部编版五年级上册第六课《将相和》阅读训练
五年级上册部编版将相和课外阅读题及答案
五年级上册部编版将相和课外阅读题及答案赵奢秉公执法（节选）赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官·官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势·一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税·平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时·管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，召来一伙家丁，把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹·赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为然·结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人·平原君知道这件事后，大发雷霆·很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸·赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令·如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱·国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉·到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来·国家强盛，这也是您所希望的呀·”一席话，说得平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏·他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税·（选自《史记故事》福建少年儿童出版社）1.“秉公执法”的“秉”字意思是（）①拿着，握着·②掌握，主持·③姓·2.把画线句子改成反问句·3.本文主要写了哪两件事？表现了赵奢怎样的品质？4.平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会怎样说呢？展开想象写一写吧·【参考答案】1.②2.国家强盛，这不也是您所希望的吗？3.本文主要写了赵奢依法惩处平原君的管家和说服平原君两件事，表现了赵奢秉公执法、不畏强权的品质·4.示例：大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，敢于秉公执法，不畏强权，这样的人值得重用啊！唇亡齿寒春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国·晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国·晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国·虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道·宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡·晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军征伐虢国·虞公依然不肯接受这一劝谏·宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国·这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国·晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国·目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏·（选自《文字上的中国成语》中国铁道出版社）1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是·常用来比喻·2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？3.根据选文内容填空·晋国想要攻打，必须经过，于是送了作为礼物，请求借道·结果晋献公在灭掉后，又灭掉了·4.这个故事带给我们的教训是什么呢？5.你还知道哪些历史故事呢？举出几个写在下面·___________________________________________________________ _____【参考答案】1.唇没有了，牙齿就寒冷双方息息相关，荣辱与共2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样·3.虢国虞国美玉和名马虢国虞国4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险·弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破·5.示例：荆轲刺秦王破釜沉舟纸上谈兵。
人教部编版五年级语文上册一课一练6. 将相和(含答案)
人教部编版五年级语文上册一课一练6. 将相和一、看拼音写词语。
zào jí shāng yì gòng xiàn yǔn nuòdiǎn lǐ dǎn qiè zhàn páo qǐng zuì二、给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
强．迫（qiǎng qiáng）上卿．（qīn qīng）击缶．（fǔ fǒu）侮辱．（rǔ chén ）抵御．（yù xiè）告辞．（chí cí）三、选择加点字的正确解释，将序号填在（）里：1.负．荆请罪：（）①具有；②背；③欠。
2.同心协．力：（）①共同；②调和，和谐；③协助。
3.攻无不克．：（）①重量单位；②战胜；③克服。
4.理直．气壮：（）①挺直；②公正的，正义的；③直爽，直接。
四、根据意思写成语，再选择填空。
1．背着荆条向别人请罪，请对方责打自己。
( )2．思想一致，共同努力。
( )3．只要进攻，没有攻克不了的。
( )4．把原物完好无损地归还原主。
( )________的廉颇向在________中立了大功的蔺相如________，他们________地共同保卫赵国。
五、按要求写句子。
1．蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句) _________________________________________________________________ 2．赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)_________________________________________________________________3．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)_________________________________________________________________4.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第6课课内外阅读专项训练一、用较快的速度默读课内文段，完成练习。
相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给相如。
相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1.快速阅读，把握关键信息。
下面对文段内容概括正确的一项是（）A．蔺相如摔和氏璧B．相如据理力争，保护和氏璧C．相如与秦王约定献璧时间2.“相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“”在文中画出。
从这情形可以看出秦王。
3.边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。
画“﹏﹏”句子是对相如的_______描写，其意思是_________________________________。
4.结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）A．展示和氏璧是无价之宝。
B．赢得送和氏璧回国的时间。
C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。
