人教版新起点小学英语五年级上册Unit 2《Teachers》Lesson 1课件
Describe and guess.
tall
young
handsome
This is Mrs Zhao.
Practice.
1．Mr Wu is our new teacher (用who 提问) Who is your new teacher?
2．Is he slim? (做肯定回答) Yes, he is.
• She wants fruit and bread.
• So she sits on the grass.
• And cries until she's fed.
直到
Summary
今天我们学习了： 1.描述同学和朋友的词语：clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, active, popular, helpful及其运用。 2.字母组合bl, pl, cl, gl, fl, sl的发音规律。
人教版新起点小学英语五年级上册
Unit 2
Lesson 1
Warm-up
This is lily. She___________________ ________________________________ ____________.
Vocabulary slim
Vocabulary
teach
Vocabulary curly
Vocabulary straight 直的
Vocabulary nice 好的
Vocabulary
young
Describe and guess.
She is nice, she is slim. She has long curly
hair. she is young. Who is she?
3．He is nice and young (对划线部分提问) What’s he like?
4．Are our teacher at school ? ( 改错) Are our teachers at school?
Listen and repeat
公主
饥饿
• The Princess is hungry.
IYs essh,eshoeuirsE. nglish She's MtearschWerU?.straight hair
This is Mrs Li.
Describe and guess.
old nice short This is Mrs Zhao.
Homework
1．听录音，熟读本课内容。 2．把今天所学新单词在作业本上抄写一遍。
英语人教新起点版五年级上册-Unit2Teacherslesson2教案
英语人教新起点版五年级上册Unit 2 Teachers lesson2 教案教学内容：本节课主要学习Unit 2中的单词和句型，包括：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker等职业词汇，以及What does your mother/father do? She/He is a 的句型。
教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写职业词汇；2. 学生能够运用句型What does your mother/father do? She/He is a 询问和回答家人的职业；3. 学生能够了解不同职业的特点和职责。
教学难点：1. 职业词汇的发音和拼写；2. 句型的正确运用；3. 对不同职业的了解。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 职业词汇卡片；3. 学生练习册；4. 彩色笔。
教学过程：1. 导入利用课件展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称；与学生进行简短对话，询问他们的家人职业。
2. 新课内容展示利用课件展示本节课要学习的职业词汇，引导学生跟读并注意发音；利用课件展示句型What does your mother/father do? She/He is a ，引导学生跟读并注意句型结构；利用课件展示不同职业的工作场景，帮助学生理解职业的特点和职责。
3. 练习学生两人一组，利用职业词汇卡片进行练习，互相询问和回答家人的职业；学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容；学生上台展示，模拟对话。
4. 课堂小结学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：1. 职业词汇：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a作业设计：1. 完成练习册上的相关练习；2. 写一篇关于自己家人职业的短文；3. 收集更多关于不同职业的信息，下节课分享。
英语人教新起点版五年级上册-Unit 2 Teachers lesson2 教案
英语人教新起点版五年级上册-Unit 2 Teachers lesson2 教案教学目标：1.通过阅读课文，学生能够掌握单词 castle、palace、chantry、burial、cafe、lottery、eve；2.能够使用短语 in the afternoon、in the morning、in the evening、on the weekend、at night 等表达时间的短语；3.能够理解幻灯片内容，并能够根据幻灯片发布自己的意见及看法；4.能够在语言输入的情况下，通过听、说等方式，理解并模仿语音、语调，并进行交际；5.能够阅读课文中的短文，理解并回答老师提出的问题。
教学重点：1.掌握新单词的拼读和用法；2.形成较为熟悉的日常时间表达习惯；3.能够自信、流利地表达自己的看法和想法。
教学难点：1.能否灵活运用新学词汇和句型；2.能否不受幻灯片内容限制，进行自由思考。
教学准备：1.计算机、幻灯片；2.课本、练习册；3.录音机。
教学进度：1.热身：同学们先用英语自我介绍，并且介绍自己今天打算做什么。
2.新课讲解：1.听单词，跟读练习，老师出示图片，让学生看图说词；2.学习用 in the afternoon、in the morning、in the evening、on the weekend、at night 等表达时间的短语；3.提示幻灯片，给每个学生展示一幅图片，让学生根据图片描述自己的场景；4.听录音，学习幻灯片的内容，回答问题并表达自己的看法。
3.课文学习：1.学生阅读第二课的课文；2.学生回答问题；3.学生分组讨论，然后与全班同学分享自己的想法。
4.作业：1.完成练习册上的作业；2.给家人或朋友写一封英文信并发给对方。
