活动区角材料投放
区角的材料投放教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，区角活动作为一种新型的教学模式，越来越受到幼儿园教师的关注。
区角活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习能力，还能促进幼儿的全面发展。
为了更好地开展区角活动，提高教师的区角材料投放水平，我园特开展了本次区角材料投放教研活动。
二、活动目标1. 了解区角材料投放的原则和注意事项。
2. 提高教师对区角材料的认识，丰富区角材料种类。
3. 培养教师创新意识，提高区角材料投放的针对性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高区角活动质量。
三、活动内容1. 区角材料投放的原则（1）安全性原则：区角材料要符合幼儿年龄特点，无毒、无害、无锐角，确保幼儿在活动中的安全。
（2）教育性原则：区角材料要具有教育意义，能够促进幼儿在各个领域的发展。
（3）趣味性原则：区角材料要富有创意，能够激发幼儿的学习兴趣。
（4）层次性原则：区角材料要满足不同幼儿的发展需求，具有一定的层次性。
2. 区角材料投放的注意事项（1）合理布局：区角材料要摆放整齐，便于幼儿取用。
（2）适时更新：根据幼儿的发展需求，适时更新区角材料。
（3）丰富种类：区角材料要多样化，满足幼儿的不同需求。
（4）关注个体差异：针对不同幼儿的特点，投放个性化的区角材料。
3. 区角材料投放的创新思路（1）结合幼儿生活实际，设计具有生活化的区角材料。
（2）运用多种材料，如废旧物品、自然材料等，制作富有创意的区角材料。
（3）结合季节特点，投放具有季节性的区角材料。
（4）关注幼儿的兴趣爱好，投放符合幼儿兴趣的区角材料。
四、活动过程1. 教师分组讨论：根据本次活动内容，教师分为四个小组，分别讨论区角材料投放的原则、注意事项、创新思路等。
2. 小组代表发言：每个小组选派一名代表，分享本组讨论成果。
3. 教师互动交流：各小组代表发言结束后，全体教师针对讨论内容进行互动交流，分享自己的观点和经验。
4. 教师实践操作：教师根据讨论成果，选择合适的区角材料进行实践操作，设计具有创新性的区角活动。
幼儿园区角活动材料的投放原则
幼儿园区角活动材料的投放原则引言幼儿园区角是幼儿在园中进行自主游戏和学习的重要场所之一，合理的区角活动材料的投放可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
本文将介绍幼儿园区角活动材料的投放原则，帮助老师们打造一个富有启发性和趣味性的学习环境。
1.根据幼儿年龄和兴趣选择材料在投放区角活动材料时，首先应根据幼儿们的年龄和兴趣进行合理选择。
不同年龄段的幼儿对于游戏和学习的需求有所不同，因此投放的材料应该能够吸引他们的注意力并符合他们的认知能力。
比如，对于3-4岁的幼儿，可以投放一些简单的拼图、积木和彩色纸张等；对于5-6岁的幼儿，可以投放一些更具挑战性的拼图、模型和D IY工具等。
2.确保材料的安全性和卫生性幼儿园区角活动材料的投放必须确保材料的安全性和卫生性。
材料必须符合国家的安全标准，避免使用尖锐、易碎或有毒的物品。
此外，定期清洁和消毒区角活动材料，确保儿童在接触材料时不会受到感染或伤害。
3.多样化材料的投放为了激发幼儿的学习兴趣和创造力，区角活动材料的投放应该多样化。
可以投放不同类型的材料，如绘画用品、手工艺品、建构玩具、故事书籍等，以满足幼儿的多样化需求。
同时，不时更新和更换区角活动材料，以保持新鲜感和吸引力，让幼儿们保持对区角活动的兴趣。
4.鼓励自主选择和创造性活动投放区角活动材料时，应鼓励幼儿进行自主选择和创造性活动。
为了实现这一点，可以将材料按类别进行分类，放置在易于幼儿获取的位置，并提供足够的空间，让幼儿能够自由地选择和组织材料。
同时，为幼儿提供启发性的问题和挑战，激发他们的思维和创造力。
