大学语文学习13个专题心得体会
大学语文心得体会（通用9篇）
大学语文心得体会（通用9篇）大学语文篇1一份忏悔，多重收获，心若幽兰，怀揣一份清新的喜爱，翻开墨香满溢的课本，重续曾断了的梦——游园于语文。
一直对那个丢失的梦不能释怀，接到那本封面泛黄的厚重课本时，心一震，既愧疚于对她的荒芜，又惊喜于这个意外的成全——有机会弥补这个无意的过错了。
娴静如水，她静静地躺在我手中，无辜得让我心碎，“对不起”已经苍白无力，只能埋头于她，走近她的心。
因为我知道，只有在我们交心到忘我时，才能减轻心中压抑的负荷。
宗教，对我来说从来都没有概念，这一次，我却学了耶稣，因为没有倾听者，向上帝做了“孤独”的忏悔，忏悔换来不悔，重拾语文会带给我更多惊喜的，我坚信，心灵的充盈总会带来不褪色的美好心情。
重归于追随语文之路，换上了崭新的心境，重拾遗梦。
忏悔完毕，轻装上阵。
对语文的喜爱不亚于曾经，甚至胜于曾经，能让我说这前半句话的是在浏览课本之后，后半句话是在上了语文课之后才领略到的。
纵观整本语文书，分为四大部分：现代文、古代文、诗歌和西文汉泽。
明晰的文章分类让我们学起来更有条理，也可以根据不同的兴趣爱好确定适合自己的侧重点。
精练的总序让我们对大学语文有一个全新的感知，从感性和理性两方面阐释了学语文的真谛，并不是艰涩难懂装高深，至此，一个心理安慰基本形成。
此外，封面前有俯瞰众山，携鹿共赏的景象，后有慵懒恣意，卧石而睡的画面。
开阔胸襟，怡然自得，既是画中大家的生活风范，也告诉我们学习语文也要以这种心态来体味，更要学习怎样游刃有余地来对待生活的接踵而至。
与曾经语文最大的不同表象便是书中的插图了，我幻想中的大学语文应该是汉字整齐而拥挤地被编排在整本书中，但我见到的却是插图从头贯彻到尾，惊讶不已，有一点返老还童的感觉呢。
在欣赏了大画家范曾的大作之后，还能更清晰地了解课本内容，说不定还能获得超越课本之外的意外小知识呢……因为本来就有交心的挚爱,看到语文书就好像看到了多年不见的老朋友一样,更何况她带回来一身的新奇改变呢,所以一说起她的好处就絮絮叨叨说个不停。
谈谈学习大学语文的收获与感受
谈谈学习大学语文的收获与感受
学习大学语文是一项非常重要的工作，无论是在学术、职场还是生活中，都需要具备良好的语文能力。
在学习大学语文的过程中，我获得了以下几点收获和感受：
1. 提升语言表达能力：大学语文不仅仅是阅读、理解，更重要的是表达。
在写作、演讲、交流等方面，都需要良好的语言表达能力，而学习大学语文可以帮助我们提升这方面的能力。
2. 加深对文化的理解：语文是一种文化，学习语文可以了解多样的文化、价值观和思想，对于提高文化素养有很大帮助。
3. 增强阅读能力：学习大学语文需要大量阅读，这可以提高阅读能力和阅读理解能力，对于日常生活和学业发展非常有帮助。
4. 增添人生乐趣：优美的诗歌、小说、散文等文学作品可以给人带来愉悦和心灵的满足，也可以激发个人创造力和想象力，在文学作品中寻找人生的意义和价值。
总之，学习大学语文不仅仅是一项学习任务，更是一项对个人成长和发展非常有帮助的重要工作。
大学语文学习心得体会范文（精选8篇）
大学语文学习心得体会大学语文学习心得体会范文（精选8篇）大学语文学习心得体会篇1语文，在词典里就解释为简单的“语言和文学”，其实语文，是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，是我们的生活之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，是掌握一切知识的重要途径。
语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，，它既复杂又重要。
叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。
”可见语文的重要性是不言而喻的。
大学语文课作为一门基础性课程，在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品质、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。
其实，语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。
最简单的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。
大学之前，学习语文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。
