我与书法作文400字
我与书法作文400字
篇一：我与书法［400字］赵舒雯
书法是汉字的精髓，在书法家的笔下，它们更能生出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪。
它们自身就有一种智慧，任你尽情飞翔。
双休日，我没有出去玩，我在家里倍感无聊，想着看电视、上网都是一样的无新意，我的脑袋瓜里突然冒出一个想法——练书法，书法由于前期日子都无心写已很久没有深度练习了。
想做就做。
我在砚台里倒入墨汁，把毛毡铺好，接着拿出纸和笔，就开始写了起来。
我的字法主要是临摹赵孟頫的真迹，我把背挺直，左手压着纸，右手握着笔，专心致志地开始练习起来。
写书法主要的力量是在手腕上，下笔和起笔要刚劲有力，我的每横每竖都要和书法家一样，每个回峰都要完美，没有一柱香的功夫，我的手也酸了，背也弯了，心想：哎！都怪这段时间太疏散了，所以才会这样累。
我调整好身体，继续写，一个个字在笔下生龙活虎。
我拿着我的“战利品”跟爸爸分享，爸爸说：“真棒！练习书法需要的是不懈努力和毅力，它不是一件可以一步登天的事，需要一步步练习，才能达到最高境界。
”我听了，心想：我喜欢书法，我会坚持下去，让自己的字更生动更漂亮。
练书法给了我自信和信心，我坚信在人类历史的长河中，书法将越来越被世人喜爱。
篇二：我与书法［400字］这两天我上书法课，老师让我们用毛笔写字，我觉得非常有趣！毛笔的笔杆是用竹子做的，笔头是用狼毛，羊毛和猪毛做的。
上课时老师让我们站在桌子边，她先给我们示范了一个字，她写得非常好，我心想如果我第一个字就能写得这么好那该多好呀。
老师告诉告诉我们了一个写字的口诀“藏锋起笔走，顿，行笔走，提，顿，回”，我用毛笔试了试写了一横，非常不好，我觉得铅笔比毛笔还是好写多了！因为毛笔的笔头是软的，需要粗细的变化，铅笔的笔头是硬的，我们更容易掌握。
并且拿毛笔的姿势也和平时写字不一样，是五笔执笔法，是大拇指和食指捏在笔杆的中间，中指捏在下面，无名指和小拇指捏在笔杆的后面，必要和桌面垂直，手要压在纸上，才能写出好字！老师还教我们毛笔的书写有藏锋和露锋，藏锋就是把笔锋藏起来，笔画的收笔要往回收一下，露锋就是把笔锋露出来，笔画的结束是尖的。
我写了第二个横就好看多了，但第三，第四个却又不好看了，老师告诉我，“慢慢的，不要着急，要用心不要放弃”我很快就写完了三张，但却写的并不好，我发现写毛笔字不能快，需要很大的耐心和认真。
篇三：我与书法［400字］谢政烨
我从大班暑假开始接触书法。
一开始，我并不喜欢学，觉得书法很枯燥，无聊。
每次提起笔，它就不听使唤，字写得都是歪歪扭扭，还常常把自己搞得像小花猫。
妈妈说写字能陶冶情操，修身养性，可我是越写越急燥。
正当我要放弃学书法的时候，有一件事改变了我对学书法的态度。
那是二年级的的时候，学校举办了校园艺术节，我被选去参加毛笔书法比赛。
对于这次比赛，我内心是很忐忑的，想到平时写字常常会出错，万一写砸了咋办？就是怀着这种心情去参加比赛，到了现场，老师说了比赛规则，给我们发下纸和字贴，一场无声的激烈战斗就此拉开序幕，一提笔，这手就不听我使唤，一直颤抖，写出来的字歪歪扭扭，一个个很狼狈，重写第二张也是这样，还有一次机会，这样下去可不行。
我当即放下笔，甩了几下手，深吸了几口气，又仔细地看了看字贴中的字，用手指在桌上练习了几下，然后告诉自己不要紧张，不要急燥，放松再放松，就当在家练习，这方法挺奏效，当我再次提笔的时候，手竟然不抖了，写出来的字一个个也很端正，好像它们一下子变听话，不调皮了。
我越写越得心应手，一口气完成了，没有出现差错，我当时就松了一口气，好像打完了一场战役。
最后，我获得了第三名。
这是我未料到的结果。
我开心得就像久旱的稻子喝到了水。
通过这次比赛，我明白了做什么事都不要紧张，要沉着冷静，有耐心，不能急于求成。
书法是我国特有的中国传统
文化艺术，我一定要好好学习下去，把中国的文化传承下去。
篇四：我与书法［400字］顾卓然
今天，是我最后一次上书法课。
下午，高老师喊我过去，我感到很奇怪，上午不是练习完了吗？一到那里，高老师给了我一张纸，让我练习“志当高远”，这四个字，写得漂亮了，就把它挂在墙上展览。
我一听激动的一蹦三尺高。
心想：好呀，终于可以发挥我的才华了。
刚开始，我先拿纸模拟了一遍。
后来，老师又抓着我的手写了一遍。
