丁丁和牵牛花
板书设计：
丁丁和牵牛花
丁丁（种花找竹竿）王奶奶的愿望
孝敬老人懂事
教学反思：
我一直认为语文教学要脚踏实地，实实在在，不能搞花架子，低年级阶段应以字，词、句的训练为主，所以我在识字教学中重视扩词，造句的练习，对于学生说的比较好的词句，要给予鼓励表扬，调动其积极性。在学习课文中穿插相应的句型练习，本堂课我通过两个句型的训练让学生接触祈使句型。会说这种句型，收到了很好的效果。有的孩子说：“小雨点，请你快快落下来，让花更红，草更绿，小蘑菇快快撑开小伞吧。”有的孩子说：“给我一对翅膀吧，我可以飞到天上去看看地球到底有多大，有多美”、、、、、、我感觉孩子们的思绪在飞扬，心在激动，语言在不知不觉中得到训练。古人云，书读百遍，其义自见。本堂课的教学之中我还重视了朗读，范读，自由读，比较读，集体齐读。重视了读后的评价，每读一遍，都有一遍的收获，学生在读中识字，学句，明理，悟情。
教学策略：
本课采用自主学习、同桌互助、指导说话、强化句式训练、拓展延伸等方法，让学生通过充分自学，大胆展示自己的学习成果，提高语言表达能力。
教学重点：
1．培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。
2．认识10个生字，会写7个生字。
教学难点：
充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
【添加内容】我的愿望是什么？我怎样能实现自己的愿望？说话要完整。
自己给自己说，同桌互相说一说。
3．强化训练：开火车说说自己的愿望。
【添加内容】展示检测：把自己的愿望写下来，读给大家听。
【设计意图】通过固定句式训练，使学生学会表达自己的愿望，提高口语交际能力。
（二）句式训练
读一读，照样子说一说，再抄写下来。
（二）我认识的二类生字有
，我学会的一类生字有，我会用巧办法记住（哪些生字）。
（三）我学到的最难读的词语有
。
（四）我能正确地朗读课文。
【设计意图】通过自主预习，扫除字词障碍，为提高学习效率做好铺垫。
引导学生可以用“减一减“”加一加”“换一换”等方法记忆生字。
研习案
合
作
探
究
精
学
训
练
检
测
矫
正
（一）我是自学小能手
学情分析：
学生已有一定的学习方法和能力，给一定的时间让学生自主学习。学生习惯并且较容易随文识字，教学时，可有重点的采取多种有趣有效的方法强化识字。
学习目标：
1.认识10个生字，会写7个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3.使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
4．同桌展示，互相评价，再次练写。
【设计意图】抓住难写的字进行示范书写，强化练习，提高学习效率。
要求：听清字音并思考：丁丁的愿望是什么？他的愿望实现了吗？
抽学号读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词。小老师领读，加强记忆。
让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。指导学生读出十分渴望实现的语气。
引导学生先把丁丁的做法在文中画出来，再用“先然后最后”的句式来回答。指导学生带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。
（2）你平时又是怎样孝敬长辈的？
【添加内容】你平时为长辈、为家人都做过哪些
事？在外面碰到老人又是怎样做的？
【设计意图】通过自由读课文，反复品读，使学生对课文内容加深理解，渗透情感教育。
（三）指导写字
1．学生描红，仔细观察每个生字在田字格中怎样写才漂亮。
2．学生回答，教师重点示范书写“路”字。
3．学生描红，临摹。
1．开火车读本课的词语。
2．这篇课文讲了一件什么事情？
【设计意图】复习字词，巩固知识，引入下文学习。
引导学生把话说完整。
研习案
合作
探究
精学训练
检测矫正
（一）说说自己的愿望
1．阅读课件中的说话要求。
明确要求：丁丁的愿望实现了，我们真为他高兴。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？
2．学生进行说话练习。
完成《语文资源与学案》42页第三题。
教师点拨：同学们先想一想自己最想实现什么愿望，然后用完整的语句说出来。比如：我的愿望是学习有进步。
教育其他同学要学会倾听。
引导学生大胆想象，大胆表达自己内心的想法。
复习案
拓展延伸
成长与反思
牵牛花帮丁丁实现了他的愿望，让王奶奶张开了笑脸，我还想出了一个让王奶奶开心的办法：
教学资源：教师：制作课件。学生预习课文。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1.认识10个生字，会写7个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.使学生知道孝敬老人是一种美德。
预习案
环节
学生自主合作探究
教师精讲点拨
自
学
质
疑
预习收获板
（一）通过预习，我知道这篇课文有段话，还知道丁丁的愿望是。
《丁丁和牵牛花》教学设计
课题
丁丁和牵牛花
备课教师
张朝晖
学科
