大班科学活动教案《猜猜谁来了》
大班猜猜谁来了教案6篇
大班猜猜谁来了教案6篇精心编写的教案能够帮助教师在课堂上更好地组织教学活动，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，下面是本店铺为您分享的大班猜猜谁来了教案6篇，感谢您的参阅。
大班猜猜谁来了教案篇1活动目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
活动准备1、绘本ppt2、拼图（5份）活动过程一、导入t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？s：爱。
t：那你对他们的爱有多少呢？s：____。
t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（教师做动作：张开双臂）二、阅读图书（ppt）1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊s：小兔子和兔妈妈，t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？s：用了一个张开的动作、t：他嘴里是怎么说的啊？s：我爱你有这么多！t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？s：____。
t：嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？s：你的。
t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？s：因为她爱妈妈。
t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？s：____。
t：好，我们一起来看一看。
小兔子说：我爱你一直到我的手指头。
大班科学活动教案《猜猜谁来了》
大班科学活动教案《猜猜谁来了》一、教学目标1.了解动物的生活习性和特点；2.增加观察和思考的能力；3.学会分类和归纳思维；4.提高团队合作的能力。
二、教学准备1.动物玩具、图片或拼图，如熊、狗、猫等；2.能与学生互动的教具或道具，如魔术道具、手帕等。
三、教学过程第一步：引入活动老师拿出一只动物玩具，向学生展示，并问：“大家觉得这是什么动物？”学生积极参与，回答问题。
然后老师邀请一名学生过来，让她/他闭上眼睛，轻抚动物玩具，问：“这个动物在我手里是不是在动？”学生回答后，让她/他揭开眼睛看看动物是否还在原地。
第二步：活动一老师分别拿出两个动物玩具，分别放在地上的两个位置，让学生看清放置位置。
然后老师把学生分为两个小组，各自组成一个小圈，让学生围成两个圈，站在两个圈的中央。
老师让小组一组从她手中拿出一个动物玩具，轻轻摆动，发出声音，然后学生从两个小圈中猜测这个动物是什么。
教师记录答案并宣布正确答案。
接下来让小组二组重复上面的步骤，直到所有的动物都被推翻。
第三步：活动二老师和学生一起玩一次简单的魔术。
老师先拿出一个物品，如一块手帕，然后让学生看一下，放回老师的手里。
老师把手帕折叠了两次，并握住它，然后问学生手帕放在哪里。
别忘了在整个魔术过程中使用专业术语来增加活动的乐趣，如：“把手帕放在他的手里!”，然后独自一人滑动手掌上的手帕。
学生可以猜测手帕塞得很深，或者说手帕被藏在口袋里。
但是，当老师展示手掌时，手帕已经不在那里了！一会儿后，老师提醒学生看看自己的口袋或身体上的其他地方是否藏有手帕，结果发现手帕就藏在学生的身体后面。
第四步：结合活动内容对学生提出问题1.你能否通过触摸动物来判断它是否在运动中？2.在判断动物种类时，你要看哪些特征或行为？3.魔术的真相是什么？你觉得它为什么会这样呢？四、教学总结通过这个活动，学生们一方面巩固了对动物的知识，同时锻炼了团队合作意识，提高了观察和思考的能力。
同时，通过玩简单的魔术，增强了学生的好奇心和探索欲望，培养了创造性思维。
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思一、教学目标：1. 了解动物的生长、繁殖和习性等学问。
2. 培育幼儿对动物的珍惜和关注，加强他们的生态意识。
3. 连续培育幼儿的独立思考本领和探究精神。
二、教学重点：1. 学习动物生长、繁殖和习性等学问。
2. 培育幼儿对动物的珍惜和关注，加强他们的生态意识。
3. 培育幼儿的独立思考本领和探究精神。
三、教学准备：1. 动物图鉴、动物模型等教具。
2. 同学有充分的空间和时间进行自由活动。
3. 制作好猜谜卡片。
四、教学过程：1. 导入活动：（10分钟）先介绍一些动物生长、繁殖和习性等学问，让幼儿知道动物是生动有趣味味的生物，然后让同学猜一猜今日来的客人是哪种动物。
老师使用动物的特征或单词启发同学猜想，让他们通过猜一猜找到答案。
（如“我们今日来的客人是哪种动物？他会飞，他有羽毛，他常常呆在树上。
”）2. 谈论、察看活动：（30分钟）同学们围围着老师所供应的动物来打开讨论，我们可以准备些它的羽毛、脚爪、卵、毛皮、糞便等，通过察看和感受，学习动物的形态、习性、生长、生命演化以及在自然环境中的生存手段等。
老师可以调配不同的任务，让同学们分组察看不同的动物，然后在小组中进行比较和交流，激发同学们的探究喜好和动手操作本领。
3. 制作动物俱乐部并进行共享：（30分钟）把同学们分为不同的组，让他们联合起来并创建动物俱乐部。
