《新闻摄影》课程教学大纲

《新闻摄影》课程教学大纲
《新闻摄影》课程教学大纲

新闻摄影》课程教学大纲

课程中文名称:新闻摄影

课程英文名称:News Photography

课程学分数:2

课程学时数:36

授课对象:新闻学、网络传播、广播电视新闻学、播音与主持艺术专业学生本课程的前导课程:新闻学概论、新闻发展史、传播学

一、课程性质

新闻摄影是新闻学专业本科的专业基础课和主干课程,是为培

养新闻专业人才而开设的一门必修课,在众多新闻报道形式中,新闻摄影是一种视觉传播新闻。学生在新闻专业的学习过程中,对新闻摄影知识的掌握是其知识结构中不可缺少的一部分,是一门理论与实践相结合,特别培养学生实践能力的课程。

二、相关课程的衔接以新闻图片和文字说明见诸报刊的新闻摄影是一种综合的传播手段。与它直接相关的课程有新闻采访与写作、新闻编辑以及传播学等,间接相关的有美学、哲学、文学、史地、新技术等课程。

三、教学目的和基本要求

新闻摄影, 顾名思义, 就是一门培养学生摄影技巧能力的课程, 其目的就是培养学生实践动手能力和新闻摄影的敏感和素养。通过本课程的教学,使学生掌握和了解的主要内容有三个方面:一是摄影与新闻摄影的基本理论;二是照相机和暗房等摄影器材的技术操作;三是数码摄影及相关技术和伦理。培养他们利用镜头抓拍新闻的敏感和基本技能以及专业素养。

本课程的教学要求:

1、掌握新闻摄影的性质、任务及其研究对象,区别新闻摄影与其它摄影的不同。

2、牢固树立新闻摄影的真实、形象、及时的观念。

3、掌握新闻摄影的构成包括新闻图片和文字说明两部分的运用和技巧。

4、了解和掌握摄影器材知识,初步掌传统摄影和数码摄影的技

术操作。

5、掌握新闻摄影的专业素养要求和技术伦理。

四、教学方法与重点

1、教学方法:由于新闻摄影是一门实践性很强的课

程,理论与实践相结合。在课堂上讲授理论、分析作品,同时还结合学生暗房操作和室外拍摄的实习(有专门的摄影实验课)进行实践的分析。

2、教学重点:本课程的教学重点主要有两个:一是在理论上强

调新闻摄影的真实性、形象性、及时性以及新闻摄影的专业敏感与素养;二是数码摄影器材和操作技巧。

五、学时分配

新闻摄影课分为理论课部分和实验课部分,本课程是新闻摄影的

理论课,总课时为36 学时。

六、课程考核本课程考核为闭卷考试。成绩比例为:理论考试占

60%,作品鉴赏分析占30%,其它占10%。

七、教材及主要参考书本课程使用的教材是:盛希贵著,《新闻摄影教程》第二版, 中国人民大学出版社,2003 年7 月版。主要参考书有:

1、美国纽约摄影学院摄影教材, 中国摄影出版社,2000年版

2、肯尼思·科布勒著,美国新闻摄影教程:获得杰出新闻图片的专业法则,陕西师范大学出版社,2004 年版.

3、颜志刚编著,数码摄影教程,复旦大学出版社,2004

年版.

八、教学内容绪论:视觉传播时代的新闻摄影教学内容:视觉传播时代新闻摄影的面临的机遇与挑战

第一章新闻摄影的定义

1、教学内容新闻摄影的定义为及其内涵

2、教学基本要求要求学生理解什么是新闻摄影,通过新闻摄影定义内

涵的剖析,认识新闻摄影与其它新闻报道手段在传播新闻信息过程中所具有的共性与摄影本身的特性,以及新闻摄影具有真实、现场瞬间、及时传递的内涵,所以它是图文并重的形象新闻。

3、重点、难点重点:是新闻摄影的真实性、现场瞬间以及图文并重。

难点:在于摆布现场的做法影响太久,流毒太深。

第二章新闻摄影的特性与优势

1、教学内容从新闻摄影的定义讨论中,概括出新闻摄影的基本特征:

新闻性、真实性、形象性。而新闻摄影的优势也是源于它与众不同的特性。

2、教学基本要求理解新闻摄影的特性,使其在传播新闻信息中发挥其与众不同的优势。

3、重点、难点在理解新闻摄影特性的基础上,拍好新闻图片。

第三章新闻摄影的地位与作用

1、教学内容

新闻摄影的版面地位与作用,新闻摄影的体裁和文字说明的

写作。

2、教学基本要求让学生理解新闻摄影在版面上有其独特的、不可替代

的地位与作用;了解新闻摄影可以具有多种体裁形式;不同体裁有不同文字说明的写作方法。

3、重点、难点认识新闻摄影有其不可替代的地位。新闻照片还是包括

准确的文字说明,才能使新闻摄影照片站起来。

第四章新闻摄影的主题与题材

1、教学内容新闻摄影的主题特点、主题的划分、主题的要求及主题的深化。新闻摄影的题材。

2、教学基本要求掌握新闻摄影的主题特点和题材的划分。

3、重点、难点新闻摄影主题的特点和新闻摄影主题的深化。

第五章新闻摄影的评价标准

1、教学内容报刊选择新闻摄影报道的一般准则,以内容为主的评价原则以及新闻图片的评选标准。

2、教学基本要求从新闻摄影者角度掌握新闻摄影的评价标准;从图片

编辑、评选者的角度掌握取舍的标准和选优的原则。

3、重点、难点从图片编辑、评选者的角度掌握取舍的标准和选优的原

则。

第六章形象采访与现场抓拍

1、教学内容新闻摄影的形象采访,现场抓拍,事件性和平共处非事件性新闻的采访和拍摄。

2、教学基本要求让学生认识形象采访和现场抓拍是新闻摄影的工作方

法;事件性和非事件性新闻摄影的采访和拍摄有些不同。

3、重点、难点让学生理解新闻必须到现场采访,抓取典型的形象瞬间,进行报道。

第七章新闻摄影记者的修养

1、教学内容新闻摄影记者的修养及当代新闻摄影记者的特征。

2、教学基本要求让学生掌握新闻摄影记者的修养和特征。

3、重点:难点在从职责上掌握提高新闻摄影修养的八个方面。

第八章照相机

1、教学内容照相机的原理及结构;现代照相机的基本类型及其特点;照

相机的镜头和摄影附件;照相机的使用和维护。

2、教学基本要求对照相机有一个初步认识。

3、重点、难点重点:讲透镜头的原理和构造,同时要求学生从理论上懂得使用相机。

第九章摄影感光材料

1、教学内容感光材料的发展、简史;感光材料的构成;种类;各种感光材料的性能及选用。

2、教学基本要求要求学生对感光材料有一个基本认识。

3、重点、难点让学生初步掌握根据不同的情况,不同的需要选择不同的感光材料。

第十章暴曝光控制

1、教学内容感光的原理与方法;影响感光的各种因素;测光的方法与曝光控制;曝光与影调控制。

2、教学基本要求了解感光的原理。

3、重点与难点重点掌握曝光控制的知识。

第十一章各种条件下的摄影

1、教学内容各种天气条件下的摄影;日出日落、夜景的摄影,室内自然光的摄影。

2、教学基本要求掌握全天候的摄影曝光控制。

3、重点、难点重点掌握各种天气条件下的摄影技术知识。

第十二章人造光摄影

1、教学内容持续光源与摄影感光;电子闪光灯与闪光摄影;电子闪光灯的使用及注意事项。

2、教学基本要求让学生了解除了自然光拍摄之外,还有人造光的摄

影,而人造光又有持续的和瞬间的两种类型,这两种人造光对摄影提出了不同的要求。

3、重点、难点重点掌握电子闪光灯的拍摄技术知识。

第十三章动体摄影

1、教学内容拍摄动体的器材;快门时间与动体摄影;动态记录与动感表现。

2、教学基本要求了解拍摄运动中景像、人物的知识。

3、重点、难点重点在掌握快门速度。第十四章景深与对焦

1、教学内容景深的含义,影响景深的因素;景深原理在摄影中的运用,超焦距及其运用。

2、教学基本要求理解景深知识并应用在摄影实践中。

3、重点、难点景深原理在摄影中的运用。超焦距的知识及运用。第十五

章摄影滤光器

1、教学内容滤光器的原理;滤光器与黑白摄影;滤光器与彩色摄影。

2、教学基本要求了解滤光器的原理及其运用。

3、重点、难点滤光器与黑白摄影。

第十六章拍摄改景的基本常识

1、教学内容改景时应考虑的基本问题;光线在造型上的作用;摄影的形式法则。

2、教学基本要求了解摄影构图的法则以及影响构图的因素。

3、重点、难点重点掌握改景时应考虑的基本问题。

第十七章感光片的冲洗

1、教学内容黑、白感光片的冲洗。

2、教学基本要求要求在暗房室中进行实际操作。

3、重点与难点重点:在药液的准确配制和显影时间的控制。难点:在装

片。

第十八章照片的制作

1、教学内容黑白照片的制作,彩色照片的制作,彩色扩印的一般常识。

2、教学基本要求

通过外拍实践,自己动手在暗房进行冲洗和制作。

3、重点与难点重点:在黑、白照片的制作。

第十九章数码摄影系统

1、教学内容数码器材的类别,数码技术原理以及数码摄影的技术操作。

2、教学基本要求通过数码摄影的实践拍摄,了解和掌握数码摄影与传统摄影的不同。

3、重点与难点数码摄影的技术操作原理第二十章数码技术对摄影真实

性的挑战

1、教学内容数码技术时代新闻摄影真实性的机遇与挑战

2、教学基本要求要求了解当前新闻摄影失实的表现、原因。

3、重点与难点数码技术时代新闻摄影失实与防范第二十一章新闻摄影

的道德与伦理规范

1、教学内容新闻摄影的职业道德与职业规范

2、教学基本要求要求了解当前新闻摄影在职业道德方面存在的问题

3、重点与难点

新闻摄影的职业道德规范和法律规范

《新闻摄影》教学大纲

《新闻摄影》课程教学大纲 课程名称:《新闻摄影》 英文名称:《News photography》 课程编码: 学时/学分:36/2 课程性质:必修课 适用专业:广播电视新闻学 先修课程:《广播电视新闻学概论》、《摄影摄像基础》、《广播电视史》等 一、课程的目的与任务 课程的目的是通过课堂教学,使学生能够较全面地掌握新闻摄影的基本理论知识,摄影的表现方法及新闻摄影题材的拍摄基本技能的基础操作。并且能实际操作练习,使学生能较好地掌握照相机,感光的材料,新闻摄影人具有的修养、素质和新闻摄影艺术语言的应用能力,提高新闻图片的审美修养,培养对新闻的挖掘能力,熟练地掌握运用摄影语言表现社会现状,达到传媒的作用。能够评析优秀的新闻摄影作品和纪实片段,使学生从中获取灵感和激发从事新闻工作的欲望。最后达到摄影的操作与示范训练的目的,为以后的新闻工作拍摄等奠定坚实的基础,能胜任新闻媒体的工作。 课程的任务是在于指导学生通过一定理论基础知识,熟练的上机操作能力,能独立拍摄较优秀的新闻摄影作品和拍摄工作。为以后的电视摄像、编辑等打好基础。 二、教学内容及基本要求 第一章新闻摄影概论 教学目的和要求:目的是使学生掌握一些摄影和新闻摄影的定义、特性,新闻摄影的地位和作用及它的优势和劣势,让学生对新闻摄影有一个总的认识。让学生了解新闻摄影并通过大量的新闻摄影事例,使学生喜欢新闻摄影课程,并有将来从事新闻摄影工作的意愿。 要求是学生通过这章的学习对新闻摄影的特性有一个深刻和全新的看法,了解它在当今社会的地位和作用。熟悉新闻摄影的传播形式和拍摄手法。