小学语文
课时两课时学校渭南市验小学班级一年级
教材分析：
《丁丁和牵牛花》主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。
（1）第一自然段有句话？读了这一自然段，我知道了。
（2）我会用“盼望”这个词语说一句话。
（3）同桌练读第一自然段，指名读，大家评价。
5.自由练读二、三自然段。
（1）丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？
（2）如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？
6.齐读最后一个自然段。
（1）学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？
牵牛花发芽竹竿愿望醒来
往上爬喇叭实现满足高兴
【设计意图】通过多种有趣有效的方式让学生认识生字，学会识字方法。
（二）再读课文，整体感知
1.小组内互相读课文，读后评议。
2.指名分自然段朗读，检查是否读准字音。
【修改内容】调换环节1、2的顺序。先指名读，了解学生朗读情况，再在小组内互查。
3.齐读全文。
4.学习第一自然段
牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！
小雨点，请你快快落下来，让吧！
，请你，让吧！
1．指名读题目要求。
2．自己认真填写课本97页。
3．小组里互相说一说，评选出最好的句子。
4．小组派代表说句子，大家评价。
【添加内容】大家想想该怎样读句子，才能读出句子的含义？指名读。师范读。
（三）我能闯过检测关
引导学生比较“足”字和“足字旁”的异同，注意“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、提。
复习案
拓
展
延
伸
思考：你的愿望是什么？你打算怎样去实现它？
第二课时
学习目标：
1．表达自己的愿望，培养学生口语表达能力。
2．懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
预习案
环节
学生自主合作探究
教师精讲点拨
自
学
质
疑
一、我是阅读小能手
1.听课文录音。
2.请学生说一说。
【修改内容】把环节2改为请学生说说听后你知道了什么。
3.自主识字，小组合作学习
（1）学生自读课文，把难读的字多读几遍。
（2）小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？
（3）出示生字，检查自学情况。
王久足往路高兴
（4）做游戏。
（规则：每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，就请他把这朵牵牛花贴到藤蔓上去。）
小学一年级语文下册《丁丁和牵牛花》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于友谊的小故事，激发学生的兴趣，引导学生思考友谊的重要性。
故事示例：在一个阳光明媚的早晨，小兔子丁丁在森林里散步，突然，他听到了一阵阵优美的歌声。丁丁顺着歌声走去，发现是一朵美丽的牵牛花在唱歌。他们一见如故，成为了好朋友。从此，丁丁和牵牛花一起度过了一段难忘的时光。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用情境教学法，让学生在具体的语境中感受课文的魅力，激发学生的学习兴趣。通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2.方法方面：运用启发式教学法，引导学生从观察、思考、实践等方面去学习课文。结合生活实际，让学生举例说明牵牛花的特点，提高学生观察生活、学以致用的能力。此外，利用多媒体教学手段，展示牵牛花的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。
2.重难点二：课文情感的理解与体验。一年级学生的情感认知尚处于起步阶段，对于友谊、关爱等抽象情感的理解需要引导。
设想：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验课文中的情感，引导他们理解和感悟。
3.重难点三：课文朗读与表达。一年级学生朗读和表达能力有限，需要加强指导和训练。
设想：课堂上安排充足的时间进行朗读训练，采用个别示范、集体练习等形式，提高学生的朗读和表达能力。
2.情感体验：由于生活经验有限，学生在体会课文所表达的友谊、关爱等情感方面，可能需要更多的引导和启发。
3.思维发展：一年级学生的思维发展尚处于具体形象思维阶段，对于课文中的抽象概念和内涵，可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生克服以上困难。同时，注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂教学中，以提高教学效果。
丁丁和牵牛花
丁丁和牵牛花引言在这个大千世界中，无数的植物和动物彼此共生，共存，形成了美丽的生态链。
其中，丁丁和牵牛花是两种非常特别的存在。
丁丁是一种小小的昆虫，而牵牛花则是一种鲜艳的花朵。
