三年级阅读心得体会

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篇一：三年级读书心得体会

三年级读书心得体会

读了《苦练书法的王羲之》这个故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。王羲之是我国伟大的书法家，他的书法艺术达到了登峰造极的地步，被人尊称为“书圣”。他之所以能有如此大的成就，秘诀就在于他的刻苦和专注。他为了练书法，不仅经常忘记吃饭和睡觉，而且，竟然有一次把墨汁当成蒜泥，蘸馒头吃。

读完这个故事，我想了很多。如果王羲之没有那样全神贯注地刻苦练习书法，我们今天就没有办法欣赏他留下来的墨迹了，这将是多么令人遗憾的事情啊。而对于王羲之自己来说，如果没有他坚持不懈的努力，他就不会取得巨大的成就，他的一生，也就不会充实、辉煌，而变得懒散、平淡了。

我还想到了我自己。妈妈经常批评我写错别字，说是由于不专心，才会犯这样的错误。我还不服气，觉得那都是正

常的，不用太在意。现在我明白了，专心，是成功的第一步。还有的时候，我下了很大的决心，有很美的愿望，但是就是懒于行动。读完《苦练书法的王羲之》，我明白了，成绩都是从行动中获得的。

我一定要改掉自己的坏习惯，做一个专心做事，持之以恒的人。

三年级读书心得体会（2）：

《幸福的鸭子》里面的人物有：麻花儿（鸭子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑猫（会笑的猫）、马小跳、毛超、唐飞、张达、张达的外公。这本书主要写了笑猫和马小跳他们，暑假来到了张达乡下外婆的家，见到了阿空、拖拖，和一只叫麻花儿的鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。听着麻花儿像打饱嗝儿一样的快乐歌声，笑猫他们每个人心中的幸福，都在这个荷花盛开的夏天慢慢扩大。

我很喜欢麻花儿，她虽然长得滑稽，歌唱得也不优美，可她不但乐观向上，而且乐于助人，她用发自内心的快乐带给大家轻松愉快的心情和对未来热切的期望。我的一个好朋友就是这样的人（她的名字保密），她好像从来没有生气的时候，即使别人误会她时，她也是笑脸相对。有一次，她的同桌一支好看的笔丢了，当时她同桌着急地说是她拿的，我的好朋友没有发火，只是平静地说：“不是”，然后默默地帮

助同桌寻找，最终在同桌的书本中找到了。她的宽容也打动了同桌，现在他们俩更好了。

我喜欢《幸福的鸭子》这本书，我要做一个自己快乐也能使别人快乐的人，你呢？

三年级读书心得体会（3）：

《快乐学习的58个秘诀》这本书让我对学习有了很大的信心，觉得学习非常轻松！

相信大家都吃过苹果吧？香甜的苹果要一口一口的吃下去，学习也同样如此！读完这本书有个小故事留给我的印象最深，故事的名字叫“大师的教诲”：张小石到庙里请教一个知识渊博的大师怎样才能学好更多的东西。大师什么也没说，拿起一个茶壶往杯子里倒茶，已经倒满了他也没停下来而是继续倒，张小石很不理解大师为什么杯子都满了他还往里倒，大师告诉他：这个杯子就像他的大脑，如果你觉得满了，那么你的杯子就不能装更多的东西，只有你不觉得他满你才能不断的去学习，因此要想学更多的东西就永远不能自满！读了这个小故事我才明白学习不能骄傲自满，要有耐心，要能坚持，以后我要向这个目标努力！

书中这样的小故事很多，我很受教育，我要把这58个秘诀都学会，那我将来一定能学习好，考上一个好大学。

篇二：三年级读书心得体会

三年级语文阅读教学中的心得体会红柳沟镇学区：

陈红艳

从事小学语文个性化教学工作以来，接触最多的是小学三年级的学生。多年的语文教学

经历让我感受到大部分学生的阅读兴趣不浓，阅读能力不强，阅读量不大，这直接影响着学

生的写作能力和学习成绩。然而阅读教学在小学语文教学中又处于基础和核心地位，在一定

程度上可以说是决定语文教学质量的关键。关于小学三年级语文教学中的阅读教学我有如下

三点感悟。

一、激发学生的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中，应十分重视培养和激

发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课知识点的时候，让学生一上课就能置身于一种轻松和

谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的上课内容，设计不同的讲课方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念等方式。另外，小学生喜欢获得表扬，也喜欢得到老师的关注，针对学生这个特点

采取多种形式的展览、表扬、适时的鼓励学生，可以有

效地激发了学生爱好语文的兴趣。

二、掌握字词夯实基础学生对形近字、多音字掌握不好，考试中极容易出现错字、别字。对字词的掌握不到位直接影响阅读写作的能力。所以，在这里对字词的夯实我有两点体会:

1．培养学生预习课文的习惯把预习纳入首要任务带入课堂，教给学生预习方法，达到能认、能写、能运用、能通顺

流利朗读课文的效果。让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向放手过渡转变。从而减

少错别字的出现和增加字词的积累。

2．加强学生的字体练习每日一篇的书写练习既能够让学生熟悉基本的汉字；同时也能够培养孩子的审美观，书写美观大方，能赢得更多的关注和赞赏，增强自信心；更重要的是，卷面整洁美观，可以赢

得阅读、作文高分。

三、加强学生词句段的训练要求学生读懂句子、读懂段落，段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。让学生学会划分段落和划分层次的方法。同时要鼓励学

生试说段落大意，使学生能够用自己的话表达对段落思想内容的理解，能把课文语言转化为

学生自己的个性语言。在指导段落意思表达时，还要注意把概括地说和具体地说有机结合起

来。关于段落中人物的语言、神态、心理活动等描写，都可以联系课文内容，让学生大胆地

去想象，去表达。这样才能真正地培养了学生的想象力，大大地提高学生的语言表达能力。总之，三年级的教学中坚持“激发兴趣、学会学习、整体推进、鼓励并进、螺旋上升”

的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中牢固坚持以词句教学法为重

点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，逐步提高。篇二：

三年级读书心得报告北京第二实验小学三年级读书心

得报告践行“酷爱读书”的校训，争当“读书三士”！

1.书名作者千字数

2.这本书是属于哪一类的？（在□内划√）□童话寓言□文学名著□历史地理□其他□神话故事□自然科学□人物传记

3.文章摘录：（至少从书中摘录一个段落）

4.读了这本书，我想写出心得体会：（100-200字，字迹规范工整）篇三：小学生读书

心得体会

小学生读书心得体会“书”，我们再也熟悉不过，课桌