班主任讲话稿 我的班级管理故事
小学优秀班主任班级管理发言稿
小学优秀班主任班级管理发言稿亲爱的家长们、同学们：
大家好！我是XXX小学XX班的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享一些班级管理的心得体会。
在过去一段时间里，我和同事们一起努力，致力于打造一个和谐、温馨的学习环境，让孩子们能够快乐成长，全面发展。
接下来，我将分享我们班级的管理经验和方法。
首先，要重视每个学生的个性差异。
在班级管理中，我们始终坚持尊重、关爱每一个学生，注重发现和培养他们的特长和优势。
在每日的教学中，我们积极引导学生发展自信心，培养团队合作精神，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，要建立良好的师生关系。
作为班主任，我始终视学生如子，与他们建立亲近的师生关系，充分展示对学生的关怀和支持。
在平时的交流中，我努力倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助，帮助他们解决问题，提高学习主动性和创造力。
再者，要注重与家长的沟通和合作。
家校合作是孩子成长的重要保障，我们班级与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，积极听取家长的意见和建议，共同为学生的成长努力。
最后，要建立良好的班级文化氛围。
我们班级注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，定期开展各类文体活动和实践课程，鼓励学生积极参与，培养他们的爱心和责任感。
同时，我们也注重疏通师生之间
的情感表达，让每个学生都能在这个温馨的大家庭中感受到关爱和温暖。
在未来的日子里，我将继续倾心投入到班级管理工作中，与同事们一道，为每一个孩子的成长添砖加瓦，让他们在这个舞台上放飞梦想的翅膀。
让我们一起携手奋进，共同创造一个更加美好的未来！
谢谢大家！愿我们的班级越来越美好！。
班级管理讲话稿范文
尊敬的全体同学：大家好！我是班主任李老师，今天我来给大家讲一下班级管理的重要性及一些实践经验。
班级管理对于一个班级的发展非常重要。
一个好的班级管理可以帮助同学们更好地学习和生活。
而一个差的班级管理则会影响同学们的学习积极性和班级凝聚力。
一个好的班级管理应该具备哪些要素呢？班级管理要以学生为中心，要关注每一个学生的发展。
在学习方面，要及时发现学生的问题，并积极帮助他们解决问题，鼓励他们在学业上取得更好的成绩。
在生活方面，要关注学生的心理健康，帮助他们排解烦恼，增强他们的自信心和自尊心。
班级管理要注重人际关系，要在班内营造和谐氛围。
在班级内，同学们要保持良好的相互关系，要互相尊重、互相理解。
班级管理者也要注重和同学们的沟通，了解他们的需求和想法，以便更好地解决问题。
班级管理要有一定的制度和规矩，以维护良好的班级秩序。
班级管理者要制定相应的班规，明确班级管理的目标和标准，让大家都遵守规矩，不断提高班级的整体素质。
同时，班级管理者也要注重班级的宣传与营销，让更多人了解和认识班级。
如何进行班级管理呢？班级管理要有一个完整的体系。
班级管理的体系包括：管理机构、管理目标、管理策略、管理制度、管理程序等几个方面。
班级管理要有一支高素质的管理团队。
班级管理者要经过专业培训、不断自我学习、汲取新知识和经验，提升自己的能力，同时也要搭建一个沟通良好、协作默契的班级管理团队，共同为班级管理目标而努力。
班级管理要注重实践。
班级管理不是一朝一夕能够成功的，需要班级管理者在实践中不断总结和反思，发掘问题，完善管理体系，最终达到班级和谐、有序、成功的目标。
在班级管理的实践过程中，我们还要注重培养同学们的自主管理能力。
班级管理者应该着重倡导和帮助同学们培养自我管理及互助互学的能力，有利于全方面发掘各位同学的智慧和潜力，提高自身素质，从而更好地实现班级管理目标。
我想说的是，班级管理不光是班级管理者的事情，也是全体同学的事情。
任何一个班级的成功，都需要全体同学的共同努力和支持。
优秀班主任代表发言稿(13篇)
优秀班主任代表发言稿(13篇)优秀班主任代表发言稿1尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们，大家上午好！今天能够代表优秀班主任在此发言，我感到十分的荣幸，作为班主任队伍中最普通的一员，能获得这一荣誉，得益于学校领导和老师的支持和帮助，同学们的辛勤付出，在这里我要说一声：谢谢大家！。
自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。
因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。
班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事，事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难。
下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率小学阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，形成无形的动力，使全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。
我们班大部分同学都是留守儿童，家境不是很好，我会把一些衣物送给需要的孩子。
我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的情感桥梁。
三、关注细节，培养良好的习惯养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的奠基工程。
从接手这个班开始，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹。
班主任班级管理的演讲稿(精选5篇)
班主任班级管理的演讲稿(精选 5 篇)大家下午好！今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。
因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。
这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才干有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。
例如学习方面，开学初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而其中的认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思量，认真计算，不懂要问等具体要求。
固然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。
以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。
提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。
所以这就需要我们培养一批得力的助手。
接下来我想谈谈班干部的培养。
1、班干部的设立在我班我设立了一那些班干部：班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。
副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。
早读值日生管理早上 7：50 之前到校的学生认真读书。
午休值日生管理中午 2：00 之前到校的学生在班级里面认真的读书或者歇息。
