《大雁归来》ppt课件1
合集下载
第7课 《大雁归来》 课件(共20张PPT)
是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社
会中的命运的博爱之书。
单题目击解此说 处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
•“第大二级雁归来”，作者用直接呼告的句式，
• 第三级
• 第四级
表现了对大雁• 第怀五级有的深厚感情，也是对人类良
知的呼唤，具有警醒世人的作用。
单字词击积此累 处编辑母版标题样式
欢快情形，字里行间洋溢着作
者的喜爱之情。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
你还喜欢哪些句子？说说原因。
单品味击交此流 处编辑母版标题样式
本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。 • 单击此处编辑母版文本样式
选取你• 第喜二欢级的句子，用下列格式说话。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3
月暖• 单流击的此雾处霭时编，辑春母天版就文来本到样了式。
明• 确第：二大级雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机•，第春三天级 的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大
• 第四级
雁像人类一言具• 有第五灵级 性。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
• 第三级
读
• 第四•，级第五我级感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁 与人类一样具有灵性。
单击此处编辑母版标题样式
（1）探究知识性
• 明单确击：此飞处行编线辑路母之版直文，本雁样队式的数字分析等知识都是作
《大雁归来》课件(共27张PPT)
规律。
细节描写
作品注重细节描写，通过对大雁的 形态、动作、声音等方面的描绘， 使读者能够更加深入地理解大雁的 生活状态和特点。
情感表达
作者通过细腻的情感表达，将大雁 的情感世界展现得淋漓尽致，使读 者能够感受到大雁的喜怒哀乐。
04
《大雁归来》的影响与评价
社会影响
促进环保意识觉醒
引导公众关注候鸟保护
结语
课程总结
01
总结课程的主要内容，包括大雁 的迁徙、生态价值、文化意义等 。
02
强调大雁保护的重要性，呼吁学 生关注生态、爱护自然。
思考题
请结合课程内容，谈谈你对大雁迁徙 现象的理解。
如何在实际生活中践行保护自然的理 念？
参考文献
• [请在此处插入参考文献]
感谢您的观看
THANKS
创作背景
创作时间：xxxx年
创作背景：随着环境问题的日益严重，生态保护意识逐渐增强，作者为 了宣传生态保护知识创作了本课件
创作目的：通过介绍大雁迁徙现象，引导学生关注自然环境，培养生态 保护意识
02
《大雁归来》内容概述
故事情节概述
总结词
故事情节紧凑，引人入胜
详细描述
本课件将通过精炼的语言和生动的图片，向学生介绍《大雁归来》的故事情节。 从大雁的迁徙开始，到遭遇各种困难，再到最终的归巢，整个故事情节紧凑，引 人入胜，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
作品描绘了大雁迁徙的艰辛，唤醒了 人们对野生动物和生态环境的关注， 推动了环保意识的普及。
作品深入揭示了大雁迁徙的生态意义 和面临的困境，引导公众更加关注和 参与候鸟保护行动。
推动自然文学发展
《大雁归来》以其独特的文学价值和 影响力，为自然文学的发展做出了重 要贡献，激发了更多作家对自然生态 的关注和创作。
细节描写
作品注重细节描写，通过对大雁的 形态、动作、声音等方面的描绘， 使读者能够更加深入地理解大雁的 生活状态和特点。
情感表达
作者通过细腻的情感表达，将大雁 的情感世界展现得淋漓尽致，使读 者能够感受到大雁的喜怒哀乐。
04
《大雁归来》的影响与评价
社会影响
促进环保意识觉醒
引导公众关注候鸟保护
结语
课程总结
01
总结课程的主要内容，包括大雁 的迁徙、生态价值、文化意义等 。
02
强调大雁保护的重要性，呼吁学 生关注生态、爱护自然。
思考题
请结合课程内容，谈谈你对大雁迁徙 现象的理解。
如何在实际生活中践行保护自然的理 念？
参考文献
• [请在此处插入参考文献]
感谢您的观看
THANKS
创作背景
创作时间：xxxx年
创作背景：随着环境问题的日益严重，生态保护意识逐渐增强，作者为 了宣传生态保护知识创作了本课件
创作目的：通过介绍大雁迁徙现象，引导学生关注自然环境，培养生态 保护意识
02
《大雁归来》内容概述
故事情节概述
总结词
故事情节紧凑，引人入胜
详细描述
本课件将通过精炼的语言和生动的图片，向学生介绍《大雁归来》的故事情节。 从大雁的迁徙开始，到遭遇各种困难，再到最终的归巢，整个故事情节紧凑，引 人入胜，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
作品描绘了大雁迁徙的艰辛，唤醒了 人们对野生动物和生态环境的关注， 推动了环保意识的普及。
作品深入揭示了大雁迁徙的生态意义 和面临的困境，引导公众更加关注和 参与候鸟保护行动。
推动自然文学发展
《大雁归来》以其独特的文学价值和 影响力，为自然文学的发展做出了重 要贡献，激发了更多作家对自然生态 的关注和创作。
第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势 的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
《大雁归来》优秀PPT课件
写作特色
（2）形象性、知识性、抒情性的完美结合。 形象性：大雁的形象，跃然纸上，声情
并茂。让人如见其形，如闻其声。 知识性：大雁飞行路线之直，雁队数字
的分析，让读者分享作者的发现之乐。 抒情性：作者多用拟人手法描写大雁，
字里行间注满爱鸟之情。他为大雁归来欣喜 欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，为孤雁 的不幸而悲哀伤痛，即使不是直抒胸臆，笔 墨中也饱含感情。
字音字形
雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 狩猎（shòu）
迁徙（xǐ） 沼泽（zhǎo） 窥探（kuī）
词语释义