教学方法：1.任务型教学；2.合作学习；3.交互式教学。
教学评估：1.老师观察和记录学生在课堂上的表现；2.作业的批改及回馈；3.课后调查问卷。
教学反思：1.课前对新学单词和短语的练习不够充分，带来了一定的教学难度；2.课中的热身和课文讲解还是比较成功的，学生对课堂内容比较感兴趣；3.后续需要加强学生的听力和口语训练，更好地进行语言交际。
五年级上册英语教案-Unit2《Teachers》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）》五年级上册英语Unit 2《Teachers》的第一课时。
教学内容主要包括单词的学习，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及基本的日常用语，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
还包括对教师职业的基本介绍和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教学目标1. 学生能够掌握本课的单词和日常用语，并能熟练运用。
2. 学生能够理解并描述教师的职业特点和职责。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对教师职业的尊重和理解。
教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“teacher”、“student”等单词的拼写和发音。
2. 日常用语的运用，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
3. 对教师职业的理解和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教具学具准备1. 单词卡片2. 课堂教学PPT3. 教师职业介绍视频教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，引起学生对教师职业的兴趣。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过PPT展示句型。
3. 小组活动：学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固新学的知识。
板书设计1. 单词列表：teacher, student, classroom, school, book, pen2. 句型列表： Good morning, class. Good afternoon, teacher. My teacher is作业设计1. 写一篇关于自己最喜欢的教师的短文。
2. 列出本节课学到的五个单词和三个句型。
课后反思本节课通过歌曲、PPT、角色扮演等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
人教英语新起点版五年级上册_Unit2_Lesson2_公开课教案【辽宁葫芦岛】
Unit 2 Teachers Lesson 2公开课教案葫芦岛市连山区塔山乡老官卜中心小学冯晶晶一、教学版本：人民教育出版社（一年级起点）五年上册二、教学内容：Unit 2 Teachers Lesson 2三、教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门学科的功能句：What does he / she teach? 及其答语：He / She teaches...，初步学会在恰当学会在恰当的情境中运用它们。
（2）能根据问句写出答语。
2.能力目标（1）能够在有限的语言交际情景中正确理解新词组含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。
（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。
3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。
（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。
四、教学分析1.教学重点：听懂、会说和认读有关过学科单词、句型。
2.教学难点：描述询问哪位教师教什么学科的句型，在模拟交际场景中进行交流。
3.学情分析：本节课是人民教育出版社（一年级起点）五年级上Unit 2 Teachers 中Lesson 2。
本节课主要是通过询问哪位教师教什么课这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生的听说能力。
农村小学生对英语学习总的来说积极性不够，很多时候不能更主动更积极的加入英语小组学习中，五年级的小学生具有一定的英语基础，在日常的教育教学中要注重培养学生们的听说读写能力。
五、教学步骤Step 1: Warming-up and Revision1.师生互致问候。
2.复习Lesson 1中出现的单词，missing单词游戏。
通过单词练习，让学生更熟悉Lesson 1中的单词，更好的为描述老师的外貌。
[设计意图]通过师生间相互问候，利用课件复习上节课所学的单词，学生通过小游戏，营造了轻松、和谐的课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
五年级上册(人教新起点版2012)Unit 2 Teachers lesson 3 课件
vaenrimy awlse.ll(.×( )√)
Mrs Green often sing English songs in class. ( √ )
Let’s read. Who is Tim’s favourite teacher? Circle him/ her in the picture.
A. a B. the C. /
Practise.
二、按要求改写句子。
1. My favourite teacher is Mr Li?(对划线部分提问) __W_h_o__is_y_o_u_r_f_a_v_ou_r_it_e__te_a_c_h_e_r?_________
2. She often sings English songs in class. (改为一般疑问句) __D__oe_s__sh_e__o_ft_e_n_s_in_g__E_ng_i_s_h_s_o_ng_s__in_c_l_as_s_?
They’re Tim’s teachers.
3. Whom does he write the letter to? He writes the letter to Binbin.
Think and answer.
