小学六年级 毕业班 英语 辅导计划
六年级毕业班英语复习计划（精选12篇）
六年级毕业班英语复习计划（精选12篇）六年级毕业班英语复习计划篇1时间过的很快，本学期即将结束，五、六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面谈一谈我的复习设想。
目前我校六年级共2个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐，其中每班还有许多非常特别的学生。
针对现状，在复习过程中，以英语基础知识为主要内容，全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好字母、单词和重点句子关。
字母和单词是学生学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。
1、方法：按词义归类复习单词。
因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。
2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听朗读相应类别的单词。
这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，一部分学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
六年级毕业班英语复习计划
六年级毕业班英语复习计划
为了让同学们顺利通过六年级毕业考试，我制定了以下英语复习计划。
这个复习计划将帮助同学们巩固知识，提高英语能力。
第一阶段：复习基础知识（2周）
这个阶段的目标是复习英语的基础知识，包括单词、词组、句型、语法等。
同学们可以每天花30分钟温习之前学过的课文和单词，同时重点复习过去时、现在时、将来时等时态的用法。
每天做一些练习题来巩固所学内容。
第二阶段：强化听力与口语技能（2周）
在这个阶段，同学们要加强听力和口语技能的训练。
每天用30分钟时间听英语磁带或电子课件，训练听力技能。
在口语练习方面，同学们可以和家长、同学或英语老师进行对话。
通过与别人进行口语交流，可以增强口语表达能力。
这个阶段的重点是提高阅读理解和写作能力。
同学们可以每天阅读一篇英语短文并回答相关问题。
每天写一篇100字的英语作文，以提高写作水平。
第四阶段：模拟考试和复习查漏补缺（2周）
在这个阶段，同学们要进行模拟考试，并根据试卷找出掌握不好的知识点进行查漏补缺。
每天做一套模拟试卷，并以班级为单位进行答题讨论和交流，相互学习提高。
最后一个阶段是全面复习和真题演练。
同学们可以每天复习一些重点知识点，并进行真题演练。
通过不断练习真题，同学们能更好地掌握题型特点和答题技巧。
总结：。
六年级英语加强辅助计划
六年级英语加强辅助计划目标本计划旨在帮助六年级学生提高英语能力，包括听、说、读、写四个方面，使他们能够更好地应对英语研究和考试。
时间安排本计划为期十周，每周安排两次辅导课程，每次一小时。
辅导课程将在每周的周一和周四下午举行。
内容1. 听力训练：通过听录音材料、对话和短文来提高学生的听力能力。
课堂上将使用各种听力活动，如听写、听力理解题和听力填空题等，以帮助学生更好地理解英语听力材料。
2. 口语训练：通过角色扮演、小组讨论和口语练等活动，提高学生的口语表达能力。
课堂上将提供各种情景，让学生进行对话练，并纠正他们的发音和语法错误。
3. 阅读训练：通过阅读英语文章和练题，提高学生的阅读理解能力。
课堂上将选取适合六年级学生的英语故事和文章，并辅以相关的练题，帮助学生培养阅读英语材料的惯和技巧。
4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力。
课堂上将教授不同类型的写作，如句子填空、短文填空和作文等，以帮助学生提高英语写作的水平。
考核方式在每个学期末，将进行一次英语测试，测试内容包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
测试结果将作为学生英语能力的参考，同时也是本计划的评估依据。
注意事项1. 学生需要按时参加辅导课程，并主动完成课后作业。
2. 学生应自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。
3. 家长要积极配合，鼓励学生参加辅导计划，并关注研究进展。
以上是《六年级英语加强辅助计划》的内容和安排。
希望本计划能够帮助学生们提高英语能力，取得更好的研究成绩。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
小学英语辅导工作计划优秀8篇
小学英语辅导工作计划优秀8篇小学英语辅导工作计划篇一一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验到英语学习的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。
