降水的季节变化与年际变化-初中地理知识
《第三章 第三节 降水的变化与分布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册
《降水的变化与分布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解降水的观点，掌握降水的类型及特点。
2. 能够识别各种地形条件下可能出现的降水形式。
3. 了解世界各地降水分布的特点，培养举世观念。
4. 增强学生观察、分析和解决问题的能力，培养合作与探究精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握降水的形成原因及分布规律，能够运用所学知识诠释生活中的现象。
2. 教学难点：理解地形对降水的影响，以及不同地区降水差别的原因。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含各种地形条件下可能出现的降水形式、世界各地降水分布的案例等。
2. 准备地图和地球仪，用于展示世界各地的降水分布情况。
3. 准备相关视频和图片，用于诠释不同地区的降水特点。
4. 设计教室讨论题目和作业，引导学生思考和总结所学知识。
四、教学过程：本节课的教学设计主要包括四个环节，分别是导入新课、新课教学、稳固提高和教室小结。
底下我会详细介绍每个环节的教学内容和设计意图。
1. 导入新课：引入一些实际的天气情况，如降雨和降雪，引导学生思考降水的影响因素，激发学生的兴趣和思考。
通过这些问题，引导学生进入本节课的主题——降水的变化与分布。
2. 新课教学：（1）起首，我们将介绍降水的观点和类型，让学生了解降水的基本知识。
（2）然后，我们将通过一些图表和数据，让学生了解降水的变化规律，包括年降水量、季节变化、地区分布等。
通过这些图表和数据，学生将能够理解降水变化的原因和影响。
（3）接下来，我们将介绍影响降水的因素，包括地形、气候、洋流等。
学生将通过小组讨论和互动的方式，讨论这些因素如何影响降水的分布和变化。
（4）最后，我们将让学生应用所学知识，进行一个模拟实验。
学生将分组，模拟一个地区的降水变化，并诠释原因。
这个实验将帮助学生将所学知识应用到实际问题中，增强他们的实践能力和问题解决能力。
3. 稳固提高：为了进一步稳固学生对本节课知识的理解，我们将设计一些问题，让学生回答。
商务星球版七年级地理上册 (降水的变化与差异)教学课件
某城市气温年变化曲线
随堂检测
1．对气温的观测，通常一天要进行4次，4次气温观测 时间各部相同．如图所示是某观测结果，②最有可能是 下列哪个时间的观察结果（ C ） A．2时 B．8时 C．14时 D．20时 2．读下图，判断下列说法正确的是（ B ）
A．该图是气温年变化图 B．该图是气温日变化图 C．最高气温出现在中午12时 D．气温年较差大约是7℃
2.降水量柱状图 (3) 判读
（1）合肥市哪几个月降水量比较多，哪几个月降水量比较少？
400
300
200
100 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6、7、8月降水较多 →为夏季 12、1、2月降水较少 →为冬季
（2）说出合肥市降水量的季节变化特点。
夏季降水多，冬季降水少。
月份
合肥年降水量柱状图
气温的变化
气温的概念
气温的测定 平均气温
气温的时间变化
气温的日变化 气温的年变化 气温的年较差
随堂检测
读图，思考和计算： 1．读出最高月平均气温的数值及月份。
最高月均温21℃，在7月。 2．读出最低月平均气温的数值及月份。
最低月均温1℃，在1月。 3．计算该地气温年较差。
气温年较差20℃。 4．估算该地的年平均气温。
课堂探究
2. 气温年变化
一年当中，世界陆地上大多数 地方的月平均最高气温，北半球出 现在七月，南半球出现在一月。月 平均最低气温，北半球出现在一月 ，南半球出现在七月。
合作探究
3. 气温年较差 一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫该地的气温年较
差。
哈尔滨
24-（-20）=44 ℃
《第三章第三节降水的变化与分布》作业设计方案-初中地理人教版七年级上册
《降水的变化与分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对降水的概念、降水的变化规律及降水分布特征的理解，培养学生运用地理知识分析降水现象的能力，并提升其独立探究和合作学习的能力。
