听大树的心跳的科学活动设计
大班语言《生命之树》的教案及反思
大班科学：生命之树活动目标：1.让幼儿知道树是有生命的，树的生长需要水、阳光、空气等。
2.引导幼儿感知树与人类的关系，懂得保护树木。
活动准备：1.幼儿已听过人的心跳声，会描述。
2.幼儿对树已经有一定的认识。
3.课件《生命之树》、童易软件，实物投影仪，电脑，电视机等。
4.幼儿记录表、水彩笔。
活动过程：一．导入活动师：你听过心跳声吗？你听过谁的心跳声？心跳声是什么样的？幼：声音很有节奏；声音是有规律的跳动，像老师弹钢琴一样很有力量；我听到的是咚、咚的声音（边说边出示课件中的大树）师：咦，那我们人都有心脏，会咚咚地有规律地、有节奏地跳动，给我们带来了生命。
那么你们认为大树有心跳吗？你可以先跟旁边的小朋友交流一下你的想法。
（幼儿讨论）师：谁来告诉大家，你认为大树有心跳吗？幼：有。
（为什么你觉得大树是有心跳的？）树是活的，活着就有心跳；我见啄木鸟为它治过病，说明它和人一样，也应有心跳……幼：没有。
（为什么你觉得大树是没有心跳的？）没听说过大树有心脏；大树和人不一样；见过砍倒的大树，没有发现心跳……师：恩，是的，大树和人不一样它是没有心脏的，也就没有心跳。
二．感知大树的生命特征。
师：树没有心跳，那树有没有生命？幼：有。
师：那你从哪里可以看出树是有生命的？幼：树在一天天长高。
（点击播放课件）幼：树的叶子。
（点击播放课件）幼：树有年轮。
（点击播放课件）（师：年轮表示的是什么？那这棵树有几岁呢？小结：原来年轮记录着树的年龄，一圈年轮就是一岁。
）幼：树的树干越来越粗。
（点击播放课件）幼：树的树根越长越多（点击播放课件）（师：树一天天长大，它的树根越长越多，在泥土里越扎越深）。
小结：是啊，小树的树叶绿绿的，它一天天的长高，树干越来越粗，树冠越来越大，一圈一圈的年轮记录着它的年龄，他是有生命的。
三．在多媒体课件的帮助下，了解树是怎样生长的。
1.师：那我们人为了维持生命要吃饭、睡觉、呼吸……树也有生命，树需要什么才能维持自己的生命的，让自己不断地长高？（出示记录表，一起观察记录表）记录表中有许多方格，一个方格中记录一样东西。
大自然的声音：中班科学大树教案
大自然的声音：中班科学大树教案。
随着人类社会的发展，我们越来越少地接触自然环境，也渐渐地失去了对自然声音的感知和欣赏。
我们生活在城市中，四周都是嘈杂的喧嚣声和机器的轰鸣声，而这些声音对我们的身心健康产生了不小的影响。
因此，我们需要重对自然声音的兴趣和热爱，以增强我们与自然的互动和联系。
在这方面，中班科学大树教案提供了一个宝贵的机会和平台。
该教案以“大自然的声音”为主题，通过一系列的教学活动，让幼儿们深入了解生命和自然声音的奥秘，学习如何欣赏和保护自然声音。
在教学过程中，教师可以让孩子们走进校园中的自然环境，听取树叶的声音、鸟鸣的声音、虫鸣的声音等，让孩子们接触和感知大自然的声音世界。
同时，教师还可以通过一些互动游戏和音乐活动，引导孩子们发现和模仿各种自然声音，认识各种声音对应的生命形态，增强幼儿的环保意识。
此外，中班科学大树教案还可以通过一些艺术创作活动，让幼儿们把对自然声音的感悟和情感转化为图画、手工、舞蹈等艺术作品，展示出他们丰富的想象力和创意能力，也让他们更深入地认识和欣赏自然声音的美妙。
在教学中，教师可以采用多媒体教学的方式，通过课件和音频、视频等资料，让孩子们更直观地感受和了解大自然的声音，让他们在轻松愉悦的氛围中学习和探索自然声音的奥秘和魅力。
通过中班科学大树教案，幼儿们不仅能够感受到自然声音的美妙和生命的力量，更能够了解自然环境的重要性和保护自然的责任。
这不仅有利于他们的身心健康，更有助于他们成为具备环保意识和责任感的未来公民。
自然声音是大自然最真实、最美妙的声音，也是我们最原始、最自然的声音。
中班科学大树教案提供了一个宝贵的机会和平台，让幼儿们深入了解、感知和欣赏自然声音，从而增强他们与自然的互动和联系，培养他们的环保意识和责任感。
作为教师和家长，我们应该积极支持和参与这样的教学活动，让我们的孩子与大自然更加亲近和和谐。
听,树的声音教案
听,树的声音教案
一、教学目标
1、引导幼儿听听树的声音。
2、初步培养幼儿对文学的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
二、教学准备
配乐《小鸟飞》、小鸟头饰、大树婆婆头饰、树的声音的相关音频。
三、教学过程
1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。
树的声音是什么样的，引导幼儿思考
2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
5、一起欣赏音频《树的声音》，教师用富有感染力的语言描述情节，描绘大自然中大树的样子。