通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。
在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，没有以往的那种生搬硬套，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。
相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对她的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力，以自己的真实来承接她所表达的真实情感。
在这种轻松自主的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。
上大学语文课，我体悟最深得就是学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在任何一本书里。
古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”，所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。
我们要多读书，多读好书，以增加自己的见识，扩展自己的思维。
通过一段时期的语文学习之后，我们还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。
大学语文学习心得体会(14篇)
大学语文学习心得体会（14篇）大学语文学习心得体会1这个学期上了大学语文这么课，我很快乐，从高中开头，我就很喜爱大学语文这门课，假如要我说对自己的哪科最满足的话，我肯定会毫不迟疑地说是大学语文。
倒不是由于语文最好学，而是语文于培育了我的悟性和对美的感受，提升了我的修养。
还有，每当学其他课程累了，我总喜爱去看看、读读有关语文方面的书，陶冶情操，增加学习的乐趣，缓解学习的疲惫。
可以说，语文在我的学习中起到了至关重要的作用。
我对语言方面的课程有一种偏爱，尤其喜爱大学语文。
唐诗、宋词将文字的种种不同风格的美丽都演绎到了极致，而小说、散文、杂文又别有一种令人心动的风采，因此，我对学习语文尤其是学习写作有一种莫大的兴趣。
说起来，以前读书的时候，语文也曾是我的强项之一。
学习语文关键在于兴趣。
但有一个阶段，每次看到语文习题，总是觉得非常烦躁，觉得很没意思，很枯燥。
而对于作文，我则更有一种近似痛恨的感觉可能我这样说有些夸大，但是有一段时间我确实是看到作文心里就很不舒适。
通过对大学语文的学习，我感觉到了语文的美，写作的欢乐。
首先要解决的就是兴趣低落的问题。
不仅仔细学习大学语文，还去找来有大学语文诗词的唐诗、词选，每天读上一两首，让自己重新燃起对语言文字之美的喜爱，平常多看看一些文学杂志和小说，还把文中一些写得好的片段、语句摘抄甚至是背下来。
名言警句固然也不能放松，每天都要背上几条。
在自己的学习笔记里开拓一个小小的专栏，写上一句自己喜爱的佳言妙句，一天一换，还常常复习、咀嚼。
语文的兴趣得到了提升。
为了弥补根底学问太过薄弱的缺乏，我仔细学习、反复练习根底学问，夯实自己的语文根底。
我找来一本词典，备在手头，用于我在学习语文的过程中；每天读里面的诗词。
还每天朗读一篇好的文章，课本中的谈论文、散文都可；遇到不熟悉的字不再轻易放过，而是将其查个水落石出；对语文根底学问每天都背个十来条；坚持这样做三个月后，我觉察，我越来越喜爱大学语文了，它不仅让我增加了文学修养，还增养了急躁、细心、意志力等品质，我深深的感谢大学语文给我带来的欢乐、成就感。
大学语文课心得体会（精选6篇）
大学语文课心得体会（精选6篇）大学语文课篇1对于每个中国人来说，语文，从小学到初中，从初中到高中，都是一门必修课。
然而，到了大学，尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说，语文离我们渐行渐远。
选修一门语文，蓦然发现，久违了的亲切感又回来了，还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。
汉语——我们的母语。
尽管买我们从一出生就开始学习，但汉语言文学博大深奥，未必我们各个精通。
然而，学习大学语文，我们对基本的语言知识技能有了掌握和运用，系统的学习了语法规则。
