《广告视频与制作》课程标准
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程简介广告设计是一门综合性学科，涉及美学、传播学、市场营销等多个领域。
本课程旨在培养学生的广告设计技能，使学生能够根据市场需求，运用创意和设计技巧，制作出具有吸引力和感染力的广告作品。
二、课程目标1. 掌握广告设计的基本原理和方法，包括广告创意、色彩搭配、版式设计等；2. 了解广告市场的需求和趋势，能够根据市场需求制定广告设计方案；3. 具备独立进行广告设计的能力，能够独立完成平面广告、视频广告等不同类型广告的设计任务；4. 培养团队协作和沟通能力，能够与团队成员共同完成广告项目。
三、教学内容与要求1. 基础知识：介绍广告设计的基本概念、原理和方法，包括创意、色彩搭配、版式设计等；2. 市场分析：分析广告市场现状和发展趋势，了解不同类型广告的市场需求；3. 创意设计：培养学生独立思考和创新能力，激发创意灵感；4. 素材搜集：要求学生收集和整理与广告主题相关的素材，包括图片、文字、视频等；5. 制作与发布：指导学生使用相关软件进行广告设计，包括Photoshop、Illustrator等，并掌握广告发布渠道和技巧；6. 团队协作与沟通：培养学生团队协作和沟通能力，要求学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过分析成功广告案例，让学生了解广告设计的思路和方法；2. 实践操作，要求学生独立完成广告设计任务，培养实际操作能力；3. 小组讨论，鼓励学生交流想法和创意，培养团队合作精神；4. 利用多媒体教学资源，包括课件、视频等，丰富课堂教学内容。
五、课程评估1. 平时作业：包括课堂练习、案例分析、小组讨论等，占总成绩的30%；2. 期末考试：包括设计作品评分和课堂表现评价等，占总成绩的50%；3. 其他形式：学生参加比赛、实践项目等，根据表现给予额外加分。
六、教材与参考资料1. 相关的专业书籍、教材和学术论文；2. 知名广告公司的案例集和设计作品；3. 网络资源：广告设计相关的网站、论坛和博客等。
广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准 Prepared on 22 November 2020《广告设计与制作》课程标准（一）课程的性质本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。
本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。
主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。
（二）设计思路本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。
教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。
本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。
使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效地达到对所学知识的建构。
课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。
通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置一、专业基本信息1、专业名称：计算机广告制作2、专业代码：03073、学制年限4、就业方向：平面广告设计、网站设计、UI界面设计、版式编排、图像处理等工作岗位。
5、职业资格：广告设计师二、人才培养目标1、高级工阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计技术要点,熟悉交互设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
2、预备技师阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计、信息设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计、信息设计技术要点,熟悉交互设计、信息设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
三、指导性课程设置备注：1、本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。
2、德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3、专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中。
