小学教育的特点
小学教育的特点与优势
小学教育的特点与优势一、引言教育是一个国家发展的基石，而小学教育是孩子们接受教育的第一步。
小学教育的特点与优势对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从小学教育的特点、小学教育的优势以及小学教育的重要性三个方面进行探讨。
二、小学教育的特点1. 以培养基础知识为核心小学教育的特点之一是以培养学生基础知识为核心。
在小学阶段，学生接触到的知识主要是基础知识，如语文、数学、英语等。
这些基础知识是后续学习的基础，对于学生的学习能力和学习兴趣的培养至关重要。
2. 强调全面发展小学教育的另一个特点是强调学生的全面发展。
除了基础知识的学习外，小学教育还注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创造力、社交能力等。
通过培养学生的多方面能力，小学教育为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
3. 体验式学习小学教育注重通过体验式学习来激发学生的学习兴趣。
在小学阶段，学生的好奇心和探索欲望尤为旺盛，因此，通过实践、观察和亲身体验等方式，可以让学生更加主动地参与学习，提高学习效果。
三、小学教育的优势1. 建立良好的学习习惯小学教育的优势之一是能够帮助学生建立良好的学习习惯。
小学生在这个阶段开始养成学习的规律和习惯，如按时完成作业、课前预习、课后复习等，这些习惯将对学生的学习效果和学习能力产生深远的影响。
2. 培养学生的社交能力小学教育的另一个优势是能够培养学生的社交能力。
在小学阶段，学生开始接触到更多的同龄人，他们学会与他人相处、合作和分享。
这些社交技能对于学生的人际关系和团队合作能力的培养非常重要，对于他们未来的发展也起到了积极的作用。
3. 塑造积极的学习态度小学教育还能够帮助学生塑造积极的学习态度。
在小学阶段，学生的学习动力和学习兴趣往往决定了他们未来的学习成就。
通过丰富多样的教学方法和激励机制，小学教育能够激发学生的学习热情，培养他们对学习的兴趣和自信心。
四、小学教育的重要性小学教育的重要性在于为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学教育的基本特点
小学教育的基本特点小学教育是孩子们人生中最初接触的正式教育阶段，也是他们人生发展的重要阶段。
在这个阶段，孩子们开始接触学习各种学科知识，并培养起良好的学习习惯和基本的社交技能。
小学教育有其独特的特点，本文将从以下几个方面来探讨小学教育的基本特点。
1. 综合性小学教育注重培养全面发展的人才。
综合性是小学教育的一个重要特点，意味着学生需要接触各个学科的知识，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学等。
这样的综合性教育有助于培养孩子的多方面能力，纠正他们不利于全面发展的潜在问题，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
2. 系统性小学教育是整个教育体系的起始点，它与幼儿园教育和初中教育形成了一个完整的教育体系。
在小学教育中，学生开始接受正式的学科教育，并逐渐过渡到更加系统和有条理的学习模式。
小学教育培养了学生的学习兴趣和学习能力，为他们未来的升学和人生发展做好准备。
3. 系统教学小学教育注重系统教学，帮助学生建立起健康、高效的学习方法和习惯。
在小学的学习中，学生们将逐渐了解到学习的规律和原则，学会如何安排学习时间、如何合理利用学习资源。
他们会学习到解决问题的思维方法和策略，逐渐形成自主学习的能力。
这种系统教学的培养有助于提高学生的学习效果，并在以后的学习生涯中获得更好的发展。
4. 养成教育小学教育注重培养学生的良好习惯和道德品质。
在小学教育中，学校和家庭共同承担着培养学生良好行为习惯的责任。
教师会引导学生养成纪律性强、积极向上、团结友好的习惯和态度。
学校也会通过各种方式组织学生参与社会实践活动，增强他们的责任感和公民意识。