写完后，我一看，哇噻！差别真的好大啊！我仔细看着老师写的又练习了一遍。
就这样，练习一遍又一遍，直到我练的手都发酸了才停下来。
不知不觉练习了好多张纸了。
最后一张和第一张相比，果然进步不小，简值看不出是同一个人写的，我的字竟然也能写得这么
“秀丽”哈哈……对了，练得也差不多了，应该可以了吧。
“老师，我练完了。
”可以给我宣纸写了。
老师帮我画好了格子。
我紧紧的抓住毛笔，把毛笔弄尖，又是紧张又是兴奋。
终于，我写完了，自我感觉良好，而且还有一种成就感。
老师把它挂在墙上，功夫不负有心人，我看见“志当高远”几个字是那样闪亮。
老师还给我发了一张奖状和一支钢笔，我心里别提有多美了。
下课时间到了，走到门口，再回头望望，发现《国苑书画》是那样耀眼。
我心想：我一定要坚持练下去。
篇五：我
与书法［400字］
我从二年级开始在少年宫学书法，因为我作业本上的字写得太差了。
刚开始，我怎么也写不好，一张一百二十字的字帖起码要写两小时，写了擦，擦了写，可还是很难看。
记得那时我写的横折活像阿拉伯数字的“７”。
我脾气又很急躁，每次都扔了笔，大闹：“我不想学了！”
妈妈为了鼓励我，耐着性子手把手地教我，看我会一点了，又在纸上重重地写了几个字，然后轻轻地用橡皮擦掉，让我描摹。
渐渐地，我的字不再那么丑陋了，可以拿到三星。
这时，妈妈就写一个，告诉我诀窍和要领，让我自己写，然后指点我哪里写得不好，要怎样改进。
二年级下学期，袁老师让全班每人写一首诗参加书法比赛，但是只有三人能参加学校比赛，我居然成了其中一员，这让我信心大增！
虽然我讨厌练字，但我不甘心字比别人差。
由于我在少年宫有四个兴趣班，为了时间上能组合起来，我的书法课经常跳班，所以九个学期的内容我只学了四学期。
妈妈说：“如果现在停下就是半途而废，会前功尽弃的。
”她让我重新上一遍以前上过的课，但改用钢笔书写。
现在我的字和二年级上写的相比，判若两人，大相径庭。
以前的字脏兮兮的，都是铅笔擦过的黑印子，现在的字一字
未改，清清楚楚；以前的字写一张要两小时，现在只要四十分钟；以前的字只能得三星，现在能得五星。
看来写字真有好处，我还要继续学！。
我与书法作文400字4篇
我与书法作文400字4篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！我与书法作文400字一：我与书法（416字）记得我8岁的时候，我在爷爷家看到了各种字体的书法作品，我羡慕极了，很想学习书法。
于是，我变让妈妈送我去书法班学习书法。
于是，我来到了书法班，好多比我小的小朋友都在认真地练习。
我也坐下写了起来，我当时马马虎虎地把老师布置的作业草草的就写完了，看见其他的小朋友还在那里写，我心想：我写的比你们谁都快。
老师看了这篇书法对我说：“你的字写的不合格，回家从写。
”我由刚才的兴奋转换为失望。
我简直不想学了。
我搭了个脑袋回到家，爸爸问我今天学的怎么样。
我把这件事从头到尾地说了一遍。
爸爸鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。
你只要努力地学，我相信你一定会写一手好字的.”第二天，我早早地来到了书法班。
把昨天老师布置的作业认认真真的又写了几遍。
不一会儿，老师来了，我把这篇书法递给老师，老师说我写字有了很大的进步，又把我的这篇书法贴到了墙上。
通过这次我学习书法，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会“更上一层楼”的。
我憧憬着未来的成功与喜悦。
我与书法作文400字二：我与书法（530字）因为从小受喜爱书法的老爸的影响，所以很久就梦想着哪一天能像老爸一样经常在书房潇洒地挥毫泼墨，可老妈说我太小再等等，结果一等就等到三年级。
我们的班主任李老师发话了：“你家小孩对写字特别上心，一笔一画特认真，让她学书法吧，别浪费了！”老妈也听说学书法可以训练小孩的注意力，此事这才一拍即合，不久就转到了黄江龙老师的门下。
那时的我每到上书法课就又好奇又兴奋，老师教得那些横、竖、撇、捺、点都是那么新鲜有趣，可时间一久，就不是那么回事了，单调、枯燥、无味，字进步也慢，自己都没信心了。
后来黄老师的一句话点醒了我：学书法不仅要练，最重要的是要勤思考，练脑练心，学会观察领悟，进步才快。
我与汉字作文400字 我与汉字作文(通用6篇)精选
