小学英语试卷分析怎么写
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
小学英语期中试卷分析(三篇)
小学英语期中试卷分析（三篇）【篇一】小学英语期中试卷分析1、注意了根底学问的考察试卷中能充分表达考察学生以根底学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容（四会单词、重点短语等)，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。
2、渗透了力量考察的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力量。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。
第一题:考察一、二单元的局部名词。
这是学习英语学习进一步提高的根底，通过检测学生大局部能够正确写出全部单词，但也有极少数的学生消失错误，经过调查了解，是由于学生在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能准时想起来。
其次题:考察学生新短语以及月份等。
这些单词在教学大纲中要求学生能够仔细的识别即可，检测结果学生对这些单词把握还是比拟好的，90的学生没有问题，但在第三局部中的同义词里由于在平常的教学中没有引起足够的重视，故30的学生消失错误。
第四题:此题考察学生的综合力量。
通过读句子，理解短文大意，选择正确的短语或单词，使短文内容完整通顺。
不仅考察了学生的理解力量，同时激发学生的英语应用力量以及分析力量。
经检测，此题有10的学生消失错误，经调查了解，学生因做题是疏忽没有仔细理解短文而消失少量错误，其中还有三名学生没有审题错误导致全部丢分。
通过本次考试，我认为在我们的训练教学中，我们应在教文化学问的同时培育学生良好的心理素养，以及仔细细心的习惯。
这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热忱，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够敏捷的运用才能提高英语的学习水平。
同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用力量。
【篇二】小学英语期中试卷分析三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷表达了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的力量，进一步强调英语的交际性和工具性。
小学英语试卷分析怎么写
小学英语试卷分析怎么写小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）分析今天发下来的小学英语试卷,你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析怎么写（通用7篇）,供大家参阅!小学英语试卷分析怎么写1一、试题点评：本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比较全。
从卷面看，大致可以分为两大类：第一类是基础知识，通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在84%以上，优秀率在58%左右。
1、在基本知识中，选择的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。
这也说明学生理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共16分。
大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公式，例如孙景隆就因此丢掉8分。
3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和识图方面考虑不周，失分较多。
因此，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。
三、今后的教学建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文，主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展性。
试题量适中，分布合理，涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目，包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中，考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧，答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况，以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文，难度适中，多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中，部分学生存在以下问题：听力部分有些单词没有听清楚，导致答题不准确；笔试部分有些单词拼写错误，语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题，建议学生在平时的学习中多进行听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明⽩其中的题型、题意，可以举⼀反三。
不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担，明⽩学习的意义。
以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分，其中听⼒部分8分，笔试部分92分，这次试卷进⾏了改⾰，主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。
⾸先是注重基础，突出能⼒，把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置，如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤，第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测，有⼀定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，⼜不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语，关注了中下层学⽣的学况，⽽笔试部分的第六题⾸字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学⽣的⽣活实际，从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计，体现学以致⽤。
笔试部分的最后⼀题任务型阅读，看似简单，却给不少学⽣带来了挑战。
⼆、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很⼤，差距有⼗分。
很多学⽣在听⼒部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读，⼀班的学⽣失分较少，⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。
四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差，⼤都写不出英语句⼦。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是⼼有余⽽⼒不⾜了。
2、今年的题型变化⼤，学⽣适应性不好。
（1）听⼒内容多，⼜改⽤MP3，学⽣反映听不清，直接导致听⼒失分太多。
听⼒第⼀题连线，很多学⽣没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）⾸字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。
并以对话的形式出现，学⽣第⼀次接触这种题型，摸不清头绪。
在答题过程中，很多学⽣不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
小学三年级英语试卷分析【三篇】
小学三年级英语试卷分析【三篇】导读：本文小学三年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写5 分、听力部分30 分、笔试部分60 分、卷面分5 分，满分100 分。
试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。
我班36 名同学，及格34 人，及格率94.44 ％，优秀29 人，优秀率80.56 ％，总分3022 ，平均83.94 分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。
大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is 和are 的用法不清楚。
第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题书写方面：10 个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。
还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13 个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
三、改进思路1. 加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。
小学三年级英语试卷分析三篇
