电大2015春开放本科幼儿园艺术教育专题期末试题A卷答案
国开电大幼儿园艺术教育专题第一次形成性考核参考答案
国开电大幼儿园艺术教育专题第一次形成性考核参考答案
题目1.美术形象的存在方式依赖“（）”。
A. 空间
B. 载体
C. 空气
D. 部位
【答案】：空间
题目2.（）极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。
”。
A. 罗菲恩尔德
B. 罗恩尔德
C. 罗恩菲尔德
D. 罗恩菲德
【答案】：罗恩菲尔德
题目3.民主教育家（）在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。
A. 康德
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 蔡元培
【答案】：蔡元培
题目4.捷克教育家夸美纽斯的著作（）为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 《大教学》
B. 《教学论》
C. 《大教学论》
D. 《大学论》。
学前儿童艺术教育(音乐)-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【题库】学前儿童艺术教育(音乐)-客观题一、填空题1、____的产物是识别，从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
1607、2009答案：知觉系统2、音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和____。
1607、2101、2009答案：力度3、音乐再现性最重要特征是____。
1607、1801答案：与幼儿生活经验相连5、幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 ____、以综合为视角进行铺垫。
1607、1901答案：围绕目的进行铺垫6、以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的铺垫、借用体育活动方式的铺垫和____。
1607、1801答案：借用其它艺术形式进行铺垫7、幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和____。
1607、1801、2001、2101、2009答案：怎么评8、幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和____。
1607、1706、1801、1907、2107答案：表现性9、音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和____。
1607、1701、1807、2007、2107答案：演奏11、儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、和____。
1607、1801答案：（8岁后）继续进步与可能的退步阶段12、加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是： ___、知觉系统、感受系统。
1701、1706、1807、1907、2007、2107答案：制作系统13、音乐的句法因素是___、和声、节奏。
1701、1706、1907、2001、2007答案：旋律14、节奏的两个方面是拍子、___。
1701、1901答案：节奏型15、___是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
1701、1907、2009答案：音乐作品的形式性16、幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱岀在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案
国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1-下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。
A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。
A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）oA.课程目标B.课程计划C.课程内容D-课程评价4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）oA.应开展游戏、艺术等表现和表达活动B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利c.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。
A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）oA.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）oA.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容c.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方而发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。
电大本科《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案
最新国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《幼儿园教育质量评价》题库及答案一一、简答题（每小题8分．共5小题，共40分）1．简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。
2．简要说明自身差异评价。
3．简要说明如何评价教师与家长的沟通。
4．简要说明幼儿园数学教育评价内容。
5．简要说明幼儿语用能力发展评价内容。
二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6．描述观察包括日记描述和逸事描述。
论述逸事描述内涵和注意事项。
7．论述幼儿园课程实施评价的意义和标准。
三、案例分析题（30分）8．请根据幼儿园教育活动设计评价的标准对下面的大班体育活动设计进行评析：案例：目标：(1)利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
(2)培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
准备：木制长凳（长为2.5米，宽为0.3米）8条、海绵垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
过程：(1)幼儿四散站立，在音乐伴奏下随老师一起做热身操。
(2)教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
”(3)激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
