12.1 怎样认识电阻
沈洪波
作业、有小灯泡,一只开关,一只电铃和若干细导 线,请你设计一个自动放养奶牛的装置图。
要求: 用细导线将牛群围住, 合上开关后 , 当奶 牛在圈内吃草时,小屋内灯亮而电铃不响; 当有 牛碰断了圈住的细导线而跑到圈外时,电铃便会 响起来, 放牛的人能及时发现。
S 牛群 L
本节考纲要求
1.滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路中电阻线 的长度来改变接入电路中的电阻。 2.结构示意图:
活动3：用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流
提出你的设计方案， 并与同学讨论。根据设计 方案选择仪器，连接电路 并进行实验。请思考以下 问题： （1）让小灯泡由暗变亮， 接通电路前滑片应放在什么 位置？接通电路后滑片应向 演示实验 哪边移动？ （2）让小灯泡由亮变暗，接通电路前滑片放在什么位 置？接通电路后滑片向哪边移动？
• 1、知道什么是电阻，知道电阻的单位，知 道决定导体电阻大小的因素； • 2、了解滑动变阻器的基本结构和原理，会 使用滑动变阻器改变电路中的电流。
在家庭电路中，同样是220V的电压，100瓦的灯 泡和60瓦的灯泡，亮度是不同的，这是什么原因？
原因是通过两个灯泡的不电流大小不同，为什么不同？ 原来，导体对电流有阻碍作用，不同导体对电流 的阻碍作用不同。 导体对电流的阻碍作用叫做电阻，符号：R 单位：欧姆，简称欧（Ω） 其他单位：千欧（k Ω ）和兆欧（M Ω ） 1k Ω =103 Ω 1MΩ =106 Ω
活动1：探究电阻跟导体的哪些因素有关
电阻跟导体的哪些因素有关呢？用上面所示的装 置，对这个问题进行探究
制定计划
分析： 在判定一个因素对电阻的影响时， 在实验时应该保持其他因素不ห้องสมุดไป่ตู้，这样 才可能观察出这个因素是不是影响因素 （控制变量法）
制定计划
在验证导体材料不同时电阻的情况， 需要保证其他条件一样，如温度、粗细、 长短、导体两端电压等都相同。 同样在判定导体的粗细和长短不同时 的电阻，一样需要保证其他条件一样。
小结
1、导体对电流的阻碍作用叫做电阻，用R表示； 2、电阻的单位是欧姆，简称欧；
3、电阻的大小受材料、长度、面积、温度的影响；
4、滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路中电 阻线的长度来改变接入电路中的电阻。
物理实验及电子技术中常常需要各种电阻器
保持阻值不变的电阻简称定值电阻R，其图形符号 是： ；可以调节变化的电阻简称变阻器，图形符 号是
活动2：认识滑动变阻器
实验室常用的滑动变阻器如下图所示：
活动2：认识滑动变阻器
观察滑动变阻器的结构及其标牌，回答下列问题： 50 1、这个滑动变阻器的标示值是_____Ω，这个值指的 A B 是____和____接线柱间的电阻 C D 2、 ____和____接线柱之间的电阻很小，几乎为零 3、滑片是怎样跟电阻丝接触的？ 直接接触，通过滑动改变电阻丝长短，改变电阻 4、在图12－5所示的变阻器，当滑片向右滑动时， AC AD BD ____和____接线柱间的电阻变大， BC ____和____ CD AB 接线柱间的电阻变小，____和____接线柱间的电 阻不变
自我评价与作业
1、下图是用滑动变阻器R改变小灯泡L电流的电路图， P是滑片。要减小电流，P应该向哪边滑动？要增大 电流呢？
答：要减小电流，P向右滑动；要增大电流，P向左滑
自我评价与作业
2、下图是滑动变阻器原理示意图。其中AB是电阻丝， CD是金属连杆，P是滑片，在A、B、C、D四个接线 柱中，将哪两个接线柱接入电路能起到变阻的作用？ 接哪两个接线柱不能起到变阻的作用？ 答： 接CB、CA、DB、DA 都能起到变阻的作用 接CD、AB不能起到变 阻的作用
活动1：探究电阻跟导体的哪些因素有关
演示实验
由实验可以看出，影响电阻大小的因素有：
（1）导体的长度：导体越长，电阻越大 （2）导体的横截面积（粗细）：面积越大，电阻越小
（3）导体的材料：不同的材料电阻不同 （4）温度：一般情况下，温度越高，电阻越大
你能再设计一个电阻与温度关系的实验吗?
