大学生心理健康教育作业
大学生心理健康教育练习题附答案

大学生心理健康教育练习题附答案一、单项选择题1、一般来说,心理现象分为:(C )A.心理过程、能力和人格B.知情意和人格C.心理过程和个性心理D.需要、动机与人格2、大学生情绪发展的特点表现为:(D )①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性A.①B.①②C.③④D.①②③④3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段,具体包括:(C )A.社会知觉、理性抽象、归因B.感性认识、理性抽象、综合归纳C.社会知觉、印象形成、归因D.感性认识、印象形成、综合归纳4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。
它起始于婴幼儿时期,萌芽于童年期,形成于青春期,发展于青年期,完善于成年期。
自我意识的内容包括:(B)A.本我、自我、超我B.生理自我、心理自我、社会自我C.主观我、客观我、理想我D.自我认知、自我体验、自我调控5、当客观事物符合人的主观需要时,人们就会产生满意、愉悦等内心体验;反之,如果客观事物没有符合人的主观需要时,就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。
可见,情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的(B ),反映的是一种主客体的关系。
A.主观体验B.态度体验C.情感体验D.内心体验6、人类的基本情绪类型有四种,下列哪个选项是正确的?(C )A.喜、怒、哀、乐B.喜、恶、爱、恨C.喜、怒、哀、惧D.酸、甜、苦、辣7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为,情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的,而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
其中B表示(A )A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释B.表示自己产生的情绪和行为的结果C.表示诱发性事件D.以上都不对8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为,情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的,而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
大学生心理健康教育课作业

《大学生心理健康教育课》期末作业下面是大学生心理健康教育课作业,请选修了心理健康课的同学13周课上提交,谢谢合作!题目如下:1、心理健康小测:我们每个人都有很多心理健康元素,仿佛深山宝藏不为自己所知。
下面是一张自我评价表,可以帮助你更清楚地发现自己性格中的健康元素。
试着以10分为满分,给自己一个分数。
心理元素得分心理元素得分心理元素得分心理元素得分诚实8合群8热情8友善8整洁9谦虚8稳重9 有礼貌8助人7 乐观9理智9进取6勇敢7果断7自信7快乐9好表现5有毅力 7可靠8负责8独处8谨慎9幽默7有朝气8坚强8开朗 8勤奋 8认真8总分:219如果你得分越多说明你心理健康水平越高,如果你得分低,抓紧修炼哦。
还能找出自己更多的心理健康元素吗?试试看!2、案例分析:我是大二学生,就读计算机专业。
该专业是父母所选,我不喜欢,因此上大学后很少认真上课。
后来迷上网络,常通宵上网,成绩每况愈下。
辅导员和父母多次找我谈话,叫我珍惜学习时光。
道理我都懂,但我管不了自己,不知现在该怎么办?辅导员建议我去心理咨询中心,我半信半疑地去找了心理老师。
这位老师没有批评我,而是对我的境遇表示了理解。
我向她倾诉了自己的痛苦。
老师和我一起分析了我沉缅网络的原因,一是对专业不感兴趣,在学习中找不到成就感,于是借网络获得了虚幻的满足,二是看不到改变的可能和对未来的希望,对自己失去了信心,从而更加郁闷,更加迷恋网络,形成恶性循环。
通过咨询,我对自己有了更客观的认识,可是怎样改变自己?咨询老师说,要一下子改变自己很困难,首先要接受一个面临很多问题的自己,给自己一个转变的时间和过程。
