班级管理方法及措施
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级管理方法和措施_班级管理工作计划班级管理方法和措施篇1十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的研究和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和研究情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的研究效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日志的习惯，自己认真阅读、认真批改。
良多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
【班级管理具体措施】班级管理方法和措施
【班级管理具体措施】班级管理方法和措施班级管理具体措施篇11、确立班级的奖励制度，首先建立好班级的人事安排，如下：普通学员——班级管理员——小组长——课代表——班干部班级管理员分为：卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员;小组长分为：收发小组长和背默小组长课代表分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任。
班干部分为：班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、体育委员、文娱委员和宣传委员;2、德育评比细则：评比时间：双周星期五评比周期：两周一次评比范围：每小组评比方式：由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等;(中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理。
)评分以十分制起评，零分以下为特差，零——五分为差，六——十五分为良，十五分——二十分为优，二十一分以上为特优;每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每两周评比一次的四位“班级之星”，佩戴标志，张榜公布在黑板上，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。
班长同时评出四位“班级之龟”，公布在黑板报的批评栏中。
(“班级之龟”只能从差和特差中选出，没有不选)奖励制度：凡获得“班级之星”称号的同学，除张榜公布外，还可得到一定的奖励，奖励资金由班费出，另外年终班级各项先进评比从中间选出最优者当选，入团优先评分前列的同学，班干部由从中择优担任。
惩罚制度：凡获得“乌龟”称号的同学，罚扫地一周，并要在全班做检讨，必要的通知家长到学校协商解决。
加分项：1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加一分。
2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好，加一分，特别好加二分。
3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加一分;4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加二分;5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加一分;6、为班级争得校内荣誉的同学，加二分;争得校以上到县级荣誉的加四分;市级到省级荣誉的加六分;国家的加十分;7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加二分;8、每次每科考试80分以上的同学加二分，70——79分加一分，满分加四分;(期中和期末翻倍)9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加二分，特别好的加三分。
班级管理方法和措施六篇
班级管理方法和措施六篇班级管理方法和措施六篇管理是指某一组织的管理者通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能，协调他人的活动，使他人与自己共同实现既定目标的过程。
它是人类各种组织活动中最常见、最重要的活动。
以下是为大家整理的关于班级管理方法和措施的文章6篇,欢迎品鉴！第1篇: 班级管理方法和措施1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。
亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
为高效课堂的构建打下了良好的基础。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满人情味俗语说得好：没有规矩，不能成方圆，班风正，学风盛，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级分权、分层合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施包括以下几个方面：
1.建立良好的班级规章制度：制定班级规定，明确班级管理的基本原则和要求，包括学生的行为规范、守时守纪等方面。
2.营造积极向上的班级氛围：组织班级内文艺活动，鼓励学生积极参与，增强班级凝聚力和协作精神。
3.加强班干部的培养和监督：培养班委会成员的管理能力和责任意识，通过定期例会或班会等形式，加强对学生行为的教育和管理。
4.及时发现和解决班级问题：定期组织班级会议，听取学生的意见和建议，及时解决学生的问题和困难，保持良好的班级关系。
