小学美术公开课艳丽的大公鸡教案及教学反思
小学美术人美四年级下册1艳丽的大公鸡教案
课题：艳丽的大公鸡（一）教学目标：【知识与技能】了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖搭配的美感，并用丰富的色彩、线条创作出生动、活泼的大公鸡。
【过程与方法】通过观察、对比、分析、绘画等方法感受冷暖对比使画面产生艳丽、活泼的感觉。
【情感、态度和价值观】提高学生色彩创作的兴趣，并学会将色彩知识运用于生活中的事物。
（二）教学重难点：【教学重点】了解冷暖的色彩知识，体会冷暖对比的美感。
【教学难点】运用冷暖对比的方法创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡。
（三）教学过程设计【导入新课】屏幕上展示出中国地图，老师问：“中国地图版块轮廓像什么？”学生答：“像公鸡。
”老师：“没错，我们中国地大物博，国土的边界形状像一只雄伟的公鸡。
今天这节课的主角就是它——大公鸡。
公鸡是我们生活中一种常见的家禽，在中国文化里它也占据着重要的地位，比如十二生肖里也有它，还有成语闻鸡起舞，讲的就是古代人祖逖听到公鸡打鸣就起来舞剑的励志故事。
”②PPT播放公鸡打鸣的音效，老师：“同学们都听见公鸡打鸣的声音了对不对？这就是在提醒大家，打起精神，专心看屏幕。
”【讲授新课】屏幕上展示出一张大公鸡的照片。
老师：“同学们，这里有一张大公鸡的照片，大家仔细观察，然后告诉老师，大公鸡的外形有哪些特征？来，我们从上往下看，大公鸡的头有什么特征？”学生：“大公鸡的头顶有红色的鸡冠，它的眼睛又小又圆，嘴巴尖尖的，嘴巴下面有两块肉。
”老师：“嗯，同学观察得真仔细！大公鸡嘴巴下面的两块肉叫做肉髯，大家记住了。
那它的身体又是怎样的呢？它的翅膀比较短，而尾巴又长长的，往上翘，羽毛很蓬松。
它的腿细而有力，脚呢也是尖尖的，大家看它的脚趾有几根？”学生答：“四根。
”老师：“没错，大公鸡的脚趾是前面三根，后面一根。
”②对比生活中的大公鸡与艺术作品中的大公鸡。
老师：“刚刚看了生活中的大公鸡图片，现在我们来看看艺术作品中的大公鸡与生活中的有什么不同。
大家看右边的大公鸡雕塑、还有大公鸡剪纸，是不是比照片里的大公鸡颜色更鲜艳？雕塑夸张了它的尾巴部分，尾巴的羽毛向上高高翘起，看起来非常精神，剪纸大公鸡甚至还穿上了一件有花纹的外衣。
14、艳丽的大公鸡(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人美版
艳丽的大公鸡一、教学目标知识与技能目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握大公鸡的基本结构，学会运用色彩知识表现大公鸡的艳丽。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，学生能够培养自己的审美能力，提高绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，提高学生的创新能力。
二、教学内容《艳丽的大公鸡》是人美版四年级下册第14课的教学内容。
本节课以绘画为主，通过观察、分析、实践，让学生掌握大公鸡的基本结构，学会运用色彩知识表现大公鸡的艳丽。
三、教学重点与难点重点：掌握大公鸡的基本结构，学会运用色彩知识表现大公鸡的艳丽。
难点：如何处理画面，使大公鸡看起来既艳丽又生动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画作品、绘画工具。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1.导入：教师通过多媒体展示一些关于大公鸡的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.基本结构讲解：教师通过范画作品，讲解大公鸡的基本结构，包括头部、身体、尾巴等。
3.色彩知识讲解：教师讲解色彩知识，如何搭配色彩使大公鸡看起来更艳丽。
4.实践环节：学生根据自己的理解，开始绘画大公鸡。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书设计：大公鸡的基本结构、色彩搭配。
七、作业设计作业：学生回家后，再画一幅大公鸡的作品，要求比课堂上的作品更有创意。
八、课后反思课后教师要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了大公鸡的基本结构，色彩搭配是否合理，教学过程中有没有需要改进的地方。
同时，教师要关注学生的学习情况，对学生的作业进行认真点评，给予鼓励和指导。
重点关注的细节：色彩知识讲解一、色彩基本概念1. 色彩三要素：色相、明度、纯度。
色相：指颜色的种类，如红、黄、蓝等。
明度：指颜色的明暗程度，分为亮、中、暗。
纯度：指颜色的鲜艳程度，也称为饱和度。
2. 色彩之间的关系：互补色、冷暖色、相似色。
互补色：色环上相对的两种颜色，如红与绿、蓝与橙等。
《艳丽的大公鸡》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
《艳丽的大公鸡》（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析，学生能够理解大公鸡的基本结构，运用绘画、剪贴等手法创作出富有个性特色的艳丽大公鸡作品。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，通过实践操作提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 大公鸡的基本结构及特点2. 大公鸡的绘画、剪贴技法3. 大公鸡作品的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本结构及绘画、剪贴技法2. 教学难点：如何创作出富有个性特色的艳丽大公鸡作品四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、剪贴材料等2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入新课：通过展示大公鸡图片，引导学生观察、讨论大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师示范绘画、剪贴大公鸡的方法和步骤，讲解创作过程中的注意事项。
3. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作艳丽的大公鸡作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 大公鸡的基本结构2. 大公鸡的绘画、剪贴技法3. 大公鸡作品的创作与表现七、作业设计1. 课后收集关于大公鸡的图片、故事等资料，丰富自己的知识储备。