普通夏天的时候在教室歇息，春秋冬的时候在教室学习。
眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。
卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。
语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。
2、班干部的选取对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。
班主任班级管理的演讲题目4篇
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我们常说“细节决定成败”、“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手 细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对孩子的学习、生 活观察要细，无微不至；对孩子指导要细，深入到每个细节。如值日生责任到 人，饮水机、多媒体专人负责，教室墙壁有专门的美容师，不定期检查桌椅、 书、文具摆放是否整齐，入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率， 规范孩子的学习及生活习惯，使孩子终身受益。
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爱心，我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事，并引导学生在 家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、 爱身边的人开始。 最后，注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神， 一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中 少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都充满爱心，发现每一位学生的闪光 点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发， 他就是一块无价之宝。班主任真正走进每位学生的心灵，去发现他们每位身上 的闪光点和不足。 四、以身作则，发挥自身的表率作用，树立“班级是我家”的观念 班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对 学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么 样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，把班级当成家，平等地爱每一个 成员，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛 的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心， 每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极 向上、乐观的生活和学习态度。比如，当你走进教室，遇到地上有纸屑，讲桌 凌乱，弯弯腰、动动手、擦一擦，会起到潜移默化，在无形中形成一种自我约 束力。“喊破嗓子，不如放出样子。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个 家，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和-谐中不断的进步。 半学期下来，学生们全面素质得到提高，家长反应也比较强烈，看到他们的周 记，他们的学科作业，都让人感到一种新鲜的气息，那就是他们进步了，他们 知道自己进步了，他们有评价自己进步的能力了。
小学班主任班级管理经验交流发言稿
小学班主任班级管理经验交流发言稿小学班主任班级管理经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位教师：晚上好!说句实在话，此时的我坐在那里既感到惶恐又感到紧张。
惶恐的是我到目前还没有取得十分优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的教师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。
本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。
众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，能够从以下几个方面入手：一、舆论引导，树立良好班风。
在团体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为构成和巩固班团体的强大力量。
异常是在刚开学，必须迅速地在班级树立和构成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就坚持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
由于是新同学、新教师、新班级、新环境，所以班主任必须针对本班学生的具体情景，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可经过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着教师所期望的方向发展。
具体可从以下三个方面着手：教师首先要掌握学生的'第一手资料，多观察，多谈心，学科教师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标。
其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、团体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育本事。
上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。
即班级里面有三个班长，由他们自我再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到教师的表扬并优先参评各类先进。
这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。
再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可构成事事有人做，个个都争先的良好局面。
关于班级管理经验交流发言稿（精选8篇）
班级管理经验交流发言稿在社会一步步向前发展的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编收集整理的关于班级管理经验交流发言稿（精选8篇），欢迎大家分享。
班级管理经验交流发言稿1各位领导各位教师：大家好！我是计算机组的教师，担任13铁1班的班主任，我是一名年轻的教师，工作经验不是很丰富，还有很多方面有待提高，希望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和建议。
对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：一、做有“心”的班主任。
在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的发展方面，班风班貌的建立，起着决定性作用。