5.建立家校联系机制：加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的学习和行为表现，及时了解家庭情况，为学生提供必要的帮助和支持。
6.注重学生个体差异的管理：根据学生的不同特点和需求，采取个别辅导、关注学生心理健康等措施，帮助学生解决问题，全面发展。
7.激励学生成长：鼓励学生参加各种竞赛、活动，给予他们适当的奖励和表扬，
培养他们的兴趣和才能。
8.加强师生互动：建立良好的师生关系，增强学生对老师的尊重和信任，鼓励学生主动参与课堂与校园生活，促进师生之间的互动与交流。
班级管理帮扶方法和措施
班级管理帮扶方法和措施班级管理帮扶方法和措施引言班级管理对于学校和教育机构来说是非常重要的，它不仅关乎学生的学习和发展，还关系到全面培养学生的个性和素质。
然而，由于每个班级的学生差异较大，每个学生的需求也不同，因此需要探索适合不同班级的管理帮扶方法和措施。
本文将介绍一些班级管理的有效方法和措施，旨在为教师提供一些参考和指导。
1. 关注班级氛围1.1. 营造积极向上的氛围积极的班级氛围对学生的学习和成长至关重要。
教师可以通过以下方式帮助营造积极向上的班级氛围：- 鼓励学生互相尊重和支持，建立积极的人际关系。
- 培养学生的团队合作能力，让学生学会互助合作。
- 给予学生充分的积极反馈，鼓励他们共同进步。
1.2. 关注学生的情感需求学生的情感需求在班级管理中也是非常重要的一部分。
教师可以采取以下方法满足学生的情感需求：- 建立良好的师生关系，让学生感到安全和被理解。
- 鼓励学生表达自己的感受和想法，培养他们的情感表达能力。
- 定期进行班级活动，增强学生的集体归属感。
2. 照顾个体差异每个学生都是独特的个体，他们的学习兴趣、学习能力和学习方式都不尽相同。
因此，教师在班级管理中需要关注和照顾到个体差异。
2.1. 分组学习分组学习是一种有效的帮扶方法，可以根据学生的学习需求和水平将他们分组，让他们相互学习和支持。
同时，教师也可以根据不同组别的学生的需求，采用不同的教学策略和方法。
2.2. 差异化教学差异化教学是满足不同学生学习需求的一种方法。
教师可以根据学生的学习进度、能力和兴趣，提供个性化的学习资源和任务，让每个学生都能够得到适当的挑战和支持。
3. 建立良好沟通渠道与学生和家长的良好沟通是班级管理的关键。
通过建立良好的沟通渠道，教师可以及时了解学生的需求和问题，并给予及时的帮助和支持。
3.1. 学生个体化沟通教师可以定期与学生进行个体化的沟通，了解他们的学习情况、困惑和需求。
同时，教师也可以向学生提供反馈和指导，帮助他们更好地解决问题和取得进步。
小学班级管理方法和措施(精选10篇)
小学班级管理方法和措施小学班级是一个孩子尤其是学生生活的重要环境，好的班级管理可以更好地促进孩子的发展。
管理方法和措施在小学班级教育中起到极其重要的作用，贯穿了整个教育过程。
本文将介绍一些小学班级管理方法和措施，希望能够对教师提高课堂管理能力和教育质量具有一定的帮助。
一、制定班规小学班级管理需要教师与学生互相理解，尊重。
教师应该在开学前，先制定班规，向学生宣读教育班规，确保班级中所有的学生都知道要去遵守什么规定。
这些规定可能包括课堂纪律、课外行为、社交派系、道德修养等，需要与班级成员共同商议。
二、强化纪律意识班级最重要的管理是课堂纪律，这是课堂教育质量的关键。
在班级管理中，教师应该注重纪律的策略和方法。
教师可以采取以下措施来强化学生的纪律意识，促进认真听讲、发言、参与讨论等行为：1. 语言的正面激励：鼓励学生完善自身的行为，使学生在班级中互相鼓励、支持。
2. 成果的奖励制度：在课堂上，通过发放成绩单或者其他的奖励方式，争取学生通过不断努力，提升自身的纪律意识和学习能力。
3. 规范的处分制度：对违反课堂纪律的学生进行规范管制，如批评教育、停班留校等措施。
这将使学生更好地适应课堂环境和生活。
4. 互动交流：教师应该适当引导学生在课堂上彼此交流，鼓励学生提出问题、表达自己的思想和意见。
建立促进学生自我管理的积极氛围。
三、采用多样化的教学方法班级内的教育需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的要求。
因为每个学生的学习兴趣、学习按奈不同，或者是在面对同样的物质环境时，可能会有不同的反应。
教师应根据学生的需求和教学目标选择合适的方法和策略以提高教学效率。
可以尝试用讲解、问答、讨论、游戏等多种教学方式，让所有学生都能接受到最适合他/她的教学方式。
四、营造活跃的教学氛围一个好的教学氛围是一个良好管理的班级必须具备的特征。
教师可以营造一个愉快、鼓舞人心的教学和学习环境，鼓励学生积极参与学习，鼓励乐于回答问题和提出自己的问题。
班级管理的方法和措施
班级管理的方法和措施班级管理是指针对一个学生集体进行组织、协调、指导和监督的一系列方法和措施。
它旨在提高班级整体素质，培养学生的社会责任感和团队精神，促进学生的全面发展。
以下是关于班级管理的方法和措施：1.班干部的选拔与培养：班级中的干部是班级管理的重要力量。
通过综合素质选拔和培训，选拔出学习成绩优异、品德良好、具有较强组织和沟通能力的学生担任班干部，他们负责班级的各项工作，并起到示范带头作用。
2.班级规章制度的建立和宣传：制定班级的规章制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。
通过班会、班级通知等形式将规章制度进行宣传，并对学生进行引导，使他们自觉遵守规章制度。
3.班级卫生的管理：定期组织学生进行班级的卫生清扫。
提醒学生保持卫生习惯，理顺班级生活秩序。
同时，在班级中设立公共卫生管理岗位，由学生轮流担任，负责班级卫生的日常管理。
4.社团活动的开展：班级可以组织丰富多样的社团活动，提供学生展示才艺和交流的平台。
社团活动不仅可以加强班级凝聚力，还能激发学生的潜能和培养学生的兴趣爱好。
5.班干部的例会和班会制度：班干部通过例会制度，定期交流工作经验，学习班级管理的方法和技巧，总结工作中的问题和困难，并加以解决。