2. 尝试运用本节课所学的绘画、剪贴技法，创作一幅艳丽的大公鸡作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生课堂参与度如何，作品创作水平是否有所提高。
3. 针对学生的反馈，如何改进教学方法，提高教学质量。
在《艳丽的大公鸡》这一课的教学设计中，教学重点与难点的处理是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点的合理设定和有效突破，直接关系到学生对核心知识技能的掌握程度，以及教学目标的实现。
教学重点与难点的设定1. 教学重点：大公鸡的基本结构及绘画、剪贴技法。
艳丽的大公鸡教学反思
《艳丽的大公鸡》教学反思一、教材分析《艳丽的大公鸡》一课属于造型表现学习领域范围，是以冷暖色相结合为主的课程。
通过本课学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的彼此关系，感受以冷暖色对照为要紧表现方式的作品所产生的特有的美感，而且学习运用冷暖色对照的方式来表现作品，科学的熟悉、明白得色彩现象，培育学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的爱好，丰硕学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学中较为出彩的教学进程与环节设计本课我用一张农人画《鸡》的图片让学生们说出鸡的颜色引超卓相环，通过回忆上一学期的生活中的冷暖色的知识，让他们先指出哪些是冷色，哪些是暖色，然后继续问问学生，看到黄色，红色，橙色这些颜色有什么感受？能够联想到什么？而后又找出两张以暖色为主和以冷色为主的画面，让学生继续说说看到这两幅画的感受，继而加深学生对冷暖色的印象。
有了前面冷暖色知识的铺垫，自然把本课要学的艳丽的大公鸡给引导了进来，从课题上看--艳丽是颜色，大公鸡也是要画的，有了颜色的艳丽，大公鸡的那个外形该让学生如何去画呢？我通过引导学生观看公鸡的图片，发觉总结出其躯体的大体结构外形特点及走、跑、啼鸣等不同的动作特点。
如此在动手去创作时大体上没有造型和设色方面的态太大的障碍了。
然后我又让学生欣赏了艳丽大公鸡的一些学生作品，让学生们对照现实中的大公鸡和绘画中的大公鸡有何不同，从颜色和外形上来讲一说，最后让他们开始了从实物的具象到绘画的具象转变。
在学生绘画终止以后，我发觉可能在讲课的时候过于强调色彩，学生整体色彩仍是都超级的鲜艳漂亮，可是，缺点在于公鸡的外形比较单一缺少转变，躯体的羽毛花纹都不够丰硕，那个是我疏忽没有注意到的地址。
回忆整个教学进程，我都比较注重学生的主体地位，教师以启发、引导和鼓舞为主，尊重每一个学生的特点。
例如我在示范大公鸡的画法时启发学生不仅能够如此画，还能够那样画，还能够有更多更夸张的画法。
《艳丽的大公鸡》精品教案设计通用
《艳丽的大公鸡》精品教案设计通用一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级上册，第5课《艳丽的大公鸡》。
本课详细内容包括：认识大公鸡的结构特点，学习运用水粉画表现大公鸡艳丽的羽毛，了解色彩的搭配与运用。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，掌握水粉画的基本技巧，能独立完成一幅关于大公鸡的画作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美观念，提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生对自然生活的热爱，培养学生的观察能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：大公鸡结构特点的把握，水粉画技巧的运用。
难点：色彩的搭配与运用，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，范画，水粉画颜料，画笔，调色板等。
学具：水粉画颜料，画笔，调色板，画纸，橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种形态的大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）详细讲解大公鸡的结构特点，示范水粉画的基本技巧，强调色彩的搭配与运用。
3. 实践指导（10分钟）学生在教师的指导下，进行大公鸡的绘画练习。
期间，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（20分钟）学生独立完成一幅关于艳丽大公鸡的水粉画作品。
5. 展示评价（5分钟）强调本节课所学知识，引导学生课后观察生活中的事物，积累绘画素材。
六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 水粉画技巧3. 色彩搭配与运用七、作业设计1. 作业题目：以“艳丽的大公鸡”为主题，运用水粉画技巧，创作一幅画作。
答案：学生作品。
2. 作业要求：画面结构清晰，色彩艳丽，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对大公鸡结构特点的把握，以及色彩搭配与运用的情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物的特点，尝试运用水粉画技巧进行创作，提高绘画表现力。
重点和难点解析1. 大公鸡结构特点的把握2. 水粉画技巧的运用3. 色彩的搭配与运用4. 课堂实践指导与评价一、大公鸡结构特点的把握大公鸡的结构特点主要包括：头部（鸡冠、眼睛、嘴、颔下肉垂）、颈部、身体、尾巴、腿部。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计3篇
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计3篇引导语：作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是整理的小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇1 教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的.画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
14、艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人美版 (1)
