一年级下册数学导学案-9.3方向和位置、认识图形、分类与整理西师大版
西师大版一年级数学下册导学案-认识图形
()是长方形,()是正方形。
5.把圆涂上红色,把三角形涂上蓝色。
温馨
提示
知识准备:生活中的图形。
学具准备:长方形、正方形、三角形、圆形纸片各一张。
参考答案
1.一个是长长的,一个是方方的。
2.长方形长方正方形正方形圆3
3.长方形正方形三角形圆形
4.①③⑧②④⑦
5.略
认识图形
项目
内容
1.思考:你发现下面的两个图形有什么区别吗?
2. 是长长的,有两条长边,两条短边,这样的图形是()。()体有长方形的面。
是方方正正的,这样的图形是()ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正方体的六个面的形状都是()。
的边是曲的,它是()。
有()条边。
3.通过预习,我知道了()有四条边,两条长边相等,两条短边相等;()的四条边都相等;()有三条边;像钟面、瓶盖面都()的。
西师大版一年级数学下册第三单元《认识图形》教案
西师大版一年级数学下册第三单元《认识图形》教学目标：1. 让学生能够正确识别和命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察力和空间想象力。
3. 培养学生运用图形进行分类和比较的能力。
4. 培养学生运用图形进行简单问题解决的能力。
教学内容：1. 认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的分类和比较。
3. 学习图形的简单问题解决。
教学重点：1. 正确识别和命名常见的平面图形。
2. 学习图形的分类和比较。
教学难点：1. 正确识别和命名常见的平面图形。
2. 学习图形的分类和比较。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示各种图形的图片。
2. 准备一些实物图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，以便学生直观地观察和触摸。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些图形的图片，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 学生回答后，教师总结并板书本节课要学习的图形名称。
二、新课1. 教师通过PPT展示各种图形的图片，引导学生观察并说出这些图形的特征。
2. 教师讲解每个图形的特征，并板书在黑板上。
3. 学生通过观察和触摸实物图形，加深对图形特征的理解。
三、巩固练习1. 教师通过PPT展示一些图形的图片，引导学生说出这些图形的名称和特征。
2. 学生独立完成练习题，巩固对图形的认识。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学的图形名称和特征。
2. 学生回答后，教师总结并强调本节课的重点内容。
教学反思：本节课通过PPT展示图形的图片和实物图形的观察，让学生直观地认识和理解图形的特征。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，帮助他们正确识别和命名图形。
同时，教师还要设计一些有趣的练习题，激发学生的学习兴趣，巩固他们对图形的认识。
在下一节课中，我们将继续学习图形的分类和比较，让学生进一步掌握图形的基本概念和性质。
教师可以设计一些有趣的活动，如让学生自己动手制作图形，并进行分类和比较，以提高他们的实践能力和创新思维。
一年级下数学教案-认识图形-西师大版
一年级下数学教案-认识图形-西师大版教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识并掌握基础的几何图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学会正确地描述和区分这些图形。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学重点1. 掌握基础的几何图形及其特征。
2. 学会正确地描述和区分这些图形。
教学难点1. 对图形特征的深入理解。
2. 区分相似图形的能力。
教学方法1. 利用教具和实物进行直观教学。
2. 采用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生主动参与和发现。
3. 利用小组合作学习，提高学生的互动和交流能力。
教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些日常生活中的图形，如书本、桌子、车轮等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 引入本节课的主题——认识图形。
二、新课导入1. 利用教具展示正方形、长方形、圆形和三角形，让学生观察并描述它们的特征。
2. 引导学生总结出这些图形的特征，如正方形的四条边都相等，圆形的边缘是曲线等。