电阻器
观察与思考
观察：下图是我们常用的导线
问题： 1、生活中常见的导线多是铜心或铝心， 为什么不用铁心？ 2、为什么有的导线心比较粗？特别是连 接那些工作需要大电流的电器的导线。 3、不同规格的电炉，为什么有的电炉丝 长，有的电炉丝比较短？
问题与猜想
提出问题： 电阻与哪些因素有关? 做出猜想： 根据以上分析，电阻可能与导 体的材料、粗细和长短有关。
12.1怎样认识电阻
铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿九年级班姓名日期8月29日---30日编号课题：§12.1怎样认识电阻课型设置：自研·互动45分钟+ 展示45分钟+ 实验45分钟一、学习目标: 1.知道什么是电阻，知道电阻的单位； 2.通过实验探究知道决定电阻大小的因素，理解控制变量法；3.了解滑动变阻器的基本结构和原理；4.会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
三 、当堂反馈：(10min)1. 课本P34自我评价与作业：1.2.2. 人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10k Ω= Ω；我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1M Ω以上，1M Ω= Ω。
3. 将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将 ；若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将 。
（填“增大”、“减小”或“不变”）4.实验室里某滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A ”的字样，它表示该变阻器的电阻的变化范围是 ，1A 表示的是该滑动变阻器 。
5.关于导体的电阻值，下列说法中正确的是（ ）。
A ．粗细相同的两根导线，较长的导线电阻一定较大 B. 镍铬合金丝的电阻一定比铜丝的电阻大C ．长短相同的两根导线，横截面积较小的那根电阻一定较大 D.常温下同种材料制成的长短相同的两根导线，粗导线的电阻一定小 6．如图所示，要求用滑动变阻器调节小灯泡的亮度，电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡的两端的电压。
（1）画出电路图，并按电路图连接实物图。
（2）根据连接的实物图完成下表。
四、【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述：五、【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】在自主探究中感受乐趣·在互动交流中学会合作·在展示体验中成就自我。
电阻阻值识别
教你识别电阻的大小如何认电阻？电阻主要有碳质电阻，碳膜电阻，金属膜电阻三类，应用最广的为碳最高档的为金属膜电阻。
要想使用电阻，首先要弄清电阻的阻值。
电阻的阻值除了直之外，常以色环来标示，其中最常见的为4色环标示和5色环标示。
如采用4色环标题，色环是十位数，第二色环为个位数，第三色环为应乘位数，第四色环为误差率。
例如电阻的颜色排列为红蓝棕金。
则这只电阻的电阻值为260欧误差率为5%。
如采用5色环则其第一色环为百位数，第二色环是十位数，第三色环是个位数，第四色环是应乘位五色环为误差率。
例如，5色环的电阻的颜色排列为黄红黑黑棕，则其阻值为420X1=误差为1%。
5色环的电阻通常是误差为1%的金属膜电阻。
其关系可见电阻在电路中用“R”加数字表示，如：R1表示编号为1的电阻。
电阻在电路中的主要分流、限流、分压、偏置等。
1、参数识别：电阻的单位为欧姆（Ω），倍率单位有：千欧（KΩ），兆欧（MΩ）等方法是：1兆欧=1000千欧=1000000欧电阻的参数标注方法有3种，即直标法、色标法和数标法。
