冀教版五年级英语下册第3单元单元《Lesson 14》
（ 2）I send it __t_o___ you. 点拨：send sth. to sb. 把某物寄给某人。
from to of in on （ 3）It is not far _f_r_o_m__ Tian’an men Square.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Let’s write a postcard的内容朗读流利。 3 完成课后作业。
知识点 4 write /raɪt/ v. 写 发音：字母i 的发音是/aɪ/。 例句：I want to write a letter to my brother. 我想要给我的哥哥写一封信。 句型：write an email 写一封电子邮件 write down 写下来
同音异形词记忆法：right 右边
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：mum, dad, dear, fine, write, left, right 重点短语：write down, on the left/right 重点句式：I am fine.
What a fine day !
词形变化：write（原形）→ writing（现在分词） → wrote（过去式） → writer（名词）作家
知识点 5 left /left/ n. 左边
短语：on the left 在左边 例句：You can write on the left of the postcard.
你可以在明信片的左边写内容。 歌谣记忆法：left 左，right 右。中间中间是middle。
冀教版五年级英语下册第三单元
Unit 3 Writing Home
如何写明信片
通常明信片的背面分两栏，左栏用于书写内容，右栏用于填写人名和地址。 由于明信片并不是非常正式的文字载体，我们在书写的时候可以随意一些， 但还是要注意： 1. 开头和结尾可以按照自己喜好随意称呼。 2. 正文写清自己的目的，力求言简意赅。 3. 明信片书写空间有限，不要一下子写上太多信息。 4. 尽量使用短句型。标点符号的使用可以随意一些。 5. 对于明信片上的关键信息，可以用大写或者下划线突出显示。
点拨：be far fromห้องสมุดไป่ตู้..离……远。 （ 4） Where do you write __o_n___ a postcard ？
点拨：write on...在……上面写。 （ 5）They are ___in___ the shop.
点拨：in the shop在商店里。
三、情景交际。 朋友见面会问你“How are you ?”，你应该说：___B___ A. I am good. B. I’m fine, thanks. C. Thank you.
魔法记忆： 晚上（night）八（eight）点钟， 明亮的（bright）灯（light）， 一直（straight）靠右行（right）。
I write you a postcard. I send it to you. Here’s your address on it， And a picture，too. How to write a postcard ？ I write on the left. Put the address on the right. Yes，we know.
Make a postcard. Write and send it to your friend.
一、我是小法官。判断图片与单词是（T）否（F）相符。
（1）
（2）
（ F ）dad
（ T ）right
（3）
（4）
（ T ）write
（ F ）letter
二、选择合适的介词填空。 from to of in on
beside 旁边不落后，behind 后面要加油。 in 在里，on 在上，under 下面不能忘。
知识点 6 right /raɪt / n. 右边 发音：字母组合igh 发的是/aɪ/。 例句：Danny is on the right. 丹尼在右边。 短语：on the right 在右边 对应词记忆法：right 右边 其他意义：right adj. 正确的
例句：I am fine. 我很好。 What a fine day ！多么晴朗的天气呀！
形近词：find 找到 line 线，线条 用法：在口语中可用来表示身体或情况令人满意，此
时通常用作表语。 例句：—How’s your mother ? 你的妈妈好吗？
—She’s fine, thank you. 她很好，谢谢。
知识点 2 dear /dɪə（r）/ adj. 亲爱的 例句：These are my dear friends. 这些是我亲爱的朋友们。 同音异形词记忆法：deer 鹿 形近词：hear 听到 year 年 其他意义：dear 昂贵的（＝ expensive）
知识点 3 fine /faɪn/ adj. 健康的；晴朗的
知识点1 mum and dad 妈妈和爸爸 mum /mʌm/ n. 妈妈（非正式用语） 例句：My mum is a teacher. 我的妈妈是一名教师。 形近词：mud 泥 同义词：mother 妈妈( 正式用语)
dad /dæd/ n. 爸爸（非正式用语） 例句：My dad is very tall. 我的爸爸个子很高。 形近词：did 做 （do 的过去式） 同义词：father 爸爸（正式用语） 对应词记忆法：mum 妈妈