艳丽的大公鸡一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的基本特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握绘画大公鸡的方法，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的基本特征及绘画方法。
2. 色彩搭配与表现技巧。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握大公鸡的基本特征和绘画方法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩搭配和表现技巧，使作品更具艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课：展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解大公鸡的基本特征及绘画方法，引导学生学习并实践。
3. 实践操作：学生按照所学方法，自主绘画大公鸡，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和注意事项。
六、板书设计1. 大公鸡的基本特征：头、颈、身体、尾巴等。
2. 绘画方法：铅笔勾勒、色彩搭配、表现技巧等。
3. 学生作品展示与评价。
七、作业设计1. 课后自主绘画一幅大公鸡作品，要求运用所学技巧，注重色彩搭配。
2. 家长签字，下节课带来分享。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了绘画大公鸡的方法，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察大公鸡的基本特征，培养学生的观察能力。
同时，要注重绘画技巧的讲解，使学生能够熟练运用色彩搭配和表现技巧。
在作品展示环节，要鼓励学生积极参与，互相评价，提高学生的自信心和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展奠定基础。
四年级下美术教案设计+反思-艳丽的大公鸡-人美版2023
3.鼓励学生发挥想象，创作具有个性特点的大公鸡作品，培养创新意识。
4.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察大公鸡的形态、色彩和动态，培养学生细致入微的观察能力，提升审美鉴赏力。
2.创意与实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有独特风格的大公鸡作品，提高创新意识和实践能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这也说明学生们在课堂上敢于思考、勇于实践。不过，在实验操作过程中，我也注意到有些学生在调色和绘画技巧上还存在一些问题，如颜色搭配不够和谐，画笔运用不够熟练等。针对这些问题，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习，帮助他们提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艳丽的大公鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过颜色非常鲜艳的大公鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大公鸡艳丽色彩的秘密。
-掌握水粉画的干湿画法，以及如何利用画笔的不同笔触来表现羽毛的质感和层次。
-对于色彩搭配和画面布局的整体把握，使学生作品既有细节又不失整体和谐。
举例：在讲解羽毛色彩的过渡时，教师可以通过实际操作演示，让学生亲眼看到如何将两种颜色在调色板上混合，形成自然的过渡色。同时，通过分析名家的作品，帮助学生理解如何通过色彩的冷暖、明暗对比来表现羽毛的光泽和立体感。
总的来说，今天的课堂教学取得了较好的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整和改进，力求让每位学生都能在美术课堂上获得更好的学习体验和成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术公开课《艳丽的大公鸡》教
案及教学反思
教材分析
通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。
结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
让学生喜欢画画。
学情分析
让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
教学目标
让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
教学重点和难点
教学重点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。
教学难点：
冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。
教材分析
通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。
结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
让学生喜欢画画。
学情分析
让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
教学目标
让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
教学重点和难点
教学重点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。
教学难点：
冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。
教材分析
通过课程《艳丽的大公鸡》的学习，让学生了解冷、暖色的色彩知识，认识冷、暖色彩对比的美感。
结合培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的
能力，激发他们的创造力和想像力。
让学生喜欢画画。
学情分析
让学生在美术课里感悟生活的乐趣，让学生热爱大自然，热爱动物，热爱生活，亲手去描绘美妙的世界。
教学目标
让学生了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。
教学重点和难点
教学重点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给生活的美感。
教学难点：
冷、暖色在艺术创作中的大胆运用。