3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、规章制度1、活动时间：每周四下午2：00-4：30。
不迟到，不早退。
准时签到。
2、服从老师和社团干部的组织安排。
3、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。
小学英语辅导工作计划篇二一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
六年级毕业班英语复习计划
六年级毕业班英语复习计划
一、复习目标
1. 复习巩固六年级所学的英语知识。
2. 提高英语听、说、读、写的能力。
3. 提高英语交流和应用的能力。
4. 准备六年级毕业考试，取得好成绩。
二、复习内容
1. 复习并掌握六年级所有单词、词组和句型。
2. 复习并掌握六年级所学的语法知识。
3. 复习并掌握阅读理解和听力理解技巧。
三、复习方法
1. 多听、多说、多读英语，培养口语表达和听力理解能力。
2. 多看英语教材、练习册和备考资料，掌握重点知识。
3. 和同学们组织英语学习小组，互相交流和练习英语。
4. 参加英语角或英语演讲比赛，提高听说能力和口语表达能力。
5. 练习做题，培养解题技巧和应试能力。
四、复习计划
1. 第一周：
- 复习并巩固六年级第一单元至第三单元的单词、短语和句型。
- 复习并掌握主谓一致、一般现在时、一般过去时的用法。
- 练习阅读理解和听力理解题，提高阅读和听力技巧。
五、复习心态
1. 积极主动，对复习有信心。
2. 每天坚持复习，合理安排时间。
3. 多与同学们交流和合作，互相帮助和补充知识。
4. 遇到困难和问题，及时向老师请教和解决。
5. 坚持做题和练习，提高解题和应试技巧。
通过以上的复习计划，相信六年级的学生们一定能够复习有章法，提高英语能力，取得优异的成绩。
祝大家顺利毕业！。
小学英语毕业班复习计划
小学英语毕业班复习计划
以下是一份小学英语毕业班复习计划：
1. 复习基础单词和词组：建议每天复习10-15个常用的英语单词和词组，可以通过背诵、制作单词卡片等方式进行复习。
2. 复习基本的语法知识：例如动词的时态、名词的单复数等。
可以通过做练习题来巩
固和复习掌握的知识。
3. 复习常用的句型和表达：例如日常交际用语、感叹句、祈使句等。
可以通过阅读短文、听力练习等方式来提高理解和应用能力。
4. 复习阅读理解：选择一些适合自己水平的英语阅读材料，进行阅读理解练习，提高
阅读理解的能力。
5. 听力练习：通过听录音、跟读、做听力题等方式进行听力练习，提高听力和口语表
达能力。
6. 语法练习：选择一些适合自己水平的语法练习题，进行练习巩固已掌握的语法知识。
7. 书写练习：每天练习书写一些简单的英语句子，提高书写和拼写能力。
8. 口语练习：与同学组织口语练习小组，进行口语练习，提高口语表达和交流能力。
9. 短文写作：每周写一篇短文，练习写作技巧和提高写作水平。
10. 课外阅读：选择一些适合自己水平的英语书籍进行阅读，扩大词汇量和理解能力。
以上是一份小学英语毕业班复习计划，根据自己的实际情况进行调整和安排，加强对英语知识的复习和巩固。
2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语作为一门重要的国际语言，对于学生的综合素质和未来发展起到了至关重要的作用。
在小学阶段，培养学生良好的英语基础和学习方法非常重要。
本文将提出针对小学六年级学生的英语培优补差计划，旨在帮助学生提高英语成绩和综合能力。
一、目标设定在培优补差计划中，首先要设定明确的目标。
根据学生当前水平和学校教学要求，我们可以设定如下目标：1. 提高学生的英语词汇量和语法运用能力；2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；3. 帮助学生克服学习中的困难和问题，提高学习自信心；4. 通过培训和练习，使学生在考试中取得较好的成绩。
二、课程设置1. 加强词汇和语法训练词汇和语法是英语学习的基础，为此我们将加强词汇和语法的训练。
组织学生背诵并记忆常用的单词和短语，通过形式多样的练习，巩固词汇记忆。
同时，通过系统的语法讲解和练习，加强学生的语法应用能力。
2. 提高听力和口语能力听力和口语是语言交流的基本技能，也是提高英语水平的重要途径。
我们将组织学生进行多样化的听力训练，如听录音、听对话，提高他们的听力理解能力。
同时，开展口语训练，通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 阅读和写作训练提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作能力也是重要任务。
通过阅读短文、故事和文章，让学生掌握阅读技巧和理解能力。
同时，组织学生进行写作练习，如写日记、写作文，提高他们的写作水平和表达能力。
三、学习方法指导学习方法直接影响学生的学习效果和学习兴趣。