a、数标法主要用于贴片等小体积的电路，如：472表示47×100Ω（即4.7K）；104则表示100Kb、色环标注法使用最多，现举例如下：四色环电阻五色环电阻（精密电阻）2、电阻的色标位置和倍率关系如下表所示：颜色有效数字倍率允许偏差（%）银色/ x0.01 ±10金色/ x0.1 ±5黑色0 +0 /棕色1 x10 ±1红色2 x100 ±2橙色3 x1000 /黄色4 x10000 /绿色5 x100000 ±0.5蓝色6 x1000000 ±0.2紫色7 x10000000 ±0.1灰色8 x100000000 /白色9 x1000000000 /会很长有耐心学就好带有四个色环的其中第一、二环分别代表阻值的前两位数；第三环代表倍率；第四环代表误差。
《怎样认识电阻》word教案 (同课异构)2022年粤教沪科版 (4)
12．1 怎样认识电阻（第一课时）教学目标1、知识与技能（1）认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；（2）经历科学探究理解决定电阻大小的因素。
2、过程与方法在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。
3、情感、态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。
教学重难点1、教学重点：探究影响电阻大小的因素。
2、教学难点：如何采用控制变量的方法进行科学探究。
即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。
一、引入新课学生会得到如下结论：不同导体的导电能力是不相同的。
二、进行新课1、电阻导体对电流的阻碍作用叫电阻。
（1）符号：R（2）单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”常用单位：千欧——kΩ，兆欧——MΩ换算关系：1 kΩ=103Ω，1 MΩ=103 kΩ（3）利用多媒体计算机展示收音机、电视机电路板中的电阻元件。
组织学生阅读P32“一些电器正常工作时的电阻”，并从中发现电阻的大小不同。
（4）实验：让学生观察一盏可调台灯的亮度变化。
[设计意图：从学生的生活经验入手，通过观察灯光的明亮变化使学生对电阻变化有比较形象和具体的感性认识，由此引出要探究的问题：导体的电阻是可变的，影响电阻的大小的因素有哪些？]2、科学探究：电阻的大小与哪些因素有关（1）先由学生进行交流讨论，鼓励学生大胆的猜测电阻的大小可能跟什么因素有关系？并且说明你这样猜测的理由。
可能跟长度、材料、粗细和温度等有关；（2）学生根据猜想进行制定计划和设计实验由于涉及到多个因素的探究，所以在探究前引导学生用变量控制法去研究。
然后再让学生观察活动①提供的器材进行设计实验。
（同时向学生介绍线路板中材料、长度、粗细等具体情况）设计方案1：小灯泡、滑动变阻器、电源、开关、导线、电阻线路板。
这种方案定性地进行探究，通过选择不同的电阻线或者不同的长度观察小灯泡的亮暗来判断电阻大小的变化，从而探究出影响电阻大小的因素。
12.1怎样认识电阻222
精品课件
滑动变阻器的作用及连接方式
1.作用：改__变__电__路__中__的__电__流__大__小___ 2.连接方法：_一__上__一__下__，__四__种__接__法__
P
C
D
A
B
P
C
D
A
B
P
C
D
A
B
P
C
D
A
B
精品课件
课堂练习：
• 1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的 _电__阻__丝__的_长__度__来改变电路中的电阻的。
精品课件
5、要求用滑动变阻器只改变灯泡L1中的 亮度，且滑动变阻器向右移动时，灯L1变 亮；电流表测出灯泡L2电流的大小。
(1)画出电路图。 (2)根据你画出的电路图回答：滑片p 向左移动时，变阻器连入的电阻怎样变化？ 小灯泡的亮度怎样变化？电流表示数怎样 变化？
精品课件
两根电阻丝(填序号)．
精品课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反馈练习
1、两条粗细相同，电阻相等的铜导 线和镍铬合金线的长度是（ A ）