小学教育中的养成教育有助于培养学生的社会责任感和价值观，为其日后的成长奠定了坚实基础。
5. 基础教育小学教育是孩子们建立知识基础的重要阶段。
在小学教育中，学生们将接触到各种学科的基础知识，比如基本的算术运算、字母和拼音的认识，以及基本的科学和社会科学常识等。
这些基础知识是学生日后学习更高级学科的基础。
小学教育的基本特点
小学教育的基本特点1.全面发展：小学教育注重培养学生的全面能力，包括智育、德育、体育和美育等各个方面。
在小学教育阶段，教育的目标是为了让学生获得一定的知识和技能，同时培养他们良好的道德品质和健康的身心。
2.兴趣导向：小学教育注重发展学生的学习兴趣和动手能力。
在这个阶段，学生的学习兴趣非常重要，只有通过激发他们的兴趣，才能更好地促使他们学习。
因此，小学教育倡导通过游戏、实践等形式来引导学生的学习，使学习变得有趣和实用。
3.知识为主：小学正是学生建立知识体系的起点。
小学教育以知识的传授为主要内容，注重学生的基础知识的积累。
通过系统的教学和学习，学生可以逐渐建立起对语文、数学、自然科学、社会科学等知识领域的基本认识和理解。
4.温馨关怀：小学教育注重培养学生的良好情感和道德品质，帮助学生建立积极向上的人生态度。
在小学教育阶段，老师们会给予学生更多的关心和关怀，为学生提供一个安全、温暖的学习环境，以促进他们的全面成长。
5.个性化发展：小学教育注重培养学生的个性发展。
每个学生都是独特的个体，他们的兴趣、能力和特点也都不一样。
因此，小学教育强调个性化教育，根据学生的特点和需求，为他们提供适合他们自身发展的教育内容和方式。
6.合作与交流：小学教育注重培养学生的合作精神和交流能力。
在小学阶段，学生在集体生活和学习中需要与其他同学一起合作、交流和相互协助。
通过合作学习、小组活动等形式，学生可以培养团队精神和互助精神，提高他们的综合素质。
7.循序渐进：小学教育注重循序渐进的教学方法。
在小学阶段，学生的认知和学习能力还在逐渐发展中，因此，小学教育采取了循序渐进的教学方式，将知识分解为一个个小的模块，逐步引导学生去理解和掌握。
总之，小学教育的基本特点是全面发展、兴趣导向、知识为主、温馨关怀、个性化发展、合作与交流以及循序渐进。
通过这样的教育，可以帮助学生建立坚实的基础，为他们今后的学习和成长奠定良好的基础。
简述小学教育的特点
简述小学教育的特点小学教育是义务教育的第一阶段，也是儿童教育的重要时期，其特点主要表现在以下几个方面：一、知识普及化小学教育的特点之一是知识普及化。
小学教育的目标是培养学生的基础知识和基本技能，为后续教育打下坚实的基础。
小学是学生最初接触各类学科的阶段，教育内容以语文、数学、外语、科学等为主，注重基础知识的学习。
这是因为小学生的认知能力有限，一般来说，他们对知识的掌握能力、理解能力和创造能力都还不够成熟，因此需要通过单纯的知识传授和灌输方式来进行教学。
二、综合素质教育小学教育的另一个特点是综合素质教育。
小学阶段是孩子人格和品德形成的关键时期，也是个体综合素质形成的基础时期。
因此，小学教育不仅注重知识的传授，还注重学生的品德、智力、体质、劳动技能等方面的培养。
小学教育应该关注培养学生的价值观、道德观，培养他们的社会适应能力、创新思维能力、团队协作能力等，提高他们的全面素质。
三、趣味性与实践性小学教育的第三个特点是趣味性与实践性。
小学生年龄较小，注意力集中能力有限。
因此，小学教育应该注重教学的趣味性和实践性，通过多样化的教学形式和活动激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
此外，小学教育还应注重培养学生的实践能力，通过实践活动，让学生亲自动手、实际操作，培养他们动手实践、解决问题的能力。
四、个性化教育小学教育的另一个特点是个性化教育。
小学生个体差异大，他们的兴趣爱好、学习习惯、学习速度等方面存在较大的差异。
因此，小学教育应该注重个性化教育，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，给予每个学生个别化的关注和指导。