它们之间有着一种特殊的关系，相互依存，构成了一段完美的生态故事。
本文将介绍丁丁和牵牛花的生活习性以及它们之间互动的奥妙。
丁丁——外形和特点丁丁是一种小型昆虫，身长约为1厘米左右。
它们通常呈现出蓝黑色的外观，身上布满了细小的毛茸。
丁丁眼看似普通，但实际上拥有很好的视觉能力，能够看到更多的颜色和细节。
这使得它们在寻找食物和伙伴时更加敏锐和准确。
丁丁的食性广泛，以花蜜为主食。
它们利用自己精细的嗅觉和视觉，找到花朵中的花蜜，并用细小的嘴巴吸取。
除了花蜜，丁丁还会吃一些花粉和水果中的汁液。
它们的食量很小，但却对花朵的传粉起到了至关重要的作用。
牵牛花——外貌和特点牵牛花是一种独特的花卉，因其花形像人类手中所牵引的牛，故名为“牵牛花”。
它通常生长在热带和亚热带地区，有着丰富的颜色选择，包括红色、黄色、蓝色等等。
牵牛花的花朵非常大，有时能达到20厘米以上，形状各异，美丽而华丽。
牵牛花的香味十分浓郁，能够吸引许多昆虫前来觅食。
这其中，丁丁是一种最常见的访客。
牵牛花的花蜜含量较高，丁丁通过吸食花蜜获得营养，同时也帮助牵牛花传粉，使其繁衍后代。
丁丁与牵牛花的互动在热带地区的田野和林间，你可以经常看到丁丁和牵牛花的亲密互动场景。
丁丁在寻找食物和休息时，往往选择附近开放的牵牛花。
它们使用自己的触角和感知器官，找到发出香气的牵牛花。
一旦找到合适的花朵，丁丁就会小心翼翼地在花瓣上降落。
丁丁通过长长的口器，吸取牵牛花中的花蜜。
在这个过程中，它们的足部会不断地接触花粉，而这些花粉也会黏附在丁丁的身上。
当丁丁离开牵牛花后，它身上的花粉就会被带到下一个牵牛花上，从而实现花粉的传播和繁衍。
通过这种相互作用，丁丁为牵牛花传粉，而牵牛花为丁丁提供了珍贵的食物源。
它们之间的互惠关系使得丁丁和牵牛花能够在这个多变的环境中生存下来，且各自繁衍后代。
《丁丁和牵牛花》PPT课件(上课用)3
词语超市
牵牛花 奶奶 年纪 自己 阳台 发芽 鲜花 嫩芽 梦见 一根竹竿 满足 愿望 醒来 攀着 快活 小喇叭 笑脸 好像 滴滴答 高兴 实现
①楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了。
②丁丁向同学要了几颗牵牛花的种子，种在自己家的阳台上。 丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看 到鲜花吧!”
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
蓝 色 牵 牛 花
白色牵牛花
紫红色牵牛花
粉色牵牛花
丁丁醒来，记着牵牛花的话，就找来一根竹竿。牵牛花顺着竹竿往上爬，一路吹着 快活的小喇叭。白的花、紫的花、粉的花，向着王奶奶张开了笑脸，好像在说：“滴 滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！”
王奶奶高兴地对
丁丁说：“谢谢你， 好孩子！”丁丁对牵 牛花说：“谢谢你， 好朋友，帮我实现了 愿望！”
丁丁和牵牛花
牵牛花
楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了。 丁丁向同学要了几颗牵牛花的种子，种在自己家的阳 台上。丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大， 让王奶奶也能看到鲜花吧！” 不久，牵牛花发芽了，长出了嫩叶。一天晚上，丁丁 梦见牵牛花对他说：“给我一根竹竿吧，我可以爬到上 面去开花，满足你的愿望。” 丁丁醒来，记着牵牛花的话，就找来一根竹竿。牵牛 花顺着竹竿往上爬，一路吹着快活的小喇叭。白的花、 紫的花、粉的花，向着王奶奶张开了笑脸，好像在说： “滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！”
《丁丁和牵牛花》课件
当牵牛花长到一定高度时，它会开始开花结果。此时应保持土壤湿润 ，并适当施肥以促进花朵和果实的生长。
枯萎与休眠
当牵牛花进入休眠期时，应减少浇水，保持土壤干燥。同时，将枯萎 的枝叶剪除，以促进来年的生长。
繁殖方式
种子殖
将成熟的种子收集起来，晾干后 贮藏在干燥通风处。来年春季将 种子播种在适宜的土壤中即可。
水分
牵牛花喜欢湿润的环境 ，但忌积水，保持土壤
湿润即可。
土壤
牵牛花适应性强，可在 多种土壤类型中生长， 但以疏松、排水良好的
土壤为佳。
温度
牵牛花适宜生长在温暖 的环境中，耐寒性较差
，冬季应保持温暖。
生长过程
种子萌发
将牵牛花种子播种在适宜的土壤中，保持土壤湿润，约一周后即可发 芽。
幼苗生长
牵牛花幼苗期需保持土壤湿润，并逐步增加光照，促进幼苗茁壮成长 。
丁丁是一个善良、勇 敢的小男孩，他对大 自然充满了好奇心和 热爱。
故事情节
丁丁发现牵牛花在早晨绽放，中午闭 合，感到非常好奇。
在研究过程中，丁丁遇到了许多困难 和挑战，但他始终坚持不懈，最终发 现了牵牛花的生长规律。
他决定研究牵牛花，并尝试找出其中 的奥秘。
丁丁将这一发现分享给了镇上的人们 ，让大家都受益匪浅。
详细描述
故事中，丁丁不畏困难，努力为牵牛花创造良好的生长环境 ，最终实现了自己的目标。这启示我们要勇敢追求自己的梦 想，不畏挫折，坚定信念，努力实现人生的价值。
