说课稿模板最新版

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说课稿模板六篇

说课稿模板六篇说课稿篇1一、说教材1、本课《课程标准》要求：5-1 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。

5-4 列举个人储蓄、保险等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。

2、本课的教学地位和作用《妈妈的账本》是人教版教材七年级《历史与社会》第八单元第三课第一个框题。

本课从家庭账本入手，把抽象的经济概念寓于生动、具体的事物中，渗透理财观念，既是前面消费与创业内容的深入与拓展，又为下一课讲述国家财政奠定了基础，起到了承上启下的作用。

二、说学情据课前调查，我们南联学校七年级的学生对家庭预算问题是很感兴趣的。

尤其对于储蓄、国债和保险等投资手段，学生在平时的生活中也有一定的接触。

但在现实生活中，大部分学生大部分学生对自己家庭收支情况并不了解，对如何更好地规划个人和家庭的生活问题，也很少考虑。

因此，这节课的教学意图，关键是帮助他们形成一定的理财意识和理财观念，从而使他们在实际生活中关注自己的消费状况，改掉不良的消费习惯。

三、说教学目标根据新课标的要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了如下教学目标：（1）情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生初步形成聪明花钱的消费观念，崇尚勤俭节约的美德，树立家庭责任感。

（2）过程与方法：通过课前调查，课堂案例分析、情景模拟的体验，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高与人沟通的技巧，学会自主合作学习。

（3）知识与技能：了解经济生活中的基本概念，如收入、支出、预算等。

掌握储蓄、保险、国债等投资方式的相关知识，初步形成家庭理财的观念。

四、说教学重点、难点1、教学重点：合理安排家庭预算、科学规划个人和家庭的经济生活。

2、教学难点：储蓄、保险等专业理财方法的讲述。

五、说教学方式本课我主要采用调查访问法、角色体验法、小组合作学习法，学生探究活动与教师启发相结合。

六、说教学准备（1）教师准备教学方案和制作多媒体课件，并多了解有关投资理财的知识。

说课稿模板(13篇)

说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。

在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。

2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。

在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。

3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。

4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。

2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。

3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。

5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。

2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。

3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。

4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。

6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。

2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。

4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。

7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。

精选说课稿模板(通用15篇)

精选说课稿模板(通用15篇)说课稿篇1一、说教材《提醒幸福》一课是职高基础版第一册第五单元的一篇必学课文。

这篇课文针对生活中人们过多关注风险，身在福中不知福的现象，勇敢地提出勿忘幸福，提醒人们什么是幸福，告诉人们如何寻找幸福、享受幸福、珍惜幸福，启示人们进而去创造幸福。

根据本单元的教学重点“理清文章思路”和课文特点，我把教学目标定位为：1、理清本文的写作思路。

2、品味并积累优美语言。

3、体会幸福之所在，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福。

二、说教法我们强调，职高语文教学，应贯彻以提高学生的全面素质为目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文应用能力和文化素养。

在教学方法上要体现以促进学生发展为本的理念。

我认为，实现这个目标的最好方法就是师生民主平等的对话，在“对话”中，师生通过相互合作，相互学习，共同去发现、探究、创造、生成，教学相长，完成人本塑造，达到教学目标。

三、说学法新课程积极倡导有助于学生形成自主、合作、探究的学习方式。

整个教学活动，学生都在不停地与教师、与学生、与作品、与生活对话中，就会不断地使自己的语感广化、深化、美化、敏化，就能凸现自己作为言语学习主体的创造性。

四、说教学设计（一）内容呈现教师引入：什么是幸福？幸福也需要提醒吗？人的幸福观，应该是什么样的，请您打开课文仔细品味吧！设计意图是激发学生的好奇心和求知欲。

让学生不经过教师“传递”，直接去阅读文本，达到对文本的自我理解与感悟（二）对话交流（1）教师与学生的对话（2）学生与教师的对话（3）学生与学生的对话。

课堂教学不仅是一种教师个体与学生群体(或个体)的互动实践活动，也是一种学生个体的自主学习，学生与学生互动、交流的群体学习活动。

学生与学生对话，可以起到相互补充、相互学习、取长补短、共同发展的良好作用。

因生活阅历、知识水平、领悟能力、审美趣味、看问题的角度等的不同，学生对文本思想和言语的感知、理解都会有所不同，让学生相互把自己的观点、看法、思考、疑惑等都说出来，甚至进行“针锋相对”的争辩，都非常有利于他们，学习水平的提高和学习品质的锻炼。

说课稿十篇(模板)

说课稿十篇说课稿篇1各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。

一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。

使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。

２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。

３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。

二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。

采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。

三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。

四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。

这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。

说课模板说课稿(优秀12篇)

说课模板说课稿（优秀12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编给大伙儿整理的12篇说课模板的相关范文，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿模板篇一一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。

2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。

3.学会12个生字，能认读6个生字。

能选择印象深刻的段落背下来。

二、教学难点：在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。

三、教学过程：（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。

（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。

）（二）初读课文，了解大意自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。

课文中什么地方打动了你？分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。

（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，较后全班讨论。

重点交流，点拨：1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。

爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。

）2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。

（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理想得到就须付出劳动。

）3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（五）回顾全文，提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的'感悟？（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。

2023年最新的说课稿模板13篇

2023年最新的说课稿模板13篇一、一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用（一）探究知识培养学生能力。

在引导学生思考、探究问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。

这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

〔二〕史论结合，论从史出。

（三）以史为鉴，激发学生的情感让学生不仅“了解”历史，而且能“借鉴”历史，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，真正明白学历史的意义所在。

