外研版-英语-九上-外研九上英语教案Module3 1单元
外研版-英语-九上Module3：1单元练习题及答案
英语9上外研版Module 3：Unit 1同步练习题及答案（精品）Module 3 Sporting lifeUnit 1 When will the match be heldI. 根据句意和首字母提示补全单词。
1. Yao Ming enjoys his s________ life very much.2. My parents won’t a________ me to stay out late.3. The Chinese football team played a________ the Japanese football team last night.4. Mr Brown was worried because his company was facing t________ competition.5. I’m sure our class will d________ Class Three in the basketball match.II. 选择填空。
1. I haven’t seen dolphins ________ (act / to act) in the zoo.2. You should insist on(坚持) your dream and don’t let others ________(get / getting) to you.3. My parents like swimming and so ________(do / am) I.4. It was ________(so/ such) a terrible earthquake that lots of people died.5. Our school team are playing really ________(good / well) this season.6. Everyone was trying harder ________ (to win / winning) the next match.III. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。
外研版英语九年级上册教案(15篇)
外研版英语九年级上册教案（15篇）篇1：外研版英语九年级上册教案一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，要避免好学生吃不饱饭的现象，尽量拉起目前英语欠缺的学生，激发他们的兴趣和信心，赶上中上水平的学生。
在今后的教学中，要注意培养、激发兴趣，教会学生学习方法。
从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和任务型教学方式，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思考和实践、提高跨文化意识、形成学生自主学习能力的过程。
这是新的课程标准和新的目标英语。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
新外研版九年级上册英语 Module 3 Unit 3 教案(教学设计)
Module3 Heroes Unit 3 Language in use单词including, medal, attend, abroad, doctor,学会用英语谈论学习方法。
掌握状语从句。
Step 1情景导入T: Let's play a game. Let's look for the sentences of adverbial clauses with because, so and so that.The person that finds the most and fastest will be the winner.Step 2完成教材Activities 1~7的任务1plete the passage with because, so or so that. (Activity 1)（1）学生个体活动，通读语篇，分析句子关系，完成填空。
（2）全班核对答案。
（3）学生大声朗读语篇，注意because, so和so that引导的状语从句。
2.Join the sentences with because, so or so that. There may be more than one answer. (Activity 2)（1）学生个体活动，连接句子。
（2）两人一组核对答案，部分学生展示。
用适当的连词完成句子。
①He put his glasses on so that he can see more clearly.②I was tired because I studied late last night.3.Work in pairs. Ask and answer. (Activity 3)环节说明：此活动的目的是让学生进一步感知几个连词引导的状语从句的不同。
4plete the sentences with the correct form of the words in the box. (Activity 4)（1）学生浏览方框中的单词,明确其含义。
外研版九年级英语上册M3u1教案
时间：年月日主管领导签字：
教师姓名
学科
初三英语
课题
Module3 Heroes Unit1
课型
课标
要求
能听懂有关英雄的对话,读懂对英雄任务的描述，能讨论自己喜欢的英雄人物。
学习
目标
1.能正确发音并会默写本单元单词及短语。
2.能熟读对话并会正确翻译对话。
3.学习结果状语从句，能完成本单元相关题目。
教学重点
词汇和重点短语的运用及对话的理解
教学难点
结果状语从句
教学过程
学生活动
教师活动
任务一：根据音标拼读下列单词，并熟记单词。
1./ɪnˈklu:dɪŋ/prep.包括2./ˈmedl/n.奖牌3./əˈtend/v.出席
n.博士6./dɪˈgri:/ n.学位
A.Yes, she does. B.No, she doesn’t. C.Yes, she has.
5.How old was Deng Yaping when she completed her doctor’s degree at Cambridge University ?
A.31. B.28. C. 31.
2.无论做什么，她都不放弃！
Whatever she does, she never gives up!
3.她开始的时候英语不够好。
Her English wasn’t good enough when she began.