他们可以自由选择成为动物的守护者、科学家、讨论员等，享受一个真正的动物世界！通过绘画、模型制作等方式来呈现他们所学的内容，并共享他们的讨论成果。
4. 总结反思：（10分钟）在活动结束后，带领同学们回顾一下今日所进行的活动，强调活动的目的和意义，讨论学习到哪些有趣味味的学问，梳理学习的过程以及个人的发觉和体验。
最后，老师可以提出一些开放性问题，如“你认为这个学习动物的活动对我们大家有什么意义？”这有助于促进同学思考和反思。
五、教学反思：1. 老师在本次活动中，应当注意让同学们具有自动性，这样可以帮忙他们更好的探究动物的生长、繁殖和习性等学问。
【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：猜猜谁来了
【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：猜猜谁来
了
今天，我们要来进行一场有趣的科学活动——猜猜谁来了！这个活动可是充满了神秘感和惊喜哦，让我们一起来揭开它神秘的面纱吧！
我们需要准备一些道具。
比如说，一张纸、一支笔、一把剪刀、一盒彩笔、一些贴纸等等。
这些道具虽然看起来很简单，但是它们可是我们猜猜谁来了活动的法宝哦！
我们要开始制作我们的猜谜游戏了。
我们要把那张纸对折一下，然后在上面画上一个大大的问号。
这可是一个重要的标志哦，代表着我们即将要揭开一个神秘的谜底。
现在让我们来玩第一个环节——猜动物。
我们把准备好的动物图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种动物。
这个环节不仅可以锻炼孩子们的观察力和判断力，还可以让他们更加了解各种各样的动物。
我们来进行第二个环节——猜水果。
同样地，我们把准备好的水果图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种水果。
这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的水果，还可以培养他们的味觉和嗅觉。
第三个环节是猜蔬菜。
我们把准备好的蔬菜图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种蔬菜。
这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的蔬菜，还可以培养他们的健康意识和饮食习惯。
最后一个环节是猜物品。
我们把准备好的物品图片发给孩子们，让他们根据图片来猜测是哪种物品。
这个环节可以让孩子们更加了解各种不同的物品，还可以培养他们的想象力和创造力。
以上就是我们今天的科学活动——猜猜谁来了的全部内容啦！希望大家都玩得开心哦！记得回家后跟爸爸妈妈分享你的收获哦！。
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思
幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》含反思教学目标1.培养幼儿细心观察、逻辑思维能力；2.提高幼儿对常见小动物的认识、了解小动物的习性；3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
教学内容本次科学活动主要围绕“小动物”展开，通过一系列的游戏、观察和判断，引导幼儿认识小动物，了解小动物的习性及生活习惯，并培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.一张放大的小动物图片；2.一张布满许多小动物图片的海报；3.教师准备一系列的提问，如：“你们小时候见过哪些小动物？”“小动物们的生活习惯是什么？”等等；4.布置教室，增加小动物元素。
教学步骤第一步：引入活动教师展示一张放大的小动物图片，问孩子们这是什么动物？孩子们猜测之后，教师放大小动物图片并介绍小动物的叫声、习性等。
第二步：动物特征观察教师请幼儿注意大海报上的各种小动物，问孩子们有没有看到耳朵很大的小动物、尾巴很长的小动物、爬得很慢的小动物等等。
第三步：猜猜谁来了教师介绍小动物来到了班级，但是小动物脸上都戴着面具，让孩子们猜猜这是什么小动物。
孩子们可以与朋友合作分析小动物的特征，想办法猜出这是什么小动物。
第四步：探究小动物习性教师请孩子们注意观察班里的小动物，比如蚕宝宝、蜗牛、蚂蚁等等。
然后提问小动物的生活习性，如蚕宝宝的吃相、蜗牛的速度、蚂蚁的工作等等。
第五步：小动物游戏通过游戏的形式加深孩子们对小动物的认识。
教师可以设计各种小动物游戏，如躲猫猫、小蚂蚁搬东西等等。
教学反思本次科学活动教学效果较好，孩子们对小动物有了更深入的了解，同时也提高了幼儿团队合作精神。
但在实施中发现，孩子们对于蚕宝宝、蚂蚁等细小的生物并没有很高的兴趣，需要后续添加更具趣味性的游戏。
同时，教师需要更合理地安排时间，避免时间分配不均。
《猜猜谁来了》大班科学活动教案
《猜猜谁来了》大班科学活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和思考，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的猜测和推理能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 教师准备若干个动物或人物的图片，每个图片上都有一个特征被遮盖住。
2. 准备一个箱子，用于放置图片。