教学难点和重点:教学重点是掌握新闻摄影的传播形态是附有文字说明的照片形式;新闻摄影的本质特征是新闻事实现场的瞬间形象纪实理解和掌握;新闻摄影的评价与选择标准。 教学难点是新闻摄影的拍摄方法是现场选择抓拍;新闻摄影需要借助文字作补充;美化版面、图文并重,有利于新闻的传播;目前各种题材的新闻的拍摄技巧与采访。 教学方法和手段:采用图文并茂的多媒体授课,并结合近几年的荷赛获奖作品的分析和讲解。进行课堂理论教学。 课时安排:讲授1课时,交流互动讨论1课时,共计2课时。 第一节新闻摄影的定义及特性 1.1.1 新闻摄影的定义 1.1.2 新闻摄影的产生与发展 1.1.3 新闻摄影的成熟(我国及国外) 1.1.4 新闻摄影的定义 1.1.5新闻摄影的特性 第二节新闻摄影的地位与作用(略讲) 1.2.1 新闻摄影的优势与不足 优势: 不足: 1.2.2 新闻摄影在报刊上的作用和地位 第三节新闻摄影的采访 摄影记者 1.3.1 摄影记者的职责 1.3.2 摄影记者的素养 1.3.3 摄影记者的职业道德 新闻摄影的采访与拍摄 1.3.4 新闻摄影的题材 1.3.5 新闻摄影的采访与拍摄 1.3.6 新闻摄影的拍摄方法 1.3.7 新闻摄影的评价与选择标准

自考新闻摄影试题_全国自考试卷(3)

自考新闻摄影试题_全国2008年1月自考试 卷 全国2008年1月高等教育自学考试新闻摄影试题 湖北自考网4月22日整理 课程代码:00659 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.中国出现新闻摄影“导演,摆布及弄假”之风始于()A.20世纪70年代B.20世纪60年代 C.20世纪50年代D.20世纪40年代 2.中国摄影家协会的前身是() A.中国摄影家学会B.中国新闻摄影协会 C.中国摄影学会D.中国摄影协会 3.120单反照相机中哈苏的画幅为() A.46×46mmB.24×36mm C.60×60mmD.60×90mm 4.以下选项中,哪一项不是常见相邻两级光圈系数?() A.f8B.f5.6 C.f3.2D.f4 5.全自动“傻瓜”相机测光方式一般多采用()

A.矩阵测光式B.多点测光式 C.重点测光式D.平均测光式 6.户外表现被摄体轮廓的最佳光线是() A.侧光B.逆光 C.顺光D.散射光 7.三原色中蓝色光的补色光是() A.红色光B.品红色光 C.黄色光D.青色光 8.阴天光线被摄体效果是() A.明暗对比度强B.人物肌肤表现效果好 C.彩色片会出现偏色D.立体感强 9.在同样光线下拍摄,27DIN与ASA100的曝光,光圈调节相差() A.1档B.2档 C.3档D.4档 10.以下选项中哪项不属于色彩三属性?()A.色调B.色别 C.明度D.饱和度 11.配制黑白冲洗药液的水温度一般为() A.20度左右B.50度左右 C.80度左右D.100度左右 12.灯光摄影辅助光与主光比应该是()

全国2015年04月自学考试00659《新闻摄影》历年真题及答案

2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 新闻摄影试卷 (课程代码00659) 本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共25小题。每小题l分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.相机上的AF是表示 A.自动曝光 B.自动补光 C.自动聚焦 D.自动取景 2.下列选项中,3倍光学变焦镜头是 A.Fl6mml:3.5 B.Fl6—35mml:2.8 C.F24—120mml:2.8—4 D.F70—210raml:3.5—5.6 3.F300mml:5.6是一款 A.超广角镜头 B.标准变焦镜头 C.中焦变焦镜头 D.长焦定焦镜头 4.下列哪一项是指数码相机的传感器? A.JPEG B.CCD C.XD D.TIFF 5.白炽灯的色温是 A.3000K左右 B.5000K左右 C.7000K左右 D.9000K左右 6.光线色温越高,光线越 A.偏红 B.偏黄 C.偏蓝 D.偏绿 7.相机的白平衡调节在“白炽灯”,在户外阳光下拍摄的画面色彩会 A.偏红 B.偏黄 C.偏蓝 D.偏绿 8.适合逆光拍摄的题材是 A.团体合影 B.肖像剪影 C.新闻人物 D.新闻群像 9.新闻摄影特写画面的特点是 A.有趣的、有人情味 B.新闻性、有人情味 C.新闻性、主题突出 D.有细节、有新闻性 10.下列选项中,哪一项不属于突发性新闻的属性? A.偶然性 B.突然性 C.计划性 D.未知性 11.非事件性新闻拍摄的价值在于 A.真实性 B.现场效果 C.艺术创作 D.深层次问题 12.中国电视新闻事业诞生于 A.1949年 B.1952年 C.1958年 D.1962年 13.1991年中央电视台播出的《望长城》大型电视片是 A.中英合拍 B.中美合拍 C.中法合拍 D.中日合拍 14.布列松l932年拍摄的“决定性瞬间”的代表作品是 A.《夜总会》 B.《发现的路》 C.《积水的路面》 D.《快乐的儿童们》 15.罗米埃尔兄弟早期电影的代表作是 A.《火车进站》 B.《神圣的命运》 C.《北方的纳努克》 D.《草原上的姑娘们》 16.被世界公认的第一张新闻摄影照片是 A.《南北战争》 B.《死亡的山谷》

