2020部编版四年级语文下册《5 琥珀》课件
汹涌澎湃的金沙江，像 一条摇摆飞腾的金龙。
整体感知
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
你能自己试着解决吗？
1.这块琥珀是由什么形成的？
2.透过琥珀能推测出什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可
以推测发生在几万年前的故事的详细情
形”？
提出问题，试着解决
默读课文，整理思路：
几万前：松脂球 地点：松树上 主角： 苍蝇和蜘蛛
结构梳理
故事发生的时间
琥 琥珀的形成过程 珀
琥珀的发现过程 琥珀的科学价值
丰富的想象 合理的推测
主题概括
《琥珀》一课中，作者通过 丰富的想象 、 合理的推测 具体地记叙了这块奇特的琥 珀 形成的过程 ，交代了想象琥珀形成的科学 依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加 了对化石的科学知识。
拓展延伸
齐读最后一自然段：说说琥珀的 特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我 们可以推测发生在几万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到
事件： 蜘蛛要吃苍蝇，松 脂滴落，包裹了两
琥珀的 特点和科学价值
只小虫
这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！
课堂演练 一、看拼音，写词语。
hǔ pò
（ 琥 珀）
shèn chū
（渗 出）
nù hǒu
（怒 吼 ）
zhēng zhá
（ 挣 扎）
三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴 下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来， 盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹 没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年 的时间，松脂球变成了化石。
四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想 象，推测它的形成过程吗？
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写花儿的拟人句。
花儿在风中弯着腰，羞答 答地露出了粉红的笑脸。
疑问：作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小 心地划动长长的腿，沿着树干向下 爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿
划
hǒu
吼
shǎng
晌
zhī shì cān
脂拭 餐
là shèn zhēng
辣渗挣
fān
mái shuā cè xiáng
番 埋 刷测详
怒吼脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋刷 测详
左右 结构
上下 结构
加一加：口+孔=吼
识字方法
日+向=晌
脂 字谜识字：
一月七日
重难点字书写指导
huá
此处有一点。
划 组词：划船 划水 造句：我们每个周末都到湖上划船。
là
辣
注意这一笔是撇。 组词：辣椒 辛辣
识字游戏 一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
词语解释
挣扎：竭力支撑或摆脱。 文中指蜘蛛和苍蝇被淹 没在松脂里，无法摆脱。
暴风雨中，小草拼命 地挣扎。
澎湃：形容波浪猛烈的 发出巨大声响的撞击。 文中指波涛汹涌，席卷 了海里的泥沙。
课堂演练
一、判断下列说法的正误。
1.琥珀是松脂球。（ × ） 2.琥珀的形成差不多要一万年。（ √ ） 3.琥珀里都要有两只虫子。（ × ） 4.琥珀只可以作装饰品。（ × ） 5.海洋与琥珀的形成有关。（ √ ）
二、在括号里填上合适的词。
( 澎湃 )的波涛 ( 柔嫩 )的翅膀 ( 厚厚 )的松脂 (前俯后仰)地挣扎 ( 热辣辣)地照射 ( 不断 )地冲刷
推测：根据已经知道的事情来想象不 知道的事情。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
互动课堂
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几
千年了。
确定
原句表达的意思是大概、
估计的不确定的数字，是科 “约莫”可以换成：
学家的推测，不能去掉。
大概、估计
“推测”是什么意思？联系 琥珀形成的过程，说说推测的依 据是什么吧！（课后第3题）
产生疑问——合理推测 1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？ 3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一 大滴，为什么会同时包住？
4.一滴松脂可以形成松脂球吗？
5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
化石赞（节选） 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体 虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯 壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你 脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂， 日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的 恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！
疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿 翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树 上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂 拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满 了灰尘。
拟人:外貌、动 作、心情。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测 它们是一齐被包住。
海在很远的地方翻腾怒吼
由松脂球变成化石，要经过很长时间， 而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩 被发现，因此推测：需有大海。
默读课文，提出不懂的问题，并 试着解决。
如：课文为什么说“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万前的故事的 详细情形”？（课后第1题）
问题：松脂球是怎样变成化石的？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.松树腐烂； 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的 过程。（课后第2题）
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树 滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴 下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二 是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面， 经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