她提醒我不妨先学好目前的专业,将来至少也能在社会上立足,否则连生存都很困难,根本谈不上追求理想。
老师还和我一起讨论和制定了一个我认为可行的学习目标和计划,如果学习计划得到落实,作为奖励我可以上网,但必须有时间限制,而且还要就计划完成情况、情绪状况、上网情况与咨询老师定期联系。
大学生心理健康教育题3篇

大学生心理健康教育题3篇大学生想要了解更多健康心理知识,一些试题必不可少,下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育题,希望对你有帮助!大学生心理健康教育题篇一一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题(10)1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是()。
A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2、21世纪成为人才的首要条件是()。
A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3、我们常见的嫉妒心理属于()。
A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病4、大学生常见的社会障碍主要表现为()。
A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5、大学生常见的情绪障碍不包括()。
A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症D.精神分裂症6、我国20世纪90年代,存在心理问题的大学生比例占()。
A.16-20% B.30-34.4% C.37.9%D.64.4%7. 近年来,成为大学校园一大杀手的是()。
A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是()。
A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9、某生患有一种严重的心理疾病,一旦发病起来,情绪会异常兴奋或低落,或兴奋与低落交替出现。
请问该生患有什么心理疾病()。
A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍10. 某大一学生小明,经常感觉自己的车没有上锁,然后跑到停车点查看,请问该生患有什么症状()。
A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂二、多选题(6)1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括()。
A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括()。
A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症3.人格障碍包括哪几种类型()。
A.偏执型B.分裂型C.冲动型D.强迫型4.大学生中常见的精神病有()。
大学生心理健康教育试题(含答案)

心理健康复习题一、单选题(1分×60,共计60分):1.心理素质中的“素质”是 A .A.广义上讲;B.狭义上讲;C.综合上讲;D.潜能上讲。
2.大学生心理健康教育的主要途径是 A 。
A.集体教育;B.咨询;C.开设相关课程;D.个别教育。
3.人脑对客观现实的反映是 C 。
A.一对一的“镜像"反映;B.个人的主观反映;C.人在社会生活实践中积极能动的映像;D.对客观现实准确无误的反映。
4.人们在认识自然和改造自然的活动中,所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 C .A.认识过程;B.情感过程;C.意志过程;D.知、情、意的过程.5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为 A 。
A.生物、心理、社会医学模式;B.生物医学模式;C.心理、社会模式;D.心理医学模式。