我与汉字作文400字我与汉字作文〔通用6篇〕今天下午的第二节语文课，我们老师让我们每个小组都办了一期关于汉字的手抄报，让组长来分配任务。
我和张玉馨和刘浩宇先在网上搜集一些字谜，而齐茉溪和秦晨溪和孙栋浩来搜集一些图画的字谜。
我和张玉馨和刘浩宇搜集了一百个字谜，把它复制到一个文件上，然后开始在这一百个字谜里挑选二十个字谜写在手抄报上，挑选完之后，齐茉溪让我们再搜集一些关于遨游汉字王国的手抄报。
我们挑了十七个关于遨游汉字王国的手抄报的图片，然后再把这些图片用优盘传到齐茉溪的电脑上，让她在这些图片中挑选一张图片，来做手抄报一些内容和边框，这个时候，他们的关于一些图画的字谜已经搜好了，就只剩下让孙栋浩画下来了，然后，我们就开始在我们的素描纸上写内容和画边框。
汉字真是有趣。
我认为我们民族的“方块字〞很有趣。
谐音字你们都知道吧，就是现在我们说的同音字。
有谐音字对联，有谐音字歇后语。
今天我就来给你们说说谐音字歇后语吧！谐音字歇后语有：外甥打灯笼——照旧〔舅〕，小葱拌豆腐——一清〔青〕二白，孔夫子搬家——净是输〔书〕，上鞋不用锥子——真〔针〕好，四月的冰河——开动〔冻〕了，隔着门缝吹喇叭——名〔鸣〕声在外……还有很多很多等着你去搜集，快去搜集。
我再来给你们说一说汉字的演变。
传说有一个人，叫仓颉，说是他造的字，他当时造的字是甲骨文，又过了很长的年代，人们又造了一种字，叫金文。
又造了小篆这种字。
再从小篆演变成隶书，再变成楷书，又变成草书，最后变成行书。
只要你了解汉字，你就会觉得汉字很有趣。
学习了“遨游汉字王国〞这个单元，我获得了许多有关于汉字的知识。
现在就谈一谈我与汉字的故事吧！以前，我是一个“别字大王〞可自从经历了那件事以后，我再也不敢写错别字了。
那是一个星期六，阳光明媚，我去上兴趣班。
老师让我们写一句歇后语。
我本来想写一句“一连三座庙——妙〔庙〕妙〔庙〕妙〔庙〕〞的，可是当老师把我写的本子展示在屏幕上时，同学们先是楞了一下，随即哄堂大笑！而我却丈二和尚——摸不着头脑。
学习书法的作文9篇
学习书法的作文9篇学习书法的作文400字9篇学习书法的作文400字篇1我的爸爸会写书法，想在家里教我学书法。
可是，我学习的时间断断续续，不太用功，书写水平好久也没有提高。
我以为是在家里练几本《书法练习簿》才没有什么长进，心想如果到书法培训班参加培训就能学得好。
有一次，我跟爸爸说：“爸爸，我要到书法培训班那里学习。
我同学就是去书法培训班学习，她的字才写得很漂亮。
在家里只写几本《书法练习簿》是没有好成绩的。
”爸爸听了，语重心长地对我说：“好孩子，你必须想想，你为什么写字水平没有长进，是因为你没有持之以恒天天练写，才使你的字写得不漂亮。
”我听了，还是不大相信，自己决定明天去请教那位参加书法培训的'同学。
那天上学，我便问那位同学：“你练书法的时间有多长？”同学回答说：“已有好几年了。
”我听后心里想：原来如此，而我连半年的学习时间都不到，五本练习簿还写不完，难怪我的字写不好。
这时，我终于相信了爸爸的话。
回到家，我对爸爸说：“爸爸，我不再想去书法培训班，因为我的同学学了很长时间，字才写得这么漂亮。
就算我在外边学，如果没有恒心，也是不能写得漂亮。
我今后就在家里坚持练习吧！”爸爸微笑地点着头，好像在说：“你懂得这道理就好了。
”从此，我在家里用功练字的时间多了，字越写越好。
我相信，只要我刻苦努力，坚持练下去，一定能像我同学一样，写出漂亮的书法来。
学习书法的作文400字篇2这几年我一直在学围棋，今年妈妈突然说我的字体太没形，让我学书法，于是，我就来到了书法班。
刚去到书法班的时候，我一个人也不认识，几天之后，渐渐熟悉，并交了很多好朋友。
还有那温柔的蔡老师，酷酷的郭老师也成了我的好朋友。
郭老师的字写得特漂亮，瞧，大笔一挥，一个个潇洒的字如同一个个小精灵般出现在我们面前。
我觉得很容易，于是拿起笔也学着郭老师的样子，可这毛笔字可不像钢笔字那么容易，我拿着笔却不知该往哪儿放。
在我的坚持下，过了一段时间，我渐渐掌握了书法的基本要领并有了一定的'体会。
小学五年级作文我和汉字的故事400字（通用13篇）
小学五年级作文我和汉字的故事400字小学五年级作文我和汉字的故事400字（通用13篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学五年级作文我和汉字的故事400字，欢迎阅读与收藏。