英语口语教学大纲

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲 课程编号:1002003 课程名称:英语口语 大纲执笔人:汤姆 大纲审核人:陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册,讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力,使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主,同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上,而更多的是重视语言交际过程,以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法,逐步培养日常生活口语的表达能力;二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考,用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论,角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年,四个学期。每学期课时为34学时,2学分,总学时为132学时,共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求: 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点: Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容: 1)Listening activities:Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2)Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3)Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

《摄影摄像艺术与技术》课程教学大纲

《摄影摄像基础》课程教学大纲 第一部分:理论教学部分 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 《摄影、摄像艺术与技术》课是影视广告、音像技术专业的技术基础课。通过这门科的学习使学生掌握摄影、摄像的基础知识、基本理论和基本技能,为电视广告等方面的创作提供有效的摄影和摄像基础。 教学过程中,通过课堂理论讲授和摄影摄像实践使学生了解摄影和摄像艺术的发展过程,了解并掌握光学相机、数码相机和摄像机的基本特性,并能在艺术理论指导下使用照相机和摄像机进行图片和视频的艺术创作。 本课程在影视广告、音像技术专业的课程体系中属于技术性较强的课,与已经学过的素描、色彩等课程在构图和色彩搭配等基本素养方面有较强的联系,是学生艺术创作的延续,也是今后艺术创作素材积累的主要手段。 通过一个学期的学习,使学生能够用照相机进行静止画面的艺术创作,留住历史长河中的瞬间;用电视摄像机进行动态的形象创作。在此基础上,提高学生对摄影摄像艺术的欣赏水平,为今后的创作打下坚实的基础。 2、课程教学和教改基本要求 由于《摄影、摄像基础》是一门理论与实践相结合的课程,所以在课堂讲授时要通过观摩优秀作品,提高学生的审美品位,。此外,由于电视艺术的特性,课堂上要尽量发挥学生的主体地位,同时不能忽视教师的主导作用。 二、教学大纲内容 (第一周)绪论:摄影艺术概论(2课时) 1.摄影术的诞生和发展 2.摄影的特性 3.摄影的应用和功能 4.摄影的分类 第一章:光学照相机(4课时) 第一节照相机的类型

1、照相机的工作原理 2、平视旁轴取景照相机 3,单镜头反光照相机 4、双镜头反光照相机 5、机背式取景照相机 6,其他类型照相机 第二节照相机的结构及附件 1、镜头的结构及功能 2、机身的结构及功能 3、附件 第三节照相机的自动控制系统 1、自动测光和曝光 2、自动对焦 第四节照相机的使用和维护 1、照相机的使用 2、照相机的维护 实验一(2课时)了解照相机的结构掌握数码相机的使用要求 (第二周)第二章:黑白感光材料(2课时) 第一节感光材料构造 第二节黑白感光材料的种类 第三节黑白感光材料的性能 第四节黑白感光材料的选用 第五节彩色感光材料的成色原理、种类、性能及结构, 第三章:数码照相机(4课时) 第一节数字照相机 1、数字照相机的工作原理 2、数字照相机的性能和功能

10月新闻摄影自考试题(1)

2012年10月新闻摄影自考试题 全国2012年10月新闻摄影自考试题 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1、世界上第一张新闻照片是 A.《日光摄影法》 B.《工作室一角》 C.《死亡的山谷》 D.《汉堡大火废墟》 2、最早成功将影像永久记录下来的摄影者是 A.罗杰?芬顿 B.尼塞弗尔?尼埃普斯 C.路易?雅克?芒代?达盖尔 D.威廉?亨利?福克斯?塔尔博特

3、五四运动后,北大学生成立了我国最早的新闻摄影机构是 A.北平新闻图片社 B.北大新闻图片社 C.中央写真通讯社 D.中国摄影通讯社 4、《晋察冀画报》是一本 A.解放初期著名的杂志型画报 B.我党领导下诞生于解放初期的画报 C.我党领导下诞生于抗战时期的画报 D.我党领导下诞生于解放战争时期的画报 5、以72小时直播,标志着中国的电视新闻全面走向现代化的大事件是 A.《望长城》 B.澳门回归 C.《话说长江》 D.香港回归 6、在郊外成功播出一场盛大歌舞后,被世界公认为电视诞生日的国家是 A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 7、世界上第一次纪录片浪潮“英国纪录片运动”的发起人和领导者是 A.爱迪生 B.弗拉哈迪 C.保罗?尼普科夫 D.约翰?格里尔逊 8、新闻摄影的表现方式应该是