3. 准备一个计时器，用于限制猜测时间。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动规则，将图片放入箱子中，每张图片上都有一个特征被遮盖住。
2. 教师从箱子中随机抽取一张图片，展示给幼儿，并询问他们猜猜看这是谁。
3. 幼儿进行猜测，教师根据他们的描述揭开图片上被遮盖的部分，看看他们的猜测是否正确。
4. 每次猜测正确后，教师记录下来，并在一定时间后统计结果。
四、活动拓展：1. 教师可以增加难度，让幼儿根据图片上的特征进行推理，例如给出一些提示，让幼儿猜测这个人物是做什么的，或者这个动物有什么特点。
2. 教师可以组织幼儿进行小组活动，每个小组轮流进行猜测，看哪个小组猜对的次数最多。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 记录幼儿的猜测结果，看他们的推理能力和记忆力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的看法，是否喜欢这个活动，有什么建议。
六、活动注意事项：1. 确保图片的特征遮盖住的方式不影响幼儿的猜测。
2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察和思考，但不要给出直接的提示。
3. 对于猜错的幼儿，教师应给予鼓励，并引导他们从错误中学习。
七、教学方法：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达。
2. 使用互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的交流能力。
3. 采用游戏式教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
八、教学内容：1. 认识不同动物和人物的特点，提高幼儿的观察力。
2. 学习描述动物和人物的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 学习推理和猜测，培养幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园大班科学教案《猜猜谁来了》
幼儿园大班科学教案《猜猜谁来了》教学目标1.认识常见动物的形态特征和习性，提高幼儿对动物的兴趣和亲切感。
2.学习通过观察和分类等方法对动物进行初步认识，并懂得爱护动物。
3.培养幼儿发现问题、解决问题的能力，锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学内容1. 课堂引入老师用幻灯片或图片让幼儿们猜猜将要介绍的是什么动物，引导幼儿根据图片的颜色、形状、习性等特征猜测。
争取幼儿们对动物产生好奇心。
2. 认识常见的动物老师向幼儿介绍常见的动物，并在幼儿眼前放置这些动物的玩具、图片、标本等。
引导幼儿们自由观察、感知、认识、区分不同动物的形态、习性、习惯并简单比较它们之间的差异。
3. 分类动物让幼儿们一起参与分类动物活动。
比如，老师可以提供4种动物图片，让幼儿们分类，把相同特征的动物放在一起。
幼儿可以将相同颜色、相同身体形状的动物组成一个小组。
通过分类让幼儿们更深入的了解动物，锻炼幼儿的观察力、分类能力。
4. 游戏时间老师可以准备一个小馆子的手偶，每个小朋友抽到一个动物牌子去做自己喜欢的动物角色。
小组分别展开自己的动物园，角色发挥，演绎各种动物的特点、习性，让幼儿在游戏中深入了解动物。
5. 教学总结让幼儿表达自己学习到的内容、喜欢的动物。
老师带幼儿归纳总结出不同动物的形态特征、习性，以及保护动物的重要性。
活动设计活动1：动物比比谁跑得快让幼儿选择小动物玩具，我们可以将教室分为两个区域，标上起点和终点，让幼儿对玩具小动物进行比赛，谁赢了比赛就是比比谁的小动物跑得最快。
活动2：小动物观察让幼儿观察各种小动物的图片，从中发现区别并将小动物进行分类，锻炼幼儿的观察力和发现问题的能力。
活动3：做小动物饼干准备好面粉、淀粉，然后调制出颜色不一样的小饼干。
每种颜色的饼干代表不同的动物，让幼儿们口感和视觉上感受不同小动物，从而认识它们。
教学评估教学结束后，可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.给幼儿看一些动物图片让他们进行分类；2.让幼儿按照动物的习性、形态等进行表述，如：颜色、几条腿、生活在哪里、喜欢吃什么食物等；3.让幼儿正确回答一些与小动物相关的问题。
《猜猜谁来了》大班科学活动教案
一、活动名称：《猜猜谁来了》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和猜测，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 若干个玩具或图片，每个玩具或图片都有一个特征或特点。
2. 背景音乐。
四、活动过程：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的数字。
通过这个游戏，让幼儿放松，提高他们的观察力和想象力。
2. 主题活动：猜猜谁来了1) 教师展示一个玩具或图片，让幼儿观察并猜测这个玩具或图片的特点。
2) 教师将玩具或图片放在背后，播放背景音乐，让幼儿猜测玩具或图片的位置。
