生活境遇和生活条件，以不同的心态去衡量，有的人会觉着是不幸，有的人会觉得是幸福。
同样是半瓶酒，张三说：“唉，只剩下半瓶了。
”;但李四却这样说：“太好了，还有半瓶呢!”因此说，幸福不是瓢泼大雨，快乐也不是毛毛细雨;幸福不在高官显位，快乐也不在万贯家财。
幸福就在你的内心深处。
就如方元山教授在讲座中提到的明星秦怡，虽然历经坎坷，开过四次刀，得过肠癌，唯一的爱子还患过精神分裂症，可86高龄的她还身兼数职，气质优雅，被羽西称为“亚州最美丽的女性”，这是因为她一直保持着快乐的心态!但是作为一名小学教师，特别是班主任，保持一个快乐的心态并不是易事。
方教授从教师心理健康方面做了深度的剖析，教师的心理健康不仅有社会方面的因素，也有个人的因素。
既然我们无法改变社会方面给我们带来的不快乐的因素，那我们最好的途径就是从个人改变做起，从调整自己的心态做起。
调整心态就是要使自己保持一种积极心态。
有人说：“每个人身上都有一种看不见的法宝。
它的一面写着‘积极心态’，另一面写着‘消极心态’。
积极心态可以使你达到人生的顶峰，而消极心态会使你一生贫苦不幸。
”心态不只影响工作，而且决定人一生的命运。
一个人心态好，即便目前工作不理想，也能够做到心满意足、心安理得、心平气和。
这样积极的心态，就会带来好的工作态度，其工作效果就好。
反之，如果心情不好，消极的心态就会带来不愉快甚至恶劣的工作态度，其工作效果就差。
骨干班主任培训感悟体会(四篇)
骨干班主任培训感悟体会(四篇)参加骨干班主任培训，我们珍惜这次难得的研究机会，认真接受培训，从教育局领导到学校校长都专心致志，研究气氛浓厚。
专家、教授的讲座精彩纷呈，深入浅出，让我们受益匪浅。
蓉教授和李雯教授的讲座对指导实际工作有很大帮助，特别是学校安全管理和媒体应对。
余祖光副所长的讲座让我们对职业教育人才培养模式和工业文化缺失有了新的认识。
孙霄兵副部长的讲座让我们明白了基础教育改革的重点和人才的要求。
二篇一、学以致用，实践贯通。
培训中，我们不仅听到了专家、教授的精彩讲座，还进行了实践操作，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，将所学知识与实际工作相结合，使研究更具有针对性和实效性。
通过实践，我们更加深入地理解了讲座内容，也更加清晰地认识到了自己在工作中的不足和需要提高的方面。
二、交流互动，情感升华。
培训中，我们来自不同的学校和地区，但是在这里我们成为了一家人，互相研究、交流、分享。
在小组讨论和角色扮演中，我们互相帮助、支持，共同解决问题，加深了彼此之间的情感交流。
在培训结束时，我们不舍地告别，但是我们在这里结下了深厚的情谊，也为今后的工作建立了更广泛的人脉关系。
改写：在骨干班主任培训中，我们不仅听到了专家、教授的讲座，还进行了实践操作，将所学知识与实际工作相结合。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，我们更加深入地理解了讲座内容，也认识到了自己在工作中需要提高的方面。
在培训中，我们来自不同的学校和地区，但是通过交流互动，我们成为了一家人，互相研究、交流、分享。
在小组讨论和角色扮演中，我们互相帮助、支持，加深了情感交流。
在培训结束时，我们不舍地告别，但是我们在这里建立了深厚的情谊和广泛的人脉关系。
三篇一、立足实际，问题导向。
培训中，我们注重研究和解决实际工作中遇到的问题，围绕学校管理、教育教学、安全管理等方面进行深入探讨。
通过专家、教授的讲座和小组讨论，我们找到了解决问题的方法和途径，也明确了工作方向和目标。
骨干班主任培训的心得体会(范文15篇)
骨干班主任培训的心得体会（范文15篇）写心得可以提供学习和工作的经验，对他人有所启发和帮助。
怎样才能写好骨干班主任培训的心得体会？这里给大家提供骨干班主任培训的心得体会，方便大家学习。
骨干班主任培训的心得体会篇1 时间过得飞快，转眼间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里非常荣幸地聆听大师们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人敬仰，在做人上、对待人生态度上更让我敬佩，改变了我的一些思路、一些理念，让我对未来的路更坚定更从容更明确了方向！深秋的__显然变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾馆静静地听着我喜欢的DJ，一面在回味这两天的学习感受！有一位老教授让我敬佩的五体投地，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让我更敬佩的是他老人家的为人、对生活的态度等等！先简单地介绍他一下！李__，__师范大学教授，国学教育家，教育艺术家，教育艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国中央国务院赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华大学、北大及社会界700个城市演讲4700场。
他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他非常地乐观，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人？我跟正常人一样，谁说我是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心！他的学说水平非常地高，诗情画意，每一段话都是原创诗句，对国学理解非常地深刻，有得我们根本就听不懂！他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼！但是他越讲越有激情！他非常地平易近人，毫无架子，给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员！时间过得非常快，3小时很快就结束了，我们非常地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师！还有我们敬爱的班主任李__李老师，非常地随和，善良，给我的感觉就好像自己的大嫂！一直为我们忙前忙后，在背后做了大量的工作！听了她的讲座，眼前一亮，原来心理学时那样的有意义！昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城，其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢，在公园里，我们一帮50人左右做起了游戏，看是非常地简单但却蕴含着巨大的哲理，听了班主任的分析原来确实如此，我们平时班主任工作也应该把一些道理设计在简单地活动中让学生自己体验，尽量不要说教，我们玩得非常地开心，原来发现每个疲惫心灵班主任的背后也有许多童真，包括我们班几个40岁以上的！这才是人性地复苏！这才是人文教育！今天让我们非常感动得是郭__郭教授，前文已提过她，我们12点在吃饭，她跑到我们那，把刚刚印好的简报第一时间发个我们，北京天气变冷，对我们嘘寒问暖，当时一股暖流涌入心里，我们邀请郭老师与我们一起用餐，她说她还要回家做饭给老伴，到门前她又嘱咐餐厅的工作人员，除了感动还是感动，在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸！还有明天一天理论课，后天上午结束，很珍惜这宝贵地时间，在这默默祝愿为我们授课的专家、为我们服务的团队，祝你们身体健康，全家幸福美满！骨干班主任培训的心得体会篇2 20__年4月我有幸参加市教育局举办的为期一周的__市中心城市中小学班主任培训班的学习，机会难得。
骨干班主任培训心得体会(精选5篇)
骨干班主任培训心得体会（精选5篇）骨干班主任培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是为大家收集的骨干班主任培训心得体会，欢迎大家分享。
骨干班主任培训心得体会1我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训，我特别珍惜这次难得的机遇，这次班主任教师培训，不仅有幸结识了许多郑州各地的精英同行，充实的培训生活更令我豁然开朗。
从精彩的讲座中，我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式构建，更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标，反思了以往德育教育工作中的不足。
一些国内知名的对德育教育工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，是我的德育教育观念进一步得到升华，真是受益匪浅。
下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一、站在孩子成长的角度刚一开讲，朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育，德育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的，而我们现在的现状所体会到的却是烦闷，改变这一现状要明确一个出发点站在孩子成长的角度影响家长,相信一切有利于孩子成长的家长们都会支持，针对于如今不许孩子集体外出的现象，他又提出了三个越，即越出去越安全，越经历越安全，越活动越安全，并通过自己带学生远足和女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。
将组织过的远足活动方案深入浅出的讲解，他的理念是生活即教育，社会即课堂，人生即远足让中国文化，世界文化，融入校园文化，孩子们只有走出去，经常走出家门，走出校门，体验过后才会迅速成长，懂得自我保护。
二、八好班集体建设引用魏书生老师的一句话事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了班级分工图，将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部分，做到一人干一事。
此外他还提出了百名标兵评选办法使学生互相评价弘扬别人优点，真正做到个性化发展。
2020年骨干班主任培训心得体会(精选5篇)
2020年骨干班主任培训心得体会(精选5篇)2020年骨干班主任培训心得体会在完成一次培训研究后，写下心得体会是必要的。
虽然写心得体会可能会让人感到困难，但是在这里，我们整理了2020年骨干班主任培训的心得体会，供大家参考。
骨干班主任培训心得体会1十天的紧张而忙碌的培训研究，每天研究六小时，晚上还要研讨写作业，身心俱疲。
在研究的过程中，还需要考虑如何向学校领导汇报，这让我感到很累。
然而，正如有人所说：“胜利就在那最后的坚持中。
”在这个过程中，我圆满、出色、高质量地完成了研究任务。
这次短短的十天培训研究，是我教学生涯中一次最难忘的研究交流。
作为一名十七年的班主任，这不仅是理论的研究，更是思想认识的提升，以及心灵的荡涤。
本次培训的主题是“以文教化，以智启慧——班级文化建设的实践及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神。
这种班级独特的风貌和精神，通过一定的形式影响着学生的行为。
通过研究，我们理清了文化建设的设计理念与思路，探索了班级文化的类型和结构，确立了文化建设的基本载体，实现了教育教学的有机融合，从而促进了学生的全面发展。
在这短短的十天培训研究中，我认真倾听了各位专家的精彩讲座，明白了班级文化是现代班集体发展的载体，涉及到学生知识能力、思想道德、文化风尚、行为惯、管理制度、环境氛围等方方面面。
班级文化的主体是教师和学生，只有把师生的发展与班级的命运紧紧联系在一起，才能激发师生的文化创造潜能。
班主任应成为班级文化发展的核心，努力为学生创设良好的成长氛围。
在这次培训中，我深刻认识到班主任不仅要有扎实的学识和负责的态度，更需要具备智慧。
___的讲座让我明白了智慧型班主任的定义和特点，我要不断研究、思考、创新，用智慧去指导我的班级管理和育人工作。
二、注重班级文化建设。
___的讲座让我深刻认识到班级文化对于班级管理和育人工作的重要性。
我要注重班级文化的建设，让每个学生都能感受到班级的温暖和凝聚力。
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教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
以下是带来的班主任培训心得体会，希望对你有帮助。
班主任培训心得体会(一)