A.铜导线长些 B.镍铬合金长些 C.一样长 D.无法确定
精品课件
2、有甲、乙、丙三根用同种材料制
成的导线，已知甲和乙一样粗，但
甲比乙长，乙和丙一样长，但乙比
丙粗，则三根导线中，电阻最小的
是：（ B ）
• 2.如图所示，当把滑动变阻器的A、C接线 柱接入电路后，滑片P向右滑动时，电路中 的电阻应是 （ B ）
• A、减小
C
• B、增大
D P
• C、不变
A
B
• D、无法确定
精品课件
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向 右移动时，连入电路的电阻变 大 ，电路中的 电流变 小 ，灯泡变 暗 。
电阻阻值的识别方法
电阻阻值的识别方法电阻是电路中常用的元件之一，其阻值决定了电路的特性和工作状态。
在实际应用中，我们经常需要对电阻进行识别和测量。
本文将介绍几种常见的电阻阻值的识别方法。
一、颜色环法颜色环法是最常见的电阻阻值识别方法之一。
电阻的外部通常有四个或五个彩色环，每个彩色环代表一个数字或一个系数。
通过识别这些彩色环的颜色和位置，可以确定电阻的阻值。
具体的颜色对应关系如下：1. 黑色：02. 棕色：13. 红色：24. 橙色：35. 黄色：46. 绿色：57. 蓝色：68. 紫色：79. 灰色：810. 白色：9除了彩色环外，还有一个银色或金色的环表示阻值的精度。
银色环代表阻值的精度为±10%，金色环代表阻值的精度为±5%。
例如，一个电阻的颜色环为棕色、黑色、红色、金色，那么它的阻值可以通过以下公式计算：阻值 = (棕色(1) * 10 + 黑色(0)) * 10^2 ± 5%二、数字编码法数字编码法是另一种常见的电阻阻值识别方法。
在数字编码法中，电阻的阻值通过一组数字来表示。
每个数字代表一个阻值，可以根据这些数字的排列顺序计算出电阻的阻值。
例如，一个电阻的数字编码为1 2 3 4，那么它的阻值可以通过以下公式计算：阻值 = 1 * 10^3 + 2 * 10^2 + 3 * 10^1 + 4 * 10^0三、万用表测量法万用表是一种广泛使用的电子测量仪器，可以测量电阻、电压、电流等参数。
通过使用万用表的电阻测量功能，可以直接读取电阻的阻值。
在使用万用表测量电阻时，需要将电阻与万用表的测试引线连接，然后选择合适的电阻测量档位。
万用表会在显示屏上显示电阻的阻值。
四、电桥测量法电桥是一种常见的电阻测量仪器，利用电桥平衡原理来测量电阻的阻值。
通过调节电桥的各个参数，使得电桥平衡，即电桥两边的电势差为零，可以得到电阻的准确阻值。
电桥测量法精度较高，适用于对电阻阻值要求较高的测量场合。
但是，电桥的操作相对较为复杂，需要一定的专业知识和经验。
电阻大小识别
电阻大小识别电阻器阻值标示方法1．直标法：用数字和单位符号在电阻器表面标出阻值,其允许误差直接用百分数表示,若电阻上未注偏差,则均为±20%.2．文字符号法：用阿拉伯数字和文字符号两者有规律的组合来表示标称阻值,其允许偏差也用文字符号表示.符号前面的数字表示整数阻值,后面的数字依次表示第一位小数阻值和第二位小数阻值.3．数码法：在电阻器上用三位数码表示标称值的标志方法.数码从左到右,第一、二位为有效值,第三位为指数,即零的个数,单位为欧.偏差通常采用文字符号表示.4．色标法：用不同颜色的带或点在电阻器表面标出标称阻值和允许偏差.国外电阻大部分采用色标法.黑-0、棕-1、红-2、橙-3、黄-4、绿-5、蓝-6、紫-7、灰-8、白-9、金-±5%、银-±10%、无色-±20%．当电阻为四环时,最后一环必为金色或银色,前两位为有效数字,第三位为乘方数,第四位为偏差. 当电阻为五环时,最后一环与前面四环距离较大.前三位为有效数字, 第四位为乘方数, 第五位为偏差.5．在电路图中电阻器和电位器的单位标注规则：阻值在兆欧以上,标注单位 M.比如1兆欧,标注1M；2.7兆欧,标注2.7M.阻值在 1千欧到100千欧之间,标注单位k.比如5.1千欧,标注5.1k；68千欧,标注 68k.阻值在 100千欧到1兆欧之间,可以标注单位k,也可以标注单位M.比如360千欧,可以标注 360k,也可以标注0.36M.阻值在 1千欧以下,可以标注单位Ω,也可以不标注.比如5.1欧,可以标注5.1Ω或者 5.1；680欧,可以标注680Ω或者680。