3. 利用多媒体展示一些相似的图形，如不同大小的正方形、不同长宽的长方形等，让学生进行区分。
三、巩固练习1. 让学生自己在纸上画出这些图形，并标出它们的特征。
2. 利用练习册或白板，让学生进行图形的识别和区分练习。
四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，如“我家的图形”、“学校的图形”等，让学生在校园或家里寻找这些图形，并记录下来。
2. 每组进行分享，让学生向大家展示他们找到的图形，并描述它们的特征。
五、总结1. 让学生总结本节课学到的内容，包括图形的认识和区分。
2. 强调图形在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
教学评价1. 通过课堂问答、练习和小组合作，评价学生对图形的认识和区分能力。
2. 通过学生的分享和总结，评价他们对本节课内容的理解和掌握程度。
教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在练习和小组合作环节，要关注每个学生的参与情况，确保他们都能积极参与和学到知识。
一年级下册数学教案-认识图形(1)西师大版
一年级下册数学教案认识图形(1) 西师大版教案：一年级下册数学教案认识图形(1) 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是认识图形的第一部分内容。
教材中，我们将学习到三种基本的二维图形：圆形、正方形和长方形。
我会通过讲解和示例，让学生们能够识别和理解这些图形的特征。
二、教学目标1. 能够识别和命名圆形、正方形和长方形；2. 能够理解这些图形的特征和区别；3. 能够用语言描述和解释这些图形的特征；4. 能够通过观察和操作，发现和创造这些图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够识别和理解圆形、正方形和长方形的特征。
教学难点则是让学生们能够用语言描述和解释这些图形的特征。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，包括圆形、正方形和长方形的图片和特征介绍；2. 实物模型，包括圆形、正方形和长方形的物品；3. 练习纸，包括识别和描述图形的题目。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些实物模型，如球、正方形的积木和长方形的纸片，让学生们观察并猜测这些物体的形状。
2. 讲解：我会使用PPT课件，向学生们介绍圆形、正方形和长方形的特征，包括它们的名称、形状和特征。
3. 示例：我会通过展示一些图片和实物模型，让学生们观察和描述它们的形状和特征。
4. 练习：我会让学生们分组进行练习，通过观察和操作，识别和描述给出的图形。
六、板书设计板书设计如下：圆形形状像一个圆，所有点到圆心的距离相等正方形形状像一个正方，四条边相等，四个角都是直角长方形形状像一个长方，对边相等，四个角都是直角七、作业设计作业题目：1. 识别和描述下列图形：圆形、正方形、长方形。
2. 找出身边的圆形、正方形和长方形的物品，并描述它们的形状和特征。
答案：1. 圆形是一个所有点到圆心的距离相等的图形；正方形是一个四条边相等，四个角都是直角的图形；长方形是一个对边相等，四个角都是直角的图形。
一年级数学下册教案-第三单元《认识图形》西师大版
《一年级数学下册教案-第三单元《认识图形》西师大版》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会用它们进行拼组。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识长方体、正方体、圆柱和球。
2. 用长方体、正方体、圆柱和球进行拼组。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称。
2. 教学难点：用长方体、正方体、圆柱和球进行拼组。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 长方体、正方体、圆柱和球的实物模型。
3. 学生分组准备长方体、正方体、圆柱和球的实物模型。
五、教学过程1. 导入新课通过课件展示生活中的长方体、正方体、圆柱和球，让学生观察并说出它们的名称，从而引出本节课的学习内容。
2. 探索与发现（1）让学生观察长方体、正方体、圆柱和球的实物模型，用自己的语言描述它们的特点。
（2）引导学生总结长方体、正方体、圆柱和球的共同特征。
（3）让学生用长方体、正方体、圆柱和球进行拼组，看看能拼出哪些有趣的图形。
3. 巩固与应用（1）让学生用长方体、正方体、圆柱和球进行拼组，巩固对它们的认识。
（2）出示一些生活中的实物，让学生判断它们分别属于哪种图形。
4. 总结与拓展（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结长方体、正方体、圆柱和球的特点。
（2）引导学生思考：除了本节课学习的图形，你还知道哪些立体图形？它们有什么特点？六、课后作业1. 用长方体、正方体、圆柱和球进行拼组，看看能拼出哪些有趣的图形。