00659-名词解释-新闻摄影

【00659】历年名词解释 2011·10 36、短焦距变焦镜头 答:指焦距短、视角宽的变焦镜头。 135相机一般是16~35mm镜头,用这种镜头拍摄的照片前后清晰范围大。 38、摄影作品《黎明的钟声》 答:作者江波,这是一幅抗日战争时期拍摄的经典作品,作品表现的是曾经出生入死救助八路军伤员的子弟兵母亲戎冠秀。 39、ENG设备 答:ENG是“Electronic News Gathering”的缩写,译为“电子新闻采集”,是一个独立的采访、拍摄设备系统。 ENG设备具有小型、轻便设置同步等特点,极大的方便了电视新闻记者自现场灵活拍摄,大大的提高了新闻摄影的时效性。 2012·01 36.《晋察冀画报》 答:我党领导下的晋察冀军区政治部宣传部主办的画报,诞生于抗日战争时期,标志着我党领导的新闻摄影事业的开始。 37.16毫米摄影机 答:世界早期电影摄影机;16毫米摄影机携带轻便,便于现场采访拍摄;促使摄影机向小型化发展,方便了新闻纪录片的制作。 38.色温 答:色温是光颜色的一种标志,用于色彩白平衡调整;光的色温高,光线偏蓝;光的色温低,光线偏红。 39.Photoshop 答:最常用的图片处理软件,简称PS;主要提供各种方法处理任何图片;但使用时应当谨慎小心,避免因操作不当损伤照片。 40.长焦距变焦镜头 答:指焦距长、视角窄的变焦镜头;135相机80~200mm、300~500mm镜头;便于拍摄远景拉近,图像清晰,主体突出,景深范围较小。 2012·10 37、纪录片之父 答:1926年,约翰·格里尔逊第一次使用“纪录片”这个词语。 从剧情片中分离出来的纪录片成为一种独立的电影形态。 格里尔逊被人们称为“纪录片之父”,其代表作有《漂网渔船》、《夜邮》等。

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

《商品摄影》课程标准

《商品摄影》课程标准 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 1.1.1 课程的性质 《商品摄影》是电商类专业开设的一门专业基础课,是一门理论与实践相结合的应用型课程。通过本课程的学习,使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和拍摄本技巧,并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片,为后期的网上开店实务等课程奠定基础。 1.1.2课程的作用 摄影技术是电商类专业收集资料素材、创作网店原形图片的重要手段,是艺术创作核心课程的基础,也是审美修养的延伸。本课程的主要内容包括网店照片的基本特征和要求、网店摄影的基本知识、摄影的基本技巧和网拍实战等内容,通过学习,使学生具备网店商品拍摄基本技能,培养学生的职业能力,拍摄出符合网店需要的商品照片,有效提升网店访问量、浏览量和销售量。 对于电商类专业而言,信息搜集、图像创作是必备的基础能力,摄影课程就是为了让学生了解摄影的基础知识,常用技巧,并通过实践掌握资料拍摄技术和商业及艺术图片的拍摄方法,布光方法,构图原理,数码照片的处理等。使学生能按照创意的要求独立创作出具有一定美感的视觉图片,为专业发展奠定良好的基础。同时注重培养学生的摄影艺术能力及良好的职业道德,同时也为具备摄影岗位职业技术能力的学生就业提供一条新的途径。 1.1.3 与其他课程的关系(前导课程、后续课程) 该课程的前导课程有《图形图像处理》,后续课程有《动画设计与制作》、《网页设计与制作》等课程。同学们在前导课程里学习了形态与构图、色彩、抽象视觉原理和图片处理的基本方法,这为摄影课的学习奠定了较好的基础,而《商品摄影》课程的开设又为后续的艺术创作提供了重要的帮助。 1.2课程基本理念 本课程遵循着以就业为导向的职业教育指导思想,该课程是以职业能力培养为目标,以工作过程为主线,以工作项目为载体,用任务进行驱动,建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构。教学内容的取舍和排序依照岗位工作的实际需要进行构建,在项目任务设计方面将专业能力、方法能力和社会能力统筹安排,以学生为主体,培养自主学习的精神,突出课程的职业性、实践性和开放性。 课程设计遵循: 建构主义学习观:学生的学习是建立在自己原有知识的基础上,通过知识构建来完成的。

2020年10月全国新闻摄影自考试题及答案解析

1 全国2019年10月高等教育自学考试 新闻摄影试题 课程代码:00659 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.1855年,克里米亚战争场面照片,被认为是人类社会历史上首次用摄影来记录重大历史事件,其作者是( ) A.史特尔茨纳 B.奥斯卡·巴纳克 C.乔治·伊斯曼 D.罗杰·芬顿 2.我国报纸上有姓名可考的第一个职业摄影记者是( ) A.王小亭 B.魏守忠 C.高仑 D.李少穆 3.135相机使用的胶片画幅尺寸为( ) A.60×60mm B.60×45mm C.24×36mm D.60×90mm 4.中国近代科学家邹伯奇曾于1844年自制一部“摄影器”,还写了摄影书籍,其名为( ) A.《摄影之器记》 B.《感光物质》 C.《增广摄影良友》 D.《摄影史记》 5.摄影术被公认的诞生年代是( ) A.1826年 B.1842年 C.1839年 D.1901年 6.一般来讲,海拔每升高1000米,则应减少曝光量( ) A.1/4级 B.1/2级 C.1级 D.12 1级 7.平均测光式相机在哪种情况下,曝光较正确? A.背景亮度强 B.背景亮度弱 C.主体顺光照射 D.主体侧光照射 8.世界上第一部眼控五点自动对焦的单反相机其型号是( ) A.F5 B.F601 C.E0S1N D.E0S5 9.135相机使用50mm 标准镜头,通常能持稳的快门速度为( ) A.601秒 B.30 1秒