听树的心跳课程设计
听树的心跳课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习“听树的心跳”，让学生了解和掌握以下知识目标：1.了解树的生长结构和功能；2.理解树的呼吸作用和光合作用；3.掌握树的年轮的形成和解读方法；4.了解树与人类生活的关系。
5.能够使用工具测量树的高度和周长；6.能够通过观察年轮判断树的年龄；7.能够进行简单的植物栽培实验。
情感态度价值观目标：1.培养学生对自然环境的热爱和保护意识；2.培养学生对生命的尊重和珍惜；3.培养学生团队合作和观察思考的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.树的生长结构和功能：介绍树的基本结构，如根、茎、叶、花、果等，并解释其功能；2.树的呼吸作用和光合作用：解释树的呼吸作用和光合作用的原理及过程；3.树的年轮的形成和解读：讲解年轮的形成原因，并教授如何通过年轮判断树的年龄；4.树与人类生活的关系：介绍树对人类生活的影响，如提供氧气、调节气候、防止水土流失等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解基本概念和理论知识；2.讨论法：分组讨论问题，促进学生思考；3.案例分析法：分析具体的树案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：进行实地观察和实验操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《植物学》等相关教材；2.参考书：提供相关的学术文章和书籍供学生深入研究；3.多媒体资料：使用PPT、视频等资料进行辅助教学；4.实验设备：准备显微镜、放大镜等实验设备，进行实地观察和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占总分的30%；2.作业：评估学生完成作业的质量和速度，占总分的20%；3.考试：进行期中考试和期末考试，评估学生的知识掌握情况，占总分的50%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
大树的心跳小班科学教案
大树的心跳小班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 理解树是植物中的一种，了解树木的基本特征；2. 探索树木的生长与心跳之间的关系；3. 运用科学方法，观察和记录树木的生长过程，并理解树木的需求与生长过程的关系。
二、教学准备1. 教具准备：a. 图片或模型展示不同种类树木的特征；b. 一棵小树苗或一片树叶，用于课堂实验。
2. 课前准备：a. 视频或图片展示树木的生长过程；b. 准备小组讨论的问题，例如“你喜欢树木吗？为什么？”、“你见过什么样的树木？”等。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）a. 教师通过展示视频或图片，引起学生对树木的兴趣，让学生描述自己见过的树木；b. 小组讨论，分享自己对树木的喜好或注意到的特征。
2. 知识输入（10分钟）a. 教师介绍树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等，并展示不同种类树木的图片或模型；b. 进一步讲解树木的生长过程，包括从树苗到成熟的树木，心跳与生长的关系。
3. 实验探究（25分钟）a. 教师带领学生进行实验，观察树木的心跳现象；b. 将小树苗或树叶放入透明容器中，加入水，观察树苗/叶子的反应；c. 学生观察和记录树苗/叶子在水中的变化，并填写实验记录表。
4. 实验分析（10分钟）a. 教师引导学生分析实验结果，与学生一起总结树木在水中生长的过程；b. 引导学生思考为什么树木需要水，树木的心跳与生长的关系。
5. 拓展延伸（15分钟）a. 学生小组活动，设计并进行其他关于树木的实验或观察，例如树木与阳光的关系，树木对环境的适应能力等；b. 学生展示并分享自己的实验结果和观察，互相学习与交流。
6. 总结归纳（5分钟）a. 教师带领学生总结本节课的主要内容，强调树木的重要性和需求；b. 提醒学生对树木保护与环境保护的重要性。
四、教学反思本节课通过实验探究的方式，引发学生对树木生长的兴趣，培养学生的科学思维和科学方法。
通过观察和记录，让学生深入了解树木的需求与生长过程的关系，加深对自然界的理解。
综合实践活动《树有心跳》教案范文
《树有心跳》教案范文第一章：活动主题与目标1.1 活动主题本活动的主题是“树有心跳”，旨在让学生通过观察、体验和探究，了解树木的生长过程和生命力，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