5.注意材料的可持续性和环境友好性在选择区角活动材料时，还应注意材料的可持续性和环境友好性。
尽量选择可回收、可再利用的材料，避免使用一次性或不可降解的材料。
在投放材料时，鼓励幼儿们节约使用，并进行回收和分类处理，培养幼儿的环保意识和责任感。
结论正确的投放原则是打造一个富有启发性和趣味性的幼儿园区角活动材料环境的基础。
幼儿园区域活动中区角创设和材料投放策略
幼儿园区域活动中区角创设和材料投放策略幼儿园区域活动中，区角创设和材料投放策略非常重要。
通过优秀的区角创设和合理的材料投放策略，可以为幼儿提供一个丰富多样的游戏环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
下面将介绍一些关于区角创设和材料投放策略的重要原则和具体操作方法。
首先，区角创设要符合幼儿的年龄特点和发展需求。
幼儿的游戏是他们的主要学习方式，因此，区角的创设要与幼儿的生活经验和兴趣相结合，引导幼儿进行有目的的游戏活动。
同时，区角的创设也要关注幼儿的全面发展，包括语言、思维、社交、情感、动作等各个方面。
创设区角时，可以根据幼儿的年龄和发展阶段设置一些基本的角色扮演、探究和艺术活动区域。
例如，角色扮演区可以设置为家庭角色扮演区、商店角色扮演区等，让幼儿通过模仿和表演的方式学习社会交往和生活技能。
其次，区角创设要提供丰富多样的材料和玩具。
材料的选择要符合幼儿的兴趣和发展需求，能够激发幼儿动手、动脑、动口的活动。
可以根据幼儿的年龄和兴趣，投放一些具有教育意义的构造玩具、拼图游戏、童话故事书等。
此外，也可以投放一些日常生活中的实际物品，如厨房模拟器具、生活用具等，让幼儿通过模仿和操作的方式学会生活技能。
在材料投放中，要注意创设合理的活动区域和储存区域，为幼儿提供一个整洁、有序的环境，并培养他们的自理能力和组织技能。
然后，区角创设和材料投放要与教师的引导和教育活动相结合。
教师要充分了解各个区角的设施和材料，并与教学内容和活动主题相结合，引导幼儿进行有目的的游戏活动。
教师可以通过示范、提问、讨论等方式，引导幼儿在区角中主动参与，发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师要时刻观察幼儿的游戏活动，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提高解决问题的能力。
最后，区角创设和材料投放要注重环境的安全和卫生。
幼儿园是幼儿学习和成长的重要场所，我们必须保证幼儿的安全和健康。
在区角创设中，要选择符合安全标准的玩具和材料，避免尖锐、硬质、易碎的物品，避免使用有毒有害的材料。
活动区材料投放教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，活动区作为幼儿园教育的重要组成部分，其教育价值日益凸显。
活动区材料是幼儿在活动中进行探索、操作、表达和交流的重要媒介。
为了更好地发挥活动区材料的教育功能，提高幼儿的学习兴趣和积极性，提升教师的专业素养，我园于XX年XX月XX日开展了“活动区材料投放”的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对活动区材料投放重要性的认识。
2. 学习和探讨活动区材料投放的原则和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升活动区材料投放的质量。
三、活动流程1. 前期准备教研活动前，各年级组根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，收集了丰富的活动区材料，并进行了初步的筛选和分类。
2. 活动开展（1）材料展示与分享各年级组代表将本组收集的活动区材料进行展示，并介绍材料的特点、功能以及适宜的年龄段。