2 C.151秒 D.8 1秒 10.以下选项中,哪一个不是侧光的表现效果? A.有利于立体感、空间感表现 B.有利于景物清晰轮廓表现 C.有利于影调反差表现 D.有利于增强对色彩的表现 11.通常多灯闪光摄影,主、副光灯的亮度差应控制在( ) A.1∶1 B.1∶2~1∶4 C.1∶6 D.1∶8 12.指出以下不属于新闻摄影报道失实的原因( ) A.不懂得新闻摄影的基本原则 B.道德品质问题 C.新闻摄影与艺术创作混为一谈 D.深入采访,总体把握 13.由于新闻摄影的独特作用,其重要价值受到普遍重视,是在( ) A.抗日战争之后 B.解放战争之后 C.第一世界大战之后 D.第二次世界大战之后 14.1886年,签订的保护著作权国际性法律是( ) A.《世界版权公约》 B.《著作权法》 C.《伯尔尼公约》 D.《雅尔塔公约》 15.在动体摄影时,镜头的焦距越长其快门速度就要( ) A.调快 B.调慢 C.无所谓 D.视情况而定 16.景深与焦深之间的关系为( ) A.景深大、焦深大 B.景深大、焦深小 C.景深小、焦深大 D.景深与焦深没有关系 17.中性灰滤光镜的作用是( ) A.加强画面色彩 B.减弱画面色彩 C.只起减光作用 D.用于黑白摄影 18.绿与蓝原色混合产生的补色是( ) A.黄 B.品红 C.青 D.红 19.在新闻摄影取景中,既要表现好主体又要兼顾环境,应采用( ) A.俯角度拍摄 B.中景的景别 C.对比的形式 D.光影的造型 20.彩色胶片C-41冲洗工艺的彩显温度是( ) A.20°C B.25°C C.32.8°C D.37.8°C 21.最常用的黑白相纸显影配方是( )

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲 课程类别:专业基础课 总学时:64学时 总学分:4学分 开课学期:第1-2学期 适用专业:英语专业 先修课程:无 执笔人:宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级(第一,二学期)学生开设的专业必修课,每周2学时,共计64学时,4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练,提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程,是英语专业的一门专业必修课,旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面,也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练,引导学生在独立思考和讨论中,不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

新闻摄影期末考试题

●新闻摄影的三大特征: ●、新闻性。新闻价值是新闻摄影的第一价值取向。要做到:重视重大题材;多拍独家新闻;敢于攻难度大的题材;注重时效性。 ●、真实性。真实是新闻的生命。新闻摄影真实性的基本要求:①所拍摄的是真人真事;也就是说应做到事实真实。②所拍摄的人物、事物、瞬间形象都应具有典型性、代表性,能够反映基本面貌和特点,也就是说应做到总体的真实。防止“用真实的材料写出失实的报道”。③应尽可能抓取典型人物在典型环境中自然流露出的典型瞬间形象,从而保证新闻形象的自然和真实。④文字说明应准确而真实,不能含糊,更不能随意编造。不能具有多义性、模糊性和不确定性。 ●、形象性。新闻摄影形象性的重要内涵之一,是指新闻照片要用形象说话。主要特点是表现新闻形象的典型瞬间。要有形象冲击力——吸引力、感染力、说服力、震憾人心的效果。 ●“世界新闻摄影荷兰基金会”的发起人: 基斯·谢勒、布拉姆·威斯曼、本范·米伦登克。 ●世界上第一张新闻照片是比鸥鸟、史特尔茨纳的《汉堡大火废墟》 ●为什么要用镜头来拍摄而不直接利用针孔成像的原理直接记录景物影像呢 原因主要有三个: 首先,摄影感光需要一定量的光线.针孔的大小,直接影响通光量的多少.要想获得能满足摄影曝光需要的光线,针孔就得大,而针孔大时,所成的影像就会变虚,从而无法获得景物的清晰影像;可针孔小时,又无法获得充足光线.这是无法解决的一个矛盾.只有用镜头才可以有效控制. 第二,照相机镜头利用了光的折射的原理,把镜头制成具有凸透镜效果的能够聚光的光学透镜,通过聚光,从而获取摄影感光所需要的光线的量.也就是说,高级相机的镜头可会聚光线,控制纳光量,改善成像质量. 第三,照相机镜头能使得景物影像汇聚于焦点平面,形成清晰影像. 所以,镜头代替了针孔成像. ●图片新闻,是以照片为主辅之以以简明的文字说明来报道最新新闻信息的一种新闻摄影体裁。(图片新闻的特点是简洁、率直,其文字说明的写作简短、直接、具体。)图片新闻的特点首先是具有新闻时效、新闻价值、形象性,其次,视觉冲击力强和时效性要求特别强。突发性事件与预期时间这类事件性新闻最适合用图片新闻这一体裁来报

大学英语口语三教学大纲-20141012

《大学英语口语(三)》课程教学大纲 制定人:杨媛媛教学团队审核人:刘晓民开课学院审核人:李路 课程名称:大学英语口语(三)/College English-Speaking Course III 课程代码:219411 适用层次(本/专科):本科 学时:16 学分:1 讲课学时:16 上机/实验等学时:0 考核方式:考查 先修课程:大学英语口语(二) 适用专业:各专业 教材:《Let’s Talk 大学英语基础口语教程》第2、3册上海外语教育出版社2012 主要参考书: 1.刘晓民,张蓓. 《大学英语口语拓展教程》下册高等教育出版社 2012 2.张蓓、李欣、胡炜《工程师实用英语口语教程》上、下册自编教材 3.郑树棠等《新视野大学英语视听说教程》 1-4册外语教学与研究出版社 2005 一、本课程在课程体系中的定位 大学英语口语是大学英语公共基础课的重要组成部分。通过本课程学习提高学生英语口头表达能力,提高人文社会科学素养,使学生具有国际视野和跨文化的交 流、竞争与合作能力,为学生在今后专业课程学习和工作中使用英语交流奠定基础。 二、教学目标 1.培养学生的英语口头表达能力。 2.培养学生的跨文化交际能力。 3.培养学生交际能力和团队合作能力。 三、教学效果 通过本课程的学习,学生可具备: 1.能就日常生活中的熟悉话题进行交流。 2.能就社会生活中问题发表个人观点。 3.能恰当使用话语交际策略。 4.能做到英语语音基本准确、语调自然、语法基本正确,语言基本得体。 5.了解主要英语国家的文化。

