全国职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项分析报告填写说明山东潍坊
以全国高职院校职业技能大赛推进汽车检测与维修专业建设——以汽车枪测与维修寐项为例
促进 汽车检测与维修 专业的可持续发展 。 根
的 良好氛 围， 促进职业 院校 与行业企业 的
产教结合 ， 更 好地为我 国经济 建设 和社会 发展服务 ， 进一 步深化“ 教产合作 、 校企合 作” ， 提高社会参与面 和专业覆 盖面 ， 完善 制度建设 ， 提升组 织化 水平 ， 努 力扩 大 国 际影 响与合作 。
科层次 的高端 技能 型专 门人 才为 根本任 务 ，主动适应区域经济社会发展需要 。 坚 持 以服 务为宗 旨、 以就业 为导 向 、 走产学
性 实训基 地 建 设 ，改善 汽 车 检 测 与 维修 专
业的办学条件。由于汽车检测与维修 比赛 项 目是 由政府部 门组织 ， 行业与 企业 积极 参与 ， 为相关高职学院汽车检测 与维修专 业建设 生产 性实训基地提供 了机遇 。 众所 周 知 ，对于 中西部地 区和欠发 达的省份 ， 影 响专业 建设 因素 之一是 校内生 产性 实 训 基地建设滞后 。由于全 国性的职业 技能 大赛 的开展 ， 这就使 得相关 院校对建设生 产性 实训基地变得更为主动和积极 ， 可以 改善 汽车检测与维修专业的办学 条件 ， 为
能 大赛 的 背景 、 全 国 高职 院校 职 业 技 能 大 赛 的概 况 ， 从 生 产 性 实训 基 地 建设 、 教 学 设备、 校 企合 作 、 教 师 队伍 建 设 、 科研 项 目
培 养符合行 业和企 业需求 的高端 技 能型 专 门人才进行有效对 接。因为校 内生产性 实训 基地最 大的特 点是学 生在校 内就 可 以感受 真实 的１ ＝ 作 环境 、真实 的工作任 务 、真实 的企 业管理 和市场 化 的评 价标 准， 从而 能够满足 实际操作 技能培训 和职
【 关键词 】 全 国高职院校职业技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛高职组“汽车检测与维修”赛项规程
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019014赛项名称：汽车检测与维修英文名称：Automobile Inspection and Repair Contest赛项组别：高职组赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的以“汽车检测与维修技术”专业为背景，通过“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”等项目的竞赛，考察参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、安全及文明生产等职业素养；展示职业教育教学改革的最新成果及参赛队良好的精神风貌，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，向社会宣传职业教育成就，进一步促进高职院校相关专业毕业生就业，为行业企业培养紧缺人才。
三、竞赛内容比赛采用实操考核形式，分“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分赛项进行。
理论考核融入实操考核中，参赛队在完成实操考核同时，应填写诊断报告，各分赛项的竞赛内容、时长见表一：表一各分赛项的竞赛内容、时长其中：1.“汽车发动机系统检修”分赛项的竞赛内容及分值分配见“附件1：2019年汽车发动机系统检修竞赛方案”。
2.“汽车电气系统检修”分赛项的竞赛内容及分值分配见“附件2：2019年汽车电气系统检修竞赛方案”。
四、竞赛方式（一）竞赛以团体赛方式进行。
每支参赛队3名选手，参赛选手必须是2019年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中四至五年级（含四年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛队伍组成：由各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
（三）2019年本赛项拟邀请国际团队参赛，欢迎境外代表队到场有序观摩。
五、竞赛流程比赛日期：6月份比赛时间安排：正式比赛时间2天，裁判培训在赛前3天，闭赛式1天，具体安排见表二。
山东省新能源汽车维修与检测技能大赛项目总结