6. B 学派认为人的心理问题是后天学习的结果。
A.精神分析;B.行为理论;C.人本理论;D.认知理论.7.心理自我不包括 B 。
A.能力;B.角色;C.爱好;D.智慧.8.个体从自己的立场和观点出发,对自己目前的实际情况的评价和看法称为 A .A.现实自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。
9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C .A.现实自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。
10.一个人具有情绪体验深刻,容易感觉到别人不易觉察的细小事物,具有内倾性等心理特征。
我们判断这个人的气质类型时倾向于B .A.多血质;B.抑郁质;C.胆汁质;D.黏液质。
11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。
我们判断这个人的气质类型倾向于 C .A.多血质;B.抑郁质;C.胆汁质;D.黏液质.12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法 D 。
A.转移调节;B.延缓调节;C.宣泄调节;D.升华调节13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是 A 。
《大学生心理健康教育》试题与答案

《大学生心理健康教育》试题与答案一、单选题(共60题,每题1分,共60分)l、以下属于心理健康定义范畴内的是()A、能够对社会做出贡献B、能够认识到自己的潜力C、可以应付正常的生活压力D、以上全部正确答案: D2、在人际关系的哪一阶段双方的关系已经超越了正式规范的限制,比较放松,比较自由,如果有不同意见也能够坦率相告,没有多少拘束。
()A、稳定交往阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、定向阶段正确答案: C3、()是影响个体心理发展最直接、最具体的微观环境,是个体早期社会化的主要场所。
A、家庭B、工作环境C、社会D、学校正确答案: A4、以下情况不属千大学生与父母有清楚的界限的是()A、当遇到事情需要决策时,父母会提供建议和支持,但不会强迫自己接受B、当遇到困难时,父母帮自己解决C、父母会关心自己但不会过分干涉自己的生活D、自己和父母保持适当的联系正确答案: B5、世界上炎热的地方,是人们发生攻击行为较多的地方,这说明什么因素影响着人格的塑造()。
A、自然环境因素B、遗传因素C、社会文化因素D、家庭环境因素正确答案: A6、精神异常通常可以通过行为、认知、情感、生理表现进行判断,其中最直观和有效的判断指标是()A、生理表现B、行为C、情感D、认知正确答案: B7、大学二、三年级是生涯探索期,在这个阶段的主要任务是“尝试"'注重职业生涯的()。
A、实践B、归纳C、发展D、成长正确答案:A8、()指愉快地接纳或接受自己本来的样子。
A、放纵自我B、挑战自我C、拒绝自我D、悦纳自我正确答案: D9、大学生在提出分手时,应慎重思考、妥善行动,以下哪一种做法是正确的?()A、提出分手后出尔反尔B、因一时情绪化冲动地提出分手C、冷暴力D、真诚地、具体地说明分手理由正确答案: D10、面对发生过心理危机的同学,以下哪种表达是恰当的()A、“你知道吗,你这样做很不负责任,你给大家带来了多少麻烦啊!”B、“你真可怜。
大学生心理健康教育II结课作业(60分)

大学生心理健康教育II结课作业
姓名班级学号
请从以下两个题目中选择一个,结合课堂所学知识内容,阐述你的观点和做法,字数在800-1000之间,每少100字倒扣10分,要求字迹工整,逻辑清晰,观点正确。
A4纸张大小,不能打印,请手写,课后以班级为单位统一提交。
课程成绩构成:结课作业60分,课堂笔记40分,缺勤一次倒扣5分,缺勤2次不及格。
题目一:你在人际关系方面有哪些困惑或心得体会?你觉得自身有哪些因素影响人际关系状态?你是如何来解决和应对这些困惑的?对进一步提升人际关系你有哪些想法或学习计划?
题目二:你认为学习的意义是什么?在学习过程中你有哪些困惑或心得体会?你对未来的学习有哪些规划?具体的实施方案是什么?面临的挑战或阻碍是什么?你将如何来应对这些挑战或阻碍?。