教师应该通过与学生的交流和观察，了解每个学生的个性特点，根据学生的实际情况进行针对性的教学。
五、游戏与兴趣小学教育还要注重游戏与兴趣的培养。
小学生活泼好动，喜欢玩耍和探索新事物，他们通过游戏活动掌握知识和技能更容易。
因此，小学教育应该注重通过游戏来促进学生的学习和发展。
同时，小学教育应该鼓励学生培养自己的兴趣爱好，激发他们的创造力和表达欲望，为他们提供多样化的学习和发展空间。
小学教育的特点与要求
小学教育的特点与要求小学教育是孩子接受正规教育的首要阶段，具有其独特的特点与要求。
在这个关键时期，孩子的认知、情感、社交等方面都处于快速发展的阶段，因此小学教育的目标是全面促进孩子的身心健康发展。
本文将探讨小学教育的特点与要求，为读者提供深入了解小学教育的基本知识。
小学教育的特点1. 幼小衔接阶段：小学教育是从幼儿园教育向初中教育的过渡，承上启下。
幼小衔接阶段的特点在于注重培养学生的学习兴趣，培养适应新环境的能力。
学校和家长应共同努力，建立良好的过渡机制，使孩子平稳过渡并适应新的学习环境。
2. 全面发展：小学教育注重培养学生的综合能力，特别是认知、语言、社交和情感方面的发展。
学校应通过安排丰富的教育活动和广泛的兴趣班，使学生有机会参与各种体育、文化、艺术等活动，培养兴趣爱好和特长，全面发展学生的潜能。
3. 扎实基础：小学教育的主要任务是打好基础，培养学生的基本知识和基本技能。
学校应特别注重学生的基础学科，例如语文、数学、英语等的教学，并注重培养学生的基本学习方法，使他们具备扎实的基础，为进一步学习做好准备。
4. 个性发展：小学教育应注重培养学生的个性和独立思考能力。
教师应根据学生的特点和兴趣，提供多样化的教学方法和资源，鼓励学生发自内心的思考和表达。
此外，学校还应提供多种综合评价方式，充分发挥学生的特长和优势。
小学教育的要求1. 养成良好的学习和生活习惯：小学教育的首要要求是培养学生良好的学习和生活习惯。
学校和家长应共同努力，培养学生的自律能力，如按时完成作业、保持整洁、讲究卫生等。
良好的学习和生活习惯奠定了学生未来发展的基础。
2. 培养积极的学习态度：小学教育应注重培养学生积极的学习态度和良好的自信心。
学校可以通过丰富多彩的教育游戏、教育实践等方式激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇于尝试，培养积极的学习态度。
3. 培养批判性思维能力：小学教育应培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立地思考问题、分析问题，并提出自己的见解。
小学教育的特点范文
小学教育的特点范文小学教育是儿童教育的第一个阶段，是培养儿童基本素质和初步发展儿童智力、情感、道德等方面的重要环节。
下面详细介绍小学教育的特点。
一、符合儿童发展规律的特点。
小学教育注重培养儿童综合素质，充分尊重儿童的个体差异。
小学阶段是儿童身心发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，能够接受系统、全面的知识。
因此，小学教育应根据儿童的认知水平和心理发展特点，提供符合他们需要和兴趣的学习内容和教学方法。
在小学教育中，教师应注重培养儿童的积极性和主动性，灵活运用游戏、观察、实践等教学方法，激发儿童的学习兴趣和创造力。
二、循序渐进的特点。
小学教育按照儿童认知发展的规律，采用循序渐进的教学方法，逐步深化儿童的学习内容和学习能力。
小学教育分为低年级、中年级和高年级三个阶段，每个阶段都有特定的学习目标和教学内容。
在低年级，重点培养儿童的基本技能和好奇心，初步开展系统学习；在中年级，加强学习内容的广度和深度，培养儿童的学习兴趣和动手能力；在高年级，注重培养儿童的思维能力和分析问题的能力，同时培养儿童的创造力和创新意识。
通过这种循序渐进的教学方法，儿童能够逐步提高自己的学习能力和综合素质。
三、全面发展的特点。
小学教育不仅注重儿童的学业发展，还注重儿童的身心健康和道德品质的培养。