5.从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？________________________________________________________________________________ __________二、阅读下文，回答问题。
和氏璧在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。
有一天，他在荆山采石，（意料意外）的发现了一块石头。
________外表上看上去很普通，________他坚信在石头里面一定有好玉。
部编版五年级语文上册课内阅读复习题及答案
部编版五年级语文上册课内阅读复习题及答案1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩B郭沫若C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
参考答案1.B 解析:这道题是考查学生对本文作者的了解。
2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析：抓住各段中的关键语句加以概括即可。
如：选文第一段中的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，我们就可以概括出：白鹭钓鱼图。
根据“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。
根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。
3. 水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞和谐自然悠闲舒适生机勃勃解析：这道题考查学生对段落的概括能力，第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间，第二列填写白鹭的样子，第三列填写白鹭的状态特点。
4.C 解析：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说法。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
部编人教版小学语文五年级上册 类文阅读-6 将相和
部编人教版小学语文五年级上册类文阅读-6 将相和赵奢秉公执法（节选）赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。
官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。
一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。
平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。
管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，召来一伙家丁，把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。
赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为然。
结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。
平原君知道这件事后，大发雷霆。
很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。
赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。
如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。
国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。
到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。
国家强盛，这也是您所希望的呀。
”一席话，说得平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。
他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。
（选自《史记故事》福建少年儿童出版社）1.“秉公执法”的“秉”字意思是（）①拿着，握着。
②掌握，主持。
③姓。
2.把画线句子改成反问句。
3.本文主要写了哪两件事？表现了赵奢怎样的品质？4.平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会怎样说呢？展开想象写一写吧。
【参考答案】1.②2.国家强盛，这不也是您所希望的吗？3.本文主要写了赵奢依法惩处平原君的管家和说服平原君两件事，表现了赵奢秉公执法、不畏强权的品质。
部编版五年级上册语文第六课《将相和》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第六课《将相和》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第六课《将相和》课文原文战国时候，秦国，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
部编版五年级上册第六课《将相和》同步练习
一、基础练功房
1.选字组词。
壁璧墙（）（）虎和氏（）峭（）完（）归赵
攻功（）劳进（）（）臣（）打（）击
2.多音字组词。
xiān g( ) liàn g( ) cháo( ) hé( ) 相量朝和
xiàn g( ) lián g( ) zhāo( ) hè( )
3.近义词。
称赞（）允许（）推辞（）完璧归赵（）
4.反义词。
削弱（）推辞（）失信（）理直气壮（）
5.把词语补充完整。
负（）请罪自高（）（）（）口不提（）（）激昂理（）气（）不动（）（）轻举（）动攻无不（）战无不（）齐心（）力
二、智慧加油站
6.回忆课文，回答问题。
（1）课题《将相和》中的“将”指的是（），“相”指的是（），“和”是（）的意思。
（2）课文主要讲了（）（）（）三个小故事，赞扬了蔺相如（）（）的斗争精神和（）的政治远见，也赞扬了廉颇（）的精神。
7.小练笔
请你用“典型事例刻画人物形象”的写作方法写一写令你印象深刻的人吧！（不少于150字）
参考答案
一、基础练功房
1.墙壁壁虎和氏璧峭壁完璧归赵
功劳进攻功臣攻打攻击
2.互相宰相力量量一量唐朝朝阳和谐一唱一和和面应和
3.夸赞准许推掉物归原主。
4.加强应承守信理屈词穷。
5.荆自大绝慷慨直壮声色妄克胜协
二、智慧加油站
6.回忆课文，回答问题。
（1）廉颇蔺相如重归于好
（2）完璧归赵渑池之会负荆请罪临危不惧足智多谋顾全大局注意团结知错就改
7.小练笔略。
部编本人教版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案一、给句子中的加点字选择正确的读音。
（填序号）①huá②huà1.我和好朋友计划．（）周末去公园划．（）船。
①jiàng ②qiǎng ③qiáng2.张明身体强．（）壮，但是性格倔强．（），你不能强．（）迫他接受你的意见。
①xiàng ②xiàng3.将相．（）要和睦相．（）处，如果将相不和，就会削弱国家的力量。
二、下列各组词语中各有一个错别字，请找出来并改正。
1. 典礼胆劫同心协力改为2. 抵御交付负荆请罪改为3. 诏集商议抄小路改为4. 许诺进献和氏璧改为三、将下面句子中画“”的部分替换成合适的四字词语。
1. 廉颇知道了自己的错误，到蔺相如家背着荆条请罪，我们要学习他这种知错就改的品质。
（）2. 球场上的胜利不是一个人的功劳，而是大家团结一致，共同努力的结果。
（）3. 《国家宝藏》节目展出的文物都是特别珍贵的用多少钱也买不到的。
（）4. 上个月借你的《青铜葵花》终于看完了，我现在把它完好无损地还给你。
（）四、课文回忆录。
《将相和》是一个历史故事，是根据（人名）写的《》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
其中将是，相是。
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过、、三个小故事，描写了将相之间由到的经过，展现了丰满的人物形象。
五、读句子，按要求完成练习。
1. 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。
”我们可以用、、等词语来形容这个时候蔺相如的心理状态。
2. 如果．．我们俩闹不和，就．会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