小学五年级作文我和汉字的故事400字篇1汉字，是一种常见的事物，我们写作文，写作业时，都离不开它，如果，我们写字时，少了一笔，或多了一笔，那都可能变成别的字或不是字。
今天就借写作文的时间，给大家讲讲我和汉字的故事吧！记得三年级听写时，就因为一个字而让我与优加擦肩而过。
上课铃响了，老师严肃地走进来，对我们说：“今天，我们要听写，同学们都复习了吗？”大部份都是说：“复习了”。
我也信心十足地回答。
我们拿出本子开始听写。
老师首先读的是诗句“欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜。
”听写完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三节课，老师把听写的本子改完了，当念到我的名字时，一种声音触进我的心底，我彻底让我绝望：“李雅欣，优”。
我拿回我的本子，仔仔细细地看了一遍，原来，我在写“欲把西湖比西子”时，把“西子”写成了“酉”。
我真恨当时没有好好检查，要不然就能得一个优加了。
从那次以后，我领悟到，我们中国汉字一定不要写错，否则就变成另一个字了，要多检查检查自己的作业里有没有错别字！小学五年级作文我和汉字的故事400字篇2提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、由于一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的密切接触喽！我第一次上羊毫课的时候，是项老师推举我跟胡志国去学。
第一次来到这充斥书法气味的教室。
刚来到这，一闻这气息，让我浑浊不清的大脑破刻苏醒了过来。
让我还迟疑要不要学立即下了决议：我必定要学好这门我找了一个位子坐下。
2019年练书法的好处作文400字范文
2019年练书法的好处作文400字范文(1)书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。
学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.，但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性.学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣.果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的.而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了.要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。
首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。
当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。
最后，我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。
要在追求美的风格中不断超越自我。
在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。
我的拿手好戏一书法作文
我的拿手好戏一书法作文我的拿手好戏一书法作文（通用10篇）我的拿手好戏一书法作文1屋子里，一阵阵墨香扑鼻而来，夹杂着宣纸的“清香”。
一张张、一片片、一堆堆，我不厌其烦地书写着，这就是我的拿手好戏——书法。
往往写着写着，就会想起小时候练基本功的那几年，不禁让我感慨万分。
记得小时候，妈妈看我字写得很难看，横不平竖不直的，于是妈妈就帮我报了个书法班。
于是，我从上小学的那天开始，走进了书法课堂。
那时我还小，郭老师（书法老师）就拿一个小木板给我踩在脚下，我才勉强够到了写字台。