四、教学内容与教学效果对照表 五、教学内容和基本要求 Topic 1 Inventions and gadgets 教学内容: Gadgets and everyday items;uses and features of gadgets 教学要求: To talk about different gadgets and electronic products and their uses; To talk about the importance of different gadgets and products in people’s lives; To understand people discussing electronic products; To talk about features of electronic products; To talk about the usefulness of everyday things; To practice describing inventions and gadgets; 重点难点: 【本章重点】gadgets and everyday items 【本章难点】describing inventions and gadgets Topic 2 News and current events 教学内容:events in the news; human-interest stories; news reports 教学要求: To talk about events in the news; To talk about human-interest stories; To understand news reports; To talk about different news sources and the kinds of information that people find interesting; To talk about recent stories in the news; To work cooperatively and creatively to make up a story; 重点难点:

新闻摄影课程教学大纲

新闻摄影课程教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

新闻摄影课程教学大纲 课程名称:新闻摄影课程编号:10110113 学时/学分:48/3 开课学期:5 适用专业:新闻学课程类型:学科与专业基础必修课 一、课程的目的和任务 新闻摄影,一门培养学生摄影技巧能力的课程,其目的就是培养学生实践动手能力和新闻摄影的敏感和素养。通过本课程的教学,使学生掌握和了解的主要内容有三个方面:一是摄影与新闻摄影的基本理论;二是照相机和暗房等摄影器材的技术操 作;三是数码摄影及相关技术和伦理。培养他们利用镜头抓拍新闻的敏感和基本技能以及专业素养。 二、课程的基本要求 1、掌握新闻摄影的性质、任务及其研究对象,区别新闻摄影与其它摄影的不同。 2、牢固树立新闻摄影的真实、形象、及时的观念。 3、掌握新闻摄影的构成包括新闻图片和文字说明两部分的运用和技巧。 4、了解和掌握摄影器材知识,初步掌传统摄影和数码摄影的技术操作。 5、掌握新闻摄影的专业素养要求和技术伦理。 三、课程基本内容和学时安排(16学时)(见附表) 四、结合理论教学的实践教学内容与要求(32学时)(见附表)

五、先修课程 本课程的先修课程:新闻学概论、新闻史、传播学、视听语言、影视评论.六、建议教材或参考书 教材: 盛希贵著《新闻摄影教程》第三版(中国人民大学出版社出版,2009年出版).参考书: 1、美国纽约摄影学院摄影教材,中国摄影出版社,2000年版. 2、肯尼思·科布勒著,美国新闻摄影教程:获得杰出新闻图片的专业法则,陕西师范大学出版社,2004 年版. 3、颜志刚编著,数码摄影教程,复旦大学出版社,2004年版 . 七、考核方式 本课程考核形式为提交新闻摄影作品。成绩比例为:平时占30%,创作占70%。 八、其他说明

英语口语教学大纲

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功:听、说、读、写、译诸项技能之一,在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合;扩大社会文化知识面,为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中,充分发挥学生的听说能力,引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实,摆脱学生“张口难”的障碍,培养学生掌握准确、流利的教学原则,提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广,语言环境真实,情景意念生动有趣,语言范例标准地道,注意到不同场合的语言交际过程,强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的:英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,使学生能利用已掌握的英语,比较清楚地表达自己的思想;能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈,做到正确表达思想,语音、语调自然、无重大语法错误,语言基本得体;能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能;能在不同的场合,对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别:公共课 四、教学时数:周学时数 3,总学时数96 五、开课时间:第一、二学期 六、开课专业:英语口语 七、教学对象:中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务: 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力,使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题,指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中,培养学 生的专业学习兴趣,培养他们学会学习的能力,使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求: (一)听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容,并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 (二)说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中,积极 活跃的反映自己的观点。 (三)读 能够每天读一些英文美文,提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交

《纪实摄影》教学大纲

《纪实摄影》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 (1)中文名:纪实摄影 (2)英文名:documentary photography 三、课程管理院(系)及教研室 设计艺术学院摄影教研室 四、大纲说明 1、适用专业、层次:本大纲适用于摄影专业、四年制本科层次。 2、学时与学分数:66学时 3、课程的性质、目的与任务: (1)性质:该课程是摄影专业一门专业主干课。本课程是一个实践性非常强的课程。 (2)目的和任务:使学生通过对该课程的学习,可以完整地了解纪实摄影的历史背景和代表性人物及作品,并能独立完成纪实摄影的选题、计划和拍摄。 4、先行、后续课程:先行课程:《摄影技术与应用》、《摄影造型》、《摄影史》、《图片编辑》 后续课程《新闻摄影》 5、考试方式与成绩评定:实作考试。 成绩以实际作品评定,平时占60%,考试占40%。 五、纲目 [教学目的] 旨在使学生了解和掌握纪实摄影是什么并能掌握纪实摄影的计划实施过程。

