冀教版小学数学四年级上册3.3探索乐园word教案(2)

探索乐园
教学目标：
1．结合具体问题，经历自主探索典型数学问题、形成数学思想方法和解题策略的过程。

2．能灵活运用所学知识和技能思考并解决一些典型的数学问题，能表达思考和解题的过程。

3．在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，发展初步的合情推理能力。

教学方案：
三、探索活动Ⅱ
1．观察情境图，了解题中数学信息和问题。

搞清题中的数量关系。

2．交流学生思考的方法和计算结果。

要给学生充分表达不同想法、算法的机会，再次了解差额平分的数学思想。

师：恭喜你们顺利通过第一关，马上进入第二关。

出示教材第26页情境图二
师：请同学们仔细看图，说说你从图中了解到哪些数学信息？
根据学生的回答教师可作必要的引导。

如：售货员的话“你们俩的钱凑在一起正好买两个”是什么意思？从中可以知道什么？
生：20元加上14元正好是2个铅笔盒的价钱。

师：请同学们自己试着算一算。

师：谁来说一说你的想法？
生1：先求一个铅笔盒的价钱，列式为：（20+14）÷2=17（元），再求红红应该给丫丫的钱。

红红买了一个铅笔盒花了17元钱，可她只带了14元钱，应该还给丫丫17-14=3(元)。

生2：红红和丫丫买同样的铅笔盒花光了所有的钱，红红只带了14元钱，丫丫带了20元钱，先算丫丫多带了多少钱，再把多带的钱平均分成2份。

就是红红应该还给丫丫（20-14）÷2=3（元）。

师：这个同学还是先求出两人带钱的差，再除以2。

四、探索活动Ⅲ
1．引导学生观察图，读懂题意，同桌合作解决问题。

2．交流解决问题的思路和计算方法。

交流分析此类题目的思考方法。

必要的时候，可以借助书上的图画一画，帮助学生理解。

师：刚才我们解决了读书、买文具的问题，下面我们进入第三关。

出示教材第27页信息图一
师：请同学们仔细看图，弄清题意，然后同桌两人合作求出帽子和围巾的单价。

同桌两人讨论研究，教师注意巡视，及时了解学生的解题方法。

师：刚才同学们讨论得很认真，现在谁愿意把你们的解题思路和方法详细地讲给大家听？
学生可能出现：
●把两组物品中同样的东西去掉，就能求出2条围巾的价钱。

即，66-34=32（元），那么一条围巾的价钱就是32÷2=16（元）。

再根据2顶帽子+1条围巾的价钱=34（元），得出1顶帽子的价钱是：（34-16）÷2=9（元）。

●把两组物品加在一起是4顶帽子和4条围巾，共34+66=100（元）。

1顶帽子+1条围巾共
100÷4=25（元），
一顶帽子：34-25=9（元），
一条围巾：34-9×2=16（元）。

师：这个问题同样可以用前面的方法，先求出相差物品的钱数，再求出一件物品多少钱。

五、探索活动Ⅳ师：再来看看第四关。

1．出示情境图，先让学生了解图中的信息，然后让学生自己解答。

2．交流学生解题的思路和方法，给学生充分表达不同思路的机会。

出示教材第27页情景图二
师：请同学们认真观察图，说一说从图中了解到哪些信息？
学生交流后，教师提出：
师：请同学们自己试着解决这道题。

师：谁来说一说你是怎样算的。

学生可能出现：
●去掉同样的一副手套，一双袜子。

57-43=14（元）就是两双手套比两双袜子多的钱。

●57-43=14（元）即：
2副手套-2双袜子=14（元）
1副手套-1双袜子=7（元）
因为
1副手套+3双袜子=43（元）也就是
4双袜子+7=43（元）
4双袜子=36（元）
1双袜子=9（元）
1副手套=9+7=16（元）
●57+43=100（元）是4副手套和4双袜子的价钱，100÷4=25（元）是1副手套和1双袜子的价钱，因为1副手套和3双袜子的价钱是43元，所以43-25=18（元）是2双袜子的价钱，18÷2=9（元）是1双袜子的价钱，1副手套的价钱也就能求了。

教学随笔:。