任务四：巩固检测。
1.完成课本P19 activity 5。
2.完成习学卷子检测题。
﹣Sounds good．（ ）
A．stop havingB．to stop having
外研版九年级英语上Module 3 Heroes 教案与反思精品
Module 3 Heroes物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学Unit 1 She trained hard, so she became a great player later.【教学目标】1. 能正确理解使用下列单词和词组：including medal attend abroadonce again doctor degree whatever give up amazing willvictory simply 等2. 能谈论自己喜欢的英雄人物，并可以与其他同学交流、介绍。
3. 学生主动了解世界各地英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。
【教学重难点】Ⅰ. 重点：1）词汇including attend whatever give up amazing will2）短语1. choose to do sth2. play table tennis3. gold medal4. stop doing sth5. good enough6. once again7. give up 8. a strong will9. as well as 10. true heroⅡ. 难点：能正确理解和运用because, so that, so 引导原因、目的、结果状语从句。
【教学过程】I. Warming up教师可以问学生：In China ,there is a famous woman table tennis player, she won Gold Medal of singles and doubles, 1992 & 1996 Olympic Games. And she is Reputed as the "Table Tennis Queen" and "Short Giantess". Do you knowwho she is and why she is famous?Give sme pictures about Deng Yaping.II. PresentationGive some pictures about new words, then let students remember them as quickly as possible.III. ListeningFinish Activity 2 on page 18.Listen and choose the correct answer.IV. Reading1. Listen ad answer the questions.1) Who is Daming’s hero?2) When did she start playing table tennis?3) How many gold medals has she won in the Olympics?2. Finish Activity 3 on page 19.Read and compete the table.3. Read the conversation again and finish Activity 4 on page 19. (学生独立完成后，小组内交流答案。
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。
每个单元由几个sections 组成，每个section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。
学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。
2.能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。
2.难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，完成相关前置任务。
3.教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。
通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生进行口语练习，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教师给予及时反馈，纠正发音和语法错误。
第3讲 Module 3教案
2019年外研版九年级（上）英语秋季课程第3讲：Module 3 Heroes一、课程介绍知识点：②：重点词汇用法：attend\whatever \ abroad \victory \ realize \ sick \invention \ useful \ manage \treat \will \ care的用法②：重点词组用法：give up\ have to \ so that\ learn about \ in need of \ die of \get away \ once again \ set off \ learn from\ in the end \ as well as\develop new ways \invent special medical tools \the fighting area \ save one’s life \treat the wounded soldiers\manage to do sth.的用法③：重点语法: 目的状语从句教学难点：掌握词组的用法和目的状语从句的用法，目的状语从句中连词的正确运用二、要点回顾1.词汇用所给词的适当形式填空①Yao Ming is one of the __________ (famous) basketball players in the world.②The pianist started __________ (play) the piano when he was five years old.③Tom is __________ (clever) than any other boy in his class.④The students in Class 1 study very hard. They have strong __________ (will).⑤It’s __________(amaze)for him to see the alien get out of the UFO.【答案】most famous/ to play/ cleverer/ wills/amazing2.短语从方框中选择恰当的短语，用其正确形式填空，完成句子。
外研版九上英语教案5篇
外研版九上英语教案5篇外研版九上英语教案篇1教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。
课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：经过 unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。
根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。
教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：they love ...、what are they/is it do...like...(二)能力目标1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自我的能力。
教学重点：能准确运用句型：they love ...、what are they/is it do...like... 教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
教学过程：一、warm-up1 、播放歌曲《old macdonald has a zoo》2、提问what is your favourite animal3、出示动物图片，提问动物名称。
二、presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、consolidation1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
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图
们的学习兴趣,使学生明确本单元的话题。
◆Step 2 Pre-listening
Work in pairs.Say why Deng Yaping is famous.
设计意图
通过讨论顺利导入新课,为听力奠定基础。
◆Step 3 Listening 1.听第一遍录音完成下面问题
(1)Who are the speakers?
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Module3 Unit1 She trained hard, so she became a great player
later.
1.Key words: 知 including,medal, attend,abroad,doctor,degree,whatever,victory,amazing,will,simply 识 2.Key phrases:
she a real hero in China?Ask some students to answer the questions.
S1:
S2:
...
Today,we will learn something about heroes.(leading in)
设计意 通过对对话中关键人物邓亚萍的熟悉与讨论,使学生了解一些她的事迹;通过展示图片,激发他
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(1)Deng Yaping is one of the best table tennis players in the world.( )
教学过程
(2)Deng Yaping started playing table tennis at the age of six.( )
难
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点
教学过程
◆Step 1 Warming up and leading in
T:Boys and girls,do you know Deng Yaping?Look at the picture of her.Can you tell me something about her?Is
in Beijing.
After seven years’ study abroad,she
.
设 计 通过设计由浅入深、不同层次的听力问题,使学生把握对话主旨与内容,通过三遍听力,锻炼学生的 意图 听力,促进学生听力水平的提高,同时让学生了解邓亚萍的事迹,为后期的说积累了语言材料。
◆Step 4 Re意图
1.进一步理解对话。 2.通过对重点句子的背诵,一是掌握重点词汇的用法,二是掌握 because,so 引导的状语从句的 用法。
3.通过对话的方式(谈论一个你心目中的英雄)把所学知识加以巩固。
◆Step 5 Blackboard design Module 3 Unit 1 She trained hard,so she became a great player later. (1) She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world.
能 学
力 能够辨认对话中的人物及其关系,明确对话场所和话题;能够听懂有关英雄人物的故事;能够谈论 目
目 自己喜爱和敬佩的英雄人物及其事迹。 标
标
情
感 了解不同领域的一些英雄人物,学习他们的宝贵精神,培养刻苦努力、积极向上的人生态度。
目
标
教
学 重点:掌握本单元的重点词汇 、短语、句型和语法。
重 难点:训练学生的听说能力。
(3)Deng Yaping is a good student as well as a good player.( )
3.听第三遍录音完成下面问题
When she was five,she
.
When she was twenty-four,she
.
After she stopped playing,she began to
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1.Read the dialogue by yourselves and act out the dialogue (work in pairs).
2.Work in groups.Talk about your heroes.
(1)Who’s your hero?
(2)Why he/she is your hero?
A.A student and a teacher. B.Two students C.A person on the radio and a guest. (2)Where are the speakers? A.At a radio station. B.In a classroom. C.At home. (3)What are they talking about? A.A famous person. B.A teacher. C.A friend. 2.听第二遍录音完成下面问题
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(2)She trained hard,so she became a great player later. (3)She stopped playing when she was twenty -four. (4)Whatever she does,she never gives up! (5)I think she’s a good student as well as a good player. ◆Step 6 Exercises ◆ Step 7 Homework Remember all the new words and expressions we’ve learned today. 教学反思
give up,once again 目
3.Key sentences: 标 (1)She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world.
(2)She trained hard,so she became a great player later. 教