《幼儿园班级管理》复习资料

《幼儿园班级管理》复习资料复习题一一、单项选择（每题3分，共计30分）1、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法反了( )A、实践性原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D、发挥一日生活的整体功能原则2.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度A、关心、爱护学生B、成为朋友C、幼儿做错了就批评D、经常鼓励、表扬学生3.为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园对幼儿使用毛巾应()消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分钟A、每周B、每日C、每月D、每季4.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可()A、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间B、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园C、多批评爱哭闹的孩子D、通知家长接回孩子5、新入园的幼儿最主要的心理倾向是()A、喜悦B、悲伤C、愤怒D、焦虑6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为()A、教师B、阿姨C、保育员D、保姆7.为了提高孩子们的规则意识，让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片，称之为()A、通行证B、进区卡C、标示卡D、身份证8、为了建立并维持健康的班级环境，幼儿园应安排多样的体育锻炼内容，每日户外活动时间不少于()小时。

A、2B、1C、半D、39.为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园教室应()开窗通风，每周空气消毒一次。

A、每日B、每周C、每月D、每季10、目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了()A、服务社会B、补偿教育C、增加幼儿园知名度D、幼儿园创收二．填空题（每空2分，共20分）1.在幼儿园接待新生的物质环境要，有丰富的玩具，具有儿童气息。

2.简单的幼儿信息登记，一般需要认真核查并填写幼儿、出生年月，幼儿家庭住址和电话号码。

3.幼儿体检的项目有、、听力、视力、口腔、血红蛋白。

4.为了建立并维持安全的班级环境，每天早晨，在孩子到来之前，幼儿教师应当对活动区域和供幼儿游戏的器械进行。

5.为了保持幼儿的健康，幼儿久坐一次时间不应该超过分钟。

6.在幼儿园小班环境创设中，可被挂在墙壁上、门窗上、空间环境中的材质装饰统称为。

7.幼儿园班级顺利开展各项工作的必要前提和首要条件是。

8.粘贴在班级各个部位的色彩鲜艳，活泼可爱的，可使幼儿获得知识，萌发兴趣的图片，称之为。

9.幼儿园教师与家长共同使用的记录幼儿发展、沟通家园教育信息的书面交流的形式是。

10.交接工作是幼儿园工作的一个重要环节，幼儿园日常工作的交接主要是对的交接。

教师和保育员同时应严格填写好交接班记录：当日到班幼儿人数，未到幼儿原因，幼儿健康状况，家长反映情况等，并签全名。

三、判断题（每小题1分，共计10分）1.户外活动时，要排除活动场地的安全隐患。

要做好活动前的准备运动。

要控制好活动中的动静交替，以防活动过量。

()2.幼儿进行室内活动时，幼儿教师可根据活动内容选择座位的排列形式。

()3.桌角、门缝、玩具柜、饮水机等都会成为发生事故的隐患。

为此，教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案。

()4.上厕所、洗手时弄湿衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破头皮都是易发之事，教师要加强卫生间的巡视，和孩子一起制定规则、张贴标志图案。

()5.吃点心或进餐时，首先要避免因食物烫、刺、不卫生造成的危险，其次是避免餐具造成的划、戳伤害。

()6.幼儿园可接受家长送来的药物。

()7幼儿园可以根据实际情况制定表格进行交接，表格中可以包括人数、服药情况、特殊说明等。

()8.午睡时，首先要排除环境中存在的危险。

其次，要排除孩子携带异物上床。

再次，要加强午睡过程中的巡视，避免孩子突发疾病抢救不及时而造成的伤害。

()9.起床时教师和幼儿都较忙，应加强起床之后的整理活动。

10.在组织园外集体散步、参观、郊游等活动时，必须要做到了解沿途路线，事先请幼儿做好外出时的一切准备工作。

()四、简答题（每小题6分，共计18分）1.简述粗略评价2---12岁幼儿身高的方法。

2.简述幼儿教师在幼儿入园、离园活动中应注意的管理工作。

3.简述幼儿午睡及起床前后教师和保育员的常规工作.五、分析论述题（共1题，12分）1、结合实际试述幼儿教师的主要职责？答案：一、单项选择题D.C.B.A.D.C.B.A.A.B.二．填空题1.干净、整洁、有序，2.姓名3.身高、体重4.安全排查5.60分钟6.吊饰。

7. 安全。

8.墙饰。

9. 家园联系册10.对人，对物三、判断题“√”“√”“√”“√”“√”“×”。

“√”“√”“√”“√”四、简答题1.身高=年龄*5+80(或75)(CM)2.入园接待应主动、热情；入园时要仔细观察、询问并做好晨检，与家长交流面谈；要做好衣服、药物交接，进行登记后由家长签字确认，有选择得组织并指导值日生工作。

离园前教师应与幼儿进行简短对话回顾一天生活，鼓励进步，提出新要求；检查幼儿仪表，提醒带好回家物品；提醒幼儿回家途中注意事项；有计划地组织、指导，在幼儿等待离园区域活动；高度负责，与家长交流、面谈；幼儿离园后要做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗是否关好。