05
丁丁和牵牛花的故事教育意义
教育孩子热爱大自然
丁丁对牵牛花的喜爱
通过丁丁对牵牛花的照顾和保护，教 育孩子热爱大自然，学会珍惜和保护 自然环境。
对生命的尊重
北师版一年级语文《丁丁和牵牛花》课件PPT、优质教学课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
丁丁和牵牛花
《丁丁和牵牛花》是一年级下册第七单元中的第二篇课文，这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。
由于班上的学生是从小生活在城市中的孩子，对牵牛花的生长环境、生长特点是不了解的，如何能让学生喜爱牵牛花，了解丁丁的美好愿望，从而在故事中悟出那些人与人之间真挚的情感是这篇课文的最终设想。
牵牛花不仅实现了丁丁的愿望，牵牛花也给奶奶带来了欢笑，正是小小的牵牛花，把祖孙两代人的相互理解、相互关心的情感充分展现出来。
在课文的开始，我直接以牵牛花的图片引入，让学生直观形象地了解牵牛花的外形及特点；丁丁带给学生们的花种自然而然地激起了学生亲手种花的愿望，为什么丁丁要送花种给同学们？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密，你想知道吗？用牵牛花作为问题引入，这一设计，既新奇又有趣，为的是捕捉孩子们好奇的心理特点，此时，阅读课文不再是一种形式，而成了孩子们解决心中的疑问、寻找答案的途径了，这种阅读方式与以往的阅读有了根本的区别，充分调动了学生自主读书的积极性。
在现实生活中，孩子是家庭中的核心，一个孩子的身边围绕着四个、六个甚至更多爱他、呵护他的人，从小到大，接触到的是大人们给予自己的一切一切，所有的这些在他们看来是应该的、理所当然的，正是这些无微不至的关怀使孩子们不懂得怎样去理解别人、关心别人，而丁丁作为同龄的孩子，作为学生们的好朋友，他的愿望就成了孩子们的教育点，结合这一教育点，丁丁送给同学们的花种则成了孩子们开始关注别人的起点，你种的花摆在哪里，为什么？这一思维的发散，使学生摆脱课堂，结合自己的生活实际、结合身边的人说出自己与丁丁不同的美好愿望，再结合课后题设计出不同年龄、不同工作的人不同愿望（如环卫工人的愿望，失学儿童的愿望……）这一环节的设计，既参考了语文课本，又走进了相现实生活，学生的分小组讨论，在交流中体会到人世间的真、善、美，使人的情感在学习之后逐步得到升华，充分体现了语文的生活性与人文性。
《丁丁和牵牛花》课件 大赛获奖精美课件PPT
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动 。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的 睡眠。平时功课再多再忙，我也不会习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
王奶奶高兴地对 丁丁说：“谢谢你， 好孩子！”丁丁对牵 牛花说：“谢谢你， 好朋友，你帮我实现 了愿望！”
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围 。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老 师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方 法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她 常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次 考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中， 她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
丁丁和牵牛花
足→ 跳、跑、踢、踩、蹦……
请你跟我这样做
丁丁和牵牛花
楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了。
他向同学要了几 颗牵牛花的种子，种在 阳台的花盆里。
• 牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶 也能看到鲜花吧！ • 给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开 花，满足你的愿望。
给我
吧，我可以
。
不久，牵牛花长出了幼芽， 丁丁盼望牵牛花快快长大。
小组合作学习要求
• 朗读课文：齐读课文—分读课文。 • 评价：欣赏谁的读，哪个字音读得 标准；帮帮谁，哪个字音读错了。 评选出朗读明星或者朗读进步星。 • 小组考生字：拼读好夸夸他，不会 的帮帮他，评出识字最棒的或者有 进步的。
•发芽 醒来 往上爬 •王奶奶 竹竿 小喇叭 •一路 不久 实现 •愿望 高兴 满足
愿
望
野花的愿望是散发芬芳， 青草的愿望是亲吻露珠， 小树的愿望是快快成长， 哦，原来 有生命的地方 就有愿望。
丁丁和牵牛花
自主学习要求