色环电阻是应用于各种电子设备的最多的电阻类型，无论怎样安装，维修者都能方便的读出其阻值，便于检测和更换。
但在实践中发现，有些色环电阻的排列顺序不甚分明，往往容易读错，在识别时，可运用如下技巧加以判断：技巧1：先找标志误差的色环，从而排定色环顺序。
初中物理《怎样认识电阻》教案
初中物理《怎样认识电阻》教案第一篇：初中物理《怎样认识电阻》教案12.1 怎样认识电阻 1．教学目标知识与技能⑴知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。
⑵了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
过程与方法⑶通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。
情感态度与价值观⑷通过观察和使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的结构之巧、之妙，培养学生的创新意识和实践能力。
2．教材说明本节主要内容有：电阻及其单位，决定电阻大小的因素，滑动变阻器。
电阻与电流、电压一样，是电学中的重要物理量。
电阻器是电阻知识的应用，定值电阻和变阻器在电学实验和无线电技术中应用很广泛。
滑动变阻器的学习，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续的学习——特别是做电学实验作了必要的准备。
本节教材的编写思路：教材开宗明义，通过一个生活现象，使学生意识到“两灯泡的灯丝”对电流的阻碍作用不同，进而学习什么是电阻和电阻的单位，并激发学生探究电阻的兴趣。
知道了电阻及其单位，自然会产生一个疑问：不同的导体，电阻有大有小，那么电阻的大小与哪些因素有关？“活动1”让学生亲自动手实验，探究影响导体电阻大小的因素，并在实验过程中体会控制变量的科学方法。
研究导体的电阻跟长度、横截面积、材料的关系，不仅加深了学生对电阻的理解，也是学生学习滑动变阻器的基础。
关于滑动变阻器，教材安排了两个活动。
“活动2”让学生对照实物和结构图，边观察、边阅读，并通过几个问题引导学生思考讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。
“活动3”让学生练习使用滑动变阻器，重点学习滑动变阻器的接法和调节，为下一节探究欧姆定律奠定基础。
本节教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关，是本节教学的重点。
本节教学难点：滑动变阻器的结构和使用是本节教学的难点。
3．教学建议本章内容是上一章电路知识的继续，思路顺承上一章，所以，对于章标题可不必设计专门的“引入”（如直接点题：本章我们将继续探讨电路中的规律），仅引入第一节电阻即可。
物理课件--怎样认识电阻
温度
长度
、
材料 、
有关。
4.如图所示,这个滑动变阻器铭牌上标示值是 50 Ω、 1.5 A,它表示这个滑动
变阻器的电阻变化范围是 0~50 Ω ,允许通过的最大电流值是 1.5 A 。
物理
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◆ 课堂基础训练 ◆
一、填空题
1.如图所示,闭合开关,用酒精灯给细钨丝加热,随着细钨丝温度的升高,电流表的示
A.线圈是用电阻率较大的合金线制成的
B.滑片与金属棒之间是绝缘的
C.滑片与线圈之间是绝缘的
D.瓷筒与线圈之间不能绝缘
物理
2.小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b是长度都为1 m的镍
铬合金丝,a的横截面积小于b的横截面积。关于此实验,下列说法正确的是(D
)
A.如果把镍铬合金丝换成导电能力非常好的铜丝或银丝进行实验,实验效果会更好
数
变小 ,灯泡
变暗 。此实验说明
导体的电阻与温度有关 。
物理
2.如图,电源电压保持不变,滑动变阻器接入的部分是
AP
段(用字母表示)。闭合