四、工学一体化课程标准（部分样例）1、数字图形图像制作工学一体化课程标准根据广告设计公司项目主管所提供的客户需求与素材,助理设计师使用相关软件对所需要的图形元素进行绘制；并按照设计师要求，收集素材,对素材进行分类后综合分析，形成制作思路后对素材进行处理;手绘草图并标注技术难点后使用软件最终完成合成效果。
设计制作完成或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。
工作内容分析工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.图形绘制7.矢量图材质表现8.矢量图光影表现9.修图处理10.图像制作11.草图绘制12.分析技术难点13.图像合成14.设计说明撰写15.沟通与完善16.整理及存储设计资料工具、材料、设备与资料工具：相关设计软件PhotoshopIllustratorCorelDRAW FlaSh等、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材设备：图形工作站、工作台、U盘、打印机、文件服务器资料:相关杂志和设计网站工作方法1.资料收集与信息处理方法2.与客户进行有效沟通的方法3.创意思维方法4.应用软件辅助设计5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织方式1.向设计总监咨询明确设计任务要求2.与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿3.设计正稿交付项目主管进行验收，并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度2.能在规定时间期限内完成任务3.能进行计算机工具和打印设备的调试4.能与客户进行有效沟通,理解客户需求5.能按需求进行图形绘制6.能制作矢量材质效果7.能制作矢量光影效果8.能对图像进行修图处理9.能制作所需要的图像元素10.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成11.能按照需求收集并分析素材12.能将构图元素以草图形式加以表现13.能撰写设计说明14.能与客户进行沟通,完成修改15.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作16.能严格遵守设备使用规范1.本课程可以采用上述参考性学习任务或根据学校的实训条件,灵活选择其他具有典型代表性的数字图形图像制作相关任务作为学习载体来完成相关知识和技能的学习。
影视合成课程标准
《影视合成》课程标准一、课程性质与设计思路1．课程定位《影视合成》课程是广告设计与制作专业的专业核心课程之一。
课程内容分为两部分进行教学。
第一部分《影视合成1》，主要学习使用Premiere软件制作简单音视频，使学生具备制作简单音视频的基本方法与能力，包括音频剪辑、视频剪辑，音频转场，视频转场，音频特效，视频特效等。
学习完成之后可完成电影电视节目剪切与编辑，包括字幕制作、片头制作、电子相册及专题片制作及广告设计等。
第二部分《影视合成2》，主要学习使用After Effects软件来制作影视合成视频，使学生具备制作影视后期制作、片头等的基本方法与能力，包括基础动画、画面调色较色、抠像、跟踪、三维层、文字特效、光线特效、插件特效等。
学习完成之后可完成影视后期的特效合成、片头片尾文字、视频动画等。
本课程一般开设在第三、四学期，合称为《影视合成》课程。
本门课程是影视合成中最重要的软件部分，强调对视频进一步的处理和丰富，以达到更成熟的、可发布的画面效果。
同时为后续的《广告设计》，《影视广告》等课程打下良好的基础。
2．课程设计思路《影视合成》课程设计以广告设计职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。
以Premiere软件和After Effects软件的使用为该课程的主要内容，以模块任务为载体，以学生认知能力为标准进行课程的教学。
科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。
教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere、After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。
学时数为144学时，8学分。
二.课程目标1．职业能力培养目标（1）能够根据视频、广告目标需求开展影视片断剪辑工作；（2）能够对视频中的各类音频进行编辑、剪辑工作；（3）能够综合运用Premiere软件进行音视频编辑；（4）能够根据视频、广告目标需求开展影视画面制作工作；（5）能够对已有画面进行色彩、构图的处理；（6）能够综合运用After Effects软件进行影视动画、特效后期合成等工作。
《影视广告设计》课程标准(含课程思政)