二、作业内容本次作业包含以下几个方面的内容：1. 理论知识的复习：学生需回顾并总结降水的基本概念、类型以及降水量的计算方法。
2. 降水分布图的解读：学生需选取一份降水分布图，识别图例，理解图中所表达的信息，分析不同地区降水的差异及原因。
3. 案例分析：学生需选择一个具体地区（如所在城市或感兴趣的城市），通过收集资料，分析该地区的降水变化趋势和分布特点，并尝试分析影响该地区降水变化的因素。
4. 思考题探讨：结合所学知识，思考全球气候变化对降水分布的影响，并尝试提出应对策略。
三、作业要求1. 理论知识的复习：要求学生对相关概念进行准确的阐述，并用地理术语表达自己的理解。
2. 降水分布图的解读：学生需在图上标注出关键信息，如降水量等级、季节变化等，并撰写一份简短的解读报告，报告应包括图例说明、地区选择依据及降水分布特点分析。
3. 案例分析：学生需收集近年的气象数据或官方发布的降水报告，分析其变化趋势和分布特点，并尝试用地理知识解释原因。
最后形成一份完整的分析报告。
4. 思考题探讨：学生需结合课本知识和网络资源，提出自己的见解和应对策略，并在报告中阐述。
四、作业评价1. 评价标准：评价将依据学生的理论知识掌握程度、图表的解读能力、案例分析的深度与广度、思考题的回答逻辑与深度等方面进行。
2. 评价方式：教师将根据学生的作业报告、分析的深度和广度、以及在课堂上的讨论表现进行评价。
同时，可邀请同学之间互相评价，以促进交流和学习。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生互评反馈：鼓励学生之间互相交流作业，分享心得，互相学习，共同进步。
3. 课堂讨论：在下一课时中，安排时间让学生就作业内容进行课堂讨论，分享自己的见解和收获，以提升学生的学习效果和表达能力。
降水的变化与分布知识点
降水的变化与分布知识点
1、(1)降水的概念从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
（2）、降雨的等级划分：根据单位时间内降雨量的多少，分为小雨、中雨、大雨、暴雨。
（3）、降水量的测量：测量降水量的仪器是雨量器，以毫米为单位。
（日、月、年降水量）
（4）、通常所说的某地的年降水量，是指这个地方多年的平均降水量。
（5）、通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。
（降水量有季节变化，也有年际变化）
2、降水的分布
⑴等降水量线：降水量相同的点的连接成线。
（同一条等降水量线上各点的降水量相等）
⑵季节变化：通常用等降水量线图来表示降水的分布情况。
⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形因素。
⑷世界降水分布规律：降水的地区(空间)分布：(四多四少)
3.降水的季节变化(时间)
全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；
全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；夏季多雨区：在南、北纬30°~40°附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；
冬季多雨区：在南北纬30°~40°附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；
常年湿润区：在南、北纬40°~60°的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。
第三节降水的变化与分布课件—学年人教版地理七年级上册优秀课件
第三章 第三节降水的变化与分布 课件—2020-2021学年人教版地理七 年级上 册(共34 张PPT)
精巧点拨 1. 测量降水量的基本仪器是雨量器，降水量的单位是毫米。 2. 降水量柱状图的判读。 （1）看“总量”，说“多少”。 即观察、估算年降水总量，对该地 年降水量进行定性描述为“多” “较多”“较少”或“少”。
第三章 节降水第的三变节化降与水分的布变课化件与—分学布年 人课教件版—2地02理0-七20年21级学上年册人优教秀版p地pt理课七件年级上 册(共34 张PPT)
