粤教版高一语文教学计划
高一第一学期语文(粤教版)教研组教学计划
高一第一学期语文（粤教版）教研组教学计划随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。
被评为市级支教先进个人。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
隔了几年重回高一，我们欣喜地发现必修一和必修二的教材都作出了一些修订，其中第一单元活动单元改为了写作活动单元。
粤教版高中语文必修教材的修改正体现了在高中阶段加强写作教学的这一重点。
×××教授提出“以写促读”的新的教学理念，把写作作为学习的起点与终点，而让阅读变成实现目标完成任务的手段与过程，给传统的阅读和写作教学打开了一个新的思路。
学生害怕写作文的心理根深蒂固，所以写作教学的改革也是势在必行。
我们很想在高一的教学中作出新的尝试，融入与贯穿陈佳明教授的这一教学理念，以写促读，读写结合，寻求阅读与写作的高效。
具体到教学安排中，我们以教学理念为指导，以单元教学为支点，以课文篇章为依托，尝试加强作文教学，逐步改变学生喜读怕写的心理，像培养阅读的兴趣和习惯一样，培养写作的兴趣和习惯。
增大对学生写作训练的时间投入，给多点时间，给多点指引，相信学生的拙笔也一定能生花！动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。
小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。
同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。
雨巷粤教版高一语文教案(实用16篇)
雨巷粤教版高一语文教案（实用16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文教案2粤敎版必修1教案
高中语文教案2粤敎版必修1教案教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解《粤教版必修1》所选文言文的背景和意义。
2.培养学生对文言文的理解和分析能力。
3.提高学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行文言文写作。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.对所选文言文进行理解和分析。
2.培养学生的写作能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1.鼓励学生运用所学知识进行文言文写作。
2.培养学生的团队合作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过图片或短篇小说导入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2.提问：你们对文言文有什么了解？你们觉得学习文言文有什么好处？二、展示与分析（15分钟）1.教师向学生展示所选文言文的原文，并解读其中的重要内容和意义。
2.通过问题引导学生进行讨论和分析，帮助学生理解文言文的语言特点和文化背景。
三、独立阅读（20分钟）1.学生进行独立阅读，并标记出自己感兴趣或觉得重要的词语和句子。
2.学生可以根据自己的理解，写下对文言文的感受和思考。
四、小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行分析和解读。
2.小组成员通过讨论和互相帮助，找出该课文的关键内容和意义。
五、合作编写（30分钟）1.每个小组选择一位代表，将所分析的内容编写成课文的摘要。
3.每个小组代表将编写完毕的摘要展示给全班同学，并进行讲解。
六、总结与反思（10分钟）1.教师进行总结，回顾本课的学习内容和重点。
2.学生进行反思，谈谈自己在本节课中的收获和不足。
教学资源：1.《粤教版必修1》人教版教材。
2.课件或投影仪。
3.文言文摘要的模板。
板书设计：教学目标：培养学生对文言文的理解和分析能力，提高写作能力。
教学重点：培养学生的写作能力。
教学难点：培养学生的团队合作能力。
独立阅读小组合作合作编写总结与反思教学反思：通过本课的教学，学生能够了解文言文的背景和意义，培养了他们的文言文理解和分析能力。
高中语文教案3粤教版必修1教案
高中语文教案3粤教版必修1教案课时数：1课时教材：粤教版必修1课型：新授课教学目标：1.了解散文的特点和写作技巧；2.分析并理解散文《亲日者说》的思想内容。
教学重点：1.散文的特点和写作技巧；2.表达散文内容的关键句。
教学难点：1.理解散文的思想；教学方法：1.课堂讲授；2.个人或小组讨论。
教具准备：1.《亲日者说》散文文章；2.学生课本。
教学过程：一、引入新课（10分钟）1.课堂展示散文《亲日者说》的标题，并请学生阅读文章开头段落。
2.引导学生根据开头段落猜想散文的主题，并请几位学生发言阐述自己的猜想。
二、教学展示（30分钟）1.讲解散文的特点和写作技巧：A.简洁明了，不矫揉造作。
散文弃去华丽修饰，简洁明了地表达主题。
B.自由组织，不受拘束。
散文自由度较高，不受固定的格律和韵律的限制。
C.虚实结合，有主有次。
散文具有可读性，通过精心的组织和处理，给人以力量和美感。
D.寓教于乐，注重人文。
散文在给人以美的享受的同时，也注重对人的心灵进行教育和启迪。
2.学生阅读《亲日者说》散文全文，并找出文章中表达思想的关键句。
3.引导学生分析关键句的意义和作用，并进行讨论。
三、思考&总结（15分钟）1.学生小组合作，分析散文中涉及的历史背景和文化内涵。
2.学生发言分享自己的观点和领悟。
3.教师给予点评并总结本堂课的重点内容。
教学延伸：1.让学生选取一篇自己喜欢的散文作品，并分析其特点和写作技巧。
2.组织学生合作创作一篇散文，要求在散文中充分体现散文的特点和写作技巧。