《影视广告设计》课程标准课程名称：影视广告设计适用专业：广告艺术设计课程学分：2.5参考学时：48，其中，理论学时8，实践学时40课程类别：限定选修课课程属性：选修课课程类型：B类（理论＋实践）产教融合课程、校企合作课程：是 否1课程定位《影视广告设计》课程隶属于专业选修课程；从课程内涵上属于综合课程；从教学方式上属于理实一体化课程；在考核方面为考试课程；学习策略方面为专业必修课。
《影视广告设计》课程为专业核心课程，在专业课程体系中作为综合应用的实训作用，将学生前端所学习的色彩构成知识、影视后期制作与剪辑软件应用知识进行合理地综合应用；并结合视频拍摄、影视后期、影视特效、影视广告制作、电视台栏目包装等岗位相关知识进行教学，直接将企业岗位需求转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无缝对接；课程在职业素养方面着重培养学生的团队合作素质，在职业能力方面则重点培养学生的影视广告设计能力及在新媒体环境下的设计技能；学生在学习本课程前必须具备影视后期设计软件操作能力；并掌握广告创意、图像构成、色彩美术基础设计知识与技能以及广告策划的相关知识；同时拥有一定的文学修养和团队意识。
2课程目标2.1 知识目标2.1.1说出企业影视广告拍摄、影视后期、影视特效、影视广告制作、电视台栏目包装等岗位的招聘需求、岗位职责、项目设计流程以及知名设计公司2.1.2格式规范及操作规范（如：文件命名、图像分辨率、字体设置、色彩模式等）2.1.3列举优秀的影视广告设计方案、广告分镜脚本设计方案；以及影视广告、界面设计、电视栏目包装专业技术交流学习网站。
2.1.4辨认影视后期、影视特效、影视广告制作、电视台栏目包装等领域需求。
2.1.5检索客户设计参考案例，并提供客户设计需求参考提案。
2.1.6解释项目设计构思（风格制定、用户需求分析、色彩搭配）2.1.7整理影视广告设计的相关规则与业界设计心得。
2.1.8撰写客户影视广告设计策划案（包含分镜头脚本、PPM会议资料等内容）2.2能力目标2.2.1专业能力：能够重复教师使用Adobe After Effects、Adobe Premiere Pro操作演示的设计制作流程、三维制作效果、字体处理、色彩处理、剪辑镜头处理、特效处理等（重复、模拟是根据教师已有的操作流程与案例进行项目制作）能够使用Adobe After Effects、Adobe Premiere Pro临摹教师所提供的优秀制作案例、影视广告、企业宣传片、影视特效、电视栏目包装等案例。
《广告视频与制作》课程标准
南郑县职教中心计算机应用专业《广告视频与制作》课程标准南郑县职教中心计算机应用专业组XXXX年XX 月XX日《广告视频与制作》课程标准1、课程简介 (3)2、课程教学任务 (3)3、课程教学目标 (3)3.1知识目标 (4)3.2职业能力目标： (4)3.3职业素养能力目标： (4)4、学期课时安排： (5)5、课程内容与教学要求 (5)6、考核评价方案 (10)6.1教学评价： (10)6.2考核方式及实践课程的成绩评定 (10)7、实施建议 (12)7.1教学模式、教学方法与手段建议 (12)7.1.1 “任务驱动、理实一体”的教学方法 (12)7.1.2 “案例剖析、直观演示”教学法 (12)7.1.3 “团队协作、激励先进”教学法 (12)7.2教学建议 (13)7.3任课教师要求 (13)7.4实训条件 (13)7.5教学资源 (14)《广告视频与制作》课程标准1、课程简介《广告视频与制作》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程。
广告视频与制作是本专业的基本技能。
Adobe公司开发的After Effects软件是专业的影视后期制作软件。
其实践性强，通过本课程的学习，使学生熟练应用Adobe After Effects7.0软件，了解影视广告后期制作的各种命令，包括影视素材的剪辑，片头动画制作，抠像技术，后期合成，调色，蒙版，特效，字幕，插件应用等。
学生通过学习能独立的制作简单的视频广告作品。
并为学生以后从事相关工作奠定坚实的基础。
2、课程教学任务本课程遵循职业教育“工学结合和项目导向”的理念。
在课程教学设计中，坚持以“能力培养与素质教育相结合、教学内容与工作任务相结合、项岗实习与就业岗位相结合”的原则，按照实际工作中对计算机基本技能的要求，设计教学任务，注重实际案例在教学中的作用，充分挖掘学生在学习中的主动性和积极性，注重提高学生知识水平、技术能力、职业素质的培养。
3、课程教学目标通过本课程的学习，掌握广告视频与制作的基本技术和应用技能，能应用Adobe After Effects7.0软件独立的制作简单的视频广告作品；并进而扩展到其他相关软件的结合使用，增强实用和实战性。
《广告创意》课程标准