第三章 节降水第的三变节化降与水分的布变课化件与—分学布年 人课教件版—2地02理0-七20年21级学上年册人优教秀版p地pt理课七件年级上 册(共34 张PPT)
A. 刚果盆地
B. 亚马孙平原
C. 阿塔卡马沙漠
D. 乞拉朋齐
第三章 第三节降水的变化与分布 课件—2020-2021学年人教版地理七 年级上 册(共34 张PPT)
第三章 第三节降水的变化与分布 课件—2020-2021学年人教版地理七 年级上 册(共34 张PPT)
第三章 节降水第的三变节化降与水分的布变课化件与—分学布年 人课教件版—2地02理0-七20年21级学上年册人优教秀版p地pt理课七件年级上 册(共34 张PPT)
（2）看“差值”，说“变化”。 ①看“极值”，对“月份”：即看降水量最大值、最小值，以及对 应的月份。 ②算“差值”，说“变化”：即计算降水量最大值与最小值的差， 描述该地降水量的季节变化大小。
）
A．降水量年际变化大
人教版地理七年级上册《降水的变化与分布》说课稿
《降水的变化与分布》说课稿各位评委老师下午好，我今天说课的内容是《降水的变化与分布》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及说教学反思六个方面来对本课进行说明：一、说教材（一）教材简析《降水的变化与分布》一课出自人教版义务教育课题标准实验教科书《地理》七年级上册中的第三章《天气与气候》的第三节，本节教材讲述天气和气候的要素之一——降水，主要讲了降水与生活、降水的季节变化和降水的空间分布三个方面的内容。
本节教材与上一节“气温的变化与分布”一起，是对第一节“多变的天气知识的自然延申，更是作为理解第四节“世界气候”有关知识的基础。
因此，本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
（二）教学目标、重难点根据课程标准，结合学生实际。
我确定以下三方面的教学目标：知识与技能目标：结合生活实际，了解降水及其主要形式，运用生活实例说出降水与人类生产生活的关系。
过程与方法目标：通过动手实践，使用降水资料，制作降水量柱状图，并能够读图说出降水的变化规律。
情感态度与价值观目标：1、地理就在我们身边，学习身边的地理。
2、大自然是有规律的，我们应该研究大自然的规律，做大自然的朋友。
走可持续发展之路。
根据教材内容，我重新编排了教学内容。
对于七年级的学生来说，由于他们的认知水平较低，学生对于降水的变化只有感性的认识，而缺乏理性的认识，因此教会学生正确认识降水的变化是本节课的重点。
初一学生不仅认知水平低，而且对于数据与图像之间的转化，缺少—种图文转化能力和从图像中获取地理信息的能力，因此把降水柱状图阅读和绘制作为本节课的难点。
本节为“新授课”：共计2课时；教学用具：多媒体课件和雨量器。
二、说教法教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导着和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心。
总之，本节课力图表现这样的教学理念：学生是课堂的主人，学习是快乐的事情，兴趣是最好的老师，教师是学生的指向标。
初中地理上册第三节降水的变化与分布课件
P61
根据P60读图：
沿海降水多，内陆降水少 从沿海向内陆降水越来越少
赤道降水多，两
大陆东岸降水多， 极降水少，大陆
中世界雨极：乞拉朋齐
世界干极：阿塔卡马沙漠
世界年降水量分布图
你知道乞拉朋齐为什么降水多吗？
世界干极：
受西 风影 响多 雨， 受副 高控 制少 雨
距海 远， 水汽 难以 到达
夏季 风从 东部 海洋 吹向 陆地
温度 低， 冷空 气下 沉， 不易 降雨
降水的季节变化
降水的变化与分布
教学目标
1．知道常见的降水形式、降水的不同等级。 2．学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并
说出降水量随时间的变化特点。
C A
世界年降水量的分布
P60
世界年降水量的分布
观察
1．赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？
2．从赤道到两极，年降水量变化的特点是什么？
3．在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
