【数学】小学一年级数学教案——小面额人民币的认识
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
《认识小面值人民币》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解小面值人民币的基本概念。小面值人民币是指1分、5分、1角、5角等较小的货币单位。它们在我们的日常生活中发挥着重要作用，帮助我们进行小额交易和找零。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明去商店买一支铅笔，需要支付5角钱。这个案例展示了小面值人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，提高沟通协作能力；
4.培养学生的金融素养，初步形成对货币、交易和储蓄的基本认识，增强金融安全意识；
5.培养学生的社会责任感和公民意识，树立爱护人民币、合理消费的观念，为形成良好的金融行为奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识小面值人民币的数值、图案、颜色和大小，并能准确区分；
（2）学会使用小面值人民币进行简单的交易活动，如购物找零；
（3）培养学生爱护人民币的意识。
举例：
-学生能快速识别1分、5分、1角、5角等小面值人民币，并了解它们的换算关系；
-学生能在购物场景中，运用小面值人民币进行合理支付和找零；
-学生明白爱护人民币的重要性，养成不随意损坏、，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为小面值人民币在哪些场合特别重要？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
本节课将结合实际生活情境，帮助学生掌握小面值人民币的基本知识，提高学生的生活实践能力。
二、核心素养目标
《认识小面值人民币》核心素养目标：
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案(集合10篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学一年级数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学《认识人民币》教案11教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。
情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。
2学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
3重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。
同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。
”生它是钱。
师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。
师对,人民币是我国发行的法定货币。
今天我们就一起来认识人民币。
(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。
)出示本节课的学习目标。
活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。
一年级数学下册《认识小面额人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计教学目标1.通过学习使学生认识各种面值的人民币2.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10，认识单位是角的人民币之间的关系3.使学生初步体会人民币在社会生活，商品交易中的功能和作用，并知道爱护人民币4.培养学生自助探索，交流合作的能力，渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯重点、难点1．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角2．理解元、角之间的进率关系及互化教学具准备模拟人民币多媒体课件教学过程教学活动导入，提问引出问题一、提问引出问题猜谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买车票，都要用到它。
谜底：钱（我们国家的钱叫人民币）老师:请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到人民币？课件出示第52页的主题图（1）购物图。
（我们买车票也要用人民币）（2）超市图。
（购物也要用到人民币）（3）积攒零用钱。
（钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？出示第4幅图，我们可以把爸爸妈妈给我们的零用钱存起来，办更加有意义的事。
比如说买好书，买学习用品，献爱心等。
我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
）教师:看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
今天，老师就和大家一起来学习有关人民币的知识。
【讲授】观察交流，探究新知二、观察交流，探究新知。
1、教学例1。
课件出示我国发行的人民币，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。
（1）学生识别1角的纸币和1元的纸币（课件展示）学生识别一分、一角、一元硬币，让学生认读。
（2）学生一边认，教师一边进行思想教育，介绍有关人民币上有少数民族人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。
（3）教师:说说你是怎么记住这么多面值的人民币的？（如:颜色、大小、图案、数字等）（4）零零散散的人民币，很不整齐。
老师现在请同学们把这些人民币按规律进行分类。
你们想怎么分就怎么分。
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇数学是人们熟悉自然、熟悉社会的重要工具。
数学是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
