人教版四年级美术上册第20课《漫画欣赏》教学设计
第20课 漫画欣赏(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第20课漫画欣赏（教学设计）一、教学目标1.理解漫画是一种带有图像和文字的综合艺术形式，它具有多种表现形式，包括单幅漫画、连环画、漫画集、漫画杂志等。
2.认识漫画的流行和发展，了解一些知名的漫画作品和漫画家。
3.通过欣赏经典的漫画作品，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合语言艺术素养。
二、教学内容本课程重点是让学生对漫画产生兴趣，并可以从欣赏中感受到漫画的魅力。
课程内容包括：1.什么是漫画2.漫画的发展历程和现状3.著名的漫画作品和漫画家4.漫画欣赏及分析三、教学准备1.PPT演示文稿2.漫画作品集四、教学步骤步骤一：导入我将通过PPT展示几幅经典的漫画图片，并引导学生思考这些图片的特点，以及这些图片所带给人们的感受。
然后我会讲解漫画的定义，并引导学生进入课程的主题。
步骤二：讲解漫画的发展历程和现状。
我将通过讲解漫画的起源和发展历程以及目前漫画的潮流和现状，使学生对漫画有一个更全面的了解。
我将讲解漫画在中国和国外的不同发展历程，并展示一些漫画的变化来说明漫画的现状。
步骤三：介绍著名的漫画作品和漫画家。
我将让学生通过欣赏著名的漫画作品，感受漫画的魅力和多样性。
学生需要学习知名漫画家的生平和创作经历，并描述出漫画作品的一些特点和亮点。
步骤四：漫画欣赏及分析我会给学生展示一些经典的漫画作品，让他们进行欣赏和分析。
学生需要通过观察漫画中的角色和场景，来感受漫画的情感和意义，以及漫画艺术的特点和创意。
五、教学方法1.视觉教学法漫画是一种带有图像和文字的艺术形式，因此，使用视觉教学法来让学生通过视觉观察、聆听讲解的方式来理解漫画是很重要的。
我将采用多媒体教学，通过PPT演示漫画文字和图片，引导学生进入漫画世界。
2.课堂讨论法我将采用课堂讨论法来引导学生发表自己对漫画作品的不同看法以及对漫画作品的理解。
通过课堂讨论，激发学生的创造力和独立思考能力，提高语言表达能力。
3.欣赏法本课程的重点是让学生从欣赏中感受漫画的魅力。
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》word教案
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏-人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了漫画的基本概念、艺术特点和欣赏方法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对漫画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作漫画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）创意实践能力：学生在创作漫画时，缺乏创新思维和表现手法。
解决方法：教师提供创作主题，鼓励学生尝试不同的漫画技巧，发挥想象力和创造力，提升创意实践能力。
（4）美术表现与沟通能力：学生在运用美术语言表达自己的情感和想法时，存在表达不清、沟通不畅的问题。
解决方法：教师组织课堂展示和评价活动，让学生在展示自己作品的过程中，学会运用美术语言进行表达和沟通，提高美术表现与沟通能力。
3.创作漫画：激发学生创意，尝试运用所学的漫画技巧，创作一幅属于自己的漫画作品。
本节课将紧密结合教材内容，注重培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们对漫画艺术的兴趣。
二、核心素养目标
四年级上册美术教案-20漫画欣赏-人教新课标（2023秋）：
1.培养学生的图像识读能力：通过分析漫画作品的艺术风格、表现手法，提高学生对图像信息的理解和解读能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
四年级上册美术教学设计-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－20 漫画欣赏 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过欣赏漫画，培养对美术的兴趣，提高审美能力和创造能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解漫画的基本特点，如夸张、幽默和讽刺等；学会用简单的语言描述漫画的内容和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高对漫画这一艺术形式的欣赏能力，增强审美意识。
教学内容1. 漫画的基本概念：介绍漫画的定义、起源和发展历程。
2. 漫画的特点：讲解漫画的夸张、幽默和讽刺等特点。
3. 漫画的分类：介绍不同类型的漫画，如单幅漫画、连环漫画等。
4. 漫画的欣赏方法：教授如何欣赏漫画，如观察细节、理解寓意等。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解漫画的基本特点和欣赏方法，培养对漫画的欣赏能力。
2. 难点：理解漫画的寓意和内涵，提高审美能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、漫画作品、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：讲解漫画的基本概念、特点和分类，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 欣赏与实践：展示一些经典的漫画作品，引导学生观察、讨论和分析，培养学生的欣赏能力。
同时，让学生尝试自己创作漫画，提高创造力。
板书设计1. 漫画欣赏2. 内容：漫画的基本概念、特点、分类和欣赏方法等。
作业设计1. 必做题：让学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，用文字描述其内容和特点。
2. 选做题：鼓励学生尝试自己创作一幅漫画，展示自己的创造力和想象力。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教师能否有效地传达知识和技能。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的漫画作品，如《爆笑校园》、《阿衰》等，这些作品应该贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。
本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。