1.2 活动目标（1）了解树木的基本结构和生长过程。
（2）培养学生的观察力和动手能力。
（3）增强学生对环境保护的认识和责任感。
第二章：活动准备2.1 教师准备（1）收集有关树木的图片、视频等资料。
（2）准备植树工具和种植材料。
（3）设计活动流程和教学方法。
2.2 学生准备（1）提前了解树木的基本知识。
（2）准备笔记本和笔，记录观察和思考。
第三章：活动过程3.1 导入（1）利用图片、视频等资料，引导学生了解树木的生长过程和生命力。
（2）宣布活动主题和目标，激发学生的兴趣和参与热情。
3.2 观察树木（1）组织学生走出教室，前往校园或周边的树木区域。
（2）引导学生观察树木的外观、树叶、树干等特征，并记录在笔记本上。
3.3 植树实践（1）分组进行植树活动，让学生亲手挖坑、栽种、浇水等。
（2）引导学生关注树木的生长环境，如阳光、水分、土壤等。
3.4 探究树木生命力（1）让学生观察和记录树木的生长情况，了解树木的生命力。
（2）引导学生思考如何保护树木，提高环境质量。
第四章：活动总结与反思4.1 总结活动（1）组织学生分享自己在活动中的观察、体验和感受。
（2）引导学生总结活动中的收获和启示。
4.2 反思活动（1）让学生思考自己在活动中是否积极参与、主动探究。
（2）引导学生反思自己在保护环境方面的责任和行为。
第五章：活动延伸与拓展5.1 延伸活动（1）组织学生进行树木绘画、写作等活动，展示自己对树木的感悟。
（2）邀请专家进行讲座，深入讲解树木保护和环境保护的知识。
5.2 拓展活动（1）开展校园树木认养活动，让学生负责照顾树木的生长。
（2）组织学生参与社区环保志愿者活动，提高环保意识和社会责任感。
第六章：活动评估与反馈6.1 学生表现评估（1）观察学生在活动中的参与程度、观察力和动手能力。
综合实践活动《树有心跳》教案范文
《树有心跳》教案范文一、活动主题《树有心跳》二、活动目标1. 让学员了解树木的基本结构和生长特点。
2. 培养学员对自然环境的观察力和想象力。
3. 提高学员的环保意识和动手能力。
三、活动对象小学生四、活动时间2课时（90分钟）五、活动准备1. 教学材料：图片、视频、PPT、树木标本等。
2. 活动器材：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容：第一课时：一、导入（10分钟）1. 出示一颗大树的图片，引导学员观察并说出树木的基本结构。
2. 播放一段树木生长的视频，让学员了解树木的生长过程。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解树木的结构，包括树干、树枝、树叶、树根等。
2. 讲解树木的生长特点，如树木的吸水、光合作用等。
三、实践活动（15分钟）1. 学员分组，每组选择一种树木，观察并画出树木的结构。
2. 学员互相交流，分享自己观察到的树木特点。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学员说出树木的基本结构和生长特点。
2. 强调环保意识，提醒学员保护树木，爱护环境。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学内容，让学员复述树木的基本结构和生长特点。
2. 展示学员画的树木作品，进行评价和交流。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解树木的心跳现象，即树木的生长过程。
2. 观看PPT，了解树木的生长周期和生命过程。
三、实践活动（15分钟）1. 学员分组，利用剪刀、胶水等材料，制作一颗树木的成长过程。
2. 学员互相展示作品，分享制作过程中的心得体会。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学员说出树木的生长过程和生命特点。
2. 强调环保意识，提醒学员保护树木，爱护环境。
六、活动流程1. 准备阶段：收集相关教学材料和活动器材。
2. 实施阶段：按照课时安排进行教学活动。
3. 总结阶段：对学员的表现进行评价，总结活动成果。
七、教学评价1. 学员对树木的基本结构和生长特点的掌握程度。
2. 学员的观察力、想象力和环保意识的变化。
综合实践活动《树有心跳》教案范文
《树有心跳》教案范文一、活动主题：探索树木的生命力二、活动目标：1. 让学生了解树木的基本结构和功能，认识到树木对生态环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：2课时五、活动地点：学校操场或附近的树林教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生关注树木，激发学生对树木的好奇心。