[教学重点与难点] 纪实摄影的选题和计划实施过程是本课程的教学重点;培养学生敏锐地观察、分析、提炼能力和开发创造性思维能力是教学难点。 [教学时数] 理论知识讲授 22学时,实践创作含评讲作品44课时 [教学方法与手段] 理论知识讲授和案例分析、讨论等。 纲目 前言纪实摄影的基本含义奥古斯特?桑德:德意志人的描摹者第一章直接、静态、单纯的记录摄影爱德华?柯蒂斯:印第安文化的保存者——1850-1880年:萌芽期的纪实摄影刘易斯?海因:社会改革的鼓动者记录:摄影原始的欲望第三章FSA:社会纪实摄影的颠峰——掠过乡马修?布雷迪的“南北战争” 村的目光约翰?汤普森:用照相机穿越中国背景:大萧条 第二章多向度的探索——1880-1930年:纪实斯特莱克:FSA摄影的总设计师 摄影的发展伊文斯:冷静风格的缔造者尤金?阿切特:老巴黎温情的抚摸者兰格:理性的温情 FSA的其他摄影师深情的尤金?史密斯 FSA的经验新闻/报道摄影与纪实摄影的关系 第六章新纪实摄影——50年代末纪实摄影发FSA的启发 第四章在都市的阴影下——30至50年代的都展的新走向 市纪实摄影家背景 发展的都市纪实摄影罗伯特?弗兰克:解剖美国的手术刀布拉塞:巴黎之眼威廉克莱因:故乡的揶揄者维加:纽约的夜鹰威诺格兰德:社会风景的素描者布兰特:撩开英国的面纱李?弗里德兰德:玻璃门后明澈的眼莫德尔:奇特的眼光阿勃丝:投入黑暗的世界阿博特:纽约的肖像作家第七章介入与旁观——60年代后社会 纪实摄第五章近距离的观照——30至50年代的新闻影的发展

大学英语口语课程教学大纲

大学英语口语课程教学大纲 一、层次与学制:本科,四年制 二、教学时数:134学时,第一、二、三、四学期开设;周学时 2 三、适用专业:非外语专业 四、课程性质与任务 本课程为一门重要的必修的基础技能课程,主要通过课堂口语实践,充分唤起学生学 习英语的兴趣,使学生通过吸收丰富的预料,快速提高听说能力,深入了解各国文化和社 会知识,训练学生用英语进行思考,有效培养他们的英语交际能力。 教师要根据我校应用型人才培养目标,对课程进行认真研究、深入挖掘,结合课程特 点、教学内容和当前形势及现实生活,对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品 质教育,努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 五、课程的目的与基本要求 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口 头交际的能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习, 学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能就社会生活中的一般性话题进行连 贯的发言;能比较准确地表达自己的思想,做到语音准确、语调自然、语法基本正确,语 言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来,相互促进、 循序渐进,帮助学生最终实现交际的目的。 本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法,结合个人实际,较为流 畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍 信息、发表意见等基本交际能力。与此同时,本课程还将进一步强调学生的语言准确性和 表达多样性,使他们逐步脱离母语的负面影响。 六、教材与教学参考书 教材:《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册,Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird,上海外语教育出版社(2007年4月)(特色教材) 教学参考书:每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD-ROM 多媒体光盘、测试光盘。 七、教学主要内容与学时分配 第一学期:每周2学时,共14周,28学时,完成第一册的13个单元,其中讲授学时 13学时,讨论训练学时 6.5学时,习题课、测验学时 6.5学时,期末考试2学时。

《新闻摄影》课程教学大纲

课程中文名称:新闻摄影 课程英文名称:News Photography 课程学分数:2 课程学时数:36 授课对象:新闻学、网络传播、广播电视新闻学、播音与主持艺术 专业学生 本课程的前导课程:新闻学概论、新闻发展史、传播学 一、课程性质 新闻摄影是新闻学专业本科的专业基础课和主干课程,是为培 养新闻专业人才而开设的一门必修课,在众多新闻报道形式中,新 闻摄影是一种视觉传播新闻。学生在新闻专业的学习过程中,对新 闻摄影知识的掌握是其知识结构中不可缺少的一部分,是一门理论 与实践相结合,特别培养学生实践能力的课程。 二、相关课程的衔接 以新闻图片和文字说明见诸报刊的新闻摄影是一种综合的传 播手段。与它直接相关的课程有新闻采访与写作、新闻编辑以及传 播学等,间接相关的有美学、哲学、文学、史地、新技术等课程。 三、教学目的和基本要求 新闻摄影,顾名思义,就是一门培养学生摄影技巧能力的课程,其目的就是培养学生实践动手能力和新闻摄影的敏感和素养。通过本课程的教学,使学生掌握和了解的主要内容有三个方面:一是摄影与新闻摄影的基本理论;二是照相机和暗房等摄影器材的技术操作;三是数码摄影及相关技术和伦理。培养他们利用镜头抓拍新闻的敏感和基本技能以及专业素养。 本课程的教学要求: 1、掌握新闻摄影的性质、任务及其研究对象,区别新闻摄影与其它摄影的不同。

2、牢固树立新闻摄影的真实、形象、及时的观念。 3、掌握新闻摄影的构成包括新闻图片和文字说明两部分的运用和技巧。 4、了解和掌握摄影器材知识,初步掌传统摄影和数码摄影的技术操作。 5、掌握新闻摄影的专业素养要求和技术伦理。 四、教学方法与重点 1、教学方法:由于新闻摄影是一门实践性很强的课程,理论与实践相结合。在课堂上讲授理论、分析作品,同时还结合学生暗房操作和室外拍摄的实习(有专门的摄影实验课)进行实践的分析。 2、教学重点:本课程的教学重点主要有两个:一是在理论上强调新闻摄影的真实性、形象性、及时性以及新闻摄影的专业敏感与素养;二是数码摄影器材和操作技巧。 五、学时分配 新闻摄影课分为理论课部分和实验课部分,本课程是新闻摄影的 理论课,总课时为36学时。 教学内 容 讲 学 课 时 备注 绪论:视觉传播时代 的新闻摄影 第一章新闻 摄影的定义 第二章新闻 摄影的特性与优势 第三章新闻 摄影的地位与作用 4 第四章新闻 摄影的主题与题材 第五章新闻 摄影的评价标准 第六章形象 采访与现场抓拍 第七章新闻 摄影记者的修养 6

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