1.Translate:
a. The teachers are wonderful. __极_好__的______
he/she like? curly hair
handsome, short brown hair, wear glasses
small eyes, short hair
What is he/she sing English
good at?
songs
drawing animals
人教版新起点英语五年级上册《Unit 2 Teachers Lesson 2》教案设计4
Unit 2 Teachers Lesson 2 教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写单词：wear glasses, slim, curly, straight, nice, young, teach,guess, has, 并正确使用。
2.能听懂、会说：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches ...并正确使用教学过程：Step 1: Warm-up1.Hello & HiI say hello, and you say hi.2.Review wordsStep 2: Presentation and Practice1.Read these above words in groups.Wear glasses, slim, curly, straight, nice, young2.Look at the dialogue, and answer questions:What are they talking about?Who is Yaoyao’s favourite teacher?3.Read the dialogue by groups.Read the text as quickly as you can.4.Role-play.5.Look at the screen, there are some teachers’ pictures on it. Let’s talk about them.Make the dialogue with your partners.6.Practice:1.写出对应词。
①old ②tall ③curly ④slim2. Some students on the playground.A. is playingB. playsC.are playD.are playing3. Mr. Li is that tall man a blue shirt.A. inB. onC.fromD.at4.She teaches English. （划线部分提问）Step 3: Sing a song.Listen 2-3 times, and then follow the song.板书设计：。
小学英语五年级上册(人教版新起点)Unit 2《Teachers》Lesson 1课件
4．Are our teacher at school ? ( 改错) Are our teachers at school?
Listen and repeat
公主
饥饿
• The Princess is hungry.
• She wants fruit and bread.
• So she sits on the grass.
• And cries until she's fed.
直到
Summary
今天我们学习了： 1.描述同学和朋友的词语：clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, active, popular, helpful及其运用。 2.字母组合bl, pl, cl, gl, fl, sl的发音规律。
Vocabulary curly
Vocabulary straight 直的
Vocabulary nice 好的
Vocabulary
ss.
She is nice, she is slim. She has long curly
hair. she is young. Who is she?
Homework
1．听录音，熟读本课内容。 2．把今天所学新单词在作业本上抄写一遍。
Describe and guess.
tall
young
handsome
This is Mrs Zhao.
Practice.
1．Mr Wu is our new teacher (用who 提问) Who is your new teacher?
人教版(新起点)五年级英语上册Unit 2《Teachers》(Lesson 2)课件
Lesson 2
>>Warm-up
Look and say. wear glasses slim
curly hair
straight hair
nice
young
>>Warm-up
Describe your teachers
>>Presentation
A. Look, listen and answer.
(分角色演）
（分角色读）
>>Practice
B. Let’s talk.
He’s my favorite teacher. He’s tall and thin. He has small eyes and short straight hair. He wears glasses.
What does he teach?
>>Practice
Look and say. What does he/she teach?
He/She teaches …
>>Practice
Pair work.
两人一组，先朗 读再表演这个有 趣的故事吧。
Read together. (齐读)
Read in roles.
Act in roles.
1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
>>Presentation
2. Now listen and answer:
Who is Yaoyao’s favorite teacher? Why?
最新五年级英语上册Unit2Teachers(Lesson2)人教新起点优选教学课件
Yaoyao: She teaches Chinese. She tells us interesting stories. We all like her.
>>Practice
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
>>Presentation
2. Now listen and answer: Who is Yaoyao’s favorite teacher? Why?
Mrs Li is Yaoyao’s favorite teacher. She tellsok and say.
What does he/she teach? He/She teaches …
>>Practice
Pair work.
两人一组，先朗读再表演 这个有趣的故事吧。
五年级上册英语教案-Unit2TeachersLesson2｜人教新起点
五年级上册英语教案Unit 2 Teachers Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课主要围绕Unit 2中“Teachers”的主题展开，通过多种教学活动，让学生掌握描述教师和学校生活的基本句型和词汇。
课程内容将包括：词汇：学习与教师相关的词汇，如“teacher”, “principal”, “classmate”, “library”等。
句型：运用There be句型来描述学校环境和教师特征，如“There is a teacher in the classroom.”。
语法：介绍和练习一般现在时态，强调教师和学校生活的常态。
对话：通过角色扮演，练习询问和描述教师特征的对话。
教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识描述教师和学校生活。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，增强对教师的尊敬和理解。
教学难点词汇的记忆与应用：本节课涉及的词汇较多，需要学生能够正确记忆并灵活运用。
句型的构造与运用：学生需要掌握There be句型的结构，并能将其应用于描述场景。
语法时态的理解：一般现在时态是英语学习的难点，需要学生理解并能在对话中正确使用。
教具学具准备多媒体课件：用于展示图片、播放音频和视频，辅助教学。
教学卡片：用于词汇和句型的展示与复习。
角色扮演道具：用于模拟真实场景，增强学生的参与感。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一名教师，用所学句型和词汇描述这位教师的特点和在学校的工作。
4. 角色扮演：学生分角色扮演教师和学生的对话，练习询问和回答教师的相关信息。
5. 课堂练习：通过填空、选择等形式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。