幼儿园教案写法步骤
幼儿园教案书写格式
幼儿园教案书写格式
教案：主题-学习目标时间
教学内容：（可以根据具体的教学内容进行组织）
教学步骤：
1. 准备工作：（如安排学生就座，检查教具和材料是否齐全等）
2. 导入：（简要介绍本节课的主题，激发学生学习的兴趣）
3. 学习活动：（根据教学内容进行具体的学习活动安排，可以包括教师讲解、示范、学生实践等）
4. 深化拓展：（针对学生的学习情况，开展相关的拓展活动，提高学生的综合能力）
5. 总结回顾：（对本节课的学习内容进行小结和复习，确保学生掌握了重要的知识点）
6. 作业布置：（布置本节课的作业，可以是课后阅读、练习题等，与本节课的学习内容相关）
7. 教学反思：（对本节课进行反思和总结，以及对接下来的教学进行展望）
注意事项：
1. 语言简洁明了，便于学生理解和记忆
2. 教案中不出现相同的标题文字，以避免混淆和歧义
3. 教案的编写要结合实际教学情况和学生的特点，灵活调整教学步骤和活动内容。
幼儿园教案的具体编写步骤与流程
幼儿园教案的具体编写步骤与流程教案是教师备课的重要工具，它是整堂课程的详细计划和指导书。
对于幼儿园教师来说，编写一份全面、详细的教案至关重要。
下面将介绍幼儿园教案的具体编写步骤与流程。
一、确定教案的基本信息首先，教师需要确定教案的基本信息，包括教案名称、教学目标、教学内容、学习资源等。
教案名称应简明扼要，能够准确反映出教学内容。
教学目标要具体明确，能够指导幼儿学习的具体要求和学习效果。
教学内容应与学习目标紧密相连，涵盖幼儿需要掌握的知识、技能和情感态度。
学习资源包括教材、教具、多媒体等，可以帮助幼儿更好地理解和学习。
二、设计教案的教学步骤接下来，教师需要设计教案的教学步骤，包括引导、导入、讲授、练习、巩固和评价等环节。
引导环节是为了调动幼儿的学习兴趣和主动参与，可以通过提问、展示教具等方式进行。
导入环节是引入本堂课的主题，激活幼儿的已有知识，为后续学习做铺垫。
讲授环节是重点阐述新的知识点和技能，可以采用讲解、示范、互动等方式进行。
练习环节是为了帮助幼儿巩固所学知识，可以进行个人或小组练习。
巩固环节是对所学知识进行总结和回顾，可以通过游戏、绘画、歌曲等方式进行。
评价环节是对幼儿学习情况进行评估，可以通过观察、记录、简单测试等方式进行。
三、选择合适的教学方法和策略在编写教案时，教师需要选择合适的教学方法和策略。
适合幼儿的教学方法包括故事讲解、游戏活动、多媒体展示等。
教师可以根据教学目标和幼儿的实际情况，选择适合的教学方法。
同时，还需要考虑到幼儿的发展特点，注重培养他们的观察力、想象力和动手能力。
四、设计教案的评价方式教案的评价方式应与教学目标相对应，可以根据幼儿的学习情况进行简单的评价，如观察幼儿的表现、听说读写等。
评价结果可以帮助教师及时调整教学策略，确保教学效果。
五、对教案进行反思和改进在编写教案后，教师还应对教案进行反思和改进，及时总结教学过程中的经验和教训。
教案的不足之处可以在下次备课时进行改进，提高教学质量。
幼儿园写教案的7个步骤
幼儿园写教案的7个步骤在幼儿园工作的老师，编写教案是非常重要的一项工作。
教案不仅是教学的指南，也是教师思考教学过程的工具。
编写一个好的教案可以让教学更有条理、更系统化。
下面将介绍幼儿园编写教案的7个步骤。
步骤一：确定教学目标编写教案的第一步是确定教学目标。
教学目标应该明确、具体且与幼儿的学习能力相匹配。
教师应该清楚地知道自己想要幼儿掌握的知识、能力或技能是什么。
例如，如果是一堂语言课，教学目标可以是帮助幼儿学会认识和发音一些基本的英文字母。
步骤二：制定教学计划在制定教学计划时，教师应该考虑到幼儿的年龄特点、学习能力和兴趣。
教学计划应该包括教授的内容、教学方法和时间安排。
教师可以根据教学目标选择适合的教学活动，并安排合适的时间来完成这些活动。
步骤三：设计教学活动设计教学活动是编写教案的重要步骤。
教学活动应该能够激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们掌握教学目标。
教师可以使用多种教学方法和教具来实施教学活动，如故事讲解、游戏、绘画等。
在设计教学活动时，教师还应该考虑到幼儿的发展特点和个体差异，尽量满足每个幼儿的学习需求。
步骤四：准备教具和材料在编写教案之前，教师需要准备好所需的教具和材料。
根据教学活动的要求，教师应该选择适合的教具和材料，如绘本、图片、玩具等。
教具和材料的准备应该提前进行，确保在教学过程中能够顺利使用。
步骤五：实施教学活动在实施教学活动时，教师应该遵循教案的步骤和安排。
教师需要清楚地指导幼儿参与教学活动，并提供适当的支持和帮助。
教师还应该观察幼儿的学习情况，根据需要进行及时地调整和改进教学活动。
步骤六：评估学习效果评估学习效果是教学过程中的关键一步。
教师可以通过观察、问答、作品展示等方式来评估幼儿的学习效果。
评估结果可以帮助教师了解幼儿的学习情况，进一步调整教学方法和内容，提高教学效果。
步骤七：反思和改进编写教案是一个不断反思和改进的过程。
教师应该在教学结束后反思教学过程，总结教学经验和教训，并找出改进的方法。
幼儿园教案步骤顺序
幼儿园教案步骤顺序介绍幼儿园教案是幼教工作者为了达到特定教学目标而制定的教学计划和行动方案，通过科学合理的步骤顺序来引导幼儿的学习和发展。