2. 学生分享自己对树木的了解和印象。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 讲解树木的功能，如光合作用、呼吸作用等。
3. 引导学生认识到树木对生态环境的重要性。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一棵树进行观察。
2. 学生从树干、树枝、树叶等方面观察树木，并记录下来。
3. 学生互相交流观察结果，分享对树木的认识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生关注树木的生命力。
2. 学生分享自己对树木生命力的理解。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解树木的生命力来源，如水分、养分等。
2. 引导学生了解树木的生长过程，如发芽、开花、结果等。
3. 讲解树木如何应对环境变化，如抗旱、抗寒等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一棵树进行观察。
2. 学生观察树木的生长状况，如树叶、树枝等。
3. 学生互相交流观察结果，分享对树木生命力的认识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
注意：教师在活动中要注重引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
六、活动准备：1. 教师准备相关PPT、图片、实物等教学资源。
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听大树的心跳的科学活动设计
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每棵树都是活的，它和我们人一样，需要吃、休息、呼吸，也进行血液循环。
树的心跳是一首美妙的生命之歌。
早春是倾听大树心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为新的季节的欣欣向荣做准备。
活动目标
1、学习用听诊器在树干上寻找、倾听梧桐树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。
2、乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。
活动准备
1、到公园察看观察地点，选择直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象（其他的落叶树也行）。
2、听诊器人手一个，幼儿倾听过自己（同伴）的心跳。
活动过程
一、说一说心跳的感觉。
体味：你听过谁的心跳声？声音是什么样的？
幼儿争先恐后地表达自己的发现：声音很有节奏；声音是有规律的跳动，像老师弹钢琴一样很有力量；我听到的是咚、咚的声音……
二、找一找梧桐树的心跳。
1、你们猜猜，梧桐树有心跳吗？
幼儿顿时分成两派：有的说“有”，有的说“没有”。
说“有”的理由是：梧桐树
是活的，活着就有心跳；我见啄木鸟为它治过病，说明它和人一样，也应该有心跳……说“没有”的理由是：没听说过大树有心脏；大树和人不一样；见过砍倒的'大树，没有发现心跳……
2、我们一起去找找梧桐树有没有心跳，好吗？
幼儿5-6人结成小组好奇地去找了，老师只是提醒幼儿要把听诊治器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最佳听点。
3、交流听到的树的心跳声。
幼儿A：我花了好长时间才找到树的心跳声，声音是扑、扑、扑，很小。
幼儿B：有的心跳声很大，有的心跳声小小的；
幼儿C：我听时都不敢喘气，后来终于听到了，我听到和我一样的心跳声：咚、咚、咚。
幼儿D：它的心跳声会变，有时听见，有时又听不见。
4、为什么梧桐树也有心跳？
幼儿又议论开了：它的叶子绿绿的，是活的，活着就会有心跳；树叶会光合作用的；梧桐树会不停地往上长，要是没有心跳，树就是死了，就不长了……
5、帮助幼儿梳理经验。
梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高——我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。
6、想一想：是不是所有的树都有心跳呢？我们再去找找别的树的心跳，好吗？
三、幼儿躺在草地上，闭上眼睛，欣赏“树”的相关配乐散文或诗歌。
活动延伸
1、听听哺乳动物和鸟儿的心跳。
2、幼儿查找、收集与树生长相关的资料（如光合作用、年轮的话题等）。