山东省新能源汽车维修与检测技能大赛项目总结
本人带队参加了高职院校汽车技术技能大赛，在比赛和训练过程中既有很多收获，也发现一些问题，现将本次参赛情况总结如下：
1、我们在日常教学中就以比赛车型为教学内容，使学生提前学习并掌握了车辆的电路原理和各系统的控制原理，为后面的赛前训练打下良好基础。
2、通过这次比赛较为熟练的掌握了相关检测设备的使用方法，并对各类故障的检测诊断方法的规范操作形成较深的认识。
3、由于比赛前的训练时间短，且部分参赛学生已经离校实习，因此赛前训练不够充分，另外学生在训练期间的主动性也有待提高。
4、对历年省赛和国赛的试题了解不够充分，对于故障设置的方式考虑不足，以后还需加强。
5、选手的分工配合在比赛过程中也至关重要，今后还要加强团队分工合作的训练，加强团队的凝聚力，才能在比赛中发挥出应有的水平。
6、选拔参赛选手要综合考虑学生的理论基础、实操能力，学习能力，还要性格稳重，坚韧不拔。
7、今后还要加强参赛选手的心理素质锻炼，在比赛中遇到困难时能够沉着冷静应对，冷静的分析问题、解决问题，这样才能够正常发挥出水平，获得更好成绩。
全国职业院校技能大赛汽车运用与维修大赛规程完整
全国职业院校技能⼤赛汽车运⽤与维修⼤赛规程完整全国职业院校技能⼤赛“汽车运⽤与维修”赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：Z-006赛项名称：汽车运⽤与维修英语翻译：Automobile Application and Maintenance赛项组别：中职组赛项归属产业：第三产业——现代服务业⼆、竞赛⽬的培养适应汽车维修⾏业发展需要的专业技术⼈才，检验制造业和现代服务业技能型紧缺⼈才培养培训⼯程的成果，促进校企结合，引领汽车运⽤与维修专业职业教育教学改⾰，提⾼学⽣实际操作技能，提升学⽣未来岗位的适应能⼒，实现零距离就业的⽬标。
三、竞赛容与时间（⼀）竞赛容包含团体赛和个⼈赛共5项。
其中：定期维护和车轮定位为团体赛，其余4项为个⼈赛。
⽐赛分为理论考试和实操⽐赛两部分，理论考试成绩占总成绩的20%，实操⽐赛占总成绩的80%。
理论考试主要容为：法律法规、职业道德、安全规和专业基础知识。
（⽐赛时间：60分钟）实操⽐赛主要容为：1.汽车维护和车轮定位（两项容各占实操总成绩的50%）:（1）定期维护作业（⽐赛时间：35分钟）（2）车轮定位作业（⽐赛时间：35分钟）2.汽车维修基本技能（机修）（两项容各占实操总成绩的50%）：（1）发动机曲柄连杆机构的检查、组装和拆解（⽐赛时间：30分钟）（2）汽车故障诊断（⽐赛时间：45分钟）3.车⾝修复（钣⾦）（三项容分别占实操总成绩的30%、40%、30%）：（1）车⾝电⼦测量和校正（⽐赛时间：40分钟）（2）板件更换（⽐赛时间：40分钟）（3）受损门板修复（⽐赛时间：40分钟）4.车⾝涂装（涂漆）（五项容各占实操总成绩的27%、9%、10%、21%、33%）：（1）损伤区处理（⽐赛时间：40分钟）（2）喷中涂底漆（⽐赛时间：30分钟）（3）⾯漆前处理（⽐赛时间：30分钟）（4）调⾊（⽐赛时间：50分钟）（5）双⼯序⾯漆喷涂（⽐赛时间：30分钟）5.汽车空调维修（（两项容各占实操总成绩的60%和40%，⽐赛时间共60分钟）：（1）汽车空调制冷剂回收、净化、加注操作流程作业（2）简单故障诊断（⼆）竞赛时间安排第1天开幕式8:00-9:00抽签仪式及选⼿熟悉场地9:00-11:30选⼿参加理论考试9:30-10:30（钣⾦和涂漆项⽬）13:30-14:30（机修项⽬）第2天团体赛——定期维护和车轮定位项⽬⽐赛8:00-16:55个⼈赛——车⾝修复（钣⾦）8:00-18:10车⾝涂装（涂漆）8:00-18:15汽车空调维修8:00-18:00第3天个⼈赛——汽车维修基本技能7:30-14:50车⾝修复（钣⾦）8:00-13:40车⾝涂装（涂漆）8:00-12:00汽车空调维修8:00-15:00闭幕式暨颁奖仪式15:00-18:30四、竞赛⽅式1.组队要求：各省（⾃治区、直辖市）、⽣产建设兵团和计划单列市均可报名参加⽐赛。
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项于2022年8月18日~8月21日在山东德州职业中等专业学校成功举办。
该赛项有来自于全国36个省、直辖市、自治区、新疆建设兵团和计划单列市共计67支队报名，实际参赛队为62支代表队，共有124名选手参加竞赛。
新能源汽车检测与维修赛项以团体赛方式进行，每个参赛队伍由2名选手组成。