尤其是在这历史悠久的千年学府，我尽情的在书海中沉醉，体验到的不进食学到博大精深文学的成就感，更是一份对母语的强烈热爱。
从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。
我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。
我赞叹，中华文化源远流长;我钦佩，华夏儿女才智惊人;我迷醉，千古美文精妙绝伦。
“啊，我亲爱的祖国!”每当徜徉在经典中的时候，我就想这么高声吟咏一句，尤其是在长沙，当你看到无数的白皮肤·黑皮肤·蓝眼睛的人们捧着汉语书时，但你微笑着用英语和他们交流中华名著时，但你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时，一种来自内心深处的自豪，一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪，像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将你包围，享受这世界最瞩目的光辉。
一首《蒹葭》，“所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人……”追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往。
在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”是心中美好的恋人;在求贤若渴的政客眼里，“伊人”是宝贵的助手，遥远而美丽。
大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。
学习大学语文感想与体会
学习大学语文感想与体会
学习大学语文是非常重要的一门学科，它不仅仅是一门语言文学的学科，更是培养思维能力、提高表达能力的重要途径。
通过学习大学语文，我深刻体会到以下几点感受和体会：
1. 提升语言能力：大学语文学习注重培养学生的语言运用能力，包括词汇的积累、语法的掌握和写作的技巧等。
通过不断的练习与思考，我的语言表达能力得到了明显的提升，能够更准确地表达自己的观点和想法。
2. 拓展知识面：大学语文教学内容丰富，涉及文学、历史、哲学、艺术等多个领域。
通过学习古代文学作品和现当代文化，我对中国文化的传统与演变有了更深入的了解，同时也开阔了我的思维和视野。
3. 培养思辨能力：大学语文强调学生的批判性思维和分析能力。
通过阅读和思考各种文本，激发学生的思维深度，并培养他们对于文本内容、作者意图等方面的批判性思考能力。
这使我能够更加理性客观地看待问题，提高自己的逻辑思维和分析问题的能力。
4. 增强审美能力：通过学习文学、诗歌、戏剧等艺术形式，我对美的感知能力得到了提高。
学习大学语文可以培养我们的审美情趣，欣赏文学作品时能够更深入地理解作者的意图和艺术特点。
综上所述，学习大学语文不仅仅是为了应对考试，更是培养思维能力、提高表达能力和评论能力的重要途径。
通过学习语文，我们可以更好地理解和欣赏文化遗产，提升自己的修养水平。
大学语文学习的心得体会
大学语文学习的心得体会
1. 聚焦基础——语文是一门基础学科，大学阶段的语文学习需要巩固和加强基础知识。
因此，对于语文专业的学生来说，掌握好语言文字、诗歌散文的基本理论和技巧非常重要。
在此基础上，才能更好地掌握文献阅读和研究方法。
2. 多读、多写——在语文学习中，多读多写是非常基本的要求。
阅读不同类型、不同难度的文献可以帮助我们提升文化素养和思维能力；而写作可以让我们更好地理解和运用语言。
因此，要有意识地多读、多写，不断锤炼语文表达能力。
3. 善于思考——语文学习需要我们有深刻的思考和理解能力。
要通过阅读、听讲、讨论等方式，逐渐培养出良好的思维习惯，理清思路，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 勇于探索——语文专业的学生还需要具有一定的独立研究和探索能力。
要利用图书馆和网络资源，积极了解最新的文献研究成果，并尝试对知识进行跨领域的拓展和应用。
总之，大学语文学习需要我们注重基础、多读多写、善于思考、勇于探索，不断提高语文素养和学术水平。
大学语文学习心得体会(13篇)
大学语文学习心得体会(13篇)我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的大学语文学习心得体会，希望能够帮助到大家。