本文将介绍幼儿园教案的一般步骤顺序，旨在帮助幼教工作者更好地进行教学设计和实施。
第一步：确定教学目标在制定幼儿园教案之前，首先要明确教学目标。
教学目标应当明确、具体、可衡量，能够指导教学内容的选择和教学方法的运用。
根据幼儿的年龄、兴趣、认知水平以及教学大纲的要求，制定适合幼儿的教学目标。
第二步：确定教学内容根据教学目标，确定教学内容。
教学内容应包括知识、技能和价值观等方面的内容，旨在培养幼儿的多元智能和综合素养。
选择教学内容要注重科学性、系统性和实践性，同时要确保内容的适应性和针对性。
第三步：制定教学计划根据教学目标和教学内容，制定教学计划。
教学计划应当包括教学时间的安排、教学资源的准备以及教学活动的设计。
合理的教学计划能够提高教学效果，并减少教学过程中的时间浪费和混乱。
第四步：选择适当的教学方法根据幼儿的特点和教学目标，选择适当的教学方法。
常用的教学方法有游戏教学法、讨论教学法、实践教学法等。
教学方法不仅要考虑幼儿的兴趣和需求，还要注重培养幼儿的主动性和创造性，激发幼儿的学习兴趣和动力。
第五步：准备教学资源和教具根据教学计划和教学方法，准备相应的教学资源和教具。
教学资源包括教材、教具、幼教游戏、幼儿乐器等，可以通过购买、制作或借用的方式获得。
合理的教学资源和教具能够丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
第六步：组织教学活动根据教学计划、教学方法和教学资源，组织教学活动。
教学活动应当具有针对性、趣味性和实践性，通过情景体验、互动交流等方式促进幼儿的全面发展。
教师要积极引导和监控幼儿的学习过程，及时进行反馈和评价。
第七步：评估和总结在教学活动结束后，进行评估和总结。
评估主要包括对幼儿学习情况的观察和记录，以及对教学效果的评价和反思。
总结主要包括教学过程中的得失经验和教学改进的建议。
幼儿园教案正确格式
幼儿园教案正确格式标题：幼儿园教案正确格式一、教案概述1. 教案名称：（填写教学内容的名称，例如：认识数字1-10）2. 教学目标：（明确指出教学的目标，例如：通过本课的学习，幼儿能够认识数字1-10，并能正确书写和使用这些数字）3. 教学时间：（填写教学计划的时间，例如：本课计划用时30分钟）4. 教学资源：（列出教学所需的资源，例如：数字卡片、彩色粉笔、白板等）5. 教学重点：（明确本课教学的重点，例如：数字1-10的认识和书写）6. 教学难点：（指出本课教学的难点，例如：数字6和9的区分）7. 教学方法：（描述本课所采用的教学方法，例如：游戏教学、多媒体教学等）二、教学过程1. 导入环节：（描述引导幼儿进入学习状态的活动或教具，例如：播放数字歌曲，引导幼儿一起唱）2. 学习内容：a. 认识数字1-5：- 教学步骤1：（描述具体的教学步骤，例如：给幼儿展示数字卡片1-5，并让幼儿跟着读出数字）- 教学步骤2：（描述幼儿参与互动的活动，例如：让幼儿用彩色粉笔在白板上画出数字1-5）- 教学步骤3：（巩固学习内容的活动，例如：播放数字游戏视频，让幼儿辨认数字1-5）b. 认识数字6-10：- 教学步骤1：（描述具体的教学步骤，例如：给幼儿展示数字卡片6-10，并让幼儿跟着读出数字）- 教学步骤2：（描述幼儿参与互动的活动，例如：让幼儿用彩色粉笔在白板上画出数字6-10）- 教学步骤3：（巩固学习内容的活动，例如：玩数字拼图游戏，让幼儿拼出数字6-10）3. 小结与评价：（总结本课的学习内容，例如：让幼儿回答几个数字的问题，检查他们对数字1-10的掌握程度）4. 延伸活动：（提供一些与本课内容相关的延伸活动，例如：让幼儿在课后继续练习认识和书写数字1-10）5. 教学反思：（对本节课的教学进行评价和反思，例如：本节课的教学方法是否有效，幼儿的学习情况如何等）三、教学评估1. 评估方式：（明确本节课的评估方式，例如：观察幼儿的课堂表现、听写数字等）2. 评估标准：（列出评估幼儿的标准，例如：能正确认识和书写数字1-10，得分达到80分及以上）四、教学资源1. 教材：（列出本节课所使用的教材名称和版本，例如：《幼儿数学启蒙》）2. PPT：（如果使用了PPT，列出PPT的文件名和内容概述）3. 视频：（如果使用了视频，列出视频的名称和内容概述）以上是一份幼儿园教案的正确格式，你可以根据具体的教学内容和要求进行调整和补充。
幼儿园教案步骤
幼儿园教案步骤
幼儿园教案步骤主要包括以下七个步骤。
一、目标确定：根据幼儿园所选用的教学内容和幼儿发展需要，制定明确的教学目标。
目标要明确、具体，能够衡量和评价。
二、教学准备：根据教学目标，准备教材、教具、教辅资料等教学资源。
同时，还需要做一些针对性的课前准备工作，如查阅相关资料、编写教案等。
三、上课导入：用形式多样的活动吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入学习状态。
导入的方式可以是讲故事、提出问题、展示教具等。
四、新知探索：在幼儿自主探索的基础上，通过示范、引导、帮助等方式，引导幼儿理解和掌握新知识。
可以采用游戏、互动讨论、实物展示等活动形式，使幼儿积极参与。
五、讲解与讨论：根据幼儿的认知特点，进行简单直观的讲解。
可以通过图片、实物、动作、情境等方式进行讲解，引导幼儿进行互动交流和思考。
六、总结归纳：让幼儿总结所学的知识，提取出重点和难点。
可以通过问答、小组讨论、绘画等方式进行，加深幼儿对所学内容的理解和记忆。