结束：各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是 ___________首先,我对本节教材进行分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，占据的地位。

以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

说课稿模板六篇(最新)

【推荐】说课稿模板六篇尊敬的各位老师，大家好!我是X号考生。

今天，我的说课的课题是《七大洲和四大洋》。

根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。

本课的内容选自人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》，本节是对我们生活的世界的总体描述，而该部分主要介绍了七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大小以及空间位置。

其内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

二、说学情教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有所了解，这样才能做到因材施教。

接下来说一说我的学生情况。

我所面对的学生是初中七年级的学生，这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程，前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。

三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。

2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。

【过程与方法】1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。

2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。

【情感态度与价值观】通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。

四、说教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：【重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓以及它们的分布特征。

【难点】七大洲空间概念的建立。

五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

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说课稿模板
说课题目：说课人：
尊敬的各位评委:
大家好!今天我说课的题目是：年级物理章，第节第课时，物理是以实验为基础的一门学科，物理学科的核心素养是：学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分，其内容包括：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。

据此从以下几个方面谈一谈本节课的设计理念：以学生为主体，围绕学生的“学”设计顺应认知规律的活动主线，在原有知识的基础上，自主建构新的知识体系。

建立“学、研、创”新型教学方式，通过“线上线下”混合学习，让学习深度、广度发生。

深度学习强调对话、体验、探究等品质，就是营造发现探索的和谐环境，让学习从已知世界出发、探索未知世界的旅程。

超越既有的经验与能力、形成新的经验与能力。

培养自身的创造性思维，实现“学会学习、学会探究”的目标。

一、教材分析
(一)教材的地位和作用：
（课名）是初中物理教学的重要内容，在（力、热、光、电、磁）学知识的学习过程中起着承上启下的作用，是前面所学的学知识的延伸扩展，是初中学部分的又一个重点；（课名）是本章的关键，为以后研究（下面一节课名）奠定基础；对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛
的现实意义。

(二)教学目标
1、基础素养目标
（见教参）
2、核心素养目标
（1）经历科学探究，培养探究意识和科学探究能力。

（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步增强学生解决问题的能力。

3、延展素养目标
（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

（2）增进交流与合作的意识。

（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

(三) 教学重点、难点
（1）重点：（见教参）
（2）难点：（见教参）
二、学情分析
“”对于学生来说，既熟悉又陌生。

说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。

在前面的教学过程中，已经学习了（前面已学），为进一步学习（课名）做好了铺垫和准备。

三、教法与学法
（一）教法的选择
1、通过学生的预学，增强体验教育，将演示实验改为学生探索
实验。

2、探究模式采用与物理研究方法相同的模式，猜想——设计—
—验证——分析归纳——评估。

（二）学法的指导
在课堂上着力开发学生的三个空间
1、学生的体验空间。

将演示实验改为学生的分组试验，全体学
生参与，使每个学生都体验探究过程，得到发展。

2、学生的思维空间。

创设问题情景，让学生自己体验、感知知
识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。

3、学生的表现空间。

通过把自己的想法、结果展示给大家，学
习交流与合作，体验成功的愉悦。

四、教学过程
●环节一：线上预学
以微课、导学案的形式在线上布置学生预学任务，让学生带着质疑进入课堂，提高课堂效率。

●环节二：创设情境，导入新课。

（参照教参）
设计意图：学源于思，思源于疑。

造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。

●环节三：猜想与假设
（参照教参）
设计意图：利用演绎法，针对学生思维障碍提出问题，进一步激发科学的思维能力，培养学生的科学态度与责任感，从而提高学生的科学素养。

（落实核心素养目标）
●环节四：设计实验，制定方案。

（参照教参）
●环节五：进行实验，收集证据。

明确实验方案之后，进行分组实验，并及时记录数据，教师巡视指导。

设计意图：用自己设计的实验方案进行实验操作，在完成任务的同时能够了解一些仪器的使用方法，以及做实验的一些细节，促进学生动手能力的发展，增进学生间的交流与合作意识，使学生经历科学探究过程，培养探究意识和科学探究能力。

（落实核心素养目标）
●环节六：分析数据，得出结论：
分析数据：
得出结论：
设计意图：根据事实数据得出结论保证其科学性，培养学生的分析概括能力，进一步增强学生解决问题的能力。

（落实核心素养目标）
●环节七：学以致用。

（创的体现）
设计意图：增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣培养学生保持对科学的求知欲望。

(落实延展素养目标)●环节八：课堂小结、达标检测
以小组为单位说出本节课的收获及困惑！最后进行检测，检查学习效果！
设计意图：检验学生对基础素养目标的掌握情况。

板书设计
五、教学反思
物理新课程的核心理念是以学生发展为本，“人”是学科教育的目的，提倡物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和欲望，并在探究过程中培养自主学习及的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，用于实践的科学态度，在课后反思中，得到以下几点的启发。

1、在教学中，以课本为载体努力培养学生的想象力、创造力和解决问题的能力，教师处于导学位置，充分的发挥学生的主体作用，学生经历了猜想、假设、设计实验、选择器材到实验探究的过程，并在探究活动中体现了IB理念中创新精神、体验科学精神。

2、在以后的教学中，重视知识和能力目标的同时，应多投入情感目标的培养，因为新课标不仅提高学生的科学素养还明确了培养学生终身发展的更高目标，在物理规律的学习中，若重视实施情感教育会有利于学生形成良好的人生品格，从而为实现全面育人的教育打下坚实的基础。