教学反思：。
高中语文教学设计粤教版必修1教案
高中语文教学设计粤教版必修1教案教学目标：1.熟悉掌握《西游记》的内容和主题；2.培养学生对文学作品的欣赏能力和文学鉴赏能力；3.提高学生的语言表达能力和写作能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.对《西游记》的内容进行深入理解和分析；2.学习文学作品的欣赏和鉴赏方法；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学难点：1.分析《西游记》中的人物形象和寓意；2.运用多种文学鉴赏方法来分析文学作品；3.提高学生的写作能力和表达能力。
教学准备：1.《西游记》全文及相关资料；2.课堂笔记本和白板；3.PPT演示和多媒体设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用PPT展示《西游记》的封面和作者吴承恩的简介，激发学生对该作品的兴趣。
2.引导学生回忆《西游记》的故事情节及人物形象，激发他们对于该文学作品的好奇心。
二、教学展示与讲解（30分钟）1.教师用PPT展示《西游记》的内容和主题，解释其中的寓意和象征意义。
2.结合课堂讨论，分析《西游记》中的人物形象和性格特点。
3.教师讲解《西游记》中的世界观、人生观和价值观，引导学生深入思考。
三、知识引导与学习（30分钟）1.教师引导学生学习文学作品的欣赏和鉴赏方法，包括情节分析、人物分析、风格分析等。
2.借助PPT的展示和相关资料，学生分组进行文学鉴赏的实践活动，结合《西游记》举例讨论。
四、合作学习与讨论（20分钟）1.学生分成小组，每个小组自选一个章节或人物进行深入研究和讨论。
2.学生通过合作学习，讨论各自选定的章节或人物的魅力所在，并进行展示和分享。
五、综合应用与提高（30分钟）1.学生进行小组演讲，展示他们的研究成果和对于文学作品的理解。
2.学生互评，提出建议和改进意见。
3.教师进行总结，梳理课堂思路和学习重点。
六、作业布置（10分钟）1.学生完成一篇关于《西游记》的读后感或作品鉴赏的作业，鼓励他们发挥想象，用自己的语言表达观点。
2.鼓励学生自主学习相关的资料和书籍，进行进一步的学习和阅读。
高中语文精品教案粤教版必修1教案
高中语文精品教案粤教版必修1教案本教案适用于高中一年级语文课，教材为粤教版必修1、本课为第一课时，主要内容为课文的导读与整体把握。
教案分为以下几个部分：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学反思。
一、教学目标
1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解《论语》的作者、基本情节以及主要思想意义。
2.能力目标：培养学生的文本理解能力和分析能力，提高学生对经典文化的认识。
3.情感目标：培养学生的对古代文化的兴趣，培养学生正确的人生价值观。
二、教学重点
1.了解《论语》的作者、基本情节和主要思想意义。
2.培养学生的文本分析能力。
三、教学难点
1.帮助学生理解《论语》的主要思想意义。
2.帮助学生培养文本分析能力。
四、教学过程
步骤一：导入新课（5分钟）
1.老师向学生介绍《论语》的背景和作者孔子，并谈论孔子的地位和
影响。
2.引导学生思考：为什么《论语》成为中国古代文化的瑰宝？并启发
学生对经典文化的思考。
步骤二：理解课文（30分钟）
1.教师给学生分发课文，并引导学生快速浏览全文，了解课文的基本
情节。
3.教师提问，帮助学生总结课文的主题和意义，并引导学生进行讨论。
步骤三：整体把握（15分钟）
1.学生读一读课文，并完成相关的思考题。
2.学生以小组为单位进行讨论，总结课文的主要思想和理念，并再次
进行课堂讨论。
步骤四：拓展思考（10分钟）
1.教师组织学生进行小组讨论：现代社会是否还需要《论语》的思想？为什么？
2.鼓励学生自由发挥，提出自己的观点，并进行展示和交流。
五、教学反思。
高中语文新课标粤教版必修1全册教案
高中语文新课标粤教版必修1全册教案第一单元“认识自我”教案本单元的教学目标：1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。
2、结合各课特点，学习议论文、散文的一般写法。
3、学习语言。
4、教法上注意：①整体感知，揣摩语言；②把握文意，理清思路；③筛选信息，概括要点；④研究探讨，转化能力。
⑤适用343教学法。
*单元导语讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话回答。
2、为什么说“高中时期是确立自我意识最为关键的阶段”？*参考阅读第一课朝抵抗力最大的路径走朱光潜教案一：◆目标要点学法1.知识与能力：把握本文词语的音形义和关键语句的深刻含义，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。
2.过程与方法：通过课堂学生阅读，质疑，讨论，鉴赏评价，通过课外相关阅读和写作等手段，课内外衔接一体，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。
3.情感态度与世界观：在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难做斗争，朝抵抗力最大的`路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，在今后的人生道路中，最大限度地为国家和民族作出贡献。
◆识记理解积累字音叨（tāo）天席不暇（xiá）暖长沮（jū）渣滓（zǐ）桀溺（jiénì）夤（yín）缘淫佚（yì）蹶（jué）倒字形洗练—提炼—凝练—锤炼惰性—隋朝缴械—激动蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗席不暇暖—瑕不掩瑜—假戏真做—遐迩闻名词义叨天：沾光，受到好处；附丽：依附，附着。