因此，作为班主任要有“心”，细心的观察，观察学生的动态，观察学生的思想波动，并且采取适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱学生。
人非草木，孰能无情。
如果我们做班主任的真心对学生好，学生喜欢我们，相信我们，管理自然就不成问题了。
再次，耐心教导。
职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的耐心了。
虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。
虽然他们不想违反纪律，但是他们控制不住自己的行为。
越是这样，我们越是相信他们能改正，相信他们能做好，让他们自己看到希望，第四是决心。
在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。
第五是恒心，班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点。
如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。
二、做省心的班主任。
在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主人。
这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。
首先，制定班规。
班规主要是规范学生自身的行为习惯的。
班级管理故事
班级管理故事我曾经担任过一所学校的班主任，那是一个充满挑战和快乐的经历。
在我担任班主任的两年时间里，我学到了很多关于班级管理的经验和教训。
首先，我发现班级管理最重要的是建立良好的师生关系。
我始终坚信，只有和学生建立起良好的关系，才能够更好地管理班级。
我会尊重学生，倾听他们的意见，关心他们的成长，让他们感受到我的关怀和支持。
在这种良好的师生关系下，学生们更愿意听从我的管理和指导，班级管理也变得更加顺利。
其次，班级管理需要有规范和约束。
在我的班级里，我会制定一些班规班纪，让学生们明白在班级中应该遵守的规则和行为准则。
我会和学生们一起商讨这些规则，让他们参与其中，增强他们的执行力和自觉性。
同时，我也会对学生的违纪行为进行适当的惩罚，让他们认识到自己的错误，并且及时纠正。
通过这种规范和约束，班级管理变得更加有序和规范。
另外，班级管理也需要有团队合作和协调。
在我的班级里，我会鼓励学生们之间相互帮助，共同合作，共同进步。
我会组织一些团队活动，让学生们学会团队合作和协调，培养他们的集体荣誉感和责任感。
通过这种团队合作和协调，班级管理变得更加和谐和稳定。
最后，班级管理也需要有激励和奖励。
在我的班级里，我会及时地表扬和奖励那些表现优秀的学生，让他们感受到我的肯定和鼓励。
同时，我也会给予那些有进步的学生一些激励和奖励，让他们感受到努力就会有回报的正能量。
通过这种激励和奖励，班级管理变得更加积极向上和向心力强。
总的来说，班级管理是一个复杂而又有趣的过程。
通过我的两年班主任经历，我深刻地体会到了良好的师生关系、规范的约束、团队的合作和协调、激励的奖励是班级管理的重要组成部分。
我相信，在今后的工作中，我会更加善于班级管理，带领学生们一起成长，共同进步。
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班主任讲话稿我的班级管理故事
自从迈出校门走上讲台,我就与班主任这个角色紧紧联系在一起, 我是一个普通乡镇小学的班主任，班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。
这么多年的班主任生涯我付出着汗水，也收获着快乐。
1、一颗爱心。
“没有爱就没有教育”，因此在平时的教学教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往都是通过具体的小事反映出来的。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意他们的每一位，使他们能有一个好的心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
对那些学习不是很上心的、考试发
挥不好的、有困难的、缺少母爱父爱的等等，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
那是我教二年级的时候正在上课的时候有位同学哇的一下子吐了，这时候班内一阵骚动。
有的同学捏住了鼻子；有的同学马上转过脸去；有的同学做出要吐的样子、、、、我见状连忙走过去一看孩子的衣服上，书包上吐得一塌糊涂。
我赶忙用手纸给她擦了擦嘴，然后带她去办公室给她擦了衣
服，又给她倒了杯水喝。
接着我除了些炭灰带她回到教室先掩盖了那些呕吐物，接着上课。
下课后我又让同学打扫了教室卫生。
我又拿着孩子的书包去学校旁边的小河给刷干净了拿给她。
事后我对帮助清理卫生的同学进行了表扬，同时对同学们进行了教育：假设是你不舒服吐了一地同学们都这样对你，你心里会有什么感受呢？所以我们不能什么事情都因为怕脏而躲避，而厌恶，我们还要发扬团结互助的精神才行！时候孩子的妈妈还特意对我说：“你看人家老师多好！也不嫌脏还给刷书包真是太谢谢你了！”我不好意思的说：“这没啥，都是孩子是我应该做的。
”从那以后我们班再有类似的事情出现的时候就出现了另一番样子：老师我去除灰！老师我去端水、、、再也没有出现捂鼻子扭脸的情况了。
3、班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。
上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。
每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？管好班级，养成良好的班风，
只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，也就是注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。
哪里不干净，找到当事人立即补课。
大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。
我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。
我乘机对他们进行教育：一个连教室都扫不好的人，还能干什么大事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。
你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。
如今，一个良好的班风已经形成。
4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任，要善
于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我班王xx、冯xx学习不好，可劳动非常积极。
每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。
就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。
要多激励学生。
其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。
其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步
就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。