在小学教育中，通过体育锻炼、艺术活动和社会实践等方式，促进儿童的身体发育和心理健康。
同时，注重培养儿童的品德修养和社交能力，引导他们形成良好的道德观念和价值观。
小学教育中的品德教育是培养儿童良好行为习惯的重要环节，通过教育与实践相结合，引导儿童养成良好的行为模式，提高道德素质。
四、灵活多样的特点。
小学教育是培养儿童基本素质的阶段，因此教学形式应该灵活多样，满足儿童的学习需求。
小学教育中可以采用直接教学、探究教学、讨论教学等不同的教学方法，以满足儿童的不同学习习惯和需求。
教师在教学过程中可以创造丰富多样的情境，让儿童在情景中学习，通过观察、实践、合作等方式积极参与教学活动，提高学习效果。
小学教学的特点
1、实践性。
语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践。
2、真实性。
指学生在语文学习活动中主要关注言语的内容，关注言语所传达的信息，也就是要有真实的信息输入和输出。
3、持续性。
指语言习得者要在真实的语言环境中进行经常性的大量的读写实践活动。
4、反复性反复性特点是指在母语习得中对部分语言材料反复阅读，反复玩味，以达到加深理解、强化记忆、积淀语感、积累语言材料等目的。
5、渐变性。
汉语文表情达意意蕴丰富。
语文学习过程的实质就是语文知识、能力、情感、态度、价值观、过程与方法由浅入深、由低到高、循环往复地浸润的过程。
在这一过程中，学生语文素养的积累与提高均呈现螺旋上升的变化趋势，这种变化不是直线上升的，不是一蹴而就的。
6、整体性。
系统科学的一个重要思想，就是整体大于部分之和，整体不等于各部分的简单相加。
皮特·科德在《应用语言学导论》中提出，由于语言具有系统的相互联结关系，因而认为一个项目可以孤立地进行教或学的这种想法是不实际的。
7、文化性。
语文是文化的载体，是我国数千年文化的积淀，它记载着我们的信念、人际关系、文化传统。
8、思维性。
语文是人学。
人之所以为人就在于有思维的大脑，有交流思想感情的语言。
语文学习除了上述特点外，还具有艺术性、趣味性、艰巨性等特点。
对于语文学习的这些特点，在学习语文时必须有充分的认识，这样才能把握语文学习的规律，找到一条科学的学习途径，提高学习的效率小学教育的基本特点：1、全民性，在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，真是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各族各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需求。
2、义务性，面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族民族性别肤色语言社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄6-7就必须接受小学教育。
3、全面性，小学教育是向儿童实施德志体美全面发展的教育。
小学教育研究的基本方法：1.调查研究2、观察3、个案研究4、文案5、比较研究心里学研究的基本原则：1、客观性2、教育性3、矛盾性4、理论与实践相结合5、发展心理学研究的特殊性开放与生成的教学观：预设教育的基本要求是有目标计划的活动，教学的运行也是需要一定的程序，并因此表现出来的封闭性。
简述小学教育的特点
简述小学教育的特点1、教学思想不够端正小学时期是我们正在接受教育的重要阶段，这个阶段是我们建立正确人生观价值观的关键时刻。
然而有些教师却没有认真的对待这一教育的重要阶段，对于教学方面也存在着许多问题，如教学思想不够端正，教学观念落后，对待教育事业心不够，对待教学态度比较敷衍，教学观念没有得到及时更新等等。
这些都是教学思想不端正所造成的，如果对这种状况不加以改善，将会影响下一代人对我国的基础教育发展不信任感。
2、过分注重知识的传授与灌输小学，还是以形象化为主，是对学生进行基础性教育，所以要重视对知识的积累和掌握。
但是现在的大部分教师都是把更多的精力放在了自己的科目上，总是给学生留出很少的休息时间去练习。