班会制度是班级日常管理的重要方式，班级中的重要决策和事务通过班会进行讨论和决定。
6.学生家长的参与：学生家长是学生教育的重要参与方。
班级可以定期召开家长会，与家长沟通学生的表现和发展情况，征求家长的意见和建议，共同促进学生的成长。
7.奖励和惩罚制度的建立：对于遵守班级规章制度，有优秀表现的学生进行表彰和奖励；对于违反规章制度，有不良行为的学生进行批评和惩罚。
奖励和惩罚制度能够建立起一种积极向上的班级氛围，推动学生自觉规范行为。
8.跟踪指导和个别辅导：班主任对学生的个别情况进行跟踪指导和个别辅导，关心学生的成长和困扰。
通过定期的个别谈心，帮助学生解决学习和生活上的问题，提高学生的自信心和发展潜力。
管理班级的方法及措施
管理班级的方法及措施作为一个中小学教师，管理班级是每天的任务之一。
管理班级不仅涉及到班级的秩序、纪律等方面，更涉及到学生的学习、成长等方面。
因此，班级管理的方法和措施的制定和实施，对于一个好的班级管理至关重要。
在管理班级时，教师需要根据学生的年龄、性格、需要的支持和指导来选择适当的管理方法。
下面，我们将从以下几个方面介绍管理班级的方法及措施。
一、建立良好的班级文化班级文化是班级发展的核心，良好的班级文化不仅可以减少班级的冲突和问题，也能增强班级凝聚力和自我约束力。
因此，教师应该通过班会、班级主题活动、班级口号等方式来维护和发展班级文化。
在班会上，教师可以把时间分给一些班级成员来分享他们最近所学到的有用知识，或者参与一些有助于团队建设的活动。
用班级主题活动来培养班级成员的团队合作精神，提高班级成员的沟通和了解程度，让他们能够通过类比的方式来更好地理解团队的重要性和合作的必要性。
通过班级口号来建立班级特色，让每个人都能够感受到班级的重要性和自己在班级中的角色。
二、建立清晰的班级管理制度一些明确的班级管理制度对于班级的秩序及学生的自我约束至关重要。
教师应该利用课堂时间来与学生交流，并与学生们一起制定班级行为规范和责任分配规则，并让他们逐渐发展为班级制度。
在制定班级行为规范时，教师应该尽可能地将规章制度制定得简明易懂，让学生们容易理解。
在考勤管理方面，教师应该记录班级成员的迟到、早退、缺课等情况，并采取适当的措施来让他们考虑对于自己的班级职责和义务。
例如，在考试上要求没有考试的学生早就走出教室。
三、关注学生的情感需求教师在管理班级的同时，也应该尽可能地了解学生的情感需求和体验。
教师应该通过日常交流和问询以及关心学生的足迹和笔迹来了解他们的心理需求。
作为班级领导者，教师应该尽可能地与学生保持亲密的关系，并帮助他们解决遇到的各种问题和难题。
在处理班级冲突时，教师应该尽可能地了解教育问题、外部问题和学生心理问题。
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班级管理方法及措施Class man ageme nt methods and measures（整改措施）姓名：________________________单位：_______________________日期：________________________编号：YB-BH-003852整改措施班级管理方法及措施说明：工作报告是范文中的一种形式。
它是指使用的群体按照有关规定，定期或不I定期地向上级或对象报告工作。
报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部Ii署。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强；纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生；绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。
班级的管理主要有以下几方面：一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多整改措施数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗？针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。
有难解决的问题与班主任商量，作出决策。
同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打整改措施扫卫生的任务。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
三、课代表职责1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。
按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。
有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。
四、组长职责1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。
有权利提出创建小组建议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。
2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好整改措施卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。
有权利提出创建优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出贡献。
五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。