（1）迁徙：迁移。 （2）狩猎：打猎。 （3）缄默：闭口不说话。 （4）窥探：暗中察看。 （5）沼泽：水草茂密的泥泞地带。 （6）凋零：(草木)凋谢零落。 （7）弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 （8）喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁 回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其 联合观念，说明了大雁是人类有益无损的 朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同 时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋 友，与它们共生共荣，和谐共处。
合作探究
作者为什么《大雁归来》为题？
作者以《大雁归来》为题，用直 接呼告的句式，想用“归来”表达企 盼，希望人们能保护大雁，保护野生 动物，呼吁人们放弃征服者的角色， 和动物和谐相处。
课堂小结
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字 里行间注满爱鸟之情。作者向我们传递了这 样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了 他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要 与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的 最恰当定位。
板书设计
大雁→报春使者→珍爱
大 雁 归
春雁：争论 低语 大雁(鸣叫) 孤雁：忧郁 伤心
第7课《大雁归来》课件(共25张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册 (1)
⑤所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫都很频繁，而且声调忧 郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。······它们 是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的 感伤。（第7段）
⑥等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。（第10 段）
“我们”不能去掉，这一词语能表现作者对大雁的 亲切与喜爱，把大雁当成自己家庭中的一员。
是不是在任何时候大雁都可以在 空中自由地飞翔，欢快地鸣叫， 尽情发挥它们的“野性”？
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使 发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响···大 雁知道，从黎明到夜幕降临，在每一个沼泽地和池塘边，都有 瞄准它们的猎枪。（第3段）
换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而 那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是 丧失了亲人的幸存者。（第8段）
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《狼》
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想， 它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的 一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋 瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
②从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发 之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样， 摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
③然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回 声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者 们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言， 喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。（第9段）
⑥等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。（第10 段）
“我们”不能去掉，这一词语能表现作者对大雁的 亲切与喜爱，把大雁当成自己家庭中的一员。
是不是在任何时候大雁都可以在 空中自由地飞翔，欢快地鸣叫， 尽情发挥它们的“野性”？
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使 发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响···大 雁知道，从黎明到夜幕降临，在每一个沼泽地和池塘边，都有 瞄准它们的猎枪。（第3段）
换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而 那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是 丧失了亲人的幸存者。（第8段）
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《狼》
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想， 它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的 一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋 瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
②从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发 之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样， 摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（第6段）