我们将为学生提供学习方法指导，帮助他们正确把握学习的重点和方法。
例如，教授学生记忆词汇的技巧、听力的技巧、阅读的技巧等。
通过培养良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效果。
四、个性化辅导学生在学习中会有不同的问题和困难，我们将为每个学生提供个性化的辅导。
根据学生的学习状况，制定针对性的学习计划和辅导方案，帮助学生解决问题和提高学习成绩。
同时，重视学生的学习兴趣和个性培养，为学生提供积极的学习环境和氛围。
小学六年级英语辅导方案
小学六年级英语辅导方案
目标
本辅导方案旨在帮助小学六年级学生提高英语水平，达到以下
目标：
1. 提升听说读写能力；
2. 培养正确的语法和词汇运用；
3. 培养自信并增强学生对英语研究的兴趣。
辅导方法
为了实现上述目标，我们将采取以下简单且无法律复杂性的策略：
1. 提供高质量的听力材料，如录音和视频，以帮助学生提高听
力技能；
2. 组织有趣且互动性强的口语练活动，如角色扮演和小组讨论，以提高学生的口语表达能力；
3. 设计精心策划的阅读材料，如故事和文章，以提高学生的阅
读理解能力；
4. 提供针对语法和词汇的练题，以帮助学生巩固所学知识；
5. 鼓励学生积极参与课堂活动，并给予及时反馈和奖励，以增
强学生的研究动力。
辅导计划
本辅导方案将按照以下计划进行：
1. 每周安排3次听力练课程，每次30分钟；
2. 每周安排2次口语练课程，每次40分钟；
3. 每周安排2次阅读理解课程，每次40分钟；
4. 每周安排1次语法和词汇练课程，持续20分钟。
补充建议
为了使辅导方案更加有效，我们还建议以下措施：
1. 鼓励学生每天进行英语听力训练，如收听英语歌曲或观看英
语视频；
2. 提供额外的阅读材料供学生自行阅读，如英语故事书或杂志；
3. 推荐学生使用英语研究应用程序或网站，以增加研究的趣味
性和互动性；
4. 定期组织英语角或英语演讲比赛，让学生有机会展示他们的
英语能力；
5. 鼓励学生参加英语考试或竞赛，以提高他们的研究动力和目标感。
通过执行以上方案和建议，我们相信学生们将能够在英语研究中取得良好的进步，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
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六年级英语辅导计划
一、指导思想
六年级时学生面对小升初考的关键一年，学生的成绩尤为重要。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、学生情况分析:
1、到小学高段，对英语学习的要求也上了几个台阶,基础好的同学可以跟得上老师的进度，按时完成作业。
2、对于后进生，学生越掌握不好,越对英语学习失去兴趣与信心.一旦底子没有打好学生就会对英语失去信心,差距也就越来越大。
课堂上也不敢参与，学生学习习惯不好，没有学习的自觉性。
英语差，挫败感，不知从哪儿下手，不想学，逃避。
3、六年级的学生基本已经学完了小学的重点内容，孩子可能已经把之前学的忘记了，或者还不能够灵活运用到做题当中去，缺乏有效的做题方法，没有答题的感觉，这方面的训练还比较少。
辅导对象：优等生：曹思园，陈雨佳，韩鑫璐，刘妍。
后进生：李董睿，赵文芝，王娟，文金武。
三、工作目标:
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性。
四、具体实施措施
（1）培优措施
1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。
2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。
提高他们的解题能力。
3.充分抓好每周晨读，深入课堂进行指导训练。
4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。
5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
（2）补差措施
1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来早读时带读，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。
2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.
4. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
五、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：学生首先要熟记单词和短语，做到听说读写都能按时按照要求完成。
让学生周周听写，周周背诵，做到基础知识消化，逐步扩大到语篇等训练。
学生能够掌握小学阶段的重点句型和单词短语，在基础方面，如单词拼写，翻译句子这些题上不丢分，阅读通过训练有所提升。