朗读课文 扫清障碍
我会认
hǔ pò
琥珀
wēng wēng
嗡嗡
zhī shì shèn
松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。 Nhomakorabea我会写
nù
怒
huá
sōng zhī
（松 脂）
péng pài
（ 澎 湃）
二、按意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
（ 澎湃 ）
三、说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇
几圈黑色的圆环
字词听写
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
特点 科学价值
读读课后的“阅读链接”找出课 文中的相关段落，体会它们在表达上 的不同。
课文运用合理的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 三个阶段。
语言简明 准确、 条理分明
同学们你们都见过什么化
石？你们见过松柏树脂的化石
琥
珀
吗？松柏树脂的化石还有一个
好听的名字叫“琥珀”。
今天让我们一起走进课文《琥珀》，去 感知琥珀的奇异。
语文 四年级 下册
5 琥珀
第一课时 第二课时
第一课时
琥珀是松柏科植物的树脂滴落， 掩埋在地下千万年，在压力和热力的 作用下石化形成，故又被称为“树脂 化石”或“松脂化石”。琥珀的形状 多种多样，表面常保留着当初树脂流 动时产生的纹路，内部经常可见气泡 及古老昆虫或植物碎屑。
整体感知
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？
你能自己试着解决吗？
1.这块琥珀是由什么形成的？
2.透过琥珀能推测出什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可
以推测发生在几万年前的故事的详细情
形”？
提出问题，试着解决
默读课文，整理思路：
几万前：松脂球 地点：松树上 主角： 苍蝇和蜘蛛
结构梳理
故事发生的时间
琥 琥珀的形成过程 珀
琥珀的发现过程 琥珀的科学价值
丰富的想象 合理的推测
主题概括
《琥珀》一课中，作者通过 丰富的想象 、 合理的推测 具体地记叙了这块奇特的琥 珀 形成的过程 ，交代了想象琥珀形成的科学 依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加 了对化石的科学知识。
拓展延伸
齐读最后一自然段：说说琥珀的 特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我 们可以推测发生在几万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到
事件： 蜘蛛要吃苍蝇，松 脂滴落，包裹了两
琥珀的 特点和科学价值
只小虫
这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！
课堂演练 一、看拼音，写词语。
hǔ pò
（ 琥 珀）
shèn chū
（渗 出）
nù hǒu
（怒 吼 ）
zhēng zhá
（ 挣 扎）
三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴 下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来， 盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹 没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年 的时间，松脂球变成了化石。
四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想 象，推测它的形成过程吗？
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写花儿的拟人句。
花儿在风中弯着腰，羞答 答地露出了粉红的笑脸。
疑问：作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小 心地划动长长的腿，沿着树干向下 爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿
划
hǒu
吼
shǎng
晌
zhī shì cān
脂拭 餐
là shèn zhēng
辣渗挣
fān
mái shuā cè xiáng
番 埋 刷测详
怒吼脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋刷 测详
左右 结构
上下 结构
加一加：口+孔=吼
识字方法
日+向=晌
脂 字谜识字：
一月七日
重难点字书写指导
huá
此处有一点。
划 组词：划船 划水 造句：我们每个周末都到湖上划船。
là
辣
注意这一笔是撇。 组词：辣椒 辛辣
识字游戏 一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
词语解释
挣扎：竭力支撑或摆脱。 文中指蜘蛛和苍蝇被淹 没在松脂里，无法摆脱。
暴风雨中，小草拼命 地挣扎。
澎湃：形容波浪猛烈的 发出巨大声响的撞击。 文中指波涛汹涌，席卷 了海里的泥沙。
课堂演练
一、判断下列说法的正误。
1.琥珀是松脂球。（ × ） 2.琥珀的形成差不多要一万年。（ √ ） 3.琥珀里都要有两只虫子。（ × ） 4.琥珀只可以作装饰品。（ × ） 5.海洋与琥珀的形成有关。（ √ ）
二、在括号里填上合适的词。
( 澎湃 )的波涛 ( 柔嫩 )的翅膀 ( 厚厚 )的松脂 (前俯后仰)地挣扎 ( 热辣辣)地照射 ( 不断 )地冲刷
推测：根据已经知道的事情来想象不 知道的事情。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
互动课堂
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几
千年了。
确定
原句表达的意思是大概、
估计的不确定的数字，是科 “约莫”可以换成：
学家的推测，不能去掉。
大概、估计
“推测”是什么意思？联系 琥珀形成的过程，说说推测的依 据是什么吧！（课后第3题）
产生疑问——合理推测 1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？ 3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一 大滴，为什么会同时包住？
4.一滴松脂可以形成松脂球吗？
5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
化石赞（节选） 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体 虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯 壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你 脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂， 日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的 恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！
疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿 翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树 上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂 拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满 了灰尘。