• 大声朗读课文：注意先读准字音， 读通句子，再把课文读美。 • 拼读生字和词语。 • 温馨提示：不认识的字请做上符号 标记，读完后请看P104查字表或者 请教同学、老师，并把音节写上。
愿 望
野花的愿望是散发芬芳， 青草的愿望是亲吻露珠， 小树的愿望是快快成长， 哦，原来 有生命的地方 就有愿望。
牵牛花攀着竹竿往上爬， 一路吹着快活的小喇叭。白的 花、紫的花、粉的花，向王奶 奶张开了笑脸，好像在说： “滴滴答，滴滴 答，王奶奶， 你好哇！”
王奶奶高兴地对丁丁说： “谢谢你，好孩子。”丁丁对牵 牛花说：“谢谢你，好朋友，帮 我实现了愿望。”
拍手读儿歌
王奶奶，年纪大，小丁丁，来种花。 牵牛花，种地下，过不久，发了芽。 攀竹竿，往上爬，一路吹着小喇叭。 滴滴答，滴滴答，开出五颜六色花。 王奶奶看了笑哈哈， 美好的愿望实现啦！
丁丁和牵牛花课件PPT
丁丁看到牵牛花因为害怕而不敢开放，主动伸出援手，帮助 牵牛花克服恐惧。他并没有因为牵牛花的弱小而轻视它，反 而更加珍视与牵牛花的友谊。
培养积极的生活态度
总结词
丁丁面对困难不退缩，积极寻找解决问题的方法，这种态度值得学习。
详细描述
在故事中，丁丁并没有因为牵牛花的恐惧而放弃，而是积极地寻找解决办法。这种积极的态度不仅帮助了牵牛花， 也让丁丁在生活中更加乐观向上。通过这个故事，我们可以学习到在面对困难时，要保持积极的心态，努力寻找 解决问题的方法。
丁丁和牵牛花课件
目录
• 丁丁和牵牛花的故事简介 • 牵牛花的生长过程 • 丁丁和牵牛花的故事寓意 • 丁丁和牵牛花的故事启示
01
丁丁和牵牛花的故事简介
故事背景
01
故事发生在一个古老的小村庄， 村民们过着平静的生活。村庄周 围生长着许多牵牛花，是村民们 喜爱的花卉之一。
02
丁丁是这个村庄的小男孩，他天 真活泼，对牵牛花充满了好奇心 。他总是梦想着能够爬到天上， 去摘取那些美丽的牵牛花。
水分
牵牛花需要充足的水分， 保持土壤湿润，但也不能 过度浇水，以免造成根部 腐烂。
光照
牵牛花需要充足的阳光照 射，每天至少需要6小时 以上的日照时间。
牵牛花的生长阶段
01
02
03
04
萌芽期
从播种到幼苗出土的阶段，一 般为1，此时需要 更多的水分和养分，以促进幼
苗快速生长。
勇敢是一种品质，它需要我们在面对挑战时保持镇定和自信。只有勇敢 地面对困难，我们才能够成长和进步。
在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们保持勇 敢和坚定，就能够战胜这些困难。这种勇气和决心将激励我们在未来的 道路上更加坚定地前行。
《丁丁和牵牛花》教学设计
《丁丁和牵牛花》教学设计《丁丁和牵牛花》教学设计1教学目标：通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱；会认、会写本课生字。
教学重点、难点：通过学习了解课文内容，并回答课后问题。
在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。
认识本课生字。
教具准备：生字卡片教学过程：课前导入：师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望？今天我们了解一下丁丁的愿望。
板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。
新课学习：初读课文，学习生字：1．请同学们自己小声读读这篇课文，把你不认识的字标出来；2．听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。
合作学习生字：1）用你喜欢的方式认字；2）再把课文读一读。
3．检查识字情况：老师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）说说自己学习有困难的字，同学互助学习；同桌互查识字情况，并进行评价。
（同桌互评，全对再得一颗识字星）点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。
4．再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。
（觉得自己有进步得一颗朗读星）合作学习，了解课文：请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么？小组学习过程：1）用组内喜欢的方式朗读课文；2）人人发表意见说说自己知道了什么；点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，达到理解课文目的。
各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？深入感受丁丁愿望：思考：丁丁为什么会有这个愿望？牵牛花又为什么能帮助他实现愿望？点评：通过感受丁丁的`愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。
教师引导，悟读课文：1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？老师读牵牛花的话，请同学评价；同学自己读读。