(4)带领幼儿进行各种钻爬游戏。
1)爬过“地道”——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
2)钻过双层“地道”——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
3)开“火车”——将长凳横向间隔o．5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
国开电大幼儿园艺术教育专题第四次形成性考核参考答案
B.对称印画
C.对折印画
D.反折印画
【答案】：对折印画
题目6.线描就是用线条勾画出物体的轮廓，以表现出对象的的绘画技法
A.造型
B.动态
C.形态
D.色彩
【答案】：形态
题目7.撕纸活动的重点在于“（）”。
A.扯
B.撕
C.剪
D.贴
【答案】：撕
题目8.蜡笔是（），深色可以勉强遮掉淡色，而淡色却不可以把深色遮掉，因此，绘制时要适当考虑涂色的先后顺序。。
题目17.教师对教案应考虑周全，方法得当，准备充分，对教案的可行性有足够的把握，才能保证教学，顷利进行。
对
错
【答案】：对
题目18.学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历了按物择色、通过颜色变化来处理画面上的色彩、色彩的情感表达三个过程。
对
错
【答案】：对
题目19.在线条上，水平线意味着放松、平静与休止。
A.透明色
B.冷色
C.暖色
D.遮盖色
【答案】：透明色
题目9.泥塑的题材，应是幼儿熟悉的、感兴趣的，物体结构要简单，形象特征要明显，塑造的技能要简易，使幼儿一学就会，一做就（）。
A.喜欢
B.开心
C.厌倦
D.成功
【答案】：成功
题目10.儿童审美知觉的（）是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。
D.对话法
【答案】：对话法
题目3.不同的（）给人以不同的心理感受，表达不同的画面气氛。
A.明度
B.纯度
C.色调
D.亮度
【答案】：色调
题目4.（）就是利用硬物刮出的痕迹来进行绘画造型的美术活动。
2015年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
2015年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答
案
2015年 1 月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
说明：试卷号：2511
课程代码：02083
适用专业及学历层次：学前教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
一、选择题
1．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程(B)的趋势。
A．课程多元文化化B．保育与教育相整合
C．课程的全纳化 D．课程的共同化
2．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。
A．为什么教B．如何教
C．教什么 D．教得怎么样
3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会(AB)。
A.关注幼儿园环境的创设
B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合
C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D．强调教师的事先预设
4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。
A.强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性
C．强调教师的直接教学 D．强调儿童的动手能力
5．具有(BCD)特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。
A．真实性B．源于内在动机
C．过程导向 D．自由选择
二、填空题
6．幼儿园课程最为核心的方面是。
课程的教育理念
7．游戏和教学可以以、和等各种方式进行结合。
分离式插入式整合式
8．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是。
1。
2507专科《学前教育艺术教育(音乐)》试题答案及评分标准
试卷代号：2507国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题2015年7月一、填空题(每空1分．共10分)1．——————结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。
2．音乐的非句法因素是音色——————、曲式结构、速度、织体。
3．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是——————。
4．歌词剖编活动可能存在的两种偏差是——————和在新学歌曲活动中就进入歌词刨编。
5．学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是——————，旨在诠释再现内容。
6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、——————。
7．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以——————为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。
8．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是——————、以综合为视角进行铺垫。
9．学前儿童音乐课程评价的目的是——————10．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是——————、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。
二、筒答题(每小题6分，共30分)11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。
12．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
13．简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。
14．简述多声部歌唱经验的获得机制。
15．简述舞曲风格经验的获得机制。
三、论述题(共15分)16．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
四、活动方案设计题(共45分)17．根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。
试卷代号：2507国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(音乐) 试题答案及评分标准(供参考)2015年7月一、填空题(每空1分，共10分)1．感受系统2．力度3．双手抱拳与伸展4．使音乐活动变成语言活动5．动作表现6．自发咏唱7．学前儿童音乐经验8．围绕目的进行铺垫9．进行课程研究10．按照准确音调歌唱二、简答题I每题6分，共30分)11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。