五年级下册英语-Unit3 Lesson14 Jenny Writes a Postcard冀教版
五年级下册英语-Unit3 Lesson14 Jenny Writes a Postcard 冀教版一、教学内容本课时主要介绍了Jenny写给她朋友的明信片内容。
通过学习这个主题，让学生了解到写明信片的格式、要点以及英文表达方式，提高学生的英语写作能力和交际能力。
二、教学目标1.学生能够通过学习明信片的格式和要点来撰写自己的明信片；2.学生能够从机场、海边、游泳池等场景中，学习不同的英文词汇和表达方式；3.学生能够根据所学词汇和语言表达，在日常生活中进行简单的交流和阅读。
三、教学重点和难点重点：1.了解明信片的格式和要点；2.学习不同场景下的英文词汇和表达方式。
难点：1.学生能够灵活应用所学英文词汇和语言表达。
四、教学内容详解本课时主要分为以下几个部分：1. Warm-up通过这个环节，可以调动学生的主动性和参与性。
让学生围绕“旅行”这个主题，讨论自己旅行的经历和体会，用英文简单描述。
2. Pre-reading通过图片和问题的形式，让学生对文章内容进行预测，并激起他们对文章的兴趣和好奇心。
例如：•Who is Jenny writing to?•Where is she writing from?•What is the purpose of her postcard?3. Reading让学生通过阅读全文，能够掌握明信片的格式和要点，并学习一些新的英文词汇。
在阅读过程中，可以设置问题和细节让学生进行阅读理解和分析，例如：•What is the name of the tour company Jenny is using?•What are the activities Jenny is planning to do?4. Post-reading在这个环节中，让学生通过模仿和运用所学的内容，来撰写自己的明信片，将所学到的英文表达方式进行实践。
也可以设置分组让学生展示自己的作品，并进行互动交流。
最新五年级下册英语Unit-3-Lesson-14-Jenny-Writes-a-Postcard精
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Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right.
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LiMing and Danny’s postcard
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Postcard, Postcard明信片， 内容写在最左边，别忘日期在上边； 收信地址靠右边，从小到大不能变； 邮票贴在右上边，准时到达不拖延。
Summary
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on14jennywritespostcard河北教育出版社五年级下册河北教育出版社五年级下册9dchs河北教育出版社五年级下册5twthwdtswgdqdewcxwwgdccdvvtswgdhfgwrdv河北教育出版社五年级下册cdvdswwhts河北教育出版社五年级gddcthwdtstvwbcbswgdqdewgddcttxxwwgdccdvvbswgdhfgwgddcttxxwwgdvwr6swgdwthfgwbtsdtewgdtvwbc河北教育出版社五年级下册河北教育出版社五年级下册河北教育出版社五年级下册pgddcthwdtstvwbcbswgdqdewpgddcttxxwwgdccdvvbswgdhfgw河北教育出版社五年级下册河北教育出版社五年级下册pdhwdscvdschwwttxehdsccbwhbd河北教育出版社五年级下册0tsvtqhcwhts河北教育出版社五年级下册how先写姓名再写地址地址的写法是由小地方到大地方门牌号街名市名国名
最新冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard优质课件
Read Part 1. Answer the questions and fill in the blanks.
1. Jenny wants to send this postcard to _h_e_r_m_u_m___
and__d_a_d______.
the Palace Museum
2. Jenny's postcard has a picture of_____________.
3. Where do you write on a postcard?
On the left. 4. Where do you put the address?
On the right. 5. Write the _d_a_t_e_first. 6. Don't forget the_s_t_a_m_p__.
How to write a postcard? I write on the left. Put the address on the right. Yes, we know.
Homework
Make a postcard. Write and send it to your friend.
Guess
What's this? It's a postcard.
What's this? Itt's this? It's an email.