大学生心理健康教育作业

大学生心理健康教育作业
《大学生心理健康教育作业》
大学生心理健康教育作业是指针对大学生心理健康问题而设计的教育活动和任务。
随着社会压力的增大和竞争的加剧,大学生心理健康问题日益突出,因此心理健康教育作业显得尤为重要。
首先,大学生心理健康教育作业需要围绕大学生的心理健康问题展开。
大学生面对学业压力、人际关系、情感困扰等种种问题,可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理疾病。
因此,心理健康教育作业需要针对这些问题进行有针对性的指导和教育,帮助大学生理解自身的心理问题、学会应对方法和寻求帮助。
其次,大学生心理健康教育作业需要采用多种形式进行。
除了传统的课堂教育外,还可以通过心理测试、心理咨询、心理辅导等方式进行。
这些活动能够更好地引导大学生认识自己的心理状态,并提供相应的帮助和支持。
此外,大学生心理健康教育作业还需要注重心理健康教育师资队伍的建设。
专业的心理教育师团队能够更好地针对大学生的心理问题进行指导和帮助,并且能够提供高质量的心理服务,提升大学生的心理健康水平。
最后,大学生心理健康教育作业应该是一个长期的过程。
只有长期持续地进行心理健康教育,才能更好地保障大学生心理健康。
因此,学校和社会应该共同努力,加强心理健康教育作业
的开展,促进大学生心理健康水平的提升。
总之,大学生心理健康教育作业是非常重要的,需要全社会的关注和支持。
只有加强心理健康教育作业,才能更好地帮助大学生解决心理健康问题,促进其健康成长和发展。
大学生心理健康作业

1.上大学的动机是什么?大学帮助我获得知识与能力,从而运用知识和能力寻求就业,并逐步获得自己的社会地位。
选择读大学,根本意义在于形成帮助自己发展的人力资本,或者说劳动能力,用这样的资本和能力谋取就业和持续进步。
最重要的是有助于个人的自我发展与完善。
大学不仅能帮助我们“读书明理”,更能提升我们的修养、品质、智慧。
大学教育对于我们形成人生观、社会价值观,对于发现和理解生命的意义和人的社会价值有极大的作用,是人们的精神家园。
如何规划自己的大学生活?1 进行自我评估,找准自身定位对自己进行科学、全面、彻底的解剖,包括对现在的我,过去的我的剖析,对将来的我的设想。
自我评估的目的,是认识自己、了解自己。
因为只有认识了自己,才能对自己的大学生活作出正确的选择,才能选定适合自己发展的路线,才能对自己的大学生活目标作出最佳抉择。
自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及自己今后想从事的职业等等。
⑵确立目标要考虑现实社会的需要,依据本校的培养目标,结合考虑个人的实际情况,慎重确立目标。
⑶制定方案 在确立了大学期间的发展目标后,就要制定切实可行的方案,把目标分解成个若干个小目标,一段一段的去实现。
客观地分段实现自己的目标。
⑷执行计划 制定方案过程中必然会产生一个具体性的、细节性的计划,那就是平时行动的指南。
在执行计划的过程当中,严格要求自己,同时要坚持不懈、持之以恒。
⑸调整修正目标明智、适当地调整目标,使目标处于动态之中,才能更全面、更健康、更快速地发展⑹学会和他人融洽相处同学关系的和谐,带给大学生的是积极、友谊和温暖,有助于我们才能的发挥和人格的全面发展,要努力学习和掌握基本的人际沟通技巧。
⑺培养良好的生活习惯和独立生活的能力自主合理地处理好个人的学习和生活问题,注意培养独立自主的生活能力,合理安排作息时间,养成良好的生活习惯;积极参加学校、班级组织的文体和第二课堂活动。
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大学生心理健康教育作业学院:经济管理学院学号:06*******姓名:时间:08.11.30题目:1、大学并非阳光和笑脸,你怎样打算和度过寻常和失意的日子。
2、进化游戏你从游戏中感悟到什么?对待人生中的压力和挫折,你是怎么去做,哪些有效?3、水杯游戏在生活中,我们怎样去看待生活中的细砾?你打算如何让自己的今后生活更诗意?大学并非阳光和笑脸,你怎样打算和度过寻常和失意的日子。
有时候,我们感觉不到我们想要的感觉有时候,我们获取不到我们想要获取的东西有时候,发生的事情并不合情合理有时候,生活把我们扯入我们自己无法控制的局面正是在这些时候我们最需要有人能默默地理解我们并成为我们的坚强后盾我要你知道无论在哪一方面我都坚定不渝地支持你你要记住:尽管目前的处境也许是困难重重但明天又是新的一天很喜欢《明天又是新的一天》这一首诗,正如诗中所描述的,现实往往和我们所想像的有很大的差距。