有的教师为了赶进度，连课本也没有解读就急忙去备课，结果让学生掌握了课本上的理论知识，却对生活中实际的应用产生了巨大的偏差。
小学的课程并不是很难，可以让孩子们自己查阅资料找答案，但是太过严谨的话又会导致学生思维僵化，就像是死记硬背的“填鸭式”教学一样。
长期下来，小学生就会厌倦学习，因此在小学阶段的课程就必须考虑学生的实际情况，以丰富的教学手段提高学生的学习效率，不断培养学生的探索意识，引导学生用科学的方法去学习，使他们养成自主学习的好习惯。
3、过分强调儿童在课堂中的主体地位，却忽略了教师教学的主导作用。
现在教师仍旧采用传统的教学模式进行教学，尽管对学生们寄予厚望，但却始终无法让每个学生获得良好的教育机会，大多数老师都忽略了对学生的评价和反馈，经常把最终的结果直接告诉学生，学生也只是被动的接受。
这样的教学方法就是“填鸭式”的教学方法，这种教学方法弊端很大，容易使学生丧失学习的主动性，变得毫无个性，而且非常容易产生逆反心理。
另外，这种教学方法也是“重教轻学”的表现。
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少年儿童时期是一个人生命的春天，是为德、智、体、美诸多方面全面发展打基础和逐步定向的黄金时代，这个时期基础打得好与坏，将对学生的全面成长乃至他的一生都有极大的影响。
小学教育所面对的对象正是7-12岁的少年儿童，这一阶段处于身心发展的过度时期，心理发展还不很成熟，介乎于半成熟半幼稚，半独立半依赖的错综矛盾的状态。
他们的政治思想观点、道德品质及世界观正在形成之中，有很大的可塑性，模仿性也很强，容易接受各种思想的影响。
(一) 小学教育的内容小学阶段的教育，主要任务是为把教育对象塑造成符合社会主义要求的有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人打基础。
围绕这一任务，小学教育的内容细化为十个组成部分：(1)热爱祖国的教育；(2)热爱中国共产党的教育；(3)热爱人民的教育；(4)热爱集体的教育；(5) 热爱劳动、艰苦奋斗的教育；(6)努力学习、热爱科学的教育；(7)文明礼貌、遵守纪律的教育；(8)良好的意志品格的教育；(9)民主与法制观念的启蒙教育；(10)辨证唯物主义观点的启蒙教育。
1、热爱祖国的教育。
热爱祖国的教育渗透在学习知识过程中，小学教科书里有许多内容是围绕介绍祖国而设立的，通过让学生了解我们的国家幅员辽阔，山河壮丽，拥有悠久的文明历史和珍贵的文化遗产，使他们为生活在这样一个伟大的祖国而感到无比自豪。
爱国主义的教育贯穿于整个小学教育过程中，根据高、中、低年级的年龄层次的差异有不同的侧重点：低年级主要是认知方面，知道“我是中国人”，尊重国旗、国徽，会唱国歌，初步了解祖国的概貌；中年级主要是了解祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂和社会主义建设的伟大成就，逐步培养热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的感情和民族的自尊心、自豪感；高年级主要是要了解我国是一个多民族的国家，各民族人民要互相尊重、平等相待，完成祖国的统一大业是各族人民的共同心愿，逐步懂得“祖国的利益高于一切”。
经过这样的层层递进，让学生在热爱祖国的思想品德教育中由初识到熟识到发自内心的共鸣，从而积蓄起深厚的爱国主义感情，初步树立建设祖国的理想。
来自于现实生活的亲身感受，比课堂教育的效果更为明显。
我们身边总会有很多的契机，例如香港、澳门的回归，国庆50周年等等，可以让学生利用广泛的课外阅读去了解更多的课本之外的专题知识，也可以让学生自己走入社会去亲身体验。
2、热爱中国共产党的教育。
热爱中国共产党的教育可以说是热爱祖国的教育的延续，使学生们懂得没有共产党就没有新中国。
在这一部分教育中，积极引导学生们了解老一辈无产阶级革命家的事迹是一个极好的抓手。
在无产阶级领导的新民主义义革命、社会主义革命和社会主义建设中作出重大贡献的，有毛泽东、周恩来、刘少奇及朱德等老一辈无产阶级革命家。