下面是我细心为大家整理的学校一班级数学《熟悉人民币》教案优秀5篇，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一活动目标1、熟悉常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、熟悉不同面值的人民币1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色嬉戏：购物。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二教学目标：1、使同学在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步熟悉商品的价钱，学会简洁的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的态度，以及学习数学的爱好和解决问题的力量。
教学重点、难点：重点是熟悉人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培育同学思维的敏捷性，以及解决问题的力量。
教学模式：小组合作学习教学预备：多媒体1元以内各种面值的人民币教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今日老师也带来了很多的东西，小伴侣想要吗？(想)想要可没那么简单，老师有个规章：你们必需用钱来买。
小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币
小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币第一篇：小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币《认识人民币》教学设计泰来县蒙古族学校老国平教学内容：教科书第52页和第53页的内容。
教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。
会进行简单的兑换。
2、初步感受人民币在生活中的作用，培养学生养成爱护人民币及勤俭节约的良好习惯。
教学重点：认识1元以内的人民币。
教学难点：知道人民币单位间的进率，会进行简单的换算。
[教学过程]一、情境激趣1.课件出示第一幅情境图，谈话：请大家仔细观察这幅图，你知道图中画的是什么地方吗？小朋友准备做什么呢？学生观察图片，并回答。
购物，付款，结账。
教师：那么付款、结账都会用到什么呢？学生回答：钱。
教师：在日常生活中处处都会用到钱，钱有什么作用呢？生活中还有哪些地方会用到钱？（乘车，饭店，医院）你知道我们用的钱叫什么名字吗？学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在生活中的作用。
2.揭示课题：我国的钱叫人民币。
人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜它，不能乱折乱画人民币。
今天我们就来认识人民币（板书课题：认识人民币。
学生齐读课题）。
【设计意图】：引起学生强烈的兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
二、探究新知1、初步认识钱。
老师给每一小组都准备了一个小小银行，请到小银行里去认一认钱，不认识的要向别人请教。
学生四人小组活动，教师巡视。
2、听口令取钱（认识一元）。
（1）要求拿出一元。
学生活动，介绍纸做的人民币叫做纸币、圆圆的金属做的人民币叫做硬币。
（2）介绍一元纸币。
①课件出示一元绿色纸币。
说说这是多少钱？你从哪儿能看出这是1元呢？学生观察，同桌交流，全班交流。
教师小结：认识人民币时可以从人民币上的数字、汉字、图案或颜色去认识一元纸币。
②课件出示一元红色纸币，提问：有谁认识这张钱？这张一元是什么颜色？③介绍：绿色的一元和红色的一元是我们国家发行的不同版本的人民币！（3）介绍硬币一元。
一年级数学认识人民币教案
一年级数学认识人民币教案认识小面额的人民币,知道1元=10角,1角=10分,了解人民币的单位元.角.分,掌握它们之间的换算关系.一起看看一年级数学认识人民币教案!欢迎查阅!一年级数学认识人民币教案1教学目标1. 认识小面额的人民币,知道1元=10角,1角=10分,了解人民币的单位元.角.分,掌握它们之间的换算关系.2. 学会1元以下小面额人民币之间的兑换.3. 通过本课的学习,收到勤俭节约和爱护人民币的教育.重难点认识常见的1元以下小面额人民币以及元.角.分之间的十进制关系.各种面额人民币之间的简单换算.核心问题这1颗糖的价格是1角.如果要买下所有的糖,但忘了带1元的人民币,只带了很多1角.5角的人民币,你有办法买下这些糖吗?先自己想一想,再跟同桌一起合作看看可以怎么买.教学过程一. 情境引入看老师给你们带来了什么?(储蓄罐)储蓄罐有什么作用?(存钱)钱可以用来干什么?(买很多东西)钱的作用真大,我们要爱护钱,不浪费钱.在我们国家,把钱叫做人民币.我们今天就来认识人民币(板书课题)二. 探索新知1.看,这是商店出售的一种糖,这么多需要1元人民币,请你找出课前准备的人民币的学具中面额为1元的人民币.你怎么知道这是1元的?生:(硬币)写着1,单位是元生:(纸币)这也是1元,上面写着〝1〞,还写着〝壹圆〞〝壹圆〞就是〝一元〞的大写2.如果只买其中1颗糖,用1元买合适吗?生:不合适,太大了为了解决这个问题,就有了比元小的单位〝角〞.看一看你手中邮那些是用角作单位的?你怎么知道他是_角的?它有什么特点?3.这1颗糖的价格是1角.如果要买下所有的糖,但忘了带1元的人民币,只带了很多1角.5角的人民币,你有办法买下这些糖吗?先自己想一想,再跟同桌一起合作看看可以怎么买.生1:1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2:1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3:5角+5角=10角观察这些方法,1元和10角有什么关系?生:1元=10角4.买这支笔要2元,你也可以用多少角买?(20角)买这个本子用了30角,也可以怎么买?(3元)三. 认识分1.比元小的单位是角,还有比角更小的单位:分找出以分为单位的人民币(1分.2分.5分)这几种人民币好像啊,你们有什么办法区分它们吗?2.1个1分是1分2个1分是2分3个1分是3分……10个1分是10分10分就是?生:1角对1角=10分四. 应用新知刚才小朋友们已经认识了这么多的人民币,都能分得清吗?那我们就来试一试.练习:P53 做一做1.做一做2一年级数学认识人民币教案2教学目标:1. 使学生在观察人民币以及换币.取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元.角.分之间的进率.2. 