大学语文学习心得体会1早在，大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直都很向往，可是，却一直都没有上课。
终于，在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。
时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。
仍然记得，在上第一堂课时，老师教给我们历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。
”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。
这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。
也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。
但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。
我记得了，小小的教室，坐满的认真上课的同学。
小小的教室，弥漫着认真学习的风气。
我记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。
从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。
每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。
《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。
但是，书本上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。
在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。
在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、认真学习十三个专题或结合大学语文所学篇目，写一篇读后感。
畅游上下中华五千年历史文化，体味古文中的美——大学语文学习心得体会白驹过隙，不知不觉便过去了一个学期，这是我大一的第一个学期。
第一个学期我就选择了大学语文这门课程，因为它的魅力深深地吸引了我。
语文对我们每个中国人来说是我们的母语。
语文对我们而言并不陌生，从小学到初中再到高中直到现在大学，他一直陪伴着我们成长。
随着年龄、知识的见长、新的知识文化的更新，我们越来越发现语言文学的博大精深。
而《大学语文》更是跳出了以往学习语文的背记等固化的思考与思维模式，它不仅仅是为了应付考试，它已经上升到一种欣赏的角度及拓展的思维来看待思考一个问题，更甚由一个问题上升到思考与之有一定关联的社会现实或人生态度等等。
大学语文的学习与古人总结的——博学之、审问之、慎思之、明辨之又有何异同呢？所以我认为大学语文启发的正是一种这样发散思维，多角度、多立场、多范围的看待问题的方式。
因为学了多年语文，最终才在大学里摆脱了应试教育的学习，最终能以深入的、独特的视角分析并体会那份立体的美感才能畅所欲言幸而拾回那些遗失的美好。
不管是大学语文课本上还是网上课件中，不管是从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。
我们惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意的才气所震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。
这一切的丰富内涵更是让我不得不佩服先者们的睿智头脑和古代那些文人墨客们的才气和中华文化的源远流长。
通过对十三个专题的学习，然我感触良多。
在《诗经》中，我们在高中就学过一首《蒹葭》其中“所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人……”追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往。
在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里，“伊人”是宝贵的助手，遥远而美丽。
大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。