首先，我先从笔画开始写起，直到横竖撇捺等笔画都写熟，写好看了后，老师开始教我写真正意义上的毛笔字了！我到现在还记得，我练的第一个字是“大”，当时，我的“大”写得很丑，撇撇不下来，捺捺不出去，看着这么丑的字，我渐渐有些厌烦了，但是我看到了墙上的优秀作品，看到其它埋头苦练的学生，我的心平静了下来，练了将近一年，老师开始让我写书法作品，那个作品很简单，就是孔子说的“有朋自远方来，不亦乐乎？”由于我马上要考三级了，老师让我一直练，我的手每天像个竹杆一样，一直悬在那儿，又酸又疼！我又一次烦燥起来，我想：太累太苦了！整天练这个，有什么意思？于是我越来越不想练，不止一次向妈妈提出：“我不学了”妈妈早已明白了我的心思，对我说：“你不是想练一手漂亮拿得出手的好字吗？如果你这样半途而废，那么你的字怎么提升呢？”听了妈妈这话，我想：是啊，我学毛笔字不就是想让字变得好看吗？如果不学了，不就等于前功尽弃了吗？我不再生闷气，重新拿起毛笔，继续一笔一画地写，经过我的不懈努力，我三级顺理成章地考过了！后来，我开始练隶书、行书、草书等手法，随着我练的时间越长，我的字也变得越来越好看、美观、有笔锋。
终于，考十级的那天到了，我写的是王冕的《墨梅》，写的是草书，那一天，我笔走龙蛇，感觉毛笔是那样地顺手，宣纸是那样地柔滑，最终，我考过了十级。
一个人的拿手不是天生就有的，而是经过长期不断的努力和磨砺得到的成果，俗话说得好：熟能生巧，只有多练，坚持，才有拿手好戏！我的拿手好戏一书法作文2人人都有拿手好戏，我也不例外，我的拿手好戏就是写书法。
我的爱好是书法400字作文共6篇
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字如其人作文400字五年级
字如其人作文400字五年级想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。
字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。
字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。
意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。
古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。
乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。
小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。
惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。
“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。
”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。
因此字承载了书法者的情绪与心境。
纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。
这就是书法大家们的写字过程。
人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。
其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。
随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。
当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。
正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。
诸葛亮说过，宁静致远，静能生智。
而学习书法，既能陶冶情操，让人烦躁的心情奇迹般地平静下来，培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格，从而提高个人的整体素质。
字如其人作文400字五年级老师说：“字如其人。
”我觉得确实是这样。
我们班有一位小林同学，他写字的速度惊人地快。
别人刚开了个头，他已经如行云流水般地“画”过了一行，可写出来的字却像被地雷炸过的一样，缺胳膊少腿，重伤员一般。
我爱书法五年级作文400字5篇