《广告创意》课程标准课程名称：广告创意适用专业：连锁经营与管理学时：60学时前言：《广告创意》是连锁经营与管理专业的一门基础课，课程总学时为76学时，依据连锁经营与管理的人才培养方案，从连锁经营与管理专业毕业生所从事岗位的实际需求，将教学方法以传授现成的知识为主逐步转向以引导学生实际运用知识的能力为主，培养学生创新精神，提高学生专业素质，更好的服务于文化创意产业。
一、课程的说明：通过本课程的学习使学生能够基本掌握策划的分类与运用，基本原则与原理应用，初步掌握广告策划的含义及特性，原则与步骤，文案的撰写，了解品牌及品牌策划概述以及企业CI策划与战略。
二、课程培养目标：通过本课程的教学，使学生对广告创意从整体上有一个较清晰的了解，了解广告创意的基本概念，了解广告创意的新发展，基本掌握广告创意的基本原则，原理相关案例及案例分析，对广告创意有较清晰的概念，学会广告策划基本设计方法，对典型案例的特点和具体实施有基本印象，初步培养文案写作能力。
三、课程内容与基本要求：课程在全面讲述广告创意基本知识的基础上，考虑到学生接受能力，增加大部分与课程相关视频广告的做法，使学生直观感受知识的新鲜感，激发学生学习热情。
四、课内教学内容：第一章绪论（12学时）教学目标：1.了解策划和策划学的概念，以及策划包含的内容，熟悉策划定义的要点。
2.了解策划的分类。
3.熟悉策划的原理。
主要教学内容：1.1 策划的定义与要点1.2 策划的分类与运用1.3 策划与广告策划概述1.4 策划的基本原则1.5 策划的原理应用1.6 品牌策划案例第二章广告策划的概念（8学时）教学目标：1.熟悉广告策划的概念2.了解广告策划的含义3.了解现如今广告策划的地位和意义4.掌握广告定义主要教学内容：2.1 广告策划的含义及特性2.2 广告策划的地位及意义2.3 广告策划的原则2.4 广告策划的步骤2.5 广告策划案例分析第三章广告策划与广告文案（12学时）教学目标：1.掌握广告策划与营销策划的异同2.了解广告策划的实施方案3.了解不同广告文案的特征主要教学内容：3.1 广告策划与市场营销3.2 广告策划的实施3.3 广告策划的内容3.4 广告策划书的制作3·5广告文案的撰写3·6广告文案案例第四章品牌及品牌策划概述（12学时）教学目标：1. .掌握品牌及品牌策划概念，知道什么是品牌以及品牌的作用。
《短视频编辑与制作》教学大纲
《短视频编辑与制作》教学大纲一、课程信息课程名称：短视频编辑与制作课程类别：专业核心课课程性质：必修计划学时：53计划学分：3先修课程：无选用教材：《短视频编辑与制作（第2版全彩微课版）》适用专业：新媒体、电子商务、数字媒体等相关专业。
二、课程简介本课程集短视频制作理论与实践教学于一体，全流程地介绍了短视频制作的各种技能，共分为9章，内容包括从零开始认识短视频，短视频的策划与制作流程，短视频制作的基本技能，短视频的拍摄，抖音短视频的制作，移动端短视频的后期制作，PC端短视频的后期制作，移动端短视频制作综合案例，以及PC端短视频制作综合案例等。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1．理论联系实践，提高学生短视频创作能力。
2．从各大媒体平台收集优秀的短视频作品，分析其创作手法，组织学生自主拍摄制作类似的短视频内容。
3．组织学生拍摄与剪辑短视频作品，制作完成后发布在不同的短视频平台上，理论与应用相结合，培养并提升学生的短视频创作能力。
（二）学生课外阅读参考资料《短视频创作实战（微课版）》七、课程改革与建设本课程立足于实际应用，从短视频制作团队组建到内容策划，从短视频脚本撰写到运镜手法，从短视频画面构图到转场设计，从短视频前期拍摄到后期制作，突出了“以应用为主线，以技能为核心”的编写特点，体现了“导教相融、学做合一”的教学思想。
与第1版相比，新版的知识体系更加完善，课程内容更加全面、新颖，更加注重理论与实践的结合，突出实用性和可操作性，强调学、做一体化，让读者在学中做、在做中学，能够带领学生全面掌握短视频编辑与制作的方法和技巧。
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南郑县职教中心计算机应用专业《广告视频与制作》课程标准南郑县职教中心计算机应用专业组XXXX年XX 月XX日《广告视频与制作》课程标准1、课程简介 (3)2、课程教学任务 (3)3、课程教学目标 (3)3.1知识目标 (4)3.2职业能力目标： (4)3.3职业素养能力目标： (4)4、学期课时安排： (5)5、课程内容与教学要求 (5)6、考核评价方案 (10)6.1教学评价： (10)6.2考核方式及实践课程的成绩评定 (10)7、实施建议 (12)7.1教学模式、教学方法与手段建议 (12)7.1.1 “任务驱动、理实一体”的教学方法 (12)7.1.2 “案例剖析、直观演示”教学法 (12)7.1.3 “团队协作、激励先进”教学法 (12)7.2教学建议 (13)7.3任课教师要求 (13)7.4实训条件 (13)7.5教学资源 (14)《广告视频与制作》课程标准1、课程简介《广告视频与制作》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程。