他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。
2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。
3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。
4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。
5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。
6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品教案
《漫画欣赏》精品教案一、教材分析《漫画欣赏》是人教版美术四年级上册的一节“欣赏·评述”课。
漫画作为一种特殊的画种，已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
本课通过让学生欣赏中外知名漫画家的优秀漫画作品，了解漫画的艺术特点及表现手法，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力。
二、教学目标1.通过看图片猜名字小游戏，说出漫画这种艺术形式。
欣赏漫画作品，了解漫画的定义和常用的表现手法。
通过漫画作品与真实照片对比，总结漫画的特点。
2.小组讨论漫画的内容，知道漫画依据用途和形式可以分为哪几类。
通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
3.通过小游戏环节初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
三、教学重、难点1.教学重点：初步了解漫画的艺术特点。
学习欣赏、评述漫画的方法。
2.教学难点：会分析、评述漫画的特点。
结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画。
四、教学过程（一）游戏导入，揭示课题教师语言：（老师拿出一些名人漫画形象图片并设问）同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？学生交流讨论并积极发言，揭示人物形象名称，并提示艺术形式是漫画。
（二）漫画文化1.漫画的起源（1）西洋漫画：起源于十六世纪，达芬奇的一些滑稽可笑姿态夸张的素描作品被认为是最早的漫画作品。
（2）日本漫画：起源于十三世纪，德川幕府时代的“浮世绘”，“漫画”一词自此出现。
（3）中国漫画：开始流行于民国十二、三年，以丰子恺的“子恺漫画”为代表。
2.漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
3.漫画的功能：讽刺，娱乐，歌颂。
4.漫画的表现形式：独幅和连环画。
教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学四年级上册的美术教材，旨在培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将了解到漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对漫画有一定的了解和兴趣。
然而，他们对漫画的欣赏和分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.难点：学生能够创作出具有个人特色的漫画作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授漫画的基本特点和表现手法。
2.观察法：学生通过观察和分析漫画作品，培养审美能力。
3.实践法：学生通过动手创作，提高创作能力。
4.讨论法：学生通过分组讨论，交流心得和经验，促进相互学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备漫画作品的示例，包括经典漫画和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：学生需要准备一本自己喜欢的漫画作品，以便在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典漫画和学生的优秀作品，引发学生对漫画的兴趣和欣赏欲望，进而导入本节课的主题《漫画欣赏》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、幽默、生动等，并通过展示不同风格的漫画作品，让学生了解和欣赏漫画的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对漫画的理解和欣赏心得，并尝试分析漫画作品中的夸张和幽默元素。
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第20课《漫画欣赏》教学设计
教学目标：
1、学生通过欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法。
2、运用适当的语言或文字简单评述自己喜欢的漫画作品。
3、学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品，了解作品的思想内涵、历史与社会背景，认识美术与社会的关系。
教学准备：
教师用具：收集优秀漫画作品图片以及作者的照片、简介等做成课件。
学生用具：收集自己喜欢的漫画作品与相差材料，打印或抄写下来。
重点：了解漫画的艺术特点及表现手法。
难点：能否有自己的语言或文字简单评述这些漫画作品。
教学过程：
一、引导阶段
播放《三毛流浪记》儿歌视频短片，激起学生学习兴趣。
学生听音乐，看视频，进入学习氛围。
教师介绍视频里的漫画明星“三星”，引入新课。
二、发展阶段
1、教师引导学生欣赏课本上张乐平作品《三毛爱科学》，讲解分析要点：
（1）作品的表现形式是什么，作者是谁？
（2）作品的画面内容是什么？
（3）说说作品给你的启示，
2、教师引导学生分析丰子恺的作品《上行下效》，让学生再次熟悉分析要点。
3、学生自主分析课本上剩余的漫画作品，再通过相互交流讨论、总结漫画的特点：
运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
4、教师引导学生不断挖掘作品的深层次含义。
你觉得作者表达了什么思想或情感？
这幅作品给了你什么样的启示？
学生通过思考，渐渐感情生活中的美与丑，增强是非观。
三、展示与讲评阶段
以小组合作的形式，分别收集与分析一幅漫画作品及其作者介绍，小组成员上讲台通过语言的形式向大家展示。
四、收拾与整理阶段
教师引导学生分类整理好自己的资料、笔记等。