小学三年级英语试卷分析三篇集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学三年级英语试卷分析【三篇】导读：本文小学三年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。
试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。
我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。
大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。
第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。
还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
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小学英语试卷分析怎么写
小学英语试卷分析怎么写
一、各题主要错例及原因分析
(一).口语部分
本次口语考试歌曲歌谣方面考得不是很理想，可能是今年对学生的考试要求有所提高，所以学生还没有完全适应过来。
总的来说大
多数学生能大方的演绎，个别学生由于听课的注意力不够集中，失
分于咬字不清，rat和cat，还有friends和thisthat等，漏掉尾
音现象也比较严重。
这一次学生礼貌用语有所提高，值得表扬。
(二).听力部分
第一题这题的得分率较高，有选项供小朋友选择所以难度并不是很大。
但是本题的第二，第五还有第九小题是小朋友错的较多的，
特别是第九小题，有些小朋友由于太过于粗心，没认真听广播，把“chair”选成“bedroom”或者“UFO”了。
大部分小朋友这题做得
还是很不错的。
第二题该题主要考察学生对单词、图片的认识和理解能力。
学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。
相似发音
辨认模糊housemousetreeea。
其次，学生的卷面不够整洁，圈图出
现错误后，改正时将试卷弄得很脏。
第三题听音判断，对的打“√”错的打“×”。
从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成得很好。
只是有个别学生可能在审题
方面不够过关，需要加强。
出现的问题主要是动作的单词jump和
run学生还是容易混淆。
还有就是经过很长时间的练读学生都以为
对人物了如指掌，其实有些还是弄错了，比如Mary和Terry错的较多。
第四题听音连线。
这道题学生失分比较多，主要是因为bed和bedroom读音相似，有部分学生听音不够认真，只听到前面的音就
做题，造成失误。
另外，此题考得比较灵活，课本里面的内容是Ihaveawonderfulchair，而听力内容是Ihaveawonderfulbed,有个
别学生没有仔细听就以为是课本的内容进行连线，导致了答题错误。
二、对试卷的评价与建议
三、今后教学的改进意见
1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习
新知识。
3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。
综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能
很好地在课堂上过好关。
及时反思自己的教学方法和教学手段是否
有效，根据学生的学习情况做出调整。
4.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子
的心中。
抓好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时
发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。
，充分运用四人小组,发
挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的.检测工作。
6.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对
后进生及时进行补差工作。
初一数学试卷分析范文(一)
一、试题点评：
本套试题从整体看难度适中，知识覆盖面比较全。
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、画图、计算以及证明题的检测。
第二类是综合应用，主要是
考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以
看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习
能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和
灵活性。
二、学生的基本检测情况：
总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在84%以上，优秀率在58%左右。
1、在基本知识中，选择的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。
这也说明学生
理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的
数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而
个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共
16分。
大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错
公式，例如孙景隆就因此丢掉8分。
3、对于《概率》和《变量之间的关系》应用题，学生在读题和
识图方面考虑不周，失分较多。
因此，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多
学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、对于三角形全等的证明题共22分，学生做的很好。
三、今后的教学建议：
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造
自主学习的机会。
尤其是在实际应用题的教学中，要让学生的思维
得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，相互
交流，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目
的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲
道理，不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
只有多做
多练，才能提高学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，
让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做
一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础
知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发
现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不
仅知其然，还知其所以然。
初中语文试卷分析范文
试卷分析：
试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。
试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。
本次考试试题有点难度，重视考查
学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生
活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、从得分明细可以看出，得分率比较高的和期中考试一样，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字
词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养和运用能力
类的考题普遍得分不高。
四、存在的问题。
1、“双基”薄弱
2、知识面狭窄，
五、下一阶段的目标措施：
成绩目标：名次达到区里前十名。
具体措施：
1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。
2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。
继续加强文言文和
诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。
要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。
3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作
文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。
4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳
总结。
掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。
5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，
限定时间(一般在40-50分钟左右)，从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认
真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确
定好文体，注意发挥自己的优势,扬长避短，争取尽可能地多得分。