广告视频与制作是本专业的基本技能。
Adobe公司开发的After Effects软件是专业的影视后期制作软件。
其实践性强，通过本课程的学习，使学生熟练应用Adobe After Effects7.0软件，了解影视广告后期制作的各种命令，包括影视素材的剪辑，片头动画制作，抠像技术，后期合成，调色，蒙版，特效，字幕，插件应用等。
学生通过学习能独立的制作简单的视频广告作品。
并为学生以后从事相关工作奠定坚实的基础。
2、课程教学任务本课程遵循职业教育“工学结合和项目导向”的理念。
在课程教学设计中，坚持以“能力培养与素质教育相结合、教学内容与工作任务相结合、项岗实习与就业岗位相结合”的原则，按照实际工作中对计算机基本技能的要求，设计教学任务，注重实际案例在教学中的作用，充分挖掘学生在学习中的主动性和积极性，注重提高学生知识水平、技术能力、职业素质的培养。
3、课程教学目标通过本课程的学习，掌握广告视频与制作的基本技术和应用技能，能应用Adobe After Effects7.0软件独立的制作简单的视频广告作品；并进而扩展到其他相关软件的结合使用，增强实用和实战性。
3.1知识目标●Adobe After Effects7.0软件的基本操作流程和方法；●视频剪辑和动画的制作；●视频特效的添加制作方法及应用；●制作视频转场的方法及应用；●制作字幕效果的方法及应用；●声音效果的制作方法及应用；●广告片头，片尾和片花的制作；●广告宣传短片的制作；●影视广告包装实例制作。
3.2职业能力目标：●能掌握Adobe After Effects7.0软件的功能●能根据任务的目标要求运用相应的Adobe After Effects7.0软件工具命令●独立的制作简单的视频广告作品●具备任务分析、处理及完整规范完成任务的能力3.3职业素养能力目标：●培养学生自我学习能力：具有良好的学习习惯，形成终身学习的理念。
●培养学生能根据专业领域的需要具有采集、提炼、加工、整理信息的能力。
●提高学生的实践动手能力，具有发现问题、解决问题的能力。
3.4职业技能证书考核要求●获得陕西省人社厅“计算机系统操作工（中级工）”证书。
4、学期课时安排：《广告视频与制作》课程根据能力培养目标，采用“理实一体化”的教学模式，计划两学期完成教学任务，每学期计划20周，每周6课时，两学期共计240个课时，现将学期课时安排如下：5、课程内容与教学要求项目一：Adobe After Effects7.0的基本操作（一）教学目的：1、介绍After Effects7.0的用途及其系统要求。
2、对After Effects7.0的特性有一定认识和使用能力。
3、对After Effects的基本工作流程有初步印象。
（二）教学内容：1、After Effects7.0软件的介绍。
2、通过实例了解After Effects的基本工作流程。
（三）教学难点：1、After Effects7.0的简介2、After Effects7.0的特性3、After Effects7.0的工作流程项目二：视频剪辑与动画制作（一）教学目的：1、为了让视频有更好的观赏效果，需要在适当位置添加一定的特殊效果，如添加慢镜头。
2、视频的剪辑。
3、添加动画效果.（二）教学内容：1、截取部分视频制作慢镜头效果2、制作关键帧动画3、制作蒙版动画4、制作运动跟踪动画效果5、通过合成嵌套制作复杂动画（三）教学难点：1、制作蒙版动画2、制作运动跟踪动画效果项目三：视频特效（一）教学目的：1、了解并能熟练应用软件中自带的特效。
2、了解第三方外挂插件中特效的应用。
3、培养学生的动手能力和创造能力。
（二）教学内容：1、人物脸部马赛克效果2、制作旧电影效果3、制作气泡效果4、制作下雨效果5、制作水中倒影效果6、制作颜色抠像效果7、制作放大镜效果8、制作画面透视墙效果9、制作旋转地球效果10、制作液体流动效果11、制作扇子展开效果12、制作旋转的四方体效果13、外挂插件制作绚丽的扫光效果（三）教学难点：1、制作旋转地球效果2、制作扇子展开效果3、制作旋转的四方体效果项目四：视频转场（一）教学目的：1、了解并熟练应用转场的制作方法。
2、利用预制转场制作视频广告.3、培养学生的动手能力和创造能力。
（二）教学内容：1、利用特效转场制作相册2、利用预制转场动画制作视频广告（三）教学难点：1、利用特效转场制作相册2、利用预制转场动画制作视频广告项目五：字幕效果（一）教学目的：1、熟练掌握文字动画的制作。
2、熟练添加制作各种字幕效果。
（二）教学内容：1、屏幕打字效果2、滚动字幕效果3、过光文字效果4、手写字效果5、3D空间文字效果6、利用路径文字制作跳舞文字的效果7、波浪文字效果（三）教学难点：1、手写字效果2、3D空间文字效果3、利用路径文字制作跳舞文字的效果4.波浪文字的制作项目六：综合实例（一）教学目的：1、综合应用所学的各种特效制作简单的视频广告。
2、培养学生的动手能力和创造能力。