夤缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。
淫佚：放纵。
渣滓：①物品提出精华后剩下的东西②比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
因循苟且：不思创新，做事马虎。
蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。
敷衍：应付了事。
席不暇暖：连席子也来不及坐暖。
形容奔走忙碌，没有坐定的时间。
谁以易之：谁去改革它。
易：改变。
粤教版高一下语文教学工作计划4篇
粤教版高一下语文教学工作计划4篇粤教版高一下语文教学工作计划篇1一、指导思想高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、工作要求(一)课程安排高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。
每个模块36学时，2学分。
分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。
(二)教学内容1.阅读与鉴赏。
能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
(1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
(2)能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
(3)能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
(4)能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
(5)培养审美感知和审美创造的能力。
(6)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
(7)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
(8)学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
2、表达与交流。
(1)学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
(2)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。
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2012年春季学期高一语文教学计划
谭诗栋
一、指导思想
以《深圳市普通中学高一年级语文学科调研考试说明》为指导，以学校教学工作计划和学部、语文教研组、高一备课组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。
注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。
二、学情分析
（一）学情：
1、本学期本人带高一（1）班和高一（7）班，两班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。
2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。
（二）针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。
2、紧密联系考纲，适量地补充教学内容，注重迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。
鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。
三、教情分析
（一）教情：
本人在内地高中连续带过三届毕业班，具备了一定的知识和能力，对广东的高中教育也有一定的认识，但还需更深入地吃透考纲、熟悉教材和高考情况。
（二）针对性策略：
1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。
2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
3、认真学习教纲、考纲，将教学和考纲要求相联系。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。
2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。
3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；
4、按时完成粤教版语文教材必修一和必修二的教学。
五、教学内容
1、粤教版语文教材必修三和必修四
2、名著导学：《红楼梦》、《复活》
3、学校、学部和教研组、备课组布置的教学任务
六、教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周平均8节（必修），全学期总时数120节。
第一周到第七周完成必修三，第十周期中考试，第八周到第十四周完成必修四，第十五周开始期末复习，第二十周期末考试。
按高一备课组制定的教学进度开展教学。
七、具体措施
1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。
2、学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。
3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。