××月××日至××月××日我很荣幸参加了“××县小学骨干班主任培训班”的学习。
感谢学校给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高。
在历时的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。
专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。
先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感觉与大家分享。
一、新课程改革中树立正确的学生观。
首
先，在这次讲座中，教育学院××教授讲述的是《新课程理念下如何把班级做好》在这个讲座中，他首先谈到的是“师也者，教之以事，而喻诸德也”的为师哲学，接着他就班主任如何发挥主观作用入手，开始进行为期两天的讲座，他就“如何树立正确的学生观”这个观点，让我感受最深刻，我懂得了对学生应该树立正确的学生观，这包括平等观，个性观，发展观，矛盾观，住守观。
而在“平等观”中，任教授列举了很生动的例子，通过这些例子，让我懂得了平等的对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要无私的爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生，有了唉心，才会有包容，才能以博大的胸怀去宽容学生的过失，有了爱心，才会有忍耐和信心，才能真正做到尊重学生，爱护学生。
同时他的三不原则理论也颇为经典，第一，思想上不歧视后进生。
第二、感情上不厌恶后进生。
第三、态度上不粗暴对待后进生。
只有这样，在班级中，不论学生成绩好坏，教师公平对待每一个学生，尤其是对待后进生，态度更要好。
这让我想起了在班级教学中，由于自己的年轻气盛，对待后进生态度总是显得过于急躁，现在想想实在是不应该，在以后的教学中一定要改正掉。
任老师的讲座真像下了一场及时雨，让我获得了很多新鲜的东西，同时也认识到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好处。
二、美在和谐，漫谈和谐。
给我印象最深的是教育学院××教授的讲座。
她以“和谐”为中心，向我们讲述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。
学会和谐——践行至善的班主任工作理念;学会和谐——激发不竭的班主任工作动力。
在谈论和谐的时候，尤其是第一点谈论教师与自然的和谐。
让我觉得最为欣赏，因为她举例了生活中的一些自然例子，让我懂得了要从豹子身上学会超越，从蚂蚁身上学会团结一致，从狮子身上学会专注。
虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的，但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。
同时，她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。
谈到养花，让我觉得特别的熟悉，因为我所带的班级就曾在本学期举行了“亲近自然，一人一盆花”的活动，在这个活动中，孩子们踊跃捐献花卉，并投入了热情洋溢的养花活动。
通过养花，他们不但增长了养花的知识，还陶冶了情操，接近了大自然，丰富了课余生活，还提高了学习的积极性。
养花对学习成绩的提高实效性确实很强，这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。
她的和谐理念深深的印入了我的脑海中，尽管天气炎热，讲座时间比较长，但在李教授热情洋溢的讲座中，我们没有看见她的“累”，
她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的园。
在这个培训学习中，年已岁的花甲老教师××的讲座也让我获益很多，最让我感动的是周老师的谦虚态度，因为她每次开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬，虽然她年岁比较大了，但是在这个讲座的过程中，她竟然是一直站着的，她说是为了更好的讲座，方便和老师互动。
在讲座中她态度很和蔼，声音很洪亮，她像一个慈祥的老者和温柔的教育家。
她的这个专题是关于“教师子女的家庭教育”漫谈，虽然我作为一个刚上岗的新教师，也未有家室，但是关于一些教师子女的教育问题，我听了觉得实在很不错。
我记录下了一些自认为经典的句子。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”“信念是第一竞争力，用主流价值观培养孩子。
”“一朝为父母，终身是老师。
”“爱国从爱自己，爱家人，爱职业开始。
”同时，为了让听课的老师容易理解和接受，在这个讲座中，她举了
很多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的，还有发生在她身边的故事，××老师的话如春风拂面，感觉十分的亲切动听。
她的话如潺潺流水，从心田淌过，
让人倍感凉爽。
周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我，让我对其产生了很崇高的敬意。
我以后在教学和工作中也要向××老师那样做学问和做人。
因为她实在让我很佩服。
班主任培训心得体会(二)
为提升班主任管理水平，学校派我参加了由××市组织的骨干班主任培训，通过认真的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂
在墙上的一句名言成了我的座右铭。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说"如果没有要求，那就不可能有教育。
“一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。
否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
四、信任学生，尊重学生
作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。
这样才能搞好师生关系。
总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。