（2）分组讨论教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：a. 活动区材料投放应遵循哪些原则？b. 如何根据幼儿的年龄特点和兴趣投放合适的材料？c. 如何利用活动区材料促进幼儿的全面发展？（3）经验分享各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行补充和交流。
（4）专家点评邀请园内资深教师或专家对本次活动进行点评，并提出改进建议。
3. 活动总结教研组长对本次活动进行总结，强调活动区材料投放的重要性，并对今后的工作提出要求。
四、活动内容1. 活动区材料投放的原则a. 目的性原则：材料投放应与教育目标相一致，有助于幼儿的学习和发展。
b. 发展性原则：材料应满足幼儿不同年龄段的发展需求，促进幼儿的全面发展。
c. 丰富性原则：材料种类多样，满足幼儿的探索欲望和操作需求。
d. 互动性原则：材料应具有互动性，促进幼儿之间的交流和合作。
2. 活动区材料投放的方法a. 观察法：观察幼儿在活动区的表现，了解他们的兴趣和需求，有针对性地投放材料。
b. 研究法：查阅相关资料，了解不同类型材料的特性和教育价值。
c. 体验法：教师亲自尝试材料，感受材料的操作性和趣味性。
对于区角活动材料的投放的注意事项
对于区角活动材料的投放的注意事项1. 活动材料的选择与准备在进行区角活动的材料投放之前，首先需要对活动材料进行选择和准备。
以下是一些注意事项：•了解活动目标：在选择材料时，要确保它们与活动的目标相一致。
如果活动旨在提高产品销量，那么投放的材料应该能够吸引潜在客户并促使他们购买产品。
•考虑受众群体：不同的受众群体可能对不同类型的材料有不同的反应。
在选择活动材料时，要考虑受众群体的特点和喜好，并确保所选材料能够吸引他们的兴趣。
•确保信息准确性：无论是图片、文字还是视频等形式的材料，都需要确保其所传达的信息准确无误。
任何错误或误导性信息都可能对活动产生负面影响。
2. 材料投放方式与时间安排一旦活动材料准备就绪，接下来需要考虑如何进行投放以及投放的时间安排。
以下是一些建议：•多渠道投放：为了最大程度地覆盖目标受众群体，建议通过多种渠道进行材料投放。
在社交媒体平台上发布广告、在商场或超市内设置展示牌等。
•定期更新：为了保持活动的新鲜感和吸引力，建议定期更新活动材料。
这可以包括更换图片、改变文字内容或制作新的视频等。
•合理时间安排：根据目标受众的生活习惯和消费行为，选择合适的时间进行投放。
在周末或节假日期间可能会有更多人参与活动。
3. 材料投放效果监测与优化材料投放并不是一次性的任务，需要不断监测和优化以获得最佳效果。
以下是一些注意事项：•设定指标：在开始投放之前，要明确设定衡量活动效果的指标。
这可以是点击率、转化率或销售额等。
•使用追踪工具：利用专业的追踪工具来监测活动材料的表现。
这些工具可以提供关于受众互动、用户行为和转化率等方面的数据。
•分析数据并优化：根据追踪工具提供的数据，分析活动材料的表现，并根据需要进行优化。
如果某个广告的点击率低，可以尝试修改标题或图片来提高吸引力。
4. 考虑法律和道德问题在进行活动材料投放时，还需要考虑一些法律和道德问题。
以下是一些建议：•遵守广告法规：了解并遵守相关的广告法规，确保活动材料不违反任何法律规定。
对于区角活动材料的投放的注意事项
对于区角活动材料的投放的注意事项一、引言区角活动作为一种有效的宣传和推广方式，对于提高品牌知名度和市场份额具有重要意义。
材料的投放是区角活动成功的关键因素之一。
本文将探讨在投放区角活动材料时需要注意的事项，并提供一些建议和指导。
二、选择合适的材料1. 根据区角活动的主题选择适当的材料类型•对于展览类区角活动，选择展示面积较大的大型展架和展板，以便展示更多的内容和吸引更多的观众。
•对于互动类区角活动，选择易于操作和佩戴的玩具、工具或设备，确保参与者能够顺利参与互动活动。
•对于销售促进类区角活动，选择包装精美、具有吸引力和实用性的产品样本或宣传册等。
2. 考虑现场环境选择合适的材料材质和颜色•根据区角活动的场地和环境，选择适合的材质，如塑料、金属或纸质。
•考虑现场照明情况选择合适的材料颜色，以确保材料在光线下有良好的展示效果。