• rice--- write 写 • up--- mum 妈妈（非正式用语） • map--- dad 爸爸（非正式用语） • ear--- dear 亲爱的 • nine--- fine 健康的；晴朗的 • leg--- left 左边的；左边
冀教版英语(一起)五年级下册Unit 3 Lesson14 At the sports store课
ping-pong
soccer
basketball
badminton
New words see feet meet
for
need
（需要）
short sport many
or
（或者）
any （一些）
Do you like this T-shirt or that T-shirt?
Do you like these runners or those runners?
你能找出文中的重点句型吗？ Language points
Can you find key sentences
1. I like basketball best ! 2. Can you teach me to play basketball? 3. Would you like to learn to play pingpong? 4. Seventy dollars is too much. 5. How much is it？
• This is near, That is far . • This is my ear, That is a star. • I have these, You have those. • These are my knees, Those are your toes, This, that, these, those, Near, far, now we know.
Байду номын сангаас
chant
Free talk
What sports do you often play? What is your favourite sport? Why? What shall we wear when we do sports?
冀教版(三起)五年级英语下册教案Unit 3 Lesson 14教案
Unit 3Lesson 14 Jenny Writes a Postcard通过学生学习如何发送电子邮件，学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
【知识目标】1. 学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
2. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write, mum，dad，dear, fine, left, right3. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Where do you write on a postcard? On the left.Where do you put the address? On the right.4. 学生将学会唱一首关于明信片的歌。
【能力目标】会描述自己想要做某事的句型。
【情感目标】通过学生学习如何发送电子邮件，培养学生之间的情感，增进彼此之间的友谊。
【教学重点】能够合理运用句型结构：Where do you write on a postcard? On the left.Where do you put the address? On the right.【教学难点】能够合理运用句型结构：Where do you write on a postcard? On the left.Where do you put the address? On the right.Tape recorder, MultimediaStep 1.Warm-up1 Greetings(1) when the students arrive in the classroom, greet them. Play the new song as the background music. Let the students say three things they want to express in a postcard.(2) write postcard, letter, email on the blackboard. Let the brave man speak out the words loudly. Let the students say the three ways of transmitting information. They should be able to say postcards and letters sent in the form of mail, emails sent through the computer.2. text introductionTell the students how to write postcards and how to write addresses and stamps today. They will also learn to sing a song about postcards. In the end, they will make their own postcards.Step 2.Presentation1. Let 's write a postcard.(1) teaching new words dear, mum, Dad, fine, right, left, write. Show each card and say the word. Write the words on the blackboard with large letters and read the words on the other side. Point to each word and let the students stand up and read.(2) teaching right/left should be visualized. Say left, lift your left arm. Say the words and repeat the students. Teach right in the same way.(3) division of the whole class, half on the right of the teacher and half on the left of the teacher. Again, demo left and right. Pointing to the left group, You are on my left. points to the right group: You are on my right.(4) let the students look at the first part of the 40 page of the textbook. Read this page to the students. Browse the whole page slowly. Read, raise the textbook and point to the part you read. Take it slowly. After reading, let the volunteered students read the same content.2. demo(1) write the words on the Jenny postcard on the blackboard. Read while writing. Pretend you're Jenny, and you're writing a postcard. Write the content on the left side of the postcard first. Teacher: When you write your message, you put your words on the left, ensure that the correctposition is pointed.Teacher: When you write the address, you put it on the right side. again pointing to the right position.