③然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回 声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者 们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言， 喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。（第9段）
《大雁归来》ppt课件
４、培养环保意识和人文关怀 的精神.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
《大雁归来》ppt课件
⑤“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米 地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都 有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争 论则更为响亮。”
拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得 贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
⑥“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的 盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下 来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而 来的低语，是它们在论述食物的价值。”
句中“试探性的盘旋”“慢慢扇 动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不 但写出了大雁降落的具体过程,富有动感,而 且写出了大雁动作的优雅,给人留下深刻的 印象,同时也说明了作者观察的细致。
②单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者 的感伤。
“单调枯燥的数字”指“六只”或“六的倍数”,由这 些数字分析,六只雁的雁群是一个家庭,孤雁之所以孤单,是 因为家庭中其他成员被枪杀,或者成了心碎的孤孀鳏夫,或者 成为失去子女的父母,原本就因为这样的推断而感伤,六年的 研究证实了这个结论,所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为 单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的,但是关于大雁的 单调枯燥的数字,包含着丰富的意味,不能不令人动情。
觅食：玉米
飞行情况： 旅程约为200英里，飞行路线很直 栖息地：池滩塘草水地边沼沙泽
迁徙时间： 每年2月北归，飞回威斯康星州；每年11月南飞
北归保障： 威斯康星州规定3月为禁猎期
迁徙路径： 尼罗河→摩尔曼斯克 林肯郡→斯匹次卑尔根群岛 中国海→西伯利亚 幼发拉底河→伏尔加河
跳读课文3、4、6、9段，完成下表，并分析为什么大雁在秋 天和春天的迁徙过程会如此不同？
这句话通过大雁和主红雀的对比,说明大雁对春 天感应的准确性,突出了大雁迁徙的坚定不移。
②“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现 在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低 语着，如同向久别的朋友低语一样。”
1《大雁归来》PPT优秀课件
l利奥波德
天空捍卫小飞军 井然排列人字形 冬天朝南春回北 规规矩矩纪律明
-----打一动物
利 奥 波 德
一、速读课文，整体感知内容:
你从《大雁归来》这篇课文中能获取关 于大雁的哪些知识呢？
要求：快速阅读课文，边读边划。
读后交流：“读（句子或者段落） ，我知 道了---------。”
示例： 读第一自然段， 我知道了大雁在三月从南方归来，是报春的使者。
衡量春天的富足 、、、、、、
《土地伦理》：土地应被看成 一个由相互依赖的各个部分 组成的共同体，人只是共同体
中的一个普通成员和公民，当 我们把土地看成一个我们隶属 于它的共同体时，我们可能就 会带着热爱与尊敬来使用它。
观察
思考
观看雁群翔集 走进大雁世界 实
聆听大雁心曲 感悟作者思想 践
生活
理性
比较一下《辞海》中关于大雁的一段文字与 课文有何不同。 （提示：从语言、情感等方面比较）
课文：它们顺着弯曲的河流拐来拐去， 穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲， 向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友 低语一样。
大雁形状略似家鹅。嘴宽而厚，嘴甲 比较宽阔。雌雄羽色相似，多数呈淡 灰褐色，有斑纹。大雁居水边，往往 千百成群，主食嫩叶、细根、种子， 间或啄食农田作物。每年春分之后飞 回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。 雁群飞行，排成“一”字或“人”字 形，人们称之为“雁字”，因为行列 整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的 飞行，路线是笔直的。—《辞海》
大雁是在三月份到来的，是报春的使 者； 飞行的路线是笔直的； 三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷； 爱寻觅玉米粒； 孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调忧郁； 常六只或以六的倍数组成雁队； 四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。 善远飞，喜群居 有联合观念
天空捍卫小飞军 井然排列人字形 冬天朝南春回北 规规矩矩纪律明
-----打一动物
利 奥 波 德
一、速读课文，整体感知内容:
你从《大雁归来》这篇课文中能获取关 于大雁的哪些知识呢？
要求：快速阅读课文，边读边划。
读后交流：“读（句子或者段落） ，我知 道了---------。”
示例： 读第一自然段， 我知道了大雁在三月从南方归来，是报春的使者。
衡量春天的富足 、、、、、、
《土地伦理》：土地应被看成 一个由相互依赖的各个部分 组成的共同体，人只是共同体
中的一个普通成员和公民，当 我们把土地看成一个我们隶属 于它的共同体时，我们可能就 会带着热爱与尊敬来使用它。
观察
思考
观看雁群翔集 走进大雁世界 实
聆听大雁心曲 感悟作者思想 践
生活
理性