国开电大幼儿园艺术教育专题第三次形成性考核参考答案
国开电大幼儿园艺术教育专题第三次形成性考核参考答案
题目1.（）是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。
A. 想象画
B. 命题画
C. 印象画
D. 意愿画
【答案】：意愿画
题目2.所谓表象的组合是指把（）的表象或表象因素按照一定的目的组合成一个新表象或表象体系的过程。
A. 不同
B. 矛盾
C. 相同
D. 类似
【答案】：不同
题目3.（）儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
A. 3岁～4岁
B. 4岁～5岁
C. 5岁～6岁
D. 2岁～3岁
【答案】：4岁～5岁
题目4.（）是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动。
A. 粘沙
B. 粘纸
C. 剪纸
D. 撕帖
【答案】：粘沙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电大2015春开放本科幼儿园艺术教育专题期末试题A卷答
案
A卷答案
一、单项选择题(每题2分，共40)
1、音乐智能具有( C )。
A、特殊性
B、差异性
C、遗传性
D、独特性
2、( C )的儿童已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲。
A、3岁,4岁
B、2岁,3岁
C、5岁,6岁
D、4岁,5岁
3、音乐学习的关键年龄是( C )。
A、9岁,10岁
B、0岁,8岁
C、2岁,6岁
D、3岁,8岁
4、幼儿通过模仿教师的身体动作、制作方式来感知( A )。
A、拍子
B、旋律
C、动作
D、节奏型
5、学前儿童音乐课程评价的主体是( B )。
A、教师
B、教师与幼儿
C、幼儿
D、听评者
6、儿童美术欣赏课的基本方法是( A )。
A、对话
B、讲述
C、临摹
D、写生
7、《画架绘画与儿童人格》的作者是( B )。
A、里德
B、艾修勒和哈特薇克
C、加德纳
D、阿恩海姆 8、( C )是幼儿期水平最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后
关系。
A、多层并列式
B、并列式
C、遮挡式
D、零乱式
9(《梦幻曲》的曲作者是( A )。
A. 舒曼
B.圣桑
C. 丁善德
D.汤普森 10(奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、( B )造型、声音造型三个方面。
A. 肢体 B. 动作 C. 情景 D.音域11(《梦幻曲》的曲作者是( A )。
A. 舒曼
B.圣桑
C. 丁善德
D.汤普森 12(奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、( B )造型、声音造型三个方面。
A. 肢体 B. 动作 C. 情景 D.音域
13.幼儿园美术教育活动,一般不包括下列哪一类( D )。
A.绘画
B.手工
C.欣赏
D.表演
1
14.下列不属于绘画的形式语言的是( C )。
A.线条
B.形状
C.手工
D. 色彩
15.由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画属于( B )。
B.意愿画
C.装饰画
D. 写意画 A.命题画
16.就儿童整体发展观而言，下列说法有误的是( D )。
A.儿童应该被看成一个有机整体
B.儿童的艺术生活应该被看成一个有机整体
C.幼儿园的教育和艺术教育应该被看成一个有机整体
D.艺术教育领域内外不同领域应独立不能交融
17.在音乐教育活动中，教师通过操作各种直观教具向儿童提供活动范例的方法是(A ) A. 演示法 B.示范法 C.观察法 D. 导入法
18.在艺术教育活动中，( B )主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演，以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的范例。
A. 演示法
B.示范法
C.观察法
D. 导入法
19、大班幼儿一般能达到的音区为( A )。
A、d? ~ d?
B、 d? ~ c?
C、d? ~ b?
D、d? ~ g?
20、只有符合音乐学习规范的(D)才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。
A、各种类型音乐
B、再现音乐内容
C、幼儿音乐
D、音乐欣赏
二、名词解释(每题4分，共20)
1(意愿画:是指幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。
2(韵律活动:泛指所有伴随音乐进行的身体艺术表现活动。
这种活动主要分为创造性律动和集体舞蹈两种类型。
3(有效迁移:是指能够将原有经验应用于新学习情境或新的真实生活情境，并能够解决自己需要解决的问题。
4(即兴歌唱说话活动:是指用歌唱或类似歌唱的方式来进行对话、讲故事或其他语言活动或语言游戏活动。
5. 幼儿的手工教学活动: 是儿童发挥想象力与创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态(点状、线状、面状、块状)的物质材料进行加工、改造、制作占有一定空间的、可视、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
2
三、简答题(每题4分，共20)
1.对幼儿进行评价和引导幼儿自我评价。
答案要点:
1.对幼儿进行评价。
(1)根据幼儿发展差异建立评价层级;(2)根据幼儿发展缺憾建立评价角度;(3)根据幼儿发展优势建立评价角度。
2.引导幼儿自我评价。
(1)给予幼儿引导和激励作用的评价;(2)引导幼儿学习如何正确地进行自
2.幼儿心理调节的基本方法。
答案要点:
(1)幼儿因素的调节。
满足幼儿对探究、创新的需要;满足幼儿对秩序的需要;满足幼儿对参与的需要;满足幼儿对接纳的需要。
(2)教师因素的调节。
情绪表达;行动方式。
(3)材料因素的调节。
音乐材料和动作方面;其他辅助性操作材料方面。
(4)程序与方法因素的调节。
活动程序的调节;活动方法的调节。
(5)时间和空间因素的调节。
时间因素的调节;空间因素的调节
四:论述题
1、为了能够在幼儿园的艺术教育中落实审美吸引和审美感动是贯穿始终这一理想，教师需要注意哪些方面,
答:1.让儿童在艺术活动中得到审美愉悦。
(1)以艺术活动的内容吸引幼儿;
(2)用游戏的形式来进行艺术活动，是艺术活动充满生机和趣味;
(3)提供多样化的工具和材料，以刺激幼儿从事艺术活动的积极性。
2.为幼儿创设充满情感色彩的审美环境。
(1)富有审美情感色彩的日常生活、学习环境;
(2)结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境。
例如在活动室里播放一些优美悦耳的轻音乐。
3.提升幼儿感知觉的敏锐性。
(1)引导幼儿注意对象的形的特点、色的特点、声的特点及事物变化的特点。
(2)注意有距离的感知。
(3)注意语言的运用。
3
4。