他们为了解放全中国，为了把中国建设成伟大的富强的社会主义国家，曾领导全国人民进行过长期的艰苦卓绝的斗争。
通过讲述他们的英勇事迹和动人的故事，教育学生学习他们的高贵品质和革命精神，从而而进一步激发热爱中国共产党的感情。
3、热爱人民的教育。
为什么要爱人民呢?因为人民是社会财富的真正创造者，是推动历史前进的动力。
爱人民是社会主义道德的最高表现，也是社会主义道德的最基本的行为规范。
它的主要思想是全心全意为人民服务。
具体内容表现为：时刻关心人民、爱护人民，同人民站在一起，一切为人民；个人利益服从人民的利益，同一切危害人民、背叛人民的行为作斗争。
根据小学生的年龄特点和知识水平，在高、中、低三个年级段也有不同的内容安排：低年级从爱爸爸妈妈开始，到爱老师、爱同学，在集体中为他人着想等。
中年级着重从关心、体贴父母，尊重老师开始，到尊重他人、待人接物有礼貌、邻里关系和睦、多为集体做好事等。
高年级要知道人民是国家的主人，初步懂得人民的利益高于一切，初步培养全心全意为人民服务的思想。
每年的“手拉手”活动，是让学生学会关心他人，关心社会的良机，让生活在富裕条件下的少年儿童从小学会去爱、去关心，在这样的活动中渐渐培养热爱人民的情感。
4、热爱集体的教育。
集体，是一种有共同目的、一致行动、平等权利和责任的有机结合体。
学生自入校以来，就一直与集体密不可分，学校、班级、少先队、各种兴趣小组等等。
在集体生活中逐渐形成对集体一种真挚的感情，常常表现为关心集体，认真完成集体交给的任务，珍惜集体的荣誉，为集体做好事……热爱集体的好品质，要通过集体生活来培养、锻炼。
从心理学的角度来讲，人都有社会性，都有归属的要求，特别是少年儿童的群体意识都很强。
在集体生活中，同学之间互相帮助，团结友爱，取长补短，每个人的进步都与集体紧密相连。
当集体成员意识到集体的荣誉中有自己的一份时，便会油然而生一种关心集体、热爱集体的感情。
在小学阶段，组织学生开展丰富多彩的各类大、中、小队活动，是最为有效的途径。
例如在开展各类雏鹰假日小队活动过程中，“我们的活动自己搞，我们的干部自己选，我们的辅导员自己聘，我们的荣誉自己争”，各类小型多样的队活动调动了学生的积极性，在队组织的活动中自主学习，自我教育。
有的小队举行了考察照片的展览，有的小队组队参加了市、区或电视台的比赛，有的小队与大学的大哥哥姐姐交上了朋友……在集体的活动中学生们找到了快乐，对集体的热爱也越来越强烈。
5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育。
爱劳动是培养学生全面发展的重要内容之一。
它的基本内容是：(1)教育学生树立正确的劳动观点和劳动态度，积极参加力所能及的生产劳动、公益劳动和家务劳动，培养热爱劳动的感情，养成良好的劳动习惯，抵制轻视劳动、好逸恶劳的思想作风，特别注意要在学生中提倡无报酬的社会公益劳动，为社会造福；(2) 教育学生要珍惜一切劳动成果，生活要艰苦朴素，勤俭节约，反对铺张浪费；(3)教育学生要尊重各行各业的劳动者。
要热爱劳动，首先要树立起劳动的观念。
现在的孩子在家中都是“小皇帝”，大人们围着他们转，衣来伸手，饭来张口，十分容易造成一种概念：劳动是家长的事，我不必管!随着家庭的影响，孩子在集体中也有了这种想法，认为劳动是老师的事。
在小学教育的低年级阶段，要让学生懂得“自己的事情自己做”；到中、高年级时，要培养学生有质量地、有责任地完成劳动，并要求在劳动中不怕脏，不怕累，并在其过程中发挥积极主动性和大胆创造的精神。
培养艰苦朴素的生活作风，要从日常生活的每一件小事做起。
随着生活水平的日益提高，许多家长都舍得在吃穿用方面给孩子多花钱。
但这要和单纯的追求物质享受有所区别，不要把精力放在贪图享受上，在低年级着重教育孩子要爱惜劳动成果，不挑吃穿，中年级要求不和别人比吃比穿，到了高年级，则要教育学生要学习劳动人民的吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。
6、努力学习、热爱科学的教育。
学生的首要任务是学习文化知识和各类知识技能。