2. 观察生活中的立体图形，说说它们分别属于哪种图形。
七、板书设计认识图形长方体：长、宽、高正方体：棱长相等圆柱：上下底面相同，侧面展开是长方形球：半径相等八、教学反思本节课通过观察、操作，让学生初步认识了长方体、正方体、圆柱和球，会用它们进行拼组。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养他们的空间想象力。
西师大版小学数学一年级下学期《认识图形》教案
西师大版小学数学一年级下学期教案第三单元：认识图形第一课时分类【教学内容】教科书第45~48页例题及相应的课堂活动与练习。
【教学目标】1能按含有两个因素的分类标准进行分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性。
23学的信心。
【教学重点】能按含有两个因素的分类标准进行分类。
【教学准备】师生都分别准备四个圆和四个三角形，其中两个圆和两个三角形涂色。
【教学过程】一、复习引入在黑板上贴出四个圆和四个三角形，杂乱地排列。
师：小朋友们在上学期初步学习了如何给物体分类，你能应用所学知识，把黑板上的图形分成两类吗？学生分小组进行分类活动。
师：分好了吗？哪一组的小朋友愿意上来说一说你们是怎样分类的？学生到讲台上汇报。
如果学生说出按形状进行分类，师要求学生把黑板上的图形按形状分一分，并注明这是按形状分的（如图所示）。
师：还有不同的分法吗？抽按颜色分的学生汇报，边说边用黑板上的图形分一分，师注明这是按颜色分的。
师：还有其他的分法吗？估计学生没有新的分法了。
师：通过上学期的学习，同学们已经会按形状分类和按颜色分类了，这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上，继续学习分类。
板书课题。
二、进行新课师：这节课我们还是分图形，不同的是，我们要求小朋友们把颜色和形状都相同的图形放到一起。
我们把现在的分类的要求和前面的分类要求进行比较，你发现了什么？师板书：按形状分。
按颜色分。
把形状和颜色都相同的放到一起。
学生比较后回答，原来只考虑一个问题，形状或颜色；现在同时要考虑两个问题，既要考虑形状，又要考虑颜色。
师：对了，原来的分类要求只要符合一个条件就行了，现在要同时符合两个条件。
你觉得哪种分类要求要难一些呢？让学生意识到现在这种分类要求要难一些。
师：虽然要求要难一些，但是我们有前面学习的分类的基础，加上大家积极动脑筋，一定会学会这种分类方法的。
下面小朋友们猜想一下，同样是这样一些图形，你觉得只符合一个条件分出来的图形多一些呢？还是同时符合两个条件分出来的图形多一些？让学生意识到条件越多，符合条件的图形越少。
一年级数学下册教案-第三单元《认识图形》西师大版
一年级数学下册教案第三单元《认识图形》西师大版教案：一年级数学下册第三单元《认识图形》西师大版一、教学内容1. 认识平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形和平行四边形。
2. 学习图形的名称和特征。
3. 学会用图形拼组的方法创作简单的几何图案。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图形的名称和特征。
2. 培养学生观察、思考、操作和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯和动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对图形的特征的理解和运用。
2. 教学重点：学生能正确识别和命名各种平面图形，并了解其基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片、贴纸等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的各种图形，如玩具、家具、衣物等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 知识讲解（10分钟）利用课件展示各种平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形和平行四边形，引导学生认识并了解它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，讲解图形的拼组方法，如用多个相同或不同的图形拼成一个大的图形。
引导学生动手操作，体会图形拼组的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用所学知识进行图形拼组，并展示成果，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：平面图形：圆形正方形长方形三角形平行四边形七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：① 圆形是没有边的图形。
（）② 正方形的四条边长度相等。