以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。
应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美好。
而第四专题主要讲述了秦汉时的文学发展和司马迁的传记文学以及赋的形式。
《史记》既是一部伟大的历史著作，又是一部伟大的传记文学名著，被鲁迅誉为“是价值绝唱，无韵之离骚”。
《史记》企图通过考察历史变衰过程，稽考成败兴亡的道理，为巩固封建统治提供借鉴。
书中对不合理的社会现实和统治阶级的残暴、奢侈、腐朽有比较深刻的批判；对历代爱国爱民，舍己救人的英雄人物加以热情的歌颂；对农民起义相当重视。
整部著作体现了作者实事求是，忠于历史的精神人格。
《史记》善于突出人物的性格特征，通过任人物的言行来表现人物。
全书语言丰富生动，刻画人物，形象鲜明，笔致跌宕，往往只用寥寥数语就能使读者如见其人，如闻其声。
全数大量采用口语化和性格化的语言，使人物栩栩如生，两千年来一直被视为散文的典范。
《项羽本纪》是《史记》中优秀的佳记文学作品。
司马迁一方面肯定了项羽在灭秦过程中的历史作用，另一方面如实的揭示了项羽的失败过程及其必然性。
全年记述了项羽一生的四大事件（会稽起义、巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围），描绘了项羽的勇敢善战，歌颂了他在推翻暴秦统治战争中的功绩，也指出了他企图一己私智，用武力征服天下，最终失败的过错。
司马迁用多种艺术手法，一有力的气势和朴拙的语言，刻画了一个动荡年代叱咤风云的具有典型性格的悲剧性的英雄形象，并在各种人物的冲突中，展现了秦汉之际错综复杂的社会变革。
通过进一步的学习我了解到了到元剧的发展和内容、崔莺莺与张生的悲剧恋情，都让我深受感染和思考。
《西厢记》最早来源于唐代诗人元稹的传奇《莺莺传》（又名《会真记》），是一篇文言短篇小说。
这篇小说在描写男女爱情上虽时有情致，但思想内容方面存在着严重的缺陷，暴露了封建士大夫的传统偏见，通篇充满了男尊女卑、女人是祸水的思想。
看了《西厢记》之后我觉得这样的爱情史完美无缺的，崔莺莺与张生的爱情有现在难得的一见钟情，有经历各种社会给予的磨难，有来自双方家长的阻扰，他们之间的爱情可谓是越演越切，在我们看来可谓是天作之合。
《西厢记》正是通过这一对矛盾冲突，通过崔、张两人勇敢追求自由幸福并最终获得美满婚姻的描述，表达了反对礼教及封建婚姻制度的主题思想。
王实甫在剧中提出了“愿天下有情的都成了眷属”的婚姻观，肯定了青年男女对自由爱情和婚姻的渴望，肯定了情性的不可遏制及它的正当性。
这一段爱情流传至今，可能是因为它留给了人们对心中美好爱情一方净土吧！所以一直被后人推崇！对于语文不管是古典或是经典它都在传达着不同时代，不同的人们的思想感情理念。
不同的阶段就会有其独特的文学特征，而不同的文化都在用不同的手法向我们展示中华上下五千年的璀璨文明。
这一个学期对语文的学习，我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。
在大学，学习语文更多的是强调从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，它不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。
相反，它是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。
我们应该在学习中学以致用，在学习中宁静致远。
偶尔回顾一下经典，在忙碌的钻研中给心灵一个暂时休憩的家，何乐而不为呢。
二、任选课外书目中的一本进行阅读，撰写文学评论。
关于《被窝是青春的坟墓》的文学评论在尘埃落定之后，再次重读青春。
七堇年在十五六岁时写：被窝是青春的坟墓。
并恰好被十六岁的我阅读。
彼时的自己正处于一种夏日莫名的焦灼状态，刚刚离开初中，面临着告别与分离。
彼时自认为那是一种刻苦铭心的别离，难以割舍放下，有太多的难以释怀的惆怅郁积于心。
如今回望，那时的自己竟是如此可笑般的矫情，抑或是说，竟是如此般不谙世事的单纯。
这些年来，经历了多次的别离，却是找不回彼时的那种心绪，那些十六岁夏日的郁积在心中的焦灼与惆怅。
或许也正是从那个夏日开始，每年的夏日总会有种莫名的焦灼与惆怅，淡淡的，漂浮在四周的灼热空气里。
十六岁的末尾，再到如今经历高考的重压释放之后，我拾起这本书再次重读。