过了一年半了,我能深深的感受到大学并非都是阳光和笑脸,怎样度过呢,相信明天是新的一天,以饱满的热情度过。
朋友们都说我很好强,也很积极主动。
这样的性格给我带来了很多的好处,同时也经常让我处于迷茫和痛苦自责当中。
但在这一年半的磨练当中,我能较理性的对待生活中的不如意,我想这是我最大的收获吧。
在踏入大学之前,有太多的幻想,想着我该是怎样怎样的,我该做出什么成就来,军训的时候,那种豪情万丈的感觉,更加坚定了我的大学生活一定是相当精彩和有意义的。
然而当第一天上课后,现实与理想的差距让我在一段时间内不知所措,甚至不经意间就留下眼泪,只为不知要做什么。
但现在我可以很肯定地对自己说,我的大学生活仍然是多姿多彩的。
要让自己的日子不再寻常,就给自己一个定位,为自己设定一个长远的目标。
并在班级中给自己和学生会中找一份事做。
我是我们院中唯一的一位女班长,在别人眼中是一件很光彩的事。
但我想说,只要有一个良好的心态和责任心,很多人都能做到的。
曾经我也很自豪,但这种自豪中也夹着对自己很大的期望,希望自己能够做得很好,在同学中有很高的威望。
追求过大的完美,有时让自己很无奈,很自责。
但在同学的帮助下,我渐渐的能看开,能够真的接受我们并不能做到人人都满意,只要问心无愧就行这个观点。
还有两年半的时间,我会一如既往的对自己的生活充满热情,即使是碰到很大的挫折,也会相信风雨之后就能看见彩虹,每个明天都是不一样的。
同时我也有自己的目标和计划,我想考取双学位,我已经考过了四个科目,好多人都说坚持下来的人很少,但只要认为有必要,我会尽自己最大的努力坚持下来,即使最后因为一些原因放弃了,我也在这个学习的过程中接触到了更多的知识。
同时我在老师的引领下了解中国各个时代的文学,从文革作品开始,到民国的女性作家代表作,我已经坚持了一年的时间了,我在小说中找到了自己的兴趣和从中学到一些为人处世的道理。
除了寻找自己的目标,我能在日记中找到自我。
从被逼写日记,到真正喜欢上它。
将每天的琐碎和不愉快写在日记上,是一个自我反省和自我安慰的过程。
让自己每天都有一个愉悦的心情,才能更好的谈论未来。
最后,我想说的是,无论什么不如意,总会过去的,相信自己,明天会是新的一天。
进化游戏你从游戏中感悟到什么?对待人生中的压力和挫折,你是怎么去做,哪些有效?在教室中玩不开,回去后和寝室的同学玩起了进化的游戏。
我们进行了好几轮的游戏,但我的手气一直很差,一直在鸡蛋和小鸡之间徘徊,以我的不服输的性格,我越玩越起兴,就想着赢一把,挽回自己的面子,不过在这种心态的作怪下,我更没有赢得机会,到最后因为大家都累的缘故,只好结束游戏。
而在最后我才知道,是她们在多次的较量当中摸透了我的出拳规律,以至于我没有赢的机会,听到这应的答复时,我哭笑不得,但这个游戏的过程中,特别是我这种没有出头的机会的情况,收获很大。
一次又一次的挣扎,没办法把刚才的失利放下,理智的对待,让我心情大起大落,也明白了无论做什么事情要始终保持一个良好的心态,看淡生活中的挫折。
如何看待人生中的压力和挫折呢,我认为首先要:学会面对挫折芸芸众生,没有谁一生都是一帆风顺的,都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。
而正是这些大大小小的挫折才谱就了人生那道平凡而又动听的歌。
无数历史的事实和社会的实践证明:挫折几乎伴随着人生命的全部过程,它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼,于不经意间绊你一个或大或小的跟头,使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑,甚至失意彷徨,难以自拔。
面对挫折,自强者终会知道这是人生路上必须搬开的绊脚石,更能从中体验到战胜困难,超越自我的快乐。
奥斯特洛夫斯基说得好:“人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗焦,难以激起美丽的浪花。
”如果我们在挫折面前是勇敢进攻,那么人生就会是一个缤纷多彩的世界。
也正如巴尔扎克的比喻:“挫折就像一块石头,对弱者来说是绊脚石,使你停步不前,对强者来说却是垫脚石,它会让你站得更高。