否则，将受到以下的批评和处罚：1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。
2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。
3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。
如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。
班级管理方法及措施形成一个良好的班集体，首先要进行良好的班风建设，这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
我在班主任工作中，感受颇多。
如何开展班风建设呢？下面谈谈我的做法：一、明确目标，共同奋斗。
作为班主任接手班级的第一件事就是为班集体树立的共同奋斗目标，这是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
每个同学要有目标，对每一个科目要有目标，每一次考试要有目标。
每次考试前，我通过主题班会“多拿一分、多进一名”对学生进行动员，考试后对进步的同学进行奖励，使班集体形成良好竟争氛围。
班集体有一个集体的奋斗目标，如考试、校运会、文明班等。
这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
我曾带过整改措施一个基础很差的班。
刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。
针对此情况，我找同学谈心，要求每个人都给自己定下目标，让他们以此为起点，迈好初中第一步。
又以校运会为契机，对学生说：学习成绩比不上其他班，在校运会一定要超过他们！果然，他们很争气的拿了年级前茅。
在期末考试前，我又给他们定下目标，说：经过校运会这事说明，你们是行的，这次我们班期末考试的目标是年级前三，只要每个同学“多拿一分、多进一名”，相信我们定能实现的。
虽然最后我们只拿了第四，但同学们没有气磊，因为他们心中已有了目标！在第二学期，这个班没有让我失望。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、树正气，立榜样。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜样。
榜样的作用会影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我班有一班干部因工作认真，引起几个差生的不满，受到了恐吓，想不干了，我及时做他思想工作，并在班会上大力表扬他这种敢做敢为的作风，号召其他班干都向他学习，通过他的事例在班中树起了一股正气。
同时利用板报对纪律好学习好的同学进行表扬，号召全班同学以他们为榜样，努力学习。
象欧剑伟同学，德、智、体全面发展，男同学都很佩服整改措施他，在他的带领下，我们班的男同学都积极向上！有了好的风气和榜样，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
三、好干部，好班风。
俗话说"火车跑得快，全靠车头带。
"要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的内容。
新学期开始，我就深入学生中认真物色班干人选，接着召开班级干部会，明确各班干部的职责。
与此同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。
我在《广东教育》看到了“分级管理制”，加以使用，即一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长” “门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班风，做班主任的也轻松不少。
四、主题班会，针对时弊。
班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。
成功的主题班会，不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。
本学期我在班中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会，在会上，我做了个“角色互换”的游戏。
让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。
然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样？如果不是，你会怎样做呢？最后再引导学生进行总结。
这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作，更懂得了怎样去更好地协助、配合整改措施班主任开展教育。
主题班会的形式是多样的，针对‘爱心’我召开了一堂“向丛飞学习”的班会针对‘安全’我组织了“生命如此珍贵”的班会。
成功的班会课不仅提高了班集体的凝聚力还培养了学生的责任感。
五、集体活动，团结互助。
一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
在校组织的集会时，要求相互提醒，文明集会要每一个同学共同努力；在校运会时，同学们积极参与，为自己班的同学加油，与得奖的同学一起欢笑；与失败的同学一起流泪。
在参加劳动时，教育同学间互相帮助才能提高工作效率，这些都是很好的团队教育，积极参加集体活动有利于班风的建设，许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。
最后，良好的班风建设还需要一个优秀班主任，才能更好地完成以上工作。
班风建设是一个漫长而持久的过程，作为班主任应多听取各方意见、多想点子，才能顺利的开展工作。