(2) after all this was completed, the postcard Jenny wrote to his parents on the blackboard becamea good example. Discuss this postcard.First, write the date. What is the date when Jenny writes her card? Let self encourage the brave to read the date. Then, write the content. Make sure you put it in the correct place. let the brave person read the postcard content.Next, write the name and address. The address goes on the right side of the postcard. lets the brave person read the name and address.Finally, you need to put a stamp on it. Where does the stamp go? It goes on the top, right side3. practiceLet's make a postcard.Let the students make and write a postcard.4. Let 's sing!(1) let the students look at the second part of the 41 page of the textbook. Browse the song line by line.(2) now, play the tape, all the students sit well and listen. Play two to three times. The students listen and follow the recordings to see the lyrics in the textbook. When the song is played, the teacher stands beside the picture of the postcard on the blackboard, and points out the things mentioned in the song with the recording. For example, Here 's your address on it points to the address position.(3) at the end, the song is played, and all the students try to sing. If the students have made a lot of mistakes, they don't have to worry about it. The main purpose is to let everyone be willing to participate.(4) point out the things that are sung in the song. They can refer to the address on the right, the text on the left.Step 3. PracticeLet 's do it!Let the students look at the bottom of the forty-first page. Look at the blank postcards and tellthem what to do. Give them paper and scissors. They can be made alone or in groups. Use a sample postcard as a guide to make a postcard.1. draw a card on the paper.2. cut the cards.3. on the front of the card, draw a beautiful picture.4. on the other side, write down the content on the left, and write down the name and address on the right.As they do this exercise, the teacher walks around and provides help when necessary. Don't forget to say: Good work. That is a really nice card. Who are you sendingStep 4. SummaryKey vocabulary:Write, mum, Dad, dear, fine, left, rightKey sentences:Where do you write on a postcard?On the left.Where do you put the address?On the right.Step 5. HomeworkSend a postcard to your family and write it in English.略。
五年级下册英语Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard冀教版三起
教案：五年级下册英语 Unit 3 Lesson 14 Jenny Writes aPostcard 冀教版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述某地的人们和风景。
3. 能够运用所学知识，结合实际情况，写一张明信片。
教学内容：1. 单词：postcard, family, sea, boat, island, send, China, friend, beautiful, people2. 句子：1. This is a postcard from China. 2. The sea is blue.3. I have a family.4. They are my friends.5. Peopleare friendly.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。
2. 难点：能够运用所学知识，结合实际情况，写一张明信片。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、明信片、录音机、磁带2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、课本、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语氛围。
2. 学生自由发言，介绍自己的家庭成员和朋友。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张明信片，引导学生关注明信片的内容。
2. 学生观察明信片，尝试找出熟悉的单词和句子。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿。
2. 学生通过小组合作，用生词和句子进行简单的交流。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 教师提供一张明信片模板，引导学生结合所学知识，写一张明信片。
2. 学生动手写明信片，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
1. 学生展示自己写的明信片，分享交流感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 单词：postcard, family, sea, boat, island, send, China, friend, beautiful, people2. 句子：1. This is a postcard from China. 2. The sea is blue.3. I have a family.4. They are my friends.5. Peopleare friendly.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级下册英语教案Unit 3 Lesson14 Jenny Writes a Postcard 冀教版
Unit 3 Writing HomeLesson14 Jenny Writes a Postcard教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. Don’t forgot the stamp.write the date first.等句子，并且能够听、说、认读写单词dear，address，date，forget.等（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子询问地点等，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。