（）③ 长方形的对边长度相等。
（）④ 三角形的三个角都是锐角。
（）⑤ 平行四边形的对边长度相等且平行。
（）（2）填空题：① 一个____形的四条边长度相等，四个角都是直角。
② 一个____形的特点是两对对边平行且相等。
③ 一个____形是由三条边组成的，有三个角。
2. 答案：（1）判断题：① × ② √ ③ √ ④ × ⑤ √（2）填空题：① 正方形② 长方形③ 三角形八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了平面图形的名称和特征，能正确识别和命名各种平面图形。
西师大一下数学教案-方向和位置、认识图形、分类与整理
9.3 方向和位置、认识图形、分类与整理⏹教学内容课本 96页的相关内容⏹教学提示这节课是一节复习课，在师的引导下经历方向和位置、认识图形、分类与整理进行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握方向和位置方法。
让学生把前面学习的内容进行梳理。
在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。
⏹教学目标知识与能力：通过复习，加深学生对方向和位置、认识图形、分类与整理等知识的理解，提高学生对这些知识的掌握水平。
掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
过程与方法：在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
⏹重点、难点重点：深学生对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解，沟通这些知识的内在联系。
难点：沟通这些知识的内在联系。
⏹教学准备教师准备：多媒体学生准备：⏹教学过程（一）知识总体回顾：师和学生一起回忆方向和位置所涉及的知识点。
指导学生说出认识钟表的学习内容包括上、下、左、右、前、后。
师和学生一起回忆认识图形所涉及的知识点。
知识包括：认识长方形、认识正方形、认识三角形、认识圆。
师和学生一起回忆分类与整理所涉及的知识点。
知识包括：分类、统计。
师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题：方向和位置、认识图形、分类与整理设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。
（二）复习方向和位置板书：上、下、左、右、前、后师和学生交流：在方向和位置的学习中，同学们认识了上、下、前、后、左、右，现在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向吗？学生指自己的上、下、前、后、左、右。
师质疑：你在什么情况下用上、下这两个方向词，在什么情况下用前、后这两个方向词来介绍物体的位置呢？让学生回答出介绍的物体位置在一个竖立的面上时，就要用上、下的方向词来介绍，在一个水平面上时，就用前、后的方向词来介绍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册数学导学案-9.3方向和位置、认识图形、分类与整理
西师大版
一、学习目标
1.了解方向和位置的概念。
2.认识几何图形并能分类与整理。
3.掌握几何图形在平面内的方向与位置。
二、学习内容
1. 方向和位置
1.1 方向
在学习方向和位置之前，我们需要了解箭头。
箭头的作用是表示方向，箭头所指的方向为箭头的方向。
1.2 左右
我们把左边叫做“左”，右边叫做“右”。
1.3 上下
我们把上面叫做“上”，下面叫做“下”。
1.4 前后
我们把前面叫做“前”，后面叫做“后”。
1.5 方向
方向是物体、人或者其他事物的位置与其他物体或人的相对位置。
例如，在教室中，门的方向就是对着你的方向。
我们可以用“前面”、“后面”、“左边”、“右边”、“上面”、“下面”等来表示方向。
2. 认识图形
在这一部分中，我们会认识以下几何图形：
2.1 正方形
正方形的特点是：四条边相等，四个角都是 90 度。
2.2 长方形
长方形的特点是：两对边相等，四个角都是 90 度。
2.3 圆形
圆形的特点是：周长很长，是一条曲线。
2.4 正三角形
正三角形的特点是：三条边相等，三个角都是 60 度。
3. 分类与整理
3.1 分类
我们可以把图形分类为：正方形、长方形、圆形、正三角形等。
在分类时，需要注意到它们的特点和形状。
3.2 整理
整理图形时，我们可以按照它们的形状、面积大小等进行排列。
三、学习方法
1.观察教师演示，认真听讲，注意理解。
2.通过与同学讨论、合作协作来加深理解。
3.动手操作，反复练习。
四、学习反思
在本次学习中，我掌握了方向和位置的概念、认识了几何图形并会分类与整理，学会了几何图形在平面内的方向与位置。
在学习的过程中，我发现通过与同学合作学习可以更好地理解掌握知识，而反复练习也能更好地巩固学习成果。
未来我将继续努力学习，在课堂上认真听讲，积极思考、动手操作，更好地理解并应用所学的知识。