三、制作与展示1. 精心设计材料内容•材料的设计应突出活动的主题和目标，以吸引观众的注意力。
•使用清晰、易懂的语言和图示，让观众能够迅速理解材料所传达的信息。
•注意字体和大小的选择，确保文字清晰可读。
2. 确保材料的品质和印刷质量•选择高质量的材料和印刷公司，以确保图像和文字清晰，色彩鲜艳。
•对材料进行质量检测，确保没有错别字、印刷模糊或色彩偏差等问题。
3. 合理布置材料展示区•根据区角活动的布置和场地的大小，安排合适的位置摆放材料。
•确保材料摆放整齐、清晰可见，避免材料之间的混乱和覆盖。
4. 使用吸引人的展示方法•使用图文并茂的材料，配以吸引人的图片和插图，给观众留下深刻印象。
•使用立体、移动或发光等特殊效果，吸引观众的目光。
四、安全与维护1. 确保材料的安全性•材料的设计应符合相关安全标准，特别是对于互动类区角活动材料，要确保没有尖锐的边缘、易燃材料等安全隐患。
•对于大型材料，如展架和展板，要确保其稳固性，以免发生意外事故。
2. 定期检查和维护材料•在区角活动期间，定期检查材料的状态，如有损坏或脏污等，及时进行维修或清洁。
幼儿园区角活动材料投放的问题及对策研究
幼儿园区角活动材料投放的问题及对策研究作为幼儿园孩子们活动和探索的场所，区角扮演着重要的角色，能够激发幼儿的好奇心和创造力。
然而，在区角活动中，我们也面临着一些问题，其中最为重要的就是材料投放的问题。
本文将分析这个问题，并提出相应的对策。
首先，我们来看目前幼儿园区角材料投放存在的问题。
幼儿园作为一个学习和玩耍的场所，区角材料的投放是必不可少的。
然而，现实情况中存在以下几个问题：1. 缺乏多样性：有些幼儿园的区角材料比较单一，缺乏多样性。
这样会限制幼儿的选择和发挥空间，影响他们的创造力和探索欲望。
2. 缺乏更新：部分幼儿园的区角材料更新不及时，导致孩子们对于旧有的材料失去兴趣，进而影响了他们的参与度和学习兴趣。
3. 材料不完整或损坏：有时候，一些区角材料可能会缺失或者损坏，这给幼儿的使用体验带来了困扰，也阻碍了他们的自主学习和探索过程。
为了解决这些问题，我们提出以下几点对策：1. 多样化投放材料：幼儿园应该提供多样化的区角材料，包括但不限于积木、拼图、手工制作材料等。
这样可以满足孩子们的多样需求，激发他们的想象力和探索欲望。
2. 定期更新材料：幼儿园需要建立起定期检查和更新区角材料的机制。
通过年度或季度的计划，确保区角材料的更新，以保持孩子们对于区角活动的兴趣。
3. 维护完善的材料管理系统：建立一个完善的材料管理系统，确保材料的完整和无损。
这需要有专门负责材料管理的老师或职工，定期检查和维护区角材料，保证幼儿们的使用体验和安全。
4. 鼓励孩子们参与材料投放：幼儿园可以设置一个孩子们参与材料投放的机制。
例如，每个月选取几位孩子来帮助整理和投放区角材料，增加他们的责任感和参与感。
综上所述，针对幼儿园区角活动材料投放的问题，我们可以通过多样化投放材料、定期更新材料、维护完善的材料管理系统以及鼓励孩子们参与投放等对策来解决。
通过这些措施，我们可以提升孩子们参与区角活动的积极性和学习效果，为他们创造更好的学习环境和体验。
游戏活动及区角材料投放
游戏活动及区角材料投放在举办游戏活动时，区角材料的投放是至关重要的一环。
正确的投放方式不仅可以提升游戏活动的趣味性，还能够增加参与者的互动和参与度。
因此，我们需要认真考虑如何进行区角材料的投放，以确保游戏活动的顺利进行。
首先，我们需要根据游戏活动的主题和内容来确定区角材料的种类和数量。
不同类型的游戏活动可能需要不同的材料支持，比如传统的竞技类游戏可能需要更多的体育器材，而团队合作类游戏可能需要更多的道具和道具。
因此，在确定投放区角材料之前，我们需要对游戏活动的要求有一个清晰的了解。
其次，我们需要考虑区角材料的摆放位置和方式。
在投放区角材料时，我们应该根据游戏活动的实际情况来确定摆放位置，以确保参与者可以方便地获取到所需的材料。
同时，摆放方式也需要考虑到参与者的安全和便利性，避免材料摆放不当导致意外发生。