七、作业布置：根据幼儿的学习情况，布置相应的作业或活动。
作业可以是练习册上的习题、自主绘画、观察记录等。
作业的目的是巩固和运用所学知识，培养幼儿的学习习惯和自主能力。
以上就是幼儿园教案的主要步骤，每个步骤都有其特定的目的和操作方法。
同时，教案也需要根据幼儿的实际情况进行灵活调整和改进，以更好地促进幼儿的发展。
幼儿园教案的步骤和结构
幼儿园教案的步骤和结构幼儿园教案是教师进行教学准备和实施的重要工具，它能够帮助教师规划好教学内容和活动,对于提高教学质量起到至关重要的作用。
本文将就幼儿园教案的步骤和结构进行探讨。
一、教案编写的步骤教案的编写需要经过系统化和有目的的规划，按照以下步骤进行：1. 目标设定：明确教学目标，即确定期望幼儿在学习某个知识或技能后应达到的状态。
2. 教学内容选择：根据教学目标以及学生的认知水平和兴趣，选择合适的教学内容。
3. 教学活动设计：将教学内容转化为具体的教学活动，包括启发性问题、教学资源准备、教师角色塑造、教学方法选择等。
4. 评估和反思：设计适当的评估方式来评价学生的学习情况，并对教案的实施过程进行反思和总结。
二、教案的结构教案的结构需要清晰、具体、有序，一般包括以下几个部分：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，可以分为认知目标、情感目标和动作目标等。
2. 教学重难点：指明本节课的重要和难以理解的内容点，便于教师抓住核心问题，针对性教学。
3. 教学准备：包括教学资源、教学环境、具体实施步骤等，确保教学顺利进行。
4. 教学过程：a. 导入：通过激发学生兴趣来引入本节课的主题，提高学生的学习积极性。
b. 教学展开：根据教学目标和重难点，有针对性地设计教学活动，开展具体的教学过程。
c. 巩固和拓展：对学生进行巩固和拓展练习，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
d. 总结归纳：对本节课的要点进行总结，帮助学生整合所学知识。
5. 作业布置：布置合适的作业，巩固学生的学习成果，促进家校合作。
6. 教学评价：对学生的学习情况进行评估，反馈教学效果，为后续教学提供依据。
三、教案编写的要点1. 教案的内容要与教学目标紧密结合，确保能够有效地达到预期效果。
2. 教案要符合学生的认知水平和兴趣，关注个体差异，提供多样化的教学活动。
3. 教案的语言简洁明了，条理清晰，注意使用幼儿容易理解的表达方式。
4. 教案要具备可操作性，教师能够清晰地理解和执行，避免模糊和含糊不清的内容。
原创幼儿园写教案的7个步骤
原创幼儿园写教案的7个步骤概述教案是幼儿园教师为了有效开展教育教学活动而设计的一种教育计划和实施工具。
好的教案能够帮助教师有条不紊地进行教学，使幼儿能够在活动中获得更好的学习效果。
本文将介绍编写原创幼儿园教案的七个步骤，以帮助教师更好地组织教学活动。
步骤一：明确教学目标在编写教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应当是明确、具体、可操作的，同时符合幼儿的认知特点和学习需要。
教师应该根据幼儿的年龄、发展水平、兴趣爱好等方面的特点，确定一个或多个合适的教学目标。
步骤二：确定教学内容根据教学目标，教师需要确定具体的教学内容。
教学内容应该与幼儿的认知能力和学习需求相匹配，既能够引起幼儿的兴趣，又能够促进他们的综合能力的发展。
教师可以根据不同的主题和教学目标，选择适当的教材和教具，设计有趣的学习活动，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
步骤三：制定教学计划教学计划是教案的基础，它包括了教学活动的时间、地点、内容、目标、方法和评估等方面的信息。
教师需要制定一个详细的教学计划，以确保教学活动的顺利进行。
教学计划应该合理安排时间，兼顾不同的教学方法和评估手段，以提高教学效果。
步骤四：设计教学活动在教学计划的基础上，教师需要设计具体的教学活动。
教学活动应该能够引起幼儿的兴趣，激发他们的学习动机，提高他们的学习能力。
教师可以采用多种多样的教学方法和教学游戏，如故事讲解、角色扮演、游戏活动等，以培养幼儿的综合能力。
步骤五：准备教学资源为了顺利开展教学活动，教师需要准备好教学资源。
教学资源包括所需的教材、教具、图片、音频、视频等。
教师需要根据教学活动的需要，提前准备好相关的教学资源，并保证其质量和完整性。
教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整和个性化教学资源，以更好地满足幼儿的学习需求。
步骤六：实施教学活动在教学计划和教学资源准备好之后，教师可以开始实施教学活动。
教师需要根据教学计划的安排，组织幼儿参与教学活动，引导他们积极参与、合作学习。
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幼儿园教案写法步骤【篇一：幼儿园教案书写格式之我见】幼儿园教学活动（教案）书写的基本格式“书写教案”是幼儿教师工作中必不可少的一项工作。
