完整word版,四年级阅读课教案——共读《草房子》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四年级阅读课教学计划
一、指导思想
读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划。
二、活动目标
1.激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。
3.有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典名著,吟诵古今诗文,在阅读实践中培养良好的阅读习惯。
4.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。
5.让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
6.教给学生阅读的方法,在阅读中领悟文章的表达方法,让课外阅读真正落到实处。
三、推荐书目
1.必读书目:《草房子》
2.选读书目:《格列佛游记》《王尔德童话》等
四、具体措施
1.严格控制作业量,少做题多读书,每天至少有半小时自由阅读时间。
2.通过班级图书角,加强图书流通,实现资源共享。
3.“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天早读课前5—10分钟诵读“经典诵读”内容。
4.利用每周二、四的课外阅读指导课,教会学生一定的阅读方法,教会做读书笔记,培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力。
5.倡导师生同读,实现师生共进,以读书来丰富学生文化底蕴,提高师生的人文素养和综合素质。
6.在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动,激发学生热情。
7.建立合理的评价体系,尝试让学生建立自己的课外阅读档案袋,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。
闪亮在《草房子》上的光环
学习目标:
1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉,激发学生阅读兴趣。
2、师生交流阅读感受,加深对小说人文魅力的感受。
3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品,推动学生延展阅读。
一、导入课堂,进入情境
板书“悦读阅美”,这是一套书的名字,放在阅读行为上,是因为读一本好书,
能让人喜在心头爱不释手,沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。
有这样一部少年长篇小说,作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛,整个作品读来像叙事诗,像抒情散文,格调美丽高雅,无论是孩子,还是成年人,读了这本书,都会有恬淡、宁静而又内蕴丰厚的快乐的享受。这节课,让我们走进《草房子》的精神殿堂。
二、精彩呈现,引起兴趣
指定一生朗读比较精彩而幽默的片段——鸡鸭鹅大闹课堂
同学们,这样幽默而精彩的的文字,就出自小说《草房子》。〈草房子〉究竟是怎样的一本书呢?
三、导读小说,推广经典。
闪亮在《草房子》上的光环
(一)、获奖档案
本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、第四届全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届中宣部“五个一工程”奖等众多重要奖项。
电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖。
教师评价:《草房子》荣获奖项非常多,多得夸张,但读了小说,就知道是当之无愧。
(二)、专家评论
高洪波(中国作协书记处书记、创联部主任):
这部作品富有幽默感,我用一句话概括这部作品:水乡风情画,拳拳少儿心。崔道怡(《人民文学》副主编):
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。
樊发稼(中国社科院文学研究所研究员):
读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。
《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗”
教师看法:所谓《爱的教育》不过如此,这本书没有刻板教条式语言,只讲述了一个个让人流泪的故事,让你从那些人身上看到最宝贵的东西,清清楚楚的看到爱的影子。
掀开《草房子》的面纱
学习目标:
1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉,激发学生阅读兴趣。
2、师生交流阅读感受,加深对小说人文魅力的感受。
3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品,推动学生延展阅读。
教学过程:
一、内容提要:
教师叙述:《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事;少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、
残疾男孩对人格尊严的执著坚守,桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊,秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小说以真挚的情怀打动着每一位读者,艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。
二、读书方法指导
1.当拿到这本新书时侯,你会怎么读?还记得我们学过的读书方法吗?
2.学生说说读书方法。小结:赏封面,知作者,读提要,看目录,品人物,写感受。
三、赏封面,知作者
1.欣赏封面,你看到了什么?
2.介绍作者。
曹文轩,(附作者像)
1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作家协会委员,北京大学教授、现当代文学博士生导师。
纯美小说系列:《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《红瓦》《根鸟》《细米》。
四、看目录
1.看目录,猜一猜那些是人物的名字。
小说的目录:
第一章秃鹤
第二章纸月
第三章白雀(一)
第四章艾地
第五章红门(一)
第六章细马
第七章白雀(二)
第八章红门(二)
第九章药寮
2.出示人物,介绍特点,猜名字。
五、总结
《草房子》的结构很特别,它不象别的小说一样,没有完整一贯的故事,而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光,讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。全书九章,记录了十几位相对独立人物的光彩片断,连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地,栩栩如生地描绘了各类人物,为我们提供了许多性格各异的人物形象
欣赏“草房子”
一、教学目标:
1.创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,感受人物形象,感受作品的内在魅力。
2.初步了解学校——“草房子”。
3、赏析精彩片段,培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。
教学重点:通过想象与语言文字相对照,欣赏“草房子”
教学准备:多媒体课件