另外，我们还需要考虑区角材料的质量和耐用性。
投放的区角材料应该是经过严格检验和测试的，确保质量达标，不会因为使用过度而损坏，影响游戏活动的进行。
同时，材料的耐用性也需要考虑到长期使用的情况，避免频繁更换材料增加成本和工作量。
最后，我们需要及时清理和维护投放的区角材料。
在游戏活动结束后，我们应该及时清理和整理投放的材料，确保下一次活动可以继续使用。
同时，需要对材料进行定期的维护和检查，确保其状态良好，不会影响下次活动的进行。
总的来说，正确的投放区角材料对于游戏活动的顺利进行至关重要。
我们需要根据活动的实际情况来确定材料的种类和数量，考虑摆放位置和方式，保证材料的质量和耐用性，以及及时清理和维护投放的区角材料。
只有这样，我们才能确保游戏活动的顺利进行，给参与者带来更好的游戏体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动区指导
一、各年龄班区角设置的数量、内容建议
小班：3—5个。
小小炊事员、玩具角、图书角、益智区、娃娃家
中班：5—7个。
结构区、表演区、娃娃家、图书角、科学区、语言区、美工角、娱乐角
大班：8个。
科学区、语言角、美劳角、娱乐角、结构角、表演角、角色游戏、图书角、
二、活动区各区角材料提供建议
1、科学角
（1）摩擦起电实验：塑料棒、玻璃棒、木棒、纸、木、泡沫、绒布、绸布等。
（2）通电小实验：电池、电珠、电线、小马达、电筒、电动玩具、各色纸块（供小马达使用）。
（3）磁实验：磁铁、铁片、塑料片、纸、木块、石子、玻璃板、小纸人等。
（4）空气实验：玻璃瓶、水、硬纸板、蜡烛、吹气玩具或塑料袋。
（5）水实验：①水的三态：烧杯、酒精杯、冰、水。
②沉浮：石子、塑料片、铁片、木块、纸、扣子、棉花等。
③溶解：盐、糖、肥皂。
（6）光实验：三棱镜、放大镜、小圆镜、投影仪、筷子、水、烧杯。
（7）色彩的变化：颜料、各色透明胶片。
（8）声音的实验：自制小电话、大小不相同的玻璃杯若干，盛不一样多的水，小棍、鼓、橡皮筋等。
（9）守恒实验：大小不同的烧杯、试管、水、秤。
2、角色游戏角：
（1）医院
器械：听诊器、输液瓶、注射器、温度计、显微镜（自制）、玻璃块（化验用）、病床。
药品：药瓶若干、药袋、泡沫（做药粒）。
其他物品：病历本、挂号单、化验单。
服饰：帽子、服装等。
（2）理发店：
理发工具：吹风、镜子、梳子、卷筒、热水器、发胶。
洗发用品：洗发香波、毛巾。
墙面：贴奇特、夸张的发型图。
理发基本功训练操作材料，用旧挂历纸剪成条贴在废皮球上用卷发器练卷发。
用布娃娃的头发编结各种发式。
服饰：自制帽子、衣服。
（3）小食品自选商场：
糕点：蛋糕、饼干、桃片（废旧泡沫自制）
饮料：豆奶、果汁、矿泉水、奶粉、百事可乐、易拉罐、乐百氏、哇哈哈等（各种废旧饮料瓶）
糖果：糖纸、泡沫（做糖用）
小食品：各种小食品、泡沫、锯木沫。
电脑收银台：电脑、货币
（4）炊事角：
炊事员的服饰、帽子、围裙。
厨房炊具：电饭煲、电炒锅、锅铲、灶、菜板。
餐具：锅、碗、瓢、勺、盆、筷、叉。
用具：桶、篮子、桌椅、擀面棍、饺子器、冰箱、刀。
调料：盐、豆油、醋、味精、花椒、大蒜、油、糖。
操作材料：时令水果、蔬菜、面团。
（5）娃娃家：洋娃娃及儿童的服饰：儿童用的围腰、毛巾、洋娃娃的衣服、裤子、裙子及床上用品小枕头、小被盖、床单。
家庭生活用品及家具：小木桶、小菜篮、桌子、小椅子、积木或各废旧物品、构造沙发、柜子、小盆子、衣架。
家用电器类：自制电视机、电冰箱、录像机、卡拉ok机、话筒、电话、吹风、烘干机、热水器。
厨房的炊事用具：锅、铲、自制小刀、瓢勺、盘子、盆子、叉子、筷子、菜板、菜篮子、各种自制调料。
盥洗用具：小毛巾、小牙刷、牙膏、小盆、小口杯、梳子、镜子、发胶、假发、发卡、发带、香油盒。
操作材料：水果、蔬菜、面团、面粉、水彩笔、纸、胶泥。
（6）小小广播站：用废纸盒做成电视机，提供麦克风、录音机，幼儿可当播音员，播班上新闻、模仿打广告等。
3、玩具角：