要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。
那些句子是这样的。
[在过去心高气傲的年头上,因不懂得该如何聪明地活着,所以总觉得连生命都是身外之物,"好像这个世界说不要就不要了."][一旦有一天我不得不长久地离开它,我会怎样想念它,我会怎样想念它并且梦见它,我会怎样因为不敢想念他而梦也梦不到它.][我不解的只是,我们是怎样在这种和平的表象之下,用你自己的说法,一年一个花样地变得有了现在这样的姿态了呢?][那是从来不曾悲伤地坐在我身边的你.那是从来不曾快乐地坐在你身边的我---可悲的是,在曲终人散之后,我才恍悟,原来再也不能有你坐在身边,才是真正的不快乐.][在你的衣襟上,浸染着我整个少年时代的芬芳.][我们应该把生命浪费得更有意义些.][那天晚上我在一页速写纸上写,我想去相信某个人,非常想.][这个世界旧了,上帝要把它像卷地毯一样卷起来.]足够优美的词句。
让人做出同样优美的联想。
用这样的句子描述。
描述那些远去的时光与梦想。
我原来以为会觉得矫情。
又或者真的有些矫情。
只是是亲身经历过那样的年月的。
如果我们所在乎的相似。
我们一定能有相似的感想。
站在十几岁的尾巴上。
我其实第一次看到这个说法。
切断了这条尾巴。
我们是否还能义正严词地回望。
那么二十岁以后呢？不要取笑。
我们真的是被时光拖着往前走。
究竟用怎样的文字才能将曾经的细节描述得完整而清晰。
也有不喜欢的地方。
比如总是用“因了”一类的连词。
看似古文的白话文。
读着不太习惯。
所以。
被窝。
无论如何。
是个温暖的坟墓。
而梦想。
无论如何。
总在遥远的地方。
三、任选以下题目中的两题完成作业：4、《诗经》在中国文学史上的地位和影响。
《诗经》是我国文学的光辉起点，其丰富的思想、高尚的审美情操和精湛的艺术手法，哺育了历代作家和诗人，影响至为巨大和深远。
首先它开创了我国诗歌的现实主义优良传统。
它有着“饥者歌其食，劳者歌其事”的创作精神，启发和推动了后世作家密切关注现实、国家命运和民生疾苦，如“感于哀乐，缘事而发”的汉乐府民歌，以乐府旧题写时事的建安诗歌，倡导“风雅兴寄”的陈子昂的《感遇诗》，即事命篇的杜甫诗歌，以美刺手法因事立题的白居易的“讽喻诗”等等，都是对这种创作精神的直接继承。
其次，它赋、比、兴的艺术手法为后世文学的创作提供了成功的艺术借鉴。
其后屈原以香草美人寄情言志、表达爱憎的手法，汉乐府民歌中的寓言拟物诗，阮籍的《咏怀》，郭璞的《游仙》，李白的《古风》，李商隐的《锦瑟》，陆游的《卜算子·咏梅》以及元曲清戏中的美刺讽喻作品，无不是对《诗经》比兴手法的继承发展，以至形成了我国文学韵味悠长、含蓄蕴藉的民族特色。
至于其赋的手法，对后世文学也有颇深远的影响。
赋体文学是由它直接发展而来的。
此外，诗歌、词、戏曲、小说中亦有很多作品糅进了赋的手法。
7、《垓下之围》在描写人物形象方面有何特点？《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一。
它成功地塑造了项羽这位叱咤风云的悲剧性英雄形象并在各种矛盾冲突中展现了秦汉之际错综复杂的社会变革。
《垓下之围》自《项羽本纪》的最后一部分。
司马迁在塑造人物形象时运用了多种艺术手法其中最主要的是选择影响项羽命运发展的关键事件场面具体描述项羽既是一位叱咤风云、气盖一世的英雄豪杰更是一位情感丰富个性鲜明的悲剧英雄。
霸王别姬时项羽被围垓下四面楚歌军情急迫，作者却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮慷慨悲歌倾诉对虞姬与骏马的难舍之情表现出项羽英雄末路、情深无奈的侠骨柔肠。
东城突围中项羽虽兵剩无几却能连斩数将展露了其勇冠三军、力挫群雄的勇猛英姿。
兵退乌江本可渡江以期东山再起但项羽因愧见江东父老而自刎展现了他宁死不辱、知耻重义的性格特征。
至于以自己的坐骑赠亭长将自己的首级送故人则进一步突出了他慷慨豪爽重义气的风度。
这三个场面描写多角度地展示了人物个性使人物形象活灵活现达到了呼之欲出的程度。
本篇还巧于构思善于将复杂的事件安排得井然有序丝毫没有杂乱之感。
作者在激烈的军事冲突中插入情意缠绵的悲歌别姬一段使情节发展急徐有致节奏疏密相间成趣。
突围快战高潮迭起情节连接紧密过渡自然结构浑成气势磅礴。
篇末的“太史公曰”热情歌颂了项羽在灭秦过程中建立的丰功伟绩充分肯定了他的历史贡献同时也批评了他自矜武力以经营天下的错误 对他的失败给予了惋惜与同情。
作者的评价公允深刻而且寓有作者的身世感，使项羽这个悲剧人物形象具备了浓厚的抒情色彩。