该竞赛由新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车维护与高压组件更换、动力电池总成装调与检修、电驱动总成装调与检修和充电设备装调与检修五个竞赛模块组成。
笔者以指导教师身份全程参与2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项，根据自己的参赛指导经验，从竞赛模块要求、竞赛模块故障点、竞赛模块成绩分析、竞赛获奖地区学校分析和竞赛模块注意事项等五个方面进行浅析，以供同行在今后的指导训练工作中参考。
1 竞赛模块要求（1）新能源汽车故障诊断与排除竞赛模块要求。
该模块时长为120 min，分值为100分，权重为30%。
要求参赛队以小组作业的方式，对新能源整车常见的低压电源系统、高压控制系统、车身电气系统2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析眉县职业教育中心 严 飞4 经验总结宝马BEST项目的开展得益于合作三方都有相应的保障措施，并且始终坚持。
首先制定切实可行的现代学徒制试点方案，明确试点目标、重点任务、具体措施、进度安排、保障条件、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等；其次建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制，开展现代学徒制相关理论研究和学习交流、培训，学校申报设立市级及以上重点科研课题，注重现代学徒制成果总结和宣传。
最后三方朝着培养合格人才的共同目标通力合作，互通有无，各负其责，实现了互利共赢。
该人才培养模式在应用中一定要强调行业企业的主体作用，需要合作企业毫无保留地将最新最前沿的技术迁移到课堂，必要时可以双方签订具有法律效力的保密协议；设施设备的更新也要及时，可以采用向企业借用的方式，培训结束后立即归还。
汽车检测与维修技能大赛国赛自动变速器分析报告评分标准
（变速器拆装部分）分析报告评分标准评分注解：本分析报告满分60分
一、填写变速器基本信息（每空0.5分，共1分）
操作内容评分标准配分
测量离合器间隙
➢使用工具：磁力表架千分表➢数据来源：37-110
➢标准值：0.5-1.2mm
➢测试结果
➢是否合格的判断➢写明步骤总名称的，给1分；
➢工具每个0.25分，共0.5分；
➢数据来源0.25分；
➢标准值0.25分；
➢测试结果0.5分
➢结果分析0.5分。
3
安装滑阀箱
➢包括：安装密封塞、手动阀、滑阀箱、传输线
➢申请更换密封塞上的“O”型圈并进行必要润滑
➢滑阀箱螺栓拧紧力矩：5 N·m （调整为3N·m）
➢滑阀箱螺栓拧紧力矩数据来源：38-20 至38-23
➢交叉分步拧紧至规定力矩
➢传输线螺栓拧紧力矩：10N·m（调整为7 N·m）
➢传输线螺栓拧紧力矩数据来源：38-20 至38-23
➢申请更换传输线“O”型圈并进行必要润滑
➢工具使用：扭力扳手、棘轮扳手、加长杆、套头、套筒。
➢写明步骤总名称的，给1分；
➢四个分项名称每个0.25分，共1分；
➢标准值0.25分，写调整后数据；
➢数据来源0.25分；
➢标准值0.25分，写调整后数据；
➢数据来源0.25分；
➢工具0.25分；
3.25。
汽车维修技能竞赛故障诊断与排除分析
汽车维修技能竞赛故障诊断与排除分析【摘要】汽车运用与维修专业中职院校技能竞赛已经举办了多届，现在已经成为提升学校影响力，提升学生技能水平，提高教师指导水平，促进校企结合的经典赛事。
得到了社会的广泛关注，也深受老师和学生们的喜爱。
2013年的国家级技能竞赛将车型由原来的丰田车系改成通用，虽然在车型方面有所改变，但针对汽车故障诊断与排除项目没有太大的思路，理念方面的变化。
本文中，本人将结合汽车维修技能大赛个人故障诊断与排除项目的指导经验，来和大家一同讨论一下汽车故障诊断与排除项目的故障现象及故障点分析。
希望能给各个学校的技能竞赛项目指导老师带来一点启示。
【关键词】汽车运用与维修；诊断与排除；故障现象；故障点分析我校汽车运用与维修专业创办至今已成为我校的品牌专业之一。
2011年被评为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目校”现正在完成各项建设任务，迎接教育部的验收。
学校的技能竞赛成绩也是验收要点之一。
汽车故障诊断与排除竞赛项目一直是我校技能竞赛中的强项，曾经在2009年获得国赛二等奖。
我一直关注着这个技能竞赛项目，汽车故障的故障现象与排除故障的思路方法有多种，怎样才能通过现象查找出故障，以及在技能竞赛中人为可设置的故障点有哪些呢，本文将从故障现象，故障点，排除思路三个方面做出分析。