（1）机械类：汽车、火车、轮船、动物。
（2）电动类：各种交通工具、兵器、娱乐电动玩具。
（3）布绒类：娃娃、小动物。
（4）拖拉类：自制拖拉玩具（有声为宜）
（5）塑料类：各种小动物等。
（6）自制：若干。
4、娱乐角：
（1）夹珠子：玻璃珠、木珠、豆类、小勺、筷子、容器。
（2）钓鱼：钓鱼玩具、自制鱼、鱼竿。
（3）指鼻子、打锣：头像、大头娃娃、棒槌、锣。
（4）青蛙跳水：乒乓、盆子。
（5）套圈：圈若干、各种小玩具。
（6）棋牌：跳棋、动物棋、飞行棋、扑克牌、自制棋牌。
5、美工角：
绘画工具：画笔（水彩笔、水粉笔、毛笔、蜡笔、铅笔等）
（1）绘画材料：①纸张（画图纸、墨纸、硬纸板、旧图书纸，不同类别、形状的颜色纸、旧报纸、旧挂历纸等），瓷砖。
②颜料。
（2）泥工：粘土、面团、胶泥、湿沙、泥工板、小刀、小棒等。
（3）编织：各色毛衣、缎带、编织带、彩色纸条、棒针、绷子、针。
（4）制作：①自然物：树叶、种子、果皮、果壳、蚕豆、土豆、萝卜等。
②废旧材料：糖纸、纸杯、纸盒、纸箱、纸袋。
瓶子、瓶盖、蛋壳、小棒、火柴、线、易
拉罐、果冻盒、锯沫、剪刀、胶水和浆糊。
（5）欣赏材料：①教师的各种小制作（布贴、树叶贴、果壳贴，泥工和绘画作品等）。
②购买的各种精美小工艺品。
（6）清洁工具：擦手巾、纸、篓、小扫帚等。
6、表演角：
服饰类：头饰、胸饰、手饰（包括人物、动物、植物、景物等）、帽子、服饰（裙子、袖套花、脚饰）。
道具类：各种背景（树木、花、草、房子），立体直立地面的花、山、草。
乐器音响类：打击乐、录音带、话筒。
7、语言角：
提供连环画、图书、讲述图片、自制的照片集。
操作材料：
（1）拼图说话：吹塑或硬纸拼图板。
（2）插图、选图说话的各种图案。
（3）手指木偶、瓶子木偶、信袋木偶、布木偶、纸偶等以及相应的一些背景准备和木偶表演台等。
（4）桌面玩具：动、植物以及相应的背景。
（5）头饰、道具、服饰。
录音机、话筒及各种故事、儿歌、散文欣赏等磁带。
8、结构角：
（1）积塑类：胶粒积塑、方块积塑、空管和软管、雪花片、插片等。
（2）积木类：大型泡沫积木、空心积木、弓形积木、半圆形积木、长方形积木、斜面积木、三角形积木、硬木板、纸板、中型积木、小型积木。
（3）废旧物品：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸箱、纸盒玩具（汽车、楼房、红绿灯岗亭、上色三合板、皱纹纸花、挂历纸棍、交通工具、动物、木偶玩具、树木、花罐、木板等）。
9、计算角：
（1）认识方位：①材料可提供墙上张贴的图片让幼儿指认，如：小猫在哪儿？
②提供操作卡片让幼儿摆放操作卡片。
（2）分类：
提供积塑片、数字卡、纽扣、有颜色篮子图形等有特征的，色彩不同，大小不同的材料，让幼儿自己确定特征分类。
（3）排序：
提供颜色、大小、长短、粗细、数字不同的各种材料，教师确定摆放方法，幼儿摆放。
（4）对应比较：
提供积塑片，幼儿摆放。
（5）认识10以内的数：
①提供种类、形状、大小、颜色相同或不同的物品数数。
②提供数字、圆点卡片若干套。
③扑克牌。
（6）认识10以内的序数：
材料：①在墙上张贴图片，让幼儿指认。
②提供一些内容相同，操作方法不同的操作卡。
③提供围棋子、算盘子。
（7）认识几何图形、几何形体。
材料：①提供形状不同的图形卡片。
②墙上张贴由各种图形拼成的物体。
（8）相邻数：
①提供扑克牌和各种数量圆点卡片。
②提供填写数字的10以内卡片。
（9）数组成与分解：
提供分解组成的各种数字，幼儿摆放。
（10）数的运算：
①提供数字运算卡3+3=？？+2=5
②提供各种运算图，让幼儿看图列算式，并算出答案。
（11）自然测量：
材料：提供绳子、尺子、小木棍、条形木块等自然物，测量长度。
提供瓶、桶、碗、沙、小石子、米、豆类、天平秤测量重量。
10、体育角：
（1）投掷：飞碟、飞环；保龄球、纸球、拉力器。
（2）平衡：高跷、踏板、梅花桩、夹趾棋。
（3）跳：用纸板摆或画出小脚印。
碎布扎布条制成软棍。
（4）跑：铁环、风车、揪尾巴。