【导语】中华汉字源远流长，古今中外，有许许多多的国家都学着中国的汉字，作为一个中国的小学生，更是应该写好汉字。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
我爱书法五年级作文400字篇一我喜欢书法，喜爱练字，为了书法，我曾经有过烦恼，曾经想要放弃，但一次次收获的喜悦让我坚持了四年。
我走上书法之路实属偶然。
在我五岁那年，爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。
从此，我便走上了书法求艺路。
起初，由于对书法的喜爱和冲动，我在书法班的学习可认真了，经常得到老师的好评。
回到家里，我也坚持练习书法。
每天都要挤出时间，练几张大字。
可是时间一长，这种枯燥、单调的生活让我感到厌烦，少年宫也不愿意再去，在家里也不想练字，真想放弃学习书法。
在我思想矛盾，内心充满焦虑的时候，一个老爷爷帮我走出了困境，我能有今天，还真得感谢这位老爷爷。
这位老爷爷他是咱们班的“业余”学员，他写得一手好字，却经常准时来习字。
我在那段时间里的“波动”没有逃过他的眼睛，他看到我的情绪变化后，就鼓励我做什么事都要坚持。
尤其是一天下午放学后，我在少年宫门口又见到了那位老爷爷，他看到我后，远远地迎上我来，向我展开了一幅条幅，我一看条幅上写着“坚持不懈”四个大字，看到这四个大字，我当时内心不由得一震，同时也引起了我深深的反思。
是啊！做什么事都贵在坚持，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”于是，我又鼓足勇气学了起来，一年四季，从不间断。
功夫不负有心人。
我的书法越练越好，每次参加少儿书法比赛都奖。
辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了动力。
现在我对书法情有独钟。
沉浸在墨的香味中。
我感悟着书法的奥妙，人生的奥妙。
我爱书法五年级作文400字篇二我从六岁开始了我的“书法生涯”，体会了书法里面的“酸甜苦辣”。
酸，就是练得手酸、背酸、腰酸。
那个时候，我在书法班学习毛笔字，从下午三点到六点半一直都在练。
那是一个十分“酸”的过程，学完后，手不能动，背不能挺直，腰不能扭，如果一动的话，就十分的疼痛，这就是酸。
我爱书法作文400字
我爱书法作文400字我爱书法作文400字1暑假，妈妈给我报了一个书法班，修正我写字潦草的坏毛病。
那天早上，我和妈妈早早地来到了书法教室，进门一股浓浓的墨香扑面而来，教室里已经有不少年龄不一的同学在认真写字了。
老师很快给我安排好了位置，并告诉我写字前的准备工作和毛笔的书写姿势。
当我熟练一会儿后，老师就握着我的手，开始教我写笔画。
示范过后，便由我独自书写，舔墨、提笔、落笔我不断重复动作，点点点，横横横，两个只是很简单的笔画，我却怎么写都写不好，我越写越沮丧。
等到下课回家的路上，我愁眉苦脸地对妈妈说：“早知道毛笔字这么难写，我真该好好写钢笔字啊！”一边说着，我情不自禁地流下了眼泪。
几天的课过后，我渐渐找到了手感，特别是笔画课结束后，从写字开始，我更从中找到了乐趣，每当我写出一个个漂亮的字来，我的内心都感到无比的愉悦。
星期五，爸爸说周末打算带我出去玩两天，我想也没想就拒绝了，星期天我可是要上书法课呢，我现在已经离不开我爱的书法了。
我爱书法作文400字2小时候，我还不懂欣赏，更不明白“书法”为何物。
我知道它颜色单调，也不是很工整，我甚至讨厌这枯燥无味的东西。
入学后，老师从“文房四宝”把我引入了书法世界，还用了一幅她的作品来教我们练字，同学们个个都夸老师写得好。
渐渐地，我迷上书法。
博学多才的老师告诉了我许多关于大书法家练字的故事，王羲之、颜真卿、柳公权的名字印在我的脑海中，他们让我懂得“持之以恒，才能写出好字来。
写字说似简单，但事实不是这样，要想写一手好字，什么“左低右高、上宽下窄”都不容忽视，稍有一点偏差，整个字就会不协调，可能不堪入目。
那是一个阳光明艳的正午，老师早早地就来到了教室。
同学们个个都很兴奋，因为今天老师就要教我们练第一个字。
平时，同学们苦练笔划，就是为了等这一天的到来。
老师说：“同学们，今天不练别的字，就写“人”字”我们似乎有点失望。
“人”字虽然只有两画，可也不好写。
有人把它写得左右分离，有人把它写到格子的最顶端，让我吃惊的是我居然把它写成了“八”。