4．南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫 米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？
第三节 降水的变化与分布
雨
雪
雹
降水的概念
1.从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降 水。
想一想
雾与霜属不属降水？
降水的形成
水份的循环
降水量的测定
为了使降水量具有较 高的精确性和比较性， 气象观测规范中规定： 降水量指从天空中降 落到地面上的液态或 固态（经融化后）降 水，未经蒸发、渗透、 流失而在水平面上积 聚的深度。降水量以 毫米为单位。
印度东北部的阿萨母邦，有一个叫乞 拉朋齐的小山村，打破了一项世界降雨 记录：它的年降水量达到20447毫米，荣 获了“世界雨极”的称号。
人教版初中地理中考分类检测题(十九)中国的气候解析版
中国的气候一、单选题宁夏有民谣传唱：“宁夏川，两头尖，东靠黄河，西靠贺兰山；水浇田，金川、银川、米粮川。
”读宁夏年降水量分布图（下图），完成下面小题。
1．下列关于宁夏的叙述，不正确的是（）A．少数民族以回族为主B．降水自东南向西北递减C．宁夏平原灌溉水源充足D．大部分位于半湿润地区2．贺兰山被称为宁夏平原的“守护神”，其主要作用有（）①阻挡西北冷空气②阻挡西北沙漠入侵③减少洪涝灾害④增加山地降水A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．继“共享单车”之后，又迎来了“共享雨伞”，如果只考虑降水的影响，下列城市中，“共享雨伞”使用频率最高的是()A．广州B．乌鲁木齐C．北京D．兰州三亚“南繁”科研育种基地是冬季“育种的天堂”，从高产的玉米、水稻到抗虫害的棉花，一个又一个农业奇迹在这片温暖的土地.上被创造。
阅读图文材料，完成下列小题。
4．从地理视角看，南繁基地最大的优势是()A．地势低平B．高新技术发达C．交通便利D．热量充足5．“家中有粮，心中不慌”。
为确保粮食安全，国家提出“藏粮于地、藏粮于技”的战略。
对此，下面说法正确的是()A．我国土地资源丰富，土地生产力较高B．保护耕地数量、提高耕地质量，提高农业科技水平，科技育种C．大力开垦荒地，扩大耕地面积D．弃牧毁草开荒，改变后备土地资源不多的现状6．下图是我国主要地理分界线示意图。
据图完成下面小题。
（1）图中表示我国人口地理分界线的是（）A．①B．②C．③D．④（2）图中箭头所指方向表示的地理变化规律是（）A．地势逐渐降低B．降水量逐渐增多C．气温逐渐降低D．河流水量逐渐变大7．安溪县地处福建东南，地形多丘陵。
当地居民小区多依山而建挡土墙，尤以“草方格”挡土墙最为典型。
下图是某小区“草方格”挡土墙，长度约50 米，高达8—10 米，坡度70°— 80°。
根据图文资料完成下题。
“草方格”挡土墙最主要的作用是（）A．防止风沙侵袭B．提高森林覆盖率C．为牲畜提供饲料D．防止滑坡8．近年来，青甘大环线成为一条网红旅游线。
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降水的季节变化与年际变化
【知识点的认识】
降水的季节变化是季节之间平均降水量的变化趋势
中国降水的季节分配特征是：南方雨季开始早，结束晚，雨季长，集中在 5﹣10 月；北方雨季开始晚，结束早，雨季短，集中在 7、8 月．全国大部分地区夏秋多雨，冬春少雨．
降水的年际变化就是年平均降水量的变化趋势
中国大多数地区降水量年际变化较大，一般是多雨区年际变化较大，少雨区年际变化较小；沿海地区年际变化较大，内陆地区年际变化较小．而以内陆盆地年际变化最小．
【命题的方向】
例：从时间分配看，夏秋季降水集中，冬春季降水少．有效调控径流和水量的季节变化的措施修建水库．
分析：我国水资源的时空分布情况受我国降水的影响，我国降水空间上来说从东南沿海向西北内陆降水逐渐减少，导致我国水资源东多西少、南多北少；我国水资源时间分配上具有夏秋多，冬春少和年际变化大的特点．解决水资源不足的途径有修建跨流域调水工程、修建水库、节约用水等．
解答：我国水资源时间分配上具有夏秋多，冬春少和年际变化大的特点，解决水资源季节变化大的措施是修建水库．
故答案为：夏秋；冬春；修建水库．
点评：本题考查我国水资源分布的特点，理解记忆即可．
【解题思路点拔】
关键是理解记忆降水的季节变化与年际变化的概况．
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