3. (1) 睡前应提醒幼儿如厕。

(2) 提供温馨宁静、光线柔和、空气清新、温度适宜的睡室。

(3) 上床前检查幼儿口袋里是否有异物。

个别幼儿好动好奇心强，随心所欲，无所顾忌，特别在睡前和睡醒后的那段时间，因耐不住安静，常趁老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。

(4) 指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法，鞋放在固定位置。

(5) 帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。

(6) 随时检查睡眠情况，值班人员不得离岗。

(7) 安慰入睡困难的幼儿。

(8) 特别注意午睡期间起床如厕的幼儿的安全。

(9) 认真观察幼儿午睡后的状况。

(10) 指导或帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。

保育员打扫好教室卫生并及时开窗通风换气。

(11) 指导或帮助幼儿学习整理床铺被子，从小培养自己的事学着自己做，并且愿意帮助别人做事的好品质。

(12) 提醒幼儿如厕，进行午睡后的盥洗活动。

(13) 组织幼儿用午点，等幼儿吃完点心后，清洁消毒寝室。

后的盥洗活动。

(13) 组织幼儿用午点，等幼儿吃完点心后，清洁消毒寝室。

五、分析论述题1.观察了解幼儿2.创设良好的教育环境，制定和执行教育工作计划，合理安培幼儿一日生活3.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度4.与家长经常联系，了解幼儿家庭环境5.参加业务学习和保育教育研究活动6.定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查复习题二一.、单项选择题（每小题1分，共10分）1．管理者是管理的主体，在管理活动中居的地位是（）。

A.次要的B.主观的C. 主导的D.客观的2．现代管理主体的构成要素中，核心要素是（）。

A.管理资金B.管理信息C.管理设备D.管理者3．“天时、地利”，指的是（）。

A.不利环境B.管理主体C.有利环境D.管理客体4．组织协调和控制的目的，应该而且只能导致或保证实现（）。

A.计划B.行动C.功能D.决策5. 1954年，德鲁克在其（）一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。

A．《管理的实践》 B．《一般管理理论》C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》6.让组织的成员亲自参加目标的制定，在工作中实行“自我控制”并努力完成工作目标的一种管理制度或方法是（）。

A．过程管理 B．目标管理 C．一般管理 D．系统管理7.管理过程学派的主要代表人物是（）。

A．代明 B．法约尔 C．泰罗 D．威廉·大内8.小、中、大班各年龄段平均（）个班为大型幼儿园。

A.3B.4C.5D.69.幼儿园各项规章制度的核心是（）。

A．岗位责任制 B．部门性规章制度 C．全园性规章制度 D．考核与奖励制度10.幼儿园的经费预算是由（）制订的。

A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师二.填空题（每空2分，共10分）1.突发事件典型特征是带有很大的、突发性、随时性2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、、社区教育3、针对幼小衔接问题，上海市教委颁布了《》。

4、儿童自信心发展最为迅速的时期是岁三.名词解释（每题10分，共20分）1.幼儿园人身伤害事故2.幼儿园一日常规四.简答题（每题15分，共30分）1.幼儿游戏的具体指导方法有哪些？2.简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用五.论述题（每题30分）1.分析造成幼儿自信心缺乏的原因及你认为应如何培养幼儿的自信心？答案：一.单选题CDCDA BABAC二...填空题1.不可预知性. 偶发性2、家庭教育3、上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见4、3-4岁三..名词解释1.幼儿园人身伤害事故：是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。

它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。

2.幼儿园一日常规：就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括3个方面的含义：一是遵守一日活动的时间及顺序的规定；二是遵守一日活动各环节具体要求的规定；三是遵守幼儿的一般行为规范的规定。

四.简答题1.幼儿游戏的具体指导方法有：（一）语言指导。

1发问，主要用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等；2提示，主要是当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利开展；3鼓励与赞扬，主要是就游戏中幼儿表现出的创造性及正向的游戏行为加以肯定并提出希望；（二）行为指导。

1身体语言，指教师利用动作、表情、眼神等对幼儿游戏行为作出反馈；2提供材料，通过提供丰富的材料，使幼儿在自由选择的条件下进行游戏；3场地布置，以此影响幼儿的行为朝着期望的方向发展；4动作示范，教师要给幼儿作适当的示范、讲解，帮助他们掌握玩法，理解并掌握规则。

2.幼儿园对社区资源的开发利用应做到以下三个方面：（1）充分利用家长资源，发展幼儿自主学习的能力，让家长明确幼儿园教育的目的、内容与要求及自己如何进行配合教育。

（2）充分利用社会资源，发展幼儿良好的社会性品质，幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为幼儿提供了潜在的发展机会。

（3）充分利用社区资源，建构特色园本课程。

园本课程以幼儿园现实的环境和条件为背景，把社区资源转化为幼儿园教育资源，充分发挥资源优势，将一日生活作为课程内容，将幼儿生活环境融为一体，有利于形成教育合力，提升整体办园质量，促进幼儿全面和谐发展。