（二）教学内容：1、制作收藏鉴宝宣传片《中华古玉》2、制作电视台片花广告3、制作《美丽的九寨》风光宣传片（三）教学难点：1、制作收藏鉴宝宣传片《中华古玉》2、制作电视台片花广告3、制作《美丽的九寨》风光宣传片项目七：声音效果（一）教学目的：1、学会截取音频的方法2、学会简单的处理音频素材3、掌握音频特效的应用（二）教学内容：1、截取音频2、调节音量3、声音长度的缩放4、声音的淡入淡出5、制作回音效果6、制作高低频分离效果（三）教学难点：1、声音长度的缩放2、制作高低频分离效果项目八：广告片头，片尾和片花的制作（一）教学目的：1、掌握简单的广告制作方法2、广告片头，片尾和片花的制作3、培养学生的动手能力和创造能力。
（二）教学内容：1、新闻类节目的片头2、新闻类节目的片尾3、新闻类节目的片花（三）教学难点：新闻类节目的片头，片尾和片花项目九：广告宣传短片的制作（一）教学目的：1、了解广告宣传片的制作方法2、培养学生的动手能力和创造能力（二）教学内容：1、公司宣传片2、栏目宣传片3、产品宣传片（三）教学难点：宣传片的制作和创新项目十：影视广告包装实例制作（一）教学目的：1、学会制作简单的影视广告2、培养学生的动手能力和创造能力（二）教学内容：1、《时尚中国》艺术片广告的制作2、《中秋月饼》食品广告的制作（三）教学难点：1、《时尚中国》艺术片广告的制作2、《中秋月饼》食品广告的制作项目十一：综合实训（一）教学目的：1、综合应用所学的各种特效制作复杂的视频广告。
2、培养学生的动手能力和创造能力。
（二）教学内容：1、《粒子照片打印效果》复杂文字动画的制作2、《电子婚纱想相册》的制作3、艺术广告短片的制作（三）教学难点：1、《电子婚纱想相册》的制作2、艺术广告短片的制作6、考核评价方案6.1教学评价：改进评价方式，过渡单一的总结性评价方法为过程评价、阶段评价和总结评价三个方面相结合。
过程评价：是对学生在学习广告视频与制作的态度、参与度、解决问题的能力，以及对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对应用环境的适应能力、社会活动能力、使用信息技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。
阶段评价：它是对学生每一项任务完成度的评价，以某一任务为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握信息技术基础知识和基本技能的程度进行评价。
总结评价：它是对学生完成广告视频与制作课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用广告视频与制作技术解决实际问题的综合能力、创造精神和实践能力进行评价。
6.2考核方式及实践课程的成绩评定根据实施的“项目导向、任务驱动、理实一体化”的教学模式，采用过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核不仅要看完成任务的结果即知识能力，还要考核在完成任务过程中实现的方法能力及素质能力，这部分考核由任务单元的教学实施，每个任务单元均设计了结合具体内容的评价标准。
考核具体形式为：课程综合成绩：平时成绩30% + 综合任务考核验收70%（1）平时成绩：由出勤情况、课堂纪律、分阶段任务完成情况组成。
（2）综合任务考核验收成绩：课程结束，学生提交的个人作品成绩：综合任务考核成绩（3）为实现对教学一体化的过程考核，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效学习。
建立学生作业管理系统“Task Manger”，使课程考核方式真实反映学生完成实际工作任务能力的最佳考试方式。
7、实施建议7.1教学模式、教学方法与手段建议7.1.1 “任务驱动、理实一体”的教学方法根据本课程的能力培养目标，选择确定应完成的任务，在组织教学中先把相应的任务布置给学生，给学生讲明任务要求及要实现的目标，教师选择针对性的案例进行知识点引导，接下来由学生去完成任务，分成小组进行评判，教师进行归纳点评，对于共性问题再进行重点解决。
学生之间、师生之间相互学习、相互促进，培养了学生的自信心和创造性。
7.1.2 “案例剖析、直观演示”教学法精选实际生活及工作中的案例，教师与学生一起分析、鉴赏，让学生在欣赏案例的过程中，学习知识增长应用经验。
所有的案例均由计算机直观地演示出来，增强感性认识，使教学更加形象化。
7.1.3 “团队协作、激励先进”教学法把学生分成小组（2-3人），每小组完成一个任务，小组之间形成竞争，由教师和部分学生组成评委，评出优胜，将结果记入本课程考核成绩。
利用竞赛过程中学生互帮、先进带后进，极大地鼓励学生的团队合作精神和培养团结协作能力。
7.2教学建议教师必须不断更新观念、加强广告视频与制作与其他课程渗透的研究，重视现化教学理论，探索在现代新型学习环境下的教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉成为学生学习的引导者和促进者。