拟人:外貌、动 作、心情。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测 它们是一齐被包住。
海在很远的地方翻腾怒吼
由松脂球变成化石，要经过很长时间， 而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩 被发现，因此推测：需有大海。
默读课文，提出不懂的问题，并 试着解决。
如：课文为什么说“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万前的故事的 详细情形”？（课后第1题）
问题：松脂球是怎样变成化石的？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.松树腐烂； 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的 过程。（课后第2题）
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树 滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴 下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二 是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面， 经过几千年的时间，松脂球变成了化石。
朗读课文 扫清障碍
我会认
hǔ pò
琥珀
wēng wēng
嗡嗡
zhī shì shèn
松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。 Nhomakorabea我会写
nù
怒
huá
sōng zhī
（松 脂）
péng pài
（ 澎 湃）
二、按意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
（ 澎湃 ）
三、说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇
几圈黑色的圆环
字词听写
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
特点 科学价值
读读课后的“阅读链接”找出课 文中的相关段落，体会它们在表达上 的不同。
课文运用合理的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 三个阶段。
语言简明 准确、 条理分明
同学们你们都见过什么化
石？你们见过松柏树脂的化石
琥
珀
吗？松柏树脂的化石还有一个
好听的名字叫“琥珀”。
今天让我们一起走进课文《琥珀》，去 感知琥珀的奇异。
语文 四年级 下册
5 琥珀
第一课时 第二课时
第一课时
琥珀是松柏科植物的树脂滴落， 掩埋在地下千万年，在压力和热力的 作用下石化形成，故又被称为“树脂 化石”或“松脂化石”。琥珀的形状 多种多样，表面常保留着当初树脂流 动时产生的纹路，内部经常可见气泡 及古老昆虫或植物碎屑。
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部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质PPT课件
几万年，几十万年，几百万年，时间
一转眼就过去了。
时间漫长
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫 上来，逼近那古老的森林。 地壳变化
有一天，水把森林淹没了……只有那 些松脂球，淹没在泥沙下面。
淹没森林 泥沙掩埋
松脂球变成化石的条件：
时间漫长 淹没森林
地壳变化 泥沙掩埋
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
琥珀是怎样被发现的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子 赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把 它挖了出来。
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
这块琥珀有什么特征？ 苍蝇和蜘蛛
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着……它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。
这块琥珀有着怎样的价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和 蜘蛛了。
几千万年前的一个夏天，一只小苍蝇 飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一 只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就 在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下 来，将它们都包住了。松脂继续滴下来， 积成了一个松脂球。
词句品读：
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕 的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
海水渐渐漫上来”；松树林被海水淹没；松 脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推 测出发生在几千万年前的故事的详细情形。
读了这篇课文，你学到了用怎样的方 法去认识茫茫的未知世界？
我们可以在已经了解到的事实和已经 掌握的知识的基础上，展开合理的想象， 来推测未知的事物。
天气热
奇特的松脂球 松树老
琥
我会写
部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)
远的 地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共28张PPT)
阅读资料，琥珀形成的必要条件是什么？
松柏类、桃树和槐树等 树干的分泌树脂 需要漫长的时间才能形成
高和蔼高压的环境
对小苍蝇的描写，作者想象小苍蝇在掸翅膀，摸摸自己的圆脑 袋，显得特别可爱，我们好像看到了这只活灵活现的苍蝇。
对蜘蛛的描写，能感受到这只小蜘蛛非常谨慎翼翼，生怕惊动 了蜘蛛。
两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，运用了比喻的修 辞手法，生动形象地写出了松脂粘稠的特点，也表达了作者对小虫 子的惋惜。
5、琥珀
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
琥珀：产生于四千万至六千万年前，是松柏科植
物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在历 经地球岩层的高压、高热挤压作用之后， 产生质变化石。故又称为“树脂化石” 或“松脂化石”。
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
松脂化石 （琥珀）
松脂化石 （琥珀）
化石
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
作者：德国著名科学家和科普作家 柏吉尔
书中运用生动有趣的语言，讲述了有趣的童 话故事，把晦涩难懂、枯燥的科学知识简单风趣 地讲述给了读者。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共41张PPT)