在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物.3. 在取币,付币,换币.找币等购物活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力.教学重点.难点:重点是认识人民币和元.角.分之间的进率.难点是在取币,付币.找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,以及解决问题的能力.教学模式:小组合作学习教学准备:多媒体 1元以内各种面值的人民币教学过程:一. 创设情境,导入新课(多媒体出示超市图)超市里的商品可真多呀!今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗?(想)想要可没那么容易,老师有个规则:你们必须用钱来买.我们国家的钱叫人民币.今天,我们就先来认识人民币.(板书:认识人民币)二. 小组合作,认识人民币1. 认一认(1) 小朋友面前有1个小钱箱,请取出你认识的人民币,在小组内介绍一下,并说说你是怎么认识的.(2) 谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下?生:这是1元.(电脑显示)师:你怎么知道的?生:看颜色. 看数字.(点击电脑闪烁数字)初中体育优质课教案完整版体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做,不在口说.人人关心体育,体育造福人人!以下是小班数学《找一找》活动教案让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体.能将相同的物体归类.一起看看小班数学《小学数学数与代数教案在具体情境中,回顾和整理小学阶段的数,理顺各种数之间的关系,构建数的认识的知识网小学数学精选多篇教案大全培养学生的动手能力和口头表达能力..培养学生的小组合作意识和能力.发挥学生的创造。
人教版一年级数学下册认识人民币第一课时《认识小额人民币》教学设计教案
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）师：出示一张1元的纸币，并提问：可以换多少张1
角的？1角的硬币可以换多少个1分地硬币（学
生活动：自己动手摆一摆）
学生回答，老师板书：1元＝10角1角＝10分
（全体学生齐读）
问：你知道1元＝（）分吗？（可以小组
讨论后再回答）
想一想：
1元可以换几个5角，几个2角？
2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，
几个1角？
三、巩固新知，课堂作业设计
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）1、课本53页做一做
2、课本53页做一做
3、做相关联系，如练习十二第1、2题，自主学习练
习册
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）四、课堂总结
板书设计：认识小额人民币
课后反思：。
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教学目标：
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。
3、通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际问题的能力。
4、在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣。
教学重难点：
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系
1 / 6
2、培养学生对数学的兴趣。
教学方法：分析法、合作交流法
教学手段：主题图
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、创设买文具情境。
同学们，这节课我们要来学习买文具。
看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：
（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。
）让我们准备好开始吧！
第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （老师评价）
第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。
（老师评价）
第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。
（学生评价）
二、设计情境，学习换算
第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说
（学生评价）
第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）
老师拿了一张一元钱的买了一块橡皮，可是售货员没有零钱，找
3 / 6
不开，你们能帮帮老师，换一下零钱吗？你们怎么和老师换呢？
板书：
1元=____角，1角=_____分。
再换：
五元能换（）张一元。
二角能换（）张一角。
五角能换（）张二角和（）一角。
三、拓展运用，巩固练习
第六关：学会数钱，练一练。
课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。
（生一起评价）
第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。
买一买
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请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。
待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。
（购物开始）
现场采访小顾客买文具，算帐，找钱的情况。
到班里反馈买卖情况，让售货员评出文明小顾客。
评价：请智慧小博士评一评你们能不能过得了关？
智慧小博士：同学们，你们很喜欢动脑筋，都好学的好学生，智慧小博士恭喜你们闯过了七关爬到了最高层，未来还有许多科学高峰等着你们征服，你们有没有信心征服科学的高峰呢？
同学们，今天我们学习了有关于人民币的这些知识，其实在日常生活中我们对人民币接触非常广泛，希望同学们在生活中多留意，多练习，提高自己的计算能力，做个生活的小主人。
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