但我们老师，尤其是刚刚步入幼教行业的新老师在书写教案时常常会有这样那样的困惑，如：教学目标过于笼统不具备可操作性；教学活动过程过于简单没有指导性等等，所以今天，本人在以往一些专家的指导和查阅相关资料的前提下，就自己的理解，把教案中的每一个环节做一个简单的说明，也就每一项该怎样写、按什么要求写简单整理了“幼儿园教学活动（教案）书写的基本格式”，希望能与大家一同分享！一、活动名称：*题目格式应为：xxx活动：xxxxxxx（注明活动设计的领域和名称）如：社会活动：整理图书。
* 我园还要求：1、有子领域的要加注子领域。
如：音乐活动：歌唱“买菜” ；2、一些游戏化名称的数学活动要求备注出本活动的具体知识技能是什么。
如：数学活动：玩具找家（颜色分类）二、设计思路：简单扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景及对整个教学活动设计的想法等。
三、活动目标：目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度确定目标。
*如：“能xxxxxx”“会xxxxxxx”“掌握xxxxx”“学会xxxxx”“明白xxxx”“懂得x xxx”；*目标不宜笼统，要具体明确出现具体的经验，可操作、可衡量；*目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验，以2-3条为宜； *目标应直接、明确呈现经验“在xx过程中”xxxx”）；*目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
四、活动准备：包括物质准备和心理准备*物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动还需画出场地布置示意图(如体育活动)。
如需要幼儿用书，通常放在活动准备的最后一条，材料也不宜过多过杂。
要从目标和环节的实际需要出发。
不需要先呈现途径和方式（如“通过xxx”或）还要避免直接叙事不直接呈现经验。
（如：“让幼儿做一个*心理准备一般略掉可有可无在大多数情况下这一项准备都会在教案中省五、活动过程或教学过程：*活动过程中教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式。
*教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
*活动环节中应体现教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要为幼儿发展而设计，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
*准备的材料应该在环节中说明什么时候用上，反之，活动中使用的材料应在准备中有交代；*任何自编自创的游戏、纸工等，必须注明玩法、目标，有故事的需要附故事原文。
六、活动延伸(不需要延伸的*根据具体活动的情况决定可以不写这个环节）否需要活动延伸；*活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；*活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；*说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
备注：1、我园对于活动过程中标题数字的统一使用方式依次为：一、→ （一）→ 1、→ （1）→ a、。
七、教学反思（或效果分析）：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策，也就是怎样解决的。
对于以上的教学活动设计（教案格式）的表述，本人认为，是比较规范的书写格式，对于刚刚参加工作的幼儿教师来说应该比较实用。
好的书写教案的习惯，不但能帮助我们养成良好的工作习惯，更便于我们积累工作经验，总结不足。
真诚的希望老师们能将自己在工作中的好的见解提出来和大家分享，在我们彼此交换思想的同时，相信我们每一个人都会有新收获的！我园的教育教学文本：1、教学日计划2、主题计划3、周计划4、观察记录5、个案观察6、家访记录7、班务计划及班级家长工作计划【篇二：怎么写幼儿园教案】教你写教案在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师如何撰写教案。
教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。
反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。
可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。
那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择做菜首先要买菜。
买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。
也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。
选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。
而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。
儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。
二、目标的确定确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。
比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感如儿歌《过桥》的目标是：1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
小兔过桥跳跳跳，小鸭过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬呀爬，小袋鼠过桥妈妈抱。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。
如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：《太阳和月亮》太阳出来了，小狗醒来了，小猫醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。
目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。
而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。
也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来，如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。
引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。
所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。
如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。
并在导入课题时渗透安全教育，让他们过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。
而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境(关灯，拉上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。
并初步感受诗歌情境中的安静。
一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。
一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。
就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。
在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。
而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。
所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。
现在以《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。
环节二让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。
再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。
在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础。
这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。
环节三让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。
因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。
跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。
环节四在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。
我自己用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。
并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。
环节五最后一个环节我以小青蛙的话提醒小动物回家来结束本次活动，这与开始的带小动物们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。
在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。
而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。