（用加点词语写句子）3.廉颇很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
（1）蔺相如请病假回避廉颇并不是因为怕他，而是为了，因为这体现出蔺相如的高尚品质。
部编版小学语文五年级上册6 将相和 同步练习试题(含答案)
6将相和一、下面加点字的读音完全相同的一项是()。
A．即．刻上卿．唧．唧喳喳B．开辟．墙壁．完璧．归赵C．允诺．箬．笠若．无其事D．巨．大距．离来者不拒．二、看拼音，写词语。
zhào jí,()yǔn nuò,()dǎn qiè,() diǎn lǐ,()dà chén,()shāng yì,()三、把词语补充完整，再选词填空。
1．廉颇是一位__________、__________的将军。
2．只要__________，就没有克服不了的困难。
3．没做亏心事，说话自然就__________。
四、按要求完成句子练习。
1．把下列句子改为转述句。
(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”____________________________________________________________ ____________________________________________________________(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，一定要让他下不了台！”____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2．品析句子，完成练习。
秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
(1)“只得”一词的读音是____________，从中可以体会到秦王的____________，蔺相如的____________。
(2)把这句话改为双重否定句。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________五、理解课题，回顾课文内容。
部编版五年级语文上册《6.将相和》拓展阅读题及答案
部编版五年级语文上册《6.将相和》拓展阅读题及答案一、阅读短文《唇亡齿寒（节选）》，按要求作答。
唇亡齿寒春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国。
晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国。
晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。
虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道。
宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡。
晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军征伐虢国。
虞公依然不肯接受这一劝谏。
宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国。
这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国。
晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国。
目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏。
（选自《文字上的中国成语》中国铁道出版社）1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是。
常用来比喻。
2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？3.根据选文内容填空。
晋国想要攻打，必须经过，于是送了作为礼物，请求借道。
结果晋献公在灭掉后，又灭掉了。
4.这个故事带给我们的教训是什么呢？5.你还知道哪些历史故事呢？举出几个写在下面。
【参考答案】1.唇没有了，牙齿就寒冷双方息息相关，荣辱与共2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样。
3.虢国虞国美玉和名马虢国虞国4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险。
弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破。
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6.《将相和》
一、阅读提升
1.阅读课内片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）“蔺相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“”在文中画出来。
从这情形可以看出秦王____________________。
（2）蔺相如说“这块璧有点儿小毛病”的原因是____________________；他又提出要举行隆重的典礼的原因是__________________________________________________。
由此可以看出蔺相如____________________。
（3）画“_______”的句子写的是蔺相如理直气壮的言行，对他的做法理解错误的一项是（）。
A.秦王不讲理在先，而如今璧在蔺相如手中
B.蔺相如为了国家利益，把自己的生死置之度外
C.一个“撞”字，把蔺相如的勇敢无畏体现得淋漓尽致
D.他想璧碎了，秦王就得不到这块璧了
二、课后练笔
2. 课文抓住蔺相如的语言、动作，写出了他的性格特点和精神品质。
请你仔细观察身边的人，对他（她）的动作和语言进行描写，表现出其性格特点或精神品质。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
三、思维拓展
3..回顾对联的特点，结合《史记》的内容，把下面的对联补充完整。
（填序号）（选做题）
A.负荆请罪
B.横刀立马
C.唇枪舌剑
D.退避三舍
E.覆雨翻云
（1）渑池会相如_________斗秦王国境线廉颇_________御强敌
（2）宰相肚里能撑船，相如_________ 将军回头金不换，廉颇_________
（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚
客卿计安出？只要能得三分利，尽可去_________
参考答案
1.（1）答案秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
不守信用
解析本题考查形成解释的能力。
联系上文就能知道，“这情形”指的是“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，从中可以看出秦王言而无信。
（2）答案想把璧要回来拖延时间，安排人把璧送回赵国足智多谋
解析本题考查形成解释的能力。
联系上下文可以知道，蔺相如这样做是想把璧要回来，并拖延时间，把璧送回赵国。
从这些做法中可以看出蔺相如足智多谋。
（3）答案D
解析本题考查形成解释的能力。
要回答蔺相如为什么说话“理直气壮”，就要看他说了什么，做了什么。
从蔺相如的话里，可以得到三个方面的内容：一是蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，可以抓住秦王的这一心理，威胁和吓唬秦王；二是秦王不想拿城换璧，理亏；三是蔺相如抱定了“人在璧在，誓与璧共存亡”的决心。
“撞”说明蔺相如早已把生死置之度外，表现了他勇敢无畏和爱国的高尚品质。
因此D项不正确。
本题选D。
2.答案示例：爸爸强打起精神，对我说：“可以……”我高兴地跳起来。
爸爸看看我，看看表，又看看桌上的饭菜，知道饭是吃不成了，苦笑了一下，赶紧洗了把脸，急匆匆地带我上路了。
解析本题考查写话的能力。
在写话时，注意读懂题目要求。
题目要求通过描写人的动作、语言来表现这个人的特点或精神品质，在写的时候，一定不能漏写。
3.答案（1）C B （2）D A （3）E
解析本题考查的是对对联的理解。
对联的特点是上下旬整齐相对，因此单从形式上看，B和C一组，A和D一组。
第（1）题中，由课文内容和词语意思知道，蔺相如主要是在语言上和秦王进行了针锋相对的斗争，所以第一空选“唇枪舌剑”，第二空即选“横刀立马”了；第（2）题中，廉颇“负荆请罪”主动认错，恰恰是蔺相如“退避三舍”的结果。
前两道题确定了，第（3）题的答案也就出来了。
第（3）题中，“朝秦暮楚”和“覆雨翻云”都属于联合式成语，注意积累。