教育学生努力学习，培养正确的学习态度、养成良好的学习习惯是十分重要的。
正确的学习态度是指对传授知识的教师、长者虚心诚恳，对待学习要认真、主动、刻苦努力。
每个人的智力素质总是有差异的，但一个人的学习态度好的话，可以弥补智力发展的不足，俗话说得好，“勤能补拙”。
据了解，许多少年儿童的学习成绩不好，主要不是受智力因素的影响，而是学习态度不好，比如怕困难怕吃苦，缺乏学习的自觉性和主动性等等。
因此，在对待不同年龄的学生时，教师也会采取不同的方法，低年级主要采取老师督促的方法，随着年纪的增长，逐步转由学生之间相互的督促。
一位有经验的教师通常会在集体中形成一种浓烈的学习氛围，在集体的感染之下让学生更快的树立正确的学习态度。
学习态度与学习习惯是一对好伙伴，俗话说“习惯成自然”。
良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习工作也将发生影响，甚至受益终生。
在这一方面，作为家长，也可以象学校老师一样，通过督促以及在家里形成学习气氛，建立学习型家庭，培养孩子正确的学习态度和良好的学习习惯。
热爱科学的教育，是在努力学习的基础上提出的更高要求。
在学习基础工具学科的基础上，让学生更为广泛的学习科学知识是十分重要的。
要从小培养学生爱动脑筋，爱提问题，独立思考，虚心学习的好习惯，让他们从小养成爱科学、学科学、用科学的思想观念。
在小学阶段，参加群体性的科技节的活动和兴趣性的科技兴趣小组都是培养学生热爱科学的好途径，往往一个小制作，一次小实验就可以激发学生的热情，从而打开通向科学圣殿的大门。
7、文明礼貌、遵守纪律的教育。
文明行为是指人们在待人接物和个人的生活方面应共同遵守的行为规范，包括有尊重他人、讲究礼貌、遵守公共秩序、举止端庄、仪表整洁、讲究卫生等等。
礼貌是文明行为的起码要求，包括态度诚恳和善、语言温和友好、姿态彬彬有礼、说话有节制有分寸等等。
文明礼貌习惯应从小培养。
在小学教育过程中，低年级主要是了解基本的礼貌常识(包括：对人的称呼要有礼貌；对人讲话是要使用礼貌用语，不讲粗话、脏话，注意说话时使用的语气；在公共场合要讲究卫生，尊重服务人员，遵守公共秩序，不做损害他人的事情；等等)，注重习惯的培养，中年级要求能够尊重他人，不欺负人，帮助有困难的人，高年级则要求对人真诚、宽厚，助人为乐。
遵守纪律也是文明行为中的一部分，纪律有强制性和约束力的特点。
任何一个集体，比如学校、班级等等，一定会有一些规章制度，使人们有章可徇，以保证集体各项工作的顺利开展。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》都是学生必须遵守的规范要求。
在进行纪律教育时，要让学生弄清自由与纪律的关系，正是有了一定的纪律保障，才有更大范围的自由，例如在课堂上不允许大声的讲话是为了保证大多数的同学有听课的自由。
遵守纪律对不同年龄层次的学生的要求也是递进式的，从准时到校、遵守课堂纪律到遵守集体活动中的纪律，养成在各种场合遵守纪律的习惯。
8、良好的意志品格的教育。
为了实现某种目的，在行动中自觉克服困难时所表现出来的心理过程，就是通常所说的意志。
良好的意志品质对人的成长和取得的成绩具有重大的意义。
有了坚定的意志，才能把道德观念、理想信念付诸行动，才能在学习中克服困难，不断进步。
一般来说，小学生的自觉性比较低，果断性、坚定性不强，自制性较差。
要针对以上特点，加强培养：(1)从大处着眼，开展目的理想教育，为意志锻炼奠定正确的思想基础；(2)从小处着手，加强意志行为的训练。
在各种活动中，使学生巩固和锻炼意志，百炼成钢。
引导学生从现在做起，从自己做起，从小事做起；(3)指导学生进行自我锻炼、自我规划、自我控制、自我检查，为自己树立榜样，激发自我锻炼，不断促进意志的发展。
9、民主与法制观念的启蒙教育。
民主与法制的概念对于小学生来说是有一定难度的，要让孩子们懂得的最佳方法是在活动中体会感受。
在集体中要学会个人服从集体，在讨论集体事情的时候，每个成员都可以而且也应该积极出主意、想办法，发表不同的意见，但讨论的结果，必须是个人服从集体，少数服从多数。