3) 教师邀请幼儿上来表演，让其他幼儿猜测表演者所扮演的角色。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法和观点。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些神秘的物品，让幼儿自由探索和猜测。
3. 教学内容拓展：邀请家长或专业人士来园进行科学讲座，让幼儿了解更多科学知识。
六、活动重点与难点：重点：培养幼儿观察力、想象力和口语表达能力。
难点：如何引导幼儿在团队合作中积极参与和表达自己的想法。
七、活动步骤：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的数字。
通过这个游戏，让幼儿放松，提高他们的观察力和想象力。
2. 主题活动：猜猜谁来了1) 教师展示一个玩具或图片，让幼儿观察并猜测这个玩具或图片的特点。
2) 教师将玩具或图片放在背后，播放背景音乐，让幼儿猜测玩具或图片的位置。
3) 教师邀请幼儿上来表演，让其他幼儿猜测表演者所扮演的角色。
3. 团队合作：猜猜我们的秘密1) 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个秘密（如一个玩具、一个动作等）。
2) 其他小组的幼儿要通过观察和询问，猜出每个小组的秘密。
3) 每组派一名代表上来分享他们的秘密。
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大班科学活动教案《猜猜谁来了》
教学目标：
1、通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征
的认识。
2、在玩拼图游戏中，提高观察力和分析能力。
教学准备：
1、孔雀、长颈鹿的课件。
2、各种动物的照片（将其分成若干份）、请柬若干。
教学过程：
一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。
师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲。
师：谁要结婚了呀，喔，（播放课件）原来是猪先生和猪小姐。
结婚是件快乐的事情，猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的
快乐，你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢？（幼儿猜测）
二、播放PPT,猜猜谁来了。
（一）猜孔雀
1、出示图一（孔雀的脚）师：那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢，让我们一起来看一看，咦，这是谁呀？为什么？
2、图二（孔雀羽毛）到底是谁呢，我们接着往下看！现在你们觉得是谁？你从哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹）
3、图三（孔雀头）是谁呀？（孔雀头顶有一簇直立的羽冠。
）
4、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了。
5、小结：孔雀的头小小的，头顶上有羽冠，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮，走路的姿势与鸡一样，边走边点头。
（二）猜长颈鹿
1、图一（尾巴）除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚
礼呢，我们一起来看看，咦，这是谁的尾巴呀？为什么？
2、图二（身体）到底是谁呢？我们接着往下看，孩子们，现在你
们觉得是谁呢？为什么？
3、图三（脖子）谁呀？（长颈鹿的脖子长长的）
4、图四（长颈鹿完整图）恭喜孩子们，你们又答对了！
5、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹。
脖子长长的。
（三）猜大象
1、除了孔雀、长颈鹿，还有谁【大班教案/daban/】呢？我们一
起来看看，哪只小动物的皮肤是这样的呀？
2、到底是谁呢，我们接着往下看吧，现在你们觉得是谁？为什么？
3、谁呀？
4、（完整图）真的是大象哎，你们真棒！
5、小结：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子长长的。
三、送请柬
1、师：还有好多的小动物也要来参加婚礼，猪先生和猪小姐想把请柬送给动物们，请柬里面要贴上动物的照片，可是粗心的猪先生和猪小姐把照片弄破了，还把这些照片混在了一起，所以啊他们想请大一的孩子们帮忙把这些小动物的照片找出来重新拼好再粘到请柬上送给小动物。
你们愿意帮忙吗？
2、师讲述规则：
①每组都藏着九种小动物，请孩子每人找出一种小动物，先在桌子上拼一拼，拼好了再贴到请帖上。
（在找的时候，小朋友之间要合作，学会谦让，如果一个孩子找到了鸭子的头，另一个孩子找到脚，这时候就需要其中的一个孩子让给你的小伙伴了。
③贴好了，回到位置上，说说你是给哪只小动物送请柬，怎么拼出的？
四、反馈
1、请个别幼儿说说，你和你的好朋友拼了什么小动物？你们是怎么拼的？
2、给动物送请柬，回教室。
孩子们，拼好的小椅子搬到上面了，我们一起来看看，猪先生和猪小姐要给哪些小动物送请帖呢？XX，你老说说你是给谁送结贴的？
谢谢孩子们，帮了猪先生和猪小姐那么大的忙，猪先生还想请孩子们帮个忙，就是给他们的婚礼助助兴，我们来玩个游戏给猪先生和猪小姐的客人们热闹热闹，好吗？嗯，这个游戏的名字就是枪子.。