开关,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,变阻器连入电路的电阻
电流
变大 (后两空均选填“变大” “变小”或“不变”)。
变小 ,电路中的
物理
3.如图所示电路,导线a的一端固定连接在铅笔芯上,闭合开关,当导线b的一端在铅笔
怎样认识电阻
物理
◆ 课前导学 ◆
1.物理学中用电阻表示导体对电流的
在国际单位制中,电阻的单位是
阻碍 作用的大小,电阻用符号
欧姆 ,简称
欧 ,符号是
Ω
。
R
表示;
物理
2.某同学用图甲所示的电路图探究“影响导体电阻大小的因素”。图乙是提供的
九年级电学入门家教上课专用第4节 电阻12.1-3
流小。
今天我们就学习不同导体对电流的阻碍作用。 我们就把导体对电流的阻碍作用叫做电阻
电阻
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 电阻用R表示，单位：欧姆，简称“欧”，符号是Ω。 常见的电阻在电路中的符号： 欧姆这个单位并不大，所以在电阻的单位里面还有 千欧（kΩ ）和兆欧（MΩ ） 1MΩ =
1000
kΩ
3
1.移动滑动变阻器的滑片,
观察:当电流表的示数变小时,电压表的示数怎样变化?
当电流表的示数变大时,电压表的示数又怎样变化?
现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;
当电流表的示数变大时,电压表的示数也变大
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电 流表和电压表的示数变化情况
P
分析：P
右
求( B ) A.负进正出
B.正进负出
4.实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω 滑动变
阻器大约20Ω , 那么电压表和电流表应选择( B ) A.电压表0～15V;电流表0～3A
B.电压表0～3V;电流表0～0.6A 5.滑动变阻器应当怎样连接( A ) A.与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值 最大的位置 B.与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值 最小的位置
电路连接出现的问题：电压表并在了滑动变阻器的两端
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和
电压表的示数变化情况
P
分析：P
右
R2
R总
I
U1
U2=U-U1
短路的危害
1.电流表应怎样连接( A ) A.电流表与被测电阻串联
B.电流表与被测电阻并联
2. 电压表应怎样连接( B ) A.电压表与被测电阻串联 B.电压表与被测电阻并联 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要
识别电阻方法
识别电阻方法
嘿，你知道不？识别电阻那可是有门道的！咱先说说咋识别电阻吧。
瞅瞅电阻上的色环，那颜色可都是有讲究的。
就像交通信号灯，不同颜色代表不同数字。
你想想，这多神奇呀！按照色环的顺序就能读出电阻值。
要是没这色环，那可就像在大海里捞针，难喽！
再说说用万用表识别电阻。
把万用表调到合适的档位，就像给战士配上了趁手的武器。
然后把表笔搭在电阻两端，读数就出来了。
这过程多简单呀！但可得小心别弄错档位，不然就像瞎猫碰死耗子，全靠运气啦！
识别电阻的过程安全不？那当然啦！只要你操作得当，就不会有啥危险。
又不是玩炸弹，怕啥呢？稳定性也没问题呀，电阻又不会突然变身。
那这识别电阻有啥用呢？家里的电器坏了，说不定就是电阻出问题。
你能识别电阻，就像有了一把万能钥匙，说不定就能修好电器呢！多厉害呀！还有电子爱好者，摆弄各种电路，识别电阻那可是基本功。
没有这本事，就像士兵上战场没带枪，咋打仗呢？
我给你说个实际案例哈。
有一次我朋友的收音机坏了，声音滋滋啦啦的。
他就用学到的识别电阻的方法，找出了坏的电阻，换了个新的，收音机立马就好了。
你说神奇不神奇？
所以呀，识别电阻很重要，咱都得学会这本事。