1. 起动系统故障故障现象：将点火开关打到起动档时，起动机无法运转。
可能故障点：1）保险丝AM1、AM2断路；2）点火开关E4-1、E4-2、E4-7、E4-8进线端断路；3）起动机继电器线圈或触点故障；4）插接器BA2-1、BA2-2、BA2-8断路。
2. 曲轴位置传感器故障故障现象：发动机无起动征兆、起动机带动发动机运转时转速表无偏转，无故障代码，读取数据流时发动机转速异常。
可能故障点：1）曲轴位置传感器B13-1、B13-2与ECMB31-121、B31-122之间出现短路；2）对地短路（可在B31端设B31-121或B13-122与ECM搭铁线B31-104、86、46、45、44、43短路）；3）B13-1与B13-2之间短路。
中华人民共和国第二届职业技能大赛汽车维修
中华人民共和国第二届职业技能大赛汽车维修第一章概述1. 什么是中华人民共和国职业技能大赛汽车维修中华人民共和国职业技能大赛汽车维修是由国家人力资源和社会保障部组织，旨在促进我国汽车维修行业人才的培养与提高，推动汽车维修行业的发展。
该比赛旨在展示汽车维修行业的最新技术和发展趋势，为汽车维修技术人员搭建学习交流的评台。
2. 活动背景随着我国汽车行业的飞速发展，汽车维修行业也日益繁荣。
然而，同时也暴露出了汽车维修技术人员数量不足、技术水平不高等问题。
为了提高汽车维修技术人员的整体水平，我国举办了职业技能大赛汽车维修的比赛，旨在吸引更多有志于汽车维修行业的人才投身其中，促进我国汽车维修技术水平的提高。
第二章大赛内容1. 参赛项目职业技能大赛汽车维修包括汽车修理和维护项目，参赛选手将面对各种汽车故障和维修挑战。
比赛内容涉及汽车车身、发动机、传动系统、底盘、电气控制等多个方面的知识和技能。
2. 参赛要求参赛选手需具备相关的技能和知识，能够熟练掌握汽车维修工具和设备的使用，对汽车故障的诊断和维修有一定的经验和技能。
第三章比赛流程1. 报名阶段参赛选手需在规定的时间内完成报名手续，并提交相关的报名材料，包括个人简历、相关证书等。
2. 预赛阶段预赛阶段将进行初赛选拔，参赛选手需参加技能考核，以确定能否进入正式比赛阶段。
预赛将对参赛选手的汽车维修技能、专业知识和实操能力进行全面的考核。
3. 决赛阶段决赛将从预赛中选拔出优秀的参赛选手，他们将进行更为激烈的比赛，展示更高水平的汽车维修技能和综合素质。
决赛中的参赛选手将面临更加复杂和多样化的汽车维修挑战，需要在规定的时间内完成多项任务。
第四章比赛意义1. 促进汽车维修行业的发展职业技能大赛汽车维修将聚集各地优秀的汽车维修技术人员，通过比赛的形式进行技术交流和研讨，有利于促进我国汽车维修行业的发展，提高汽车维修技术人员的整体水平。
2. 培养汽车维修人才比赛不仅为汽车维修技术人员提供了一个展示自我和学习交流的评台，也激励更多有志于汽车维修行业的人才投身其中，促进汽车维修人才的培养和储备。
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2018年全国职业院校技能大赛
高职组汽车检测与维修
诊断报告
分赛项名称：汽车发动机系统检修
注意：以下表格要求裁判用黑色笔负责填写。
任务一有迈腾B8客户抱怨，其车辆无法起动，服务顾问试车后确认起动机不能运转。
请对故障进行维修，并完成诊断报告。
本题满分30分，实得________________分（由评分裁判填写）
评分裁判：________________ 20 年月日
核分裁判：________________ 20 年月日
复核裁判：________________ 20 年月日
（一）故障诊断过程
任务二有迈腾B8客户抱怨，其车辆无法起动，服务顾问试车后确认起动机可以正常运转，但发动机无法正常起动。
请对故障进行维修，并完成诊断报告。
本题满分30分，实得________________分（由评分裁判填写）
评分裁判：________________ 20 年月日
核分裁判：________________ 20 年月日
复核裁判：________________ 20 年月日
（一）故障诊断过程
任务三有迈腾B8客户抱怨，其车辆运行过程中性能变差，服务顾问试车后确认为发动机故障所致。
请对故障进行维修，并完成诊断报告。
本题满分30分，实得________________分（由评分裁判填写）
评分裁判：________________ 20 年月日
核分裁判：________________ 20 年月日
复核裁判：________________ 20 年月日
（一）故障诊断过程
分析测试页
测试页
过渡页
测试页
结论页
（二）理论考核，请在试题后括号内填写答案序号，每题1分，共5分。