”面对挫折,我们不应该有畏惧的心理,而应该心不烦,意不乱地去解开过去,面对现实,创造未来。
从挫折中,我们明白了生活来之不易,从而对每一份收获都弥足珍重,拿破仑曾说过这样一句话:最困难之时,就是离成功不远之日。
成功是经过多次磨练而成的,所以我们应该好好珍惜。
遇到挫折,我们只要相信了自己,才会有勇气去迎接挑战,才不会在困难和挫折面前打退堂鼓。
学会面对挫折,也是生命的一种馈赠,因为人们真正的奋起,往往起于挫折之后。
生活因挫折更精彩爱迪生的实验室被炸,面对这样的挫折,爱迪生没有丧失斗志,而在短短的三周内,便成功地发明了留声机;贝多芬双耳失聪,对一个音乐家这无疑是最大的挫折,而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意,他说:“我要扼住命运的咽喉。
”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。
心中坚信:阳光总在风雨后,经历失败,我一定会成为人,一直经历失败后成功的人。
我觉得在我们的成长路上,会遇到一些挫折,这些挫折就好比一级一级的台阶,你克服了这些挫折,就犹如在人生的道路上更进一级台阶。
阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能见彩虹?”水杯游戏在生活中,我们怎样去看待生活中的细砾?你打算如何让自己的今后生活更诗意?学会放弃,学会分享一杯水看似不重,可长时间拿在手上,却是很费力的事。
这个小游戏告诉我们,生活中常常会有许多小事情,细沙砾一般,我们一直把它放在心里,却成为很大的压力。
人生路不会都是一帆风顺的,在压力的“伴随”下我们的路途有了弯曲,在人生的地图上添加了几分立体和曲线美。
随着社会发展得越来越快人们所要面对的压力也是随之而增。
虽说有压力才会有动力,那是在我们正确地面对它。
每个人应对压力的方法都不一样,从我个人而言该来的那是迟早的事,逃避是解决不了问题的,要我们摆正心态去面对。
面对挫折所带来的压力,不同的人有不同的态度。
与其闪避、畏惧、排斥,不如迎面而上。
面对不可拒绝的挫折,唯一可取的态度是从容面对,如果进而能够快乐地掌控挫折带来的烦恼,那么,一次“创伤”就会变为一颗宝贵的“珍珠”。
“珍珠”是从愈合了的创伤之中升华出来的东西,它不仅可以有效地抚平伤痕,而且可以使我们珍视经验,减少错误。
其次要学会放弃,放弃一些本不属于我们或是不会属于我们的追求,就能减少很多的压力和牵绊。
我们在生活中,面对压力是无可避免的,即使是一位普通的清洁工,他都会有自己的工作压力,对于我们想做出一番事业的小生来说,压力更是无法避免的。
除了正确面对压力,放平自己的心态和放弃一些事情以外。
学会和人合作,与人分享也是一种减压的好办法。
人们常这样形容说,有一件好事和人分享就成了两件好事,一件不如意的事和向人倾诉,就成半件不如意的。
我们很多的压力往往是自己放不下而导致的,而放不下的理由有时很简单,也很幼稚。
向同伴求助,让旁观者帮我们分析我们的境况,通常能缓解很大的压力。
我曾经是抱着一个不麻烦别人的心态来做事的,这样最直接的后果是,一个人独自郁闷。
当学会与人倾诉后,不仅得到了很多的知心朋友,也减少了很多的麻烦和痛苦。
想让自己的以后生活更诗意,就要找准自己的目标,并且学会释放压力,学会分享快乐和痛苦。
我们的生活才刚刚开始,没有谁能一步登天,即使是有,在那个过程当中,他也会碰到乌云,更不用说平凡的我们生活中会有许多不如意和压力。
用另一种眼光来看,有了压力,说明我们不是在原地打转,我们一直在进步。
先分析压力来自何方,所谓知己知彼才能百战不殆,只有我们清楚为何产生压力,才能更好的解决它。
最后想要生活更加美好,在巨大压力面前,我们要学会从头再来,正如手语视频当中的人用最大的热情来挥动他们的手,没有什么事情是必须这样或那样的,要敢于从头再来,才能收获更大的幸福。
昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆勤勤苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨我不能随波浮沉,为了我致爱的亲人再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来。