5. 琥珀
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)
石 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的 在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价 了。
值
谢
谢
松 松树林。
脂
球 形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成 的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件 松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是 什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的 形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千 年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐 被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说 琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成 需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我 们可以估计产生在几万年前的故事的详细 情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭 餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 估计 详细 情形 热辣辣 成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。 （（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。 （7—9） 第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。 （10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计 （13——17）第六部分：琥珀的发现过程。
部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》上课课件
沉下去 漫上来 淹没
陆地下沉，海水漫上 来，后来把森林淹没了。
从句子中，你读到了什么变化？
①一个夏日，太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻 腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
②有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干， 甚至把树连根拔起。
③海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
海原先在很远 的地方，后来把森 林淹没了。
从这个变化可以看出， 琥珀的形成是经过了很长 的时间随着地壳变化发生 的。
引导梳理，形成过程
阅读2-9自然段，思考：松脂球的形成需要几个条件？
A.炎热的夏天，太阳光很强烈。
需要四个条件
B.在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。
C.有苍蝇，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂 又碰巧滴在它们身上。
D.松脂不断下滴,将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面,最后形成了琥珀。
珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以
知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
几万年以 前已经有蜘蛛 和苍蝇了。
一只蜘蛛
我们可以
和一只苍蝇被 看见它们身上
松脂球包住了。 的每一根毫毛。
它们的 腿的四周显 出好几圈黑 色的圆环。
面对这些我们已经知道的内容，你有什么疑问吗？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可 以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松 脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从 那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
引导梳理 形成过程
阅读10-12自然段，思考：松脂球变成化石需要几个条件？
A.很长时间。
需要四个条件
陆地下沉，海水漫上 来，后来把森林淹没了。
从句子中，你读到了什么变化？
①一个夏日，太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻 腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
②有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干， 甚至把树连根拔起。
③海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
海原先在很远 的地方，后来把森 林淹没了。
从这个变化可以看出， 琥珀的形成是经过了很长 的时间随着地壳变化发生 的。
引导梳理，形成过程
阅读2-9自然段，思考：松脂球的形成需要几个条件？
A.炎热的夏天，太阳光很强烈。
需要四个条件
B.在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。
C.有苍蝇，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂 又碰巧滴在它们身上。
D.松脂不断下滴,将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面,最后形成了琥珀。
珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以
知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
几万年以 前已经有蜘蛛 和苍蝇了。
一只蜘蛛
我们可以
和一只苍蝇被 看见它们身上
松脂球包住了。 的每一根毫毛。
它们的 腿的四周显 出好几圈黑 色的圆环。
面对这些我们已经知道的内容，你有什么疑问吗？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可 以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松 脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从 那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
引导梳理 形成过程
阅读10-12自然段，思考：松脂球变成化石需要几个条件？
A.很长时间。
需要四个条件
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共29张PPT)
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。
掸掉、擦掉
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光形。容蜘蛛和苍蝇被淹没