比较一下《辞海》中关于大雁的一段文字与 课文有何不同。 （提示：从语言、情感等方面比较）
课文：它们顺着弯曲的河流拐来拐去， 穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲， 向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友 低语一样。
大雁形状略似家鹅。嘴宽而厚，嘴甲 比较宽阔。雌雄羽色相似，多数呈淡 灰褐色，有斑纹。大雁居水边，往往 千百成群，主食嫩叶、细根、种子， 间或啄食农田作物。每年春分之后飞 回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。 雁群飞行，排成“一”字或“人”字 形，人们称之为“雁字”，因为行列 整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的 飞行，路线是笔直的。—《辞海》
大雁是在三月份到来的，是报春的使 者； 飞行的路线是笔直的； 三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷； 爱寻觅玉米粒； 孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调忧郁； 常六只或以六的倍数组成雁队； 四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。 善远飞，喜群居 有联合观念
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大雁归来
利奥波德
注音 雾霭（ ǎi） 缄默（ j）iān迁徙（ ） xǐ 狩猎（ shò）u 环颈雉（ z）hì顾忌（ ）jì 半蹼鹬（ pǔ）( y)ù 窥探（ ） kuī
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
总结归纳：
通过以上的学习，你认为本文的主旨 是什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表
明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２ ０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正 常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。 科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０ ２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达３ ９０多种.面对这种情况，你想说些什么呢？
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
பைடு நூலகம் 雁南归
走进大雁，了解知识:
1、作者对大雁作了哪些描写？
•十一月南飞的大雁(3) •三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
3、小组合作，速读课文，找到描写大 雁飞翔鸣叫的语句，读一读，品一品。
①雁翔图：课文中写了大雁哪些飞翔的姿态？你 最喜欢哪一种？为什么？ ②雁鸣图：课文中描写了大雁哪些鸣叫的声音？ 你可以想象出它们鸣叫的内容吗？
4、合作探究：难道作者只是喜爱 大雁的飞翔和鸣叫，他更喜欢大雁 的什么？
作者更喜欢 大雁身上优 秀的品质： 善良、友情、 亲情，联合 的观念等
作者通过描写大雁，表现了 大雁的哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞，喜群居，重友情 4、有联合观念
赏读大雁，感受爱意 2、 是什么样的情感使一个人可以坚持20年时
间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者 对大雁的这种情感呢
迁徙中的大雁，它的 鸣叫，是带着野性的 诗歌，给整个大陆带 来诗意。作者觉得大 雁是非常可爱的动物， 是人类的朋友，他喜 欢大雁。（文章最后 一句）
利奥波德
注音 雾霭（ ǎi） 缄默（ j）iān迁徙（ ） xǐ 狩猎（ shò）u 环颈雉（ z）hì顾忌（ ）jì 半蹼鹬（ pǔ）( y)ù 窥探（ ） kuī
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
总结归纳：
通过以上的学习，你认为本文的主旨 是什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表
明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２ ０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正 常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。 科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０ ２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达３ ９０多种.面对这种情况，你想说些什么呢？
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
பைடு நூலகம் 雁南归
走进大雁，了解知识:
1、作者对大雁作了哪些描写？
•十一月南飞的大雁(3) •三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
3、小组合作，速读课文，找到描写大 雁飞翔鸣叫的语句，读一读，品一品。
①雁翔图：课文中写了大雁哪些飞翔的姿态？你 最喜欢哪一种？为什么？ ②雁鸣图：课文中描写了大雁哪些鸣叫的声音？ 你可以想象出它们鸣叫的内容吗？
4、合作探究：难道作者只是喜爱 大雁的飞翔和鸣叫，他更喜欢大雁 的什么？
作者更喜欢 大雁身上优 秀的品质： 善良、友情、 亲情，联合 的观念等
作者通过描写大雁，表现了 大雁的哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞，喜群居，重友情 4、有联合观念
赏读大雁，感受爱意 2、 是什么样的情感使一个人可以坚持20年时
间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者 对大雁的这种情感呢
迁徙中的大雁，它的 鸣叫，是带着野性的 诗歌，给整个大陆带 来诗意。作者觉得大 雁是非常可爱的动物， 是人类的朋友，他喜 欢大雁。（文章最后 一句）