教学重点：听懂、会说：where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. Don’t forgot the stamp.Write the date first.等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：新句子较为难以记忆，句子容易弄混，学生记忆困难。
学生恐难以记住。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Lead-in.T:大家知道信怎么写吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new words简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词dear，address，date，forget.. （设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）Let’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. Don’t forgot the stamp.write the date first.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
2022-2023年冀教版英语五年级下册Unit 3 Lesson 14 Jenny Writes
翻译英汉互译。
【1】哪里_______【2】dear _______【3】stamp _______【4】想念_______【5】address _______【6】明信片_______【答案】【1】where【2】亲爱的【3】邮票【4】miss【5】地址【6】postcard【解析】【1】哪里，是一个疑问副词，引导特殊疑问词，英文为where，放在句首的时候注意首字母大写，故答案为where。
【2】dear是形容词，译为亲爱的，故答案为dear。
【3】stamp是名词，译为邮票，故答案为邮票。
【4】想念是动词，译为miss，故答案为miss。
【5】address是名词，译为地址，故答案为地址。
【6】明信片是名词，译为postcard，故答案为postcard。
翻译英汉互译。
【1】在左侧_______【2】在右侧_______【3】have fun _______【4】How are you? _______【5】我很好。
_______【答案】【1】on the left【2】on the right【3】玩得开心【4】你好吗？【5】I’m fine.【解析】【1】左边是left，在左边是on the left，故答案为on the left。
【2】右边是right，在右边是on the right，故答案为on the right。
【3】have fun 翻译为玩得开心，一般用在别人出去玩时给予美好祝愿的时候。
故答案为玩得开心。
【4】How are you? 翻译为你好吗？用在见面打招呼时，故答案为你好吗？【5】我很好。
翻译为I'm fine。
一般是How are you?对的答句。
故答案为我很好。
连词成句连词组句。
【1】fun, we, Beijing, are, having, in (.)_____________________________【2】postcard, on, where, do, write, we, the (?)_____________________________【3】I, postcard, want, my, to, send, this, to, mom (.)_____________________________【4】date, write, first, the (.)_____________________________【5】the, don’t, stamp, forget (.)_____________________________【答案】【1】We are having fun in Beijing.【2】Where do we write on the postcard?【3】I want to send this postcard to my mom.【4】Write the date first.【5】Don’t forget the stamp.【解析】【1】having fun固定搭配，译为玩的开心，we我们，Beijing北京，are系动词，in在……里面。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_3
Lesson14: Jenny Writes a Postcard一、教学内容：河北教育出版社三年级起始版小学英语第六册Lesson18: Jenny Writes a Postcard二、学情分析：１、学生分析：作为农村学校五年级的学生们，基础知识掌握较好，但学生缺乏活学活用所学知识，在口语表达能力和写作能力上还有待提高。
本课我有意给学生创设了大量的听、说、读、写、表演、交流的过程。
２、教材分析；教材在第三单元通过Li Ming 、Jenny、 Danny在北京用不同的方式给家中写信，复习了星期名称、月份、序数词和地址写法。
教授了学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
本课是第三单元的第二课，教材通过Jenny给她父母写明信片的活动，使学生复习了前面学过的星期名称、月份、序数词，并在本节课学习了地址的写法。
使学生能熟练运用所学知识表达自己的感受，本课充分锻炼了学生们组织语言的能力。
三、教学目标：１、知识目标：（1）掌握词汇：bottom ,top ,left ,right ,corner（2）短语及句型： I want to send this postcard to ______.２、能力目标：(1)听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动(2)根据本节课学习内容，学会用英语写明信片情感态度：关注学生情感，努力为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度调动学生学习英语的积极性，让学生在快乐中进行生活交际。
３、学习策略：新课标强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生对语言的综合运用能力。
在教学中我始终以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。
通过以旧带新、小组合作、小游戏等形式，努力引导学生积极参与，让学生在学习过程中提高口语表达能力和写作能力。
四、教学重、难点１、教学重、难点：（1）掌握四会单词bottom,top,left,right,corner并区分它们的用法（2）能用正确的格式写明信片（3）能用句型I want to send this postcard to ______.表达自己的感情.五、教具：幻灯片、录音机、明信片、邮票六、教学设计板书设计。
冀教版英语五年级下册《Unit 3 Lesson 14》教学课件
Sum-up
信件常用语
Dear… 亲爱的…
Best wishes! 祝福您！
Good luck！ 祝你好运！
Thanks for your letter. 感谢你 的来信。
Homework
用英语为你的好朋友写一张明 信片。要写明地址，并粘贴邮票。
See you next time
郑重申明
Solemnly declare
I want to send this postcard to my mum and dad.
It has a picture of the Palace Museum.
Friday, February 7 DearMum and Dad, How are you? I am fine. We are having fun in Beijing.This is the Palace Museum. It is not far from Tian'anmen Square. Tian'anmen Square is very big. I miss you. Love, Jenny
不要忘了邮票。
forget doing sth. 忘记做过了某事
游戏时间
同学们大声读出困扰小蝴蝶 的单词，帮她走出迷宫吧！
miss
走
迷
dear
宫
forget
视频
点击“Let’s write a postcard.”，跟我一
起读吧！
Let’s write a postcard.
Let’s write a postcard.
Where do you write on apostcard? On the left. Where do you put the address? On the right.