在松脂里，尽力摆脱的样子。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长者一对红眼 睛小的苍圆蝇脑不袋能。掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么 美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会写
hǒu huá shǎng là zhēng
吼划晌辣挣
左右结构： shuā cè xiáng
刷测详
重难点
nù 右上角是个“又”。
重难点
cān
“食”的
nù hǒu zhī shì cān huá shǎng
吼 脂拭 划 晌
là shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
辣渗挣 埋刷测详
默读课文，思考：文章可以分为几个 部分？分别写了哪些内容？
第一部分（1-12自然段）：琥珀的形成。 第二部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀 的价值。
写一写
nù hǒu sōng zhī fú shì měi cān
（ 怒吼 ）（ 松脂 ） （拂拭 ） （ 美餐 ）
shèn chū zhēng zhá yì fān tuī cè
（渗出 ） （ 挣扎 ） （ 一番 ） （ 估计 ）
填一填
掸掉或擦掉。
( 拂拭 )
松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
（ 松脂 ）
尽力支撑或摆脱。 （ 挣扎 ）
人教部编版四年级下册语文课件 - 5《琥珀》(共16张PPT)
琥珀
字词过关
松脂 渗出 掸翅膀 翻腾怒吼
拂拭 澎湃
飒飒 黏稠 热辣辣 前俯后仰
琥珀简介
琥珀：是5000多万年前松树脂的化
石，质地似脂似玉，似胶似石，玲 珑剔透，光彩夺目。颜色有淡黄色， 褐色，或红褐色。燃烧时有香味， 摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。在琥珀这种化 石的植物脂内，常常包裹有植物碎 屑和各种远古的小动物。
松树林里有老松树
→ 松林老树
苍蝇和蜘蛛巧遇松脂 → 蝇蛛巧遇
松脂不断滴下来
→ 不断滴脂
松脂球变成化石所需条件
1、时间漫长 2、地壳运动 3、淹没森林
4、泥沙掩埋
琥珀的发现
有个渔民带着儿子走过海滩。 那孩子赤着脚，他踏着了沙土 里一块硬东西，就把它挖了出 来。
“爸爸，你看！”他快活 地叫起来，“这是什么？”
琥珀 欣赏
琥珀的样子
在那块透明的琥珀里，两 个小东西仍旧好好地躺着。我 们可以看见它们身上的每一根 毫毛，还可以想象它们当时在 粘稠的松脂里怎样挣扎，因为 它们的腿的四周现出好几圈黑 色的圆环。
推测？
推测：根据已经知道的事情来想象 不知道的事情。
已知：琥珀的样子 未知：琥珀的形成过程和条件
问题：
琥珀的形成要经过哪两个阶段？分别需 要哪些条件？理由是什么？
提示：
1、读课文1-12自然段，边读边想象当时的情 景，用“——”划出相关句子。
2、小组讨论交流，完善答案，填写表格。 3、各小组选出一人汇报答案。
形成这个琥珀需要经过哪两个阶段？
松脂球
化石
松脂球形成所需条件
夏天，炎热，阳光强烈 → 炎热夏天
小练笔
其实自然界蕴藏着许多奥秘，在我们辽宁，也有这样 神奇的古化石。在朝阳北票，有世界上第一批从恐龙向鸟 类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象，推测一 下中华龙鸟化石是怎样形成的？写一篇情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
字词过关
松脂 渗出 掸翅膀 翻腾怒吼
拂拭 澎湃
飒飒 黏稠 热辣辣 前俯后仰
琥珀简介
琥珀：是5000多万年前松树脂的化
石，质地似脂似玉，似胶似石，玲 珑剔透，光彩夺目。颜色有淡黄色， 褐色，或红褐色。燃烧时有香味， 摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。在琥珀这种化 石的植物脂内，常常包裹有植物碎 屑和各种远古的小动物。
松树林里有老松树
→ 松林老树
苍蝇和蜘蛛巧遇松脂 → 蝇蛛巧遇
松脂不断滴下来
→ 不断滴脂
松脂球变成化石所需条件
1、时间漫长 2、地壳运动 3、淹没森林
4、泥沙掩埋
琥珀的发现
有个渔民带着儿子走过海滩。 那孩子赤着脚，他踏着了沙土 里一块硬东西，就把它挖了出 来。
“爸爸，你看！”他快活 地叫起来，“这是什么？”
琥珀 欣赏
琥珀的样子
在那块透明的琥珀里，两 个小东西仍旧好好地躺着。我 们可以看见它们身上的每一根 毫毛，还可以想象它们当时在 粘稠的松脂里怎样挣扎，因为 它们的腿的四周现出好几圈黑 色的圆环。
推测？
推测：根据已经知道的事情来想象 不知道的事情。
已知：琥珀的样子 未知：琥珀的形成过程和条件
问题：
琥珀的形成要经过哪两个阶段？分别需 要哪些条件？理由是什么？
提示：
1、读课文1-12自然段，边读边想象当时的情 景，用“——”划出相关句子。
2、小组讨论交流，完善答案，填写表格。 3、各小组选出一人汇报答案。
形成这个琥珀需要经过哪两个阶段？
松脂球
化石
松脂球形成所需条件
夏天，炎热，阳光强烈 → 炎热夏天
小练笔
其实自然界蕴藏着许多奥秘，在我们辽宁，也有这样 神奇的古化石。在朝阳北票，有世界上第一批从恐龙向鸟 类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象，推测一 下中华龙鸟化石是怎样形成的？写一篇情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段，完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面， 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文； 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提 出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题， 小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在 清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣 麻辣 造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透 渗出 造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎 垂死挣扎 造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段，完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面， 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文； 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提 出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题， 小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